第10课红领巾之家红领巾在召唤课件小学音乐湘教版四年级上册
湘教版小学音乐四年级上册
课题
教学目标
第一课
祖国妈妈
1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。
教学重点：1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
2、唱准X XX和X X节奏
第十一课
步步高
1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。
2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。
3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。
4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活动。
2、能够学会演唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》，并能选择合适的韵律操来表现乐段的不同情绪；
3、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时，能够跟唱主旋律，随着音乐踏步，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
教学重点：学会唱《奥运会金牌多》。
教学难点：引导学生积极参与“在运动场上”的各项音乐游戏。
第八课
童趣
1、学生能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用童心去观察生活，感受生活。
湘艺版音乐四年级上册第10课《田野的呼唤》教案
湘艺版音乐四年级上册第10课《田野的呼唤》教案一. 教材分析《田野的呼唤》是湘艺版音乐四年级上册第10课的一首歌曲。
歌曲以大自然的美景为背景，呼唤学生们走进田野，感受大自然的魅力。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，容易引起学生的共鸣。
通过学习这首歌曲，学生们不仅可以提高音乐素养，还能培养他们对大自然的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
他们在学习过程中，需要更多的引导和实践来巩固已有的知识，提高音乐素养。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有生动形象的歌曲更容易产生兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《田野的呼唤》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，激发他们对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐表现力，培养合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲《田野的呼唤》的旋律较为复杂，学生需要反复练习才能熟练掌握。
2.歌词中的自然景象需要学生通过想象和理解来表达。
3.学生需要在集体合作中，把握音乐的节奏和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲示范，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生通过想象和感受来理解歌曲。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.合作法：学生集体表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《田野的呼唤》、相关自然景象的图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如颜色卡片、号码牌等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《田野的呼唤》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论自己对大自然的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示与歌曲相关的自然景象图片，如田野、河流、鸟儿等。
让学生结合图片，理解歌曲的内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
分组进行练习，让学生在集体中感受音乐的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）学生分组表演，教师巡回指导。
对学生的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
湘艺版音乐四年级上册第10课《田野的呼唤-范唱》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第10课《田野的呼唤-范唱》说课稿一. 教材分析《田野的呼唤-范唱》是湘艺版音乐四年级上册第10课的一首歌曲。
这首歌曲以田野为主题，歌词描绘了田野的美丽景色和丰收的喜悦，旋律欢快，富有田园气息。
歌曲共两段，第一段以描绘田野景色为主，第二段以表达丰收喜悦为主。
歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
但学生在音乐表现力和合作能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐表现力和合作能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《田野的呼唤》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对田野、大自然的热爱，体验丰收的喜悦。
3.提高学生的音乐表现力和合作能力，培养学生的音乐审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《田野的呼唤》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象田野的美丽景色中感受音乐的美。
2.运用分组合作、接龙等形式，提高学生的合作能力和团队意识。
3.利用多媒体手段，展示田野的图片和视频，增强学生的直观感受。
4.采用互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入：播放田野的图片和视频，引导学生想象田野的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.教唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟唱。
引导学生感受歌曲的节奏和旋律，注意音准和音乐表现力。
3.分组练习：学生分组，进行接龙唱、分组唱等形式，提高学生的合作能力和团队意识。
4.歌曲讨论：引导学生讨论歌曲的主题和情感，理解歌曲的含义。
5.音乐活动：结合歌曲，进行相关的音乐活动，如节奏练习、即兴创作等。
6.总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的主题和情感，引导学生体会丰收的喜悦。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出歌曲的主题和情感。
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方的钟声-读谱唱歌》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第10课《远方的钟声-读谱唱歌》说课稿一. 教材分析《远方的钟声-读谱唱歌》是湘艺版音乐四年级上册的第10课。
本节课的主要内容是让学生通过学习简单的乐理知识，能够读懂五线谱，并能够演唱歌曲。
教材中包含了丰富的内容，既有理论知识，又有实践演唱，旨在培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，对音乐有了一定的认识和理解。
但是，他们的音乐理论知识还不够完善，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
同时，学生们的学习能力有差异，因此在教学过程中，需要因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握简单的乐理知识，能够读懂五线谱，并能够正确地演唱歌曲。
2.过程与方法目标：通过集体唱、小组唱、个人唱等多种形式，培养学生的音乐表现力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，使他们在音乐中得到美的享受。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够读懂五线谱，并能够正确地演唱歌曲。
2.教学难点：五线谱的识谱和唱名，以及音乐理论知识的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、个别指导法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段美妙的音乐，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2.乐理知识讲解：讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、谱号、音符、休止符等，让学生掌握基本的乐理知识。
3.实践演唱：让学生拿着五线谱，跟着老师的琴声一起演唱，帮助学生将理论知识应用到实践中。
4.分组练习：将学生分成小组，让他们相互练习演唱，培养他们的合作意识。
5.课堂总结：对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。
第10课红领巾之家红领巾在召唤课件小学音乐湘教版四年级上册
• 春天在湖水的倒影里，
• 还有那会唱歌的小黄鹂
• 还有那会唱歌的小黄鹂
• 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，
• 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
• 春天在湖水的倒影里，
• 还有那会唱歌的小黄鹂
小朋友们：
今天就让我们一起去春天里看一看！听一听！ 去感受一下国外美丽的春天
《田野的呼唤》
总结：
这节课通过学习演唱，老师和同学们 一起感受了歌曲天真、活泼的音乐特点， 而且同学们能用歌声表达出来，大家设计 的不同演唱形式和即兴表演了自己热爱春 天的心情，很好。老师和同学们的心情一
田野的呼唤
授课人：廖小艳
关溪乡学校初中部附小
• 意大利是 世界文明 古国、欧 洲文艺复 兴运动的 发祥地
《春天在哪里》
看下 到面 的请 是同 景一学 象个们 ？什猜 么猜 季： 节你 的们
听一听：他们又在唱什么？
同学们： 这个季节是
唱一唱： 春 天 在 哪 里
• 春天在哪里呀？
• 春天在哪里
• 春天在哪里呀？
• 春天在哪里呀？
• 春天在那青翠的山林里
• 春天在那湖水的倒影里
• 这里有红花呀，这里有绿草 • 映出红的花呀，映出绿的草
• 还有那会唱歌的小黄鹂
• 还有那会唱歌的小黄鹂
• 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，
• 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，
• 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
• 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
• 春天在青翠的山林里，
样，非常高兴、快乐。
作业：
复习歌曲《田野的呼唤》。 预习歌曲《我心爱的小马车》。
四年级音乐上册第10课远方钟声PPT课件湘艺版
结束了Leabharlann • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
湘艺版音乐四年级上册第10课《田野的呼唤-范唱》教案
湘艺版音乐四年级上册第10课《田野的呼唤-范唱》教案一. 教材分析《田野的呼唤》是湘艺版四年级上册第十课的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了田野的美丽和丰收的景象，表达了人们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲节奏欢快，富有弹性，适合四年级学生的年龄特点和歌唱能力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受田野的美丽，体验劳动的乐趣，培养对大自然的热爱和对生活的热情。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过歌曲表达自己的情感。
但部分学生可能对田野的概念比较陌生，对歌词中的某些词语可能不太理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生歌词理解能力的培养，同时激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《田野的呼唤》，感受歌曲优美的旋律和节奏。
2.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和对生活的热情。
3.帮助学生理解歌词内容，提高他们的歌词理解能力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌词的理解和表达。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨歌曲中的主题和情感。
2.使用情景教学法，让学生在具体的情境中感受和体验歌曲。
3.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4.采用师徒教学法，引导学生自主学习和探究。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲音频、视频和图片等。
2.准备歌词卡片，方便学生学习和记忆。
3.准备教学场地和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《田野的呼唤》，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引导学生关注歌曲中的主题和情感。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词卡片，让学生跟唱歌曲。
在跟唱过程中，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
对于部分学生不太理解的歌词，教师可以进行解释和引导，帮助他们理解歌词的含义。
四年级音乐上册红领巾之家(第二课时)教案湘教版
红领巾之家（第二课时）
教学目标1. 能学会《小小鼓号手》，并能积极参与伴奏活动。
2. 能学会唱《红领巾在召唤》，能正确把握歌曲的情绪。
3. 能积极的参与本课的两个音乐活动，并进行节奏的模击。
教具准备磁带、录音机、钢琴
教学过程教师活动学生活动
一、音乐活动“鼓点的回声”1. 宣布活动方式。
2. 说明活动规则。
3. 展示与评价。
1. 分组，选鼓手。
2. 进行模击活动。
3. 分组活动。
4. 展示节奏学习的结果，并进行自评。
二、学唱歌曲《红领巾在召唤》听唱法教唱。
1. “我心目中的红领
巾”座谈会。
2. 放录音。
1. 畅谈心目中红领巾的形象。
2. 只听不唱。
3. 轻声跟唱。
4. 边挥拍边跟唱。
三、音乐活动《破译密码》1. 讲解规则。
2. 弹琴。
1. 集体活动。
全班一起评一评，最流畅的就是密码。
2. 分组活动
重新给每组一个一个“破译密码”的练习。
四、总结小结并评价。
学生自我总结，畅谈感受。
1。
【教育资料】四年级上音乐教学设计(A)红领巾之家_湘教版学习精品
第十课红领巾之家教学目标：1、能运用圆润的声音演唱歌曲《小小号鼓手》，并能积极参与乐器伴奏活动。
2、能学会唱《红领巾在召唤》，能准确把握歌曲的情绪。
3、能积极地参与本课的两个音乐活动，并能掌握X、XX、XXX等节奏组成的4小节节奏模击，在选择终止音的练习中，初步形成调式感。
教学重点、难点：1、有表情的演唱《小小号鼓手》2、唱准X XX和X X节奏教学课时：两课时——第一课时：音乐活动《鼓点的回声》和学唱《小小号鼓手》第二课时：学唱《红领巾的召唤》和音乐活动《破译密码》教具准备：CAI课件大鼓、小鼓、铃鼓、筷子等教学过程：第一课时一、导入播放队歌，教师与学生都系上红领巾排好队，整齐的进入教室，欢迎同学们来到红领巾之家。
二、了解与认识——号鼓（音乐活动《鼓点的回声》）1、看（大小鼓齐奏的场景）2、奏（用筷子在椅子上敲奏）师：刚才我们看了大小鼓的演奏，现在我们来当当号鼓手，学一学大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 |小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |3、编指导学生分别用大鼓和小鼓进行形式多样的即兴演奏。
三、学唱《小小号鼓手》1、号的模仿师：号是号鼓队的灵魂，让我们来尝试作一名号手做吹号状，轻声用“滴滴答”与“咚嚓嚓”演唱。
X X X | X X |嘀嘀达嘀达咚嚓嚓咚嚓2、歌曲教学出示歌单，指导学生随乐学谱随琴学唱歌词，感受歌曲的情绪与老师分乐句接唱歌词指导学生齐唱3、综合表演通过敲和唱，你觉得这首歌最适合表现怎样的动作？（感受并回答）指导分组编排队列，并进行展示，要求边唱边表演四、总结全课交流感受，教师小结。
第二课时一、复习歌曲《小小号鼓手》二、学唱《红领巾的召唤》1、导入首先我们来开个“我心目中的红领巾”座谈会，请你们畅谈心目中红领巾的形象。
2、听全歌3、唱曲谱听音乐心中唱跟琴唱4、唱词三、音乐活动《破译密码》1、学校少先队大队部组织了一场比赛活动，你想参加吗？就是请你们破译进入山洞的密码，拿到一根象征胜利的拐杖。
最新四年级音乐上册第10课田野的呼唤2湘艺版优选教学课件
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
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作业：
复习歌曲《田野的呼唤》。 预习歌曲《我心爱的小马车》。
• 春天在哪里
• 春天在哪里呀？
• 春天在哪里呀？
• 春天在那青翠的山林里
• 春天在那湖水的倒影里
• 这里有红花呀，这里有绿草 • 映出红的花呀，映出绿的草
• 还有那会唱歌的小黄鹂
• 还有那会唱歌的小黄鹂
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• 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，
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• 春天在青翠的山林里，
• 春天在湖水的倒影里，
• 还有那会唱歌的小黄鹂
• 还有那会唱歌的小黄鹂• 嘀哩哩嘀哩ຫໍສະໝຸດ 哩哩，• 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
• 春天在湖水的倒影里，
• 还有那会唱歌的小黄鹂
小朋友们：
今天就让我们一起去春天里看一看！听一听！ 去感受一下国外美丽的春天
《田野的呼唤》
总结：
这节课通过学习演唱，老师和同学们 一起感受了歌曲天真、活泼的音乐特点， 而且同学们能用歌声表达出来，大家设计 的不同演唱形式和即兴表演了自己热爱春 天的心情，很好。老师和同学们的心情一
田野的呼唤
授课人：廖小艳
关溪乡学校初中部附小
• 意大利是 世界文明 古国、欧 洲文艺复 兴运动的 发祥地
《春天在哪里》
看下 到面 的请 是同 景一学 象个们 ？什猜 么猜 季： 节你 的们
听一听：他们又在唱什么？
同学们： 这个季节是
唱一唱： 春 天 在 哪 里
• 春天在哪里呀？