2018—2019学年一年级上册科学学科教案 树叶变黄了
树叶变黄了教案及反思
9《树叶变黄了》教学设计一．教材依据及分析：本课为苏教版一年级上册第三单元第九节，本节课要求学生通过调查发现自己家乡哪些树叶在秋天会变黄，通过猜想与验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的，最后了解到并不是所有树叶都像银杏树叶这样变黄。
这课以前两课为基础，结合学生的年龄特征，选择了一个话题叫做“树叶是怎么变黄的”，让学生经历一次初步的科学探究过程。
二．学情分析：一年级学生，学生活泼好动，乐于参与、善于模仿，表现欲强，喜欢新鲜事物，对自然现象的好奇往往激发他们学习科学的兴趣。
一年级学生对世界充满了好奇，本节课内容就是一个在学生生活中会发生的自然现象。
本校学生已经进入一年级学习科学两个多月，只有10％的学生在幼儿园的时候接触过科学小实验，大多数学生属于零基础。
但是很多学生平时喜欢阅读一些科学类课外书籍，使得这些同学在课堂上能有一些自己的见解和想法。
在经过两个多月的学习之后，学生初步对科学这门课程有了自己初步地理解与认识，但是由于一年级学生年龄小，对世界的认识并不完整，本次课程需要老师的引导让学生经历一次初步的科学探究过程。
三．设计理念早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用，小学科学课程对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值。
科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。
以证据为基础，运用各种信息分析和逻辑推理得出结论，公开研究结果，接收质疑，不断更新和深入，是科学探究的主要特点。
本课的教学设计正是基于新课标中对1～2年级学段学生的科学知识、科学探究、科学态度以及科学、技术、社会与环境四方面的目标，充分突出学生在整节科学课堂中的主体地位，对身边常见的自然现象进行探究式学习，保护学生的好奇心和求知欲，充分培养一年级学生的科学素养。
初步了解通过科学探究达成共识的科学知识在一定阶段是正确的，但是随着新证据的增加，会不断完善和深入，甚至会发展变化。
本课充分地激发了学生对大自然的探索欲望，也初步培养了学生的科学素养。
苏版小学科学一年级上册《9树叶变黄了》说课稿
苏版小学科学一年级上册《9 树叶变黄了》说课稿一. 教材分析《9 树叶变黄了》是苏版小学科学一年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察树叶的变化，了解树叶为什么会变黄。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教材还设计了各种活动，鼓励学生动手操作，提高他们的实践能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察和动手操作。
他们对自然现象充满了兴趣，希望通过观察树叶的变化，了解自然界的奥秘。
然而，由于年龄小，学生的观察和思考能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解树叶为什么会变黄。
2.过程与方法：学生能够运用观察、实验等方法，探究树叶变黄的原因。
3.情感态度与价值观：学生对自然现象产生浓厚的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和实验，了解树叶为什么会变黄。
2.教学难点：学生能够运用科学的思维方法，探究树叶变黄的原因。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究树叶变黄的原因。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示树叶的图片，引导学生观察树叶的变化，激发他们的好奇心。
2.新课导入：介绍树叶的基本结构和功能，让学生了解树叶的特点。
3.观察与实验：学生分组观察树叶，并进行实验，观察树叶在不同条件下的变化。
4.讨论与交流：学生分组讨论树叶变黄的原因，分享实验结果。
5.总结与拓展：教师引导学生总结树叶变黄的原因，并拓展相关知识。
6.作业布置：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：1.观察树叶的变化2.实验探究树叶变黄的原因3.总结树叶变黄的原因八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
苏教版小学科学一年级上册：9树叶变黄了[教学设计]教案(6)
![苏教版小学科学一年级上册：9树叶变黄了[教学设计]教案(6)](https://img.taocdn.com/s3/m/17c537f7cfc789eb162dc8a6.png)
苏教版小学科学一年级上册：9树叶变黄了[教学设计]教案(6) 9、树叶变黄了教学设计教学目标：1.知道很多树木到了秋天树叶会变黄。
2.通过学生的介绍、课件演示，了解几种树叶慢慢变黄的方式，以及如何验证树叶变黄的过程。
3.在学习中初步体会科学的研究、记录方法。
教学重难点：树叶变黄的方式及如何验证树叶变黄的方法。
教具：多媒体课件、银杏树叶等学具：彩笔教学过程：一、创设情境，导入新课师课件出示夏天的树木，提问：夏天的时候大树的叶子一般是什么颜色的呢？追问：到了秋天，大树的叶子一般会变成什么颜色呢？生可能：黄色、红色……师小结：秋天到了，大部分的树叶会变黄，少数的树叶会变红，如枫叶…… 二、自主探索，交流汇报 1. 认识常见秋天树叶变黄的树木师：秋天到了，你知道我们四周哪些树的叶子会变黄呢？生说说后，师课件出示常见的树木。
师介绍：梧桐、白杨、水杉、石榴、银杏、桑树等树木，到了秋天叶子会变黄。
2.猜想银杏树叶是如何变黄的。
师拿出银杏的树叶提问：同学们，你们知道这是什么树叶吗？生：银杏。
师：你在哪里见过吗？生说说周围可能见过的地点。
师：猜一猜，银杏树叶是怎么慢慢变黄的呢？同桌交流后全班交流。
生可能：①整体慢慢变黄；②从中间向边缘变黄；③从边缘向中间变黄；④从下往上变黄。
师根据学生的描述，课件相机出示、补充上述各种可能的情况。
3.交流验证树叶变黄过程的方法。
师：那银杏的叶子究竟是怎么变黄的呢？上面哪一种是正确的呢？我们怎么去验证呢？生独立思考后同桌交流。
全班汇报验证的方法①可以直接观察树上的叶子；②可以收集树叶来观察；③可以给这些银杏树叶的图片排序。
4.教师小结银杏树叶变黄的过程。
课件播放银杏的树叶从边缘向中间变黄的过程。
学生看完后在自己的科学练习册上用数字标出树叶变黄的顺序。
同桌相互检查。
三、反思回顾、全课总结师：通过本节课的学习，你有哪些感想和收获？说一说！生说说后，师总结，并对说的好的孩子进行表扬。
一年级上册科学教案3.9树叶变黄了 苏教版
«树叶变黄了»教学反思本课是一年级上册第三单元«用大脑思索»中的第3课。
本课以前两课为基础，结合先生的年龄特征，选择〝树叶是怎样变黄的〞这一话题，让先生阅历一次初步的迷信探求进程。
第一个活动，从关注身边的树叶变黄的现象入手，交流自己的发现。
这是迷信探求的第一步，提出要研讨的效果。
第二个活动，针对效果提出自己的猜想，教材为了降低难度，列出了银杏树叶变黄的四种能够的缘由，让先生依据自己的阅历做出初步的猜想。
第三个活动，寻觅银杏树叶变黄的证据。
由于猜想不一定正确，所以要有证据来验证自己的猜想，这是迷信探求的第二步。
寻觅银杏树叶变黄的证据有三种方法，依据实践状况可以任选其中的一种。
在活动进程中要引导先生和同伴交流自己的发现，这是迷信探求的第三步。
在探求活动中，要引导先生有依据地表达想法，以促进先生思索。
本课教学目的：迷信探求：能依据已有阅历，对银杏树叶是怎样渐突变黄的作出猜想。
能寻觅证据验证银杏树叶是从弧形的中央末尾渐突变黄的猜想。
可以调查家乡的一些落叶树。
迷信知识：知道家乡的一些落叶树。
知道银杏树叶是从弧形的中央末尾渐突变黄的。
鼓舞先生围绕主题依据已有阅历停止大胆猜想。
教育先生尊重证据，情愿与人协作交流。
引导先生体会到迷信探求的乐趣。
导入环节时播放课件，引导先生观察：你发现了什么？经过展现树叶在春季变黄的图片，引导先生关注身边的事物的变化，聚焦研讨对象，发现树叶变黄这一客观理想，为下一步的猜想做好铺垫。
猜想银杏树叶变黄的进程时，依据先生的猜想动画展现树叶变黄的进程，笼统而直观。
一年级的小冤家，思索才干还处于初级阶段，让他们猜一猜银杏树叶是怎样渐突变黄的？能够会无从猜起，尽能够多的引导先生说出几种能够，来引导先生提出自己的猜想，教员对先生作出的猜想不停止评价，为下一步的验证活动奠定基础。
验证猜想环节引导先生要用理想来说话。
下面我们就要来寻觅证据验证自己的猜想对不对。
苏教版教案一年级科学上册第三单元第三课《树叶变黄了》
苏教版教案一年级科学上册第三单元第三课《树叶变黄了》一、教学目标1.知道树叶变黄的原因。
2.能正确使用手册中的内容找到改变树叶颜色的方法。
3.能够与同学一起合作，进行树叶变色的实践操作。
二、教学重难点1.知道树叶变黄的原因。
2.能正确使用手册中的内容找到改变树叶颜色的方法。
三、教学内容及进度安排1. 介绍树叶变黄的原因（5分钟）•引导学生观察树叶变黄的现象，向学生提问，树叶变黄的原因是什么？•通过师生互动，让学生发现树叶颜色变化的原因，了解气温下降、光照不足等因素会影响树叶颜色。
2. 给学生分发树叶变色手册（10分钟）•帮助学生通过使用手册发现改变树叶颜色的方法。
•向学生介绍手册的不同部分和用途。
3. 与同学一起进行实践操作（20分钟）•将学生分为小组，每组4人，给每组提供一些树叶和手册。
•让学生动手实践，改变树叶的颜色，同时观察记录手册中有关树叶变色的知识。
•鼓励学生在实践中针对不同植物使用不同方法，提高他们的创新思维能力。
4. 总结和评价（5分钟）•让学生分享他们实践过程中的经验，向同学介绍他们是如何完成实验的。
•教师提供合适的思考和评价问题，引导学生回顾整个实验过程。
四、教学方法1.教师引导法。
使用问答、小组讨论等方式引导学生探究树叶变黄的原因和改变树叶颜色的方法。
2.实践操作法。
让学生通过实践操作，掌握课堂内容。
五、教学手段黑板、彩色纸、小纸片、手册等。
六、教学评估1.通过观察和记录学生在实践操作中的表现。
2.经过与学生的访谈，了解学生对课程内容的掌握情况。
3.根据学生的表现和课堂情况给予合适的评价。
七、教学后记通过本节课的教学，让学生在实践操作中更好地理解了树叶变色的原因和方法。
同时，通过创新思维的锻炼，提高了学生的创造力和想象力。
希望通过这样的教学方式，能够让学生更好地理解和掌握科学知识。
9.《树叶变黄了》(教案)-一年级上册科学苏教版
9.《树叶变黄了》（教案）- 一年级上册科学苏教版一、课程基本信息1.课程名称：树叶变黄了2.教学年级和班级：一年级（1）班3.授课时间：2022年10月10日，上午第二节课4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1. 观察并描述树叶变黄的过程，培养观察能力和语言表达能力；2. 了解树叶变黄与季节变化的关系，增强对自然规律的认识和理解；3. 学会爱护树木，培养环保意识和责任感；4. 运用科学探究的方法，培养科学思维和动手实践能力；5. 学会与同学合作交流，培养团队协作和沟通能力。
三、学情分析1. 学生层次：本节课的学生是一年级（1）班的学生，他们刚刚开始接触科学课程，对自然界的事物充满好奇心和探索欲望。
在知识、能力和素质方面，学生们有一定的基础，但还需要进一步培养。
2. 知识、能力、素质方面：学生在知识方面，对树叶的基本特征有一定的了解，但可能不够深入；在能力方面，学生们有一定的观察能力和语言表达能力，但需要通过本节课的学习进一步提高；在素质方面，学生们对自然界的事物有一定的关爱和保护意识，但需要通过本节课的学习进一步增强。
3. 行为习惯：学生们在课堂上表现出一定的专注度和积极性，但可能需要教师更多的引导和鼓励；在课下，学生们对自然界的事物表现出一定的关注度，但可能需要教师更多的引导和启发。
4. 对课程学习的影响：学生们对树叶变黄的现象有一定的了解，但可能不够深入，这可能会影响他们对本节课的学习效果；学生们对科学探究的方法有一定的了解，但可能不够熟练，这可能会影响他们对本节课的学习效果；学生们对环保意识的培养有一定的了解，但可能不够深入，这可能会影响他们对本节课的学习效果。
5. 应对措施：为了提高学生们对本节课的学习效果，教师需要通过各种教学手段，如实物观察、图片展示、视频播放等，帮助学生们更深入地了解树叶变黄的现象；为了提高学生们对本节课的学习效果，教师需要通过各种教学手段，如实验操作、小组讨论等，帮助学生们更熟练地掌握科学探究的方法；为了提高学生们对本节课的学习效果，教师需要通过各种教学手段，如环保教育、实践活动等，帮助学生们更深入地培养环保意识。
苏教版科学一年级上册第三单元第3课《树叶变黄了》优秀教案
苏教版科学一年级上册第三单元树叶变黄了备课时间 9月21日教材分析“树叶变黄了”将带领学生经历一次初步的科学探究过程。
第一个活动，从关注身边的树叶变黄的现象入手，交流自己的发现。
这是科学探究的第一步，提出要研究的问题。
第二个活动，针对问题提出自己的猜想，教材为了降低难度列出了银杏树叶变黄的四种可能的原因，让学生根据自己的经验做出初步的猜想。
第三个活动，寻找银杏树叶变黄的证据。
因为猜想不一定正确，所以要有证据来验证自己的猜想，这是科学探究的第二步。
寻找银杏树叶变黄的证据有三种方法，可以任选其中的一种。
当然再活动过程中要和同伴分享交流自己的发现，这是科学探究的第三步。
在次探究活动中，仍然需要学生有依据地表达想法，以促进学生思考。
学情分析一年级学生对一切事物充满了好奇，这是他们进行科学探究必备的品质和精神。
前两课已经做了充足的准备，相信这次科学探究活动会非常有意思。
教学目标1.通过调查，能说出家乡的一些落叶树。
2.通过猜想于验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。
3.猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。
教学重点对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想教学难点收集落叶进行排序以验证自己的猜想是否正确。
教学准备：教师材料：课件学生材料：每组树叶卡片6张、小磁铁6个。
前置作业内容小朋友，秋天到了，你的周围哪些树的叶子会变黄呢？请你观察、收集身边树木的叶子，看看他们是怎么变黄的？请收集一些变黄的叶子贴到你的本子上。
教学过程一、开门见山，揭示课题1. 秋天到了，我们家乡哪些树的叶子会变黄呢？2. 今天这几节，我们就来学习树叶变黄了。
[出示前置作业1]小朋友，秋天到了，你的周围哪些树的叶子会变黄呢？请你观察、收集身边树木的叶子，看看他们是怎么变黄的？请收集一些变黄的叶子贴到你的本子上。
二、自主探究银杏树变黄的秘密1.（出示银杏树叶）这是什么树叶变黄了？你能不能猜猜秋天的银杏树叶是怎样慢慢变黄的？怎样从一片全绿的树叶开始慢慢全部变黄了？2. 根据学生回答，适当出示银杏叶变黄过程。
小树叶变黄了教案6篇
小树叶变黄了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册科学教案树叶变黄了苏教版
一年级上册科学教案3课题树叶变黄了《树叶变黄了》教学反思本课是一年级上册第三单元《用大脑摸索》中的第3课。
本课往常两课为基础，结合学生的年龄特点，选择“树叶是如何变黄的”这一话题，让学生经历一次初步的科学探究过程。
第一个活动，从关注周围的树叶变黄的现象入手，交流自己的发觉。
这是科学探究的第一步，提出要研究的问题。
第二个活动，针对问题提出自己的猜想，教材为了降低难度，列出了银杏树叶变黄的四种可能的缘故，让学生依照自己的体会做出初步的猜想。
第三个活动，查找银杏树叶变黄的证据。
因为猜想不一定正确，因此要有证据来验证自己的猜想，这是科学探究的第二步。
查找银杏树叶变黄的证据有三种方法，依照实际情形能够任选其中的一种。
在活动过程中要引导学生和同伴交流自己的发觉，这是科学探究的第三步。
在探究活动中，要引导学生有依据地表达方法，以促进学生摸索。
本课教学目标：科学探究：能依据已有体会，对银杏树叶是如何慢慢变黄的作出猜想。
能查找证据验证银杏树叶是从弧形的地点开始慢慢变黄的猜想。
能够调查家乡的一些落叶树。
科学知识：明白家乡的一些落叶树。
明白银杏树叶是从弧形的地点开始慢慢变黄的。
鼓舞学生围绕主题依据已有体会进行大胆猜想。
教育学生尊重证据，情愿与人合作交流。
引导学生体会到科学探究的乐趣。
导入环节时播放课件，引导学生观看：你发觉了什么？通过展现树叶在秋季变黄的图片，引导学生关注周围的事物的变化，聚焦研究对象，发觉树叶变黄这一客观事实，为下一步的猜想做好铺垫。
猜想银杏树叶变黄的过程时，依照学生的猜想动画展现树叶变黄的过程，形象而直观。
一年级的小朋友，摸索能力还处于初级时期，让他们猜一猜银杏树叶是如何慢慢变黄的？可能会无从猜起，尽可能多的引导学生说出几种可能，来引导学生提出自己的猜想，老师对学生作出的猜想不进行评判，为下一步的验证活动奠定基础。
验证猜想环节引导学生要用事实来说话。
下面我们就要来查找证据验证自己的猜想对不对。
如何样验证你的猜想对不对呢？学生讨论交流。
树叶变黄了教案
树叶变黄了教案树叶变黄了教案1活动目标：1、激发、鼓舞幼儿在大自然中探究、发觉的爱好2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落活动预备：树叶、积木〔每人一个〕、黑板〔画一棵树，树上弄点绿叶子、树下弄点黄叶子〕活动过程：一、老师自编秋天来了的故事导入。
二、出示黑板，让幼儿观测。
1、让幼儿看树叶的颜色和树叶所在的地方。
2、让幼儿知道秋天，树叶会变黄并会飘落。
〔树叶没有水分了，就会变黄然后飘落。
〕〔可带幼儿到园内观测，比较明显的有栀子花树〕三、区分绿树叶和黄树叶的不同。
1、让幼儿争论如何来看树叶有没有水分。
2、老师示范，用积木敲树叶，有水出来的是绿树叶，没水出来的是黄树叶。
〔在让幼儿敲的时候，留意轻轻地敲〕四、幼儿自己动手操作。
在幼儿操作的时候，老师下去指导一些动手技能弱的幼儿。
树叶变黄了教案2活动目的：1、引导幼儿发觉并讲解并描述树叶生长改变状况。
2、激发幼儿喜爱大自然。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。
活动预备：幼儿园的花园，利用散步机会去观测树叶和树叶做伙伴。
活动流程：引导观测树叶的改变，讲解并描述树叶的改变，让幼儿利用拼出自己喜爱的图案。
一、引导观测花园里树叶改变1、今日老师带小伙伴去花园，和树叶一起做伙伴，好吗？？〔好〕2、大家快看树叶已经在欢迎我们，现在小伙伴可以自由捡自己喜爱的树叶，然后把树叶拼成自己喜爱的图案。
拼图的时候请你看看树叶的树上长的树叶有什么改变。
是不是变黄了！3、幼儿分组观测，老师拿着树上摘的绿树叶和小伙伴手中树叶作比较。
二、引导讲解并描述树叶改变1、刚才我们和树叶做伙伴，和它一起玩，玩的时候发觉树叶小伙伴有什么改变？〔春天发芽、夏天变得更绿而且长大，秋天枯萎了，落在地上〕2、是吗？我们去看看。
〔老师再引导观测〕3、幼儿沟通各自发觉。
4、小结：我们的'树叶伙伴春天发芽了，夏天变得越来越绿，越来越大，秋天渐渐枯萎了，落到地上。
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2018—2019学年一年级上册科学学科教案课题树叶变黄了共1课时教学目标：
1.学会根据问题进行调查活动。
2.通过收集树叶的活动，整理信息，进行判断。
3.知道验证猜判断需要经历调查活动。
教学重点、难点：
重点：调查树叶变黄过程。
难点：调查活动。
教（学）具使用：
师：ppt、树叶
生：
教学过程
一、导入新课
师：秋天到了，你的家乡哪些树的叶子会变黄呢？
师：这节课就让我们来发现这个秘密。
二、学习新课
1.哪些树叶会变黄？
2.猜一猜，银杏树叶是怎么慢慢变黄的？（学生猜想）
3.怎样验证猜想呢？
4.活动：寻找证据验证自己的猜想。
5.活动：观察、收集校园里其他树叶子，看看它们是怎么变黄的。
6.完成活动手册第9页。
7.小结：有猜想，还要经过收集证据来证明。
三、总结
师：科学不能只靠猜想，要经过验证，得出正确知识。
板书设计：
树叶变黄了
观察发现猜想
收集证据验证
下节课预习内容：自然世界与人工世界
教学后记：。