管理沟通-3沟通客体分析.ppt

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管理沟通2—沟通客体分析

管理沟通2—沟通客体分析
管理沟通2—沟通客体分析
根据顾客要求安排不同沟通信息的实例
人群 在外打工族
孩子尚小的 家长 常常外出吃 饭的人 囊中羞涩者
特色 快餐式中饭:适合同事聚会、客户洽谈的轻松 场所 高座椅、儿童餐,等着上菜时供孩子们嬉戏的 娱乐设施 富于变化的食品和装饰
经济食品,而且不用付小费(咖啡馆或快餐店)
特殊要求
• 实干型 –富于实践, 适应性强,善于调解纷争
• 同情型 –性情温和,有灵性,善于交流 –最善于创造和谐的工作环境
管理沟通2—沟通客体分析
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四、受众分析专题:
沟通的位差效应
美国加利福尼亚州立大学。 来自领导层的信息只有20%-25%被下级知道并正确理 解,而从下到上反馈的信息则不超过10%,平行交流的效 率则可达到90%以上。
中立~只需强调信息中的利益部分以 加强他们的信念
兴趣点:财务、地位、价值观、人生目标等
你所要求的行动是受众能够完成的
要点:强化该行为对于受众的利益和信念;
管理沟通2—沟通客体分析
案例讨论
• 《都市快报》报道: 杭州市某家庭2006年5月的 一天晚上发生名牌彩电爆炸,使得该用户在物质 和心理两方面受到较大损失。该事件已经引起了 媒体和市民的极大关注。另,《钱江晚报》也正 派记者跟踪此事。
在同时受到不同信息影响并犹豫不定时, 他们希望有一种力量能打破信息的均衡, 帮助或支持他们作出正确的选择 • 逆反心理
案例:某公司销售部员工手册(P22)
管理沟通2—沟通客体分析
2、他们知道或还需要什么?
对背景资料了解的程度 对新信息需求 受众的期望与偏好
风格偏好~正式与非正式?互动与非互动? 直接与间接?

问题:如果你是该彩电厂家驻杭州市办事处

管理沟通PPT课件

管理沟通PPT课件

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《管理沟通》
组织沟通类型
工商管理系唐果
• 内部沟通
– 纵向沟通(下行、上行)和横向沟通(部门间) – 正式沟通(规章制度或组织原则进行沟通)和
非正式沟通(对象、时间及内容未经计划) – 书面沟通(有形展示、长期保存、法律依据)
和口头沟通(快速传递、即时反馈)
• 外部沟通
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《管理沟通》
组织沟通的方式
6
《管理沟通》
管理沟通的学习方法
工商管理系唐果
• 上记住基本概念、方法、技能
• 课堂是训练管理沟通技能的重要平台, 积极参与,勇于表达,有目的地训练自 己。
• 随时运用学到的方法,开始不习惯,坚 持使用,养成习惯,直至形成个人风格 。
• 随时寻求他人的反馈,相互分享经验, 相互完善各自的沟通技能。
工商管理系唐果
下行沟通的组织策略
• 制定沟通计划 • 建立公开、简捷的沟通系统 • 坚持言简意赅的沟通风格 • 授权 • 建立多通道反馈机制
48
《管理沟通》
工商管理系唐果
上行沟通的组织策略
• 建立信任氛围 • 走动管理,鼓励非正式的上行沟通
– 共同进餐 – 四下走动 – 深入现场 – 娱乐活动
• 改革管理体制,让员工参与
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《管理沟通》工商管理系唐果组织沟通37《管理沟通》
工商管理系唐果
组织沟通的概念
• 有明确目的,其目的是影响组织中的每一个 人的行为,使之与实现组织 的整体目的相符, 并最终实现组织目标.
• 其活动是按照预先设定的方式,沿着即定的 轨道、方向、顺序进行,作为一种管理的日 常活动而发生.
• 其活动作为管理的一项日常功能,组织对信 息传送者有一定的约束.

管理沟通2—沟通客体分析

管理沟通2—沟通客体分析

2)如何了解受众?
(1)个体分析 年龄、性别、职业、教育层次、态度、立场、价值观等 (2)群体分析 通过分组的方式对受众进行框架式分析 群体特征、立场、共同规范、传统、行为准则与价值观
借助于市场调研和其他已有数据档案、记录 ——客观分析 站在受众的立场,将自己假设为其中的一员 ——主观分析
个体常见的知觉偏差:
以外出用餐 作为晚间消 遣的人
音乐伴奏、歌舞表演、优雅环境、餐后观看表 演的定座服务,这样看完表演后仍可就餐的晚 间服务
四、受众类型分析和沟通策略
• 心理需求分析:成就需要型、交往需要型、 权力需要型 • 信息处理方式:思考型、感觉型、知觉型、 直觉型 • 个体管理风格:创新型、官僚型、整合型、 实干型 • 个体气质差异:分析型、规则型、实干型、 同情型
权力需要型 对工作负责,有强的权
力欲;行事果断;能影 响他人 ;渴望权威
2、信息处理风格和沟通策略
类型 特征
于分析和领会事物的本质
策略
信息,不掺杂个人观点
思考型 思路清晰,富有条理,善 提供思考余地,给予他们充分 感觉型 温和开朗,善于交际、处 明确表达你的价值观念,使他
理关系、商谈事情 们了解你,突出你的支持
一、客体导向沟通的基本内容
• 受众是谁? • 如何了解受众? • 如何激发受众兴趣?
他们了解什么?
他们感觉如何?
建设性沟通的本质--换位思考/同理心
把自己当成沟通对象,站在对方角度的,按照 对方的思维脉路看待问题, 通过换位思考,将心 比心,也就很容易理解和接纳了对方的心理,再根 据客体需要和特点组织信息、传递信息,实现建 设性沟通。
三、激发受众兴趣
案例:P18 引题“拉郎配”的故事

《管理学基础》课件——第七章 沟通

《管理学基础》课件——第七章 沟通

沟通要素
内涵要求
1.目标
整个沟通过程要解决的最终问题是什么?目标能否实现?
误区或障碍
没有明确目标与接收者的关系,没有考虑对象的不同需要 提供的信息也不同,
2.沟通主体
目的是提高主体的沟通意识和技能,在明确的沟通目标下结合 没有明确沟通目标;没有对自身的身份地位、意愿、专业
自身特点选择沟通策略。需明确三个问题:我是谁?我在什么 知识、形象和价值取向进行定位。没有对接收者的需求做
8.反馈
按所理解的信息即时做出相应的反应。需要明确:我听到的信 息是否完整,是否准确?
反馈太少,认为无需反馈;或者只有最终结果反馈而无过 程反馈;习惯进行负反馈;反馈是封闭式的导致沟通无法 继续;听者没有足够的信息但强制要求反馈会导致混淆视 听;
二、沟通的过程
沟通要素
内涵要求
1.目标
整个沟通过程要解决的最终问题是什么?目标能否实现?
7.媒介
目的是选择合适的信息传播媒体(包括以语言、非语言等)。 需要回答:是以书面还是口头的形式?是以正式还是非正式的 渠道?是进行个体还是群体沟通?
在文件、会议、媒体、面谈等多种形式中,选择了不利于 信息接收的形式
➢要素完整的沟通过程不代表有效的沟通。 信息沟通过程中经常受到各种“障碍” 的干扰,障碍可能存在每个要素中,最 主要是受到信息编码和译码的影响。因 此,沟通的过程往往需要反复确认及反 馈,直到表达意图和接收理解完全重合。
地方?我能给受众什么?
提前了解。
3.沟通客体
目的是给予接收方所需要的。需要回答四个问题:接收方是谁 ?他们了解什么?他们感觉如何?如何激发他们?
忽略接收方也分为积极消极和中性,也分为关键和非关键 。忽略了作为客体的上级、下级和平级,他们的心态不同 ,沟通策略应不同。

管理沟通的客体、主体分析(ppt94张)

管理沟通的客体、主体分析(ppt94张)
管理沟通
第三章沟通的客体、主体分析
为什么学习沟通的主客体分析?
沟通是必要的,但是盲目的沟通往往是无效 的,我们期望的是信息和感情传递后对实现某 种目的的促进作用,但更为关注的是设计一种 有效传递的过程,这个过程的关键在于对沟通 客体、主体的分析。 沟通的主体——沟通者(信息的发出者) 沟通的客体——受众(听众或读者)
技巧二:参考读者的具体要求或指令,指明订 单内容的做法会显得更有友善。
我们很高兴授予你5000元信用额度。

你:除非你有把握读者会感兴趣,否则尽 量少谈自己的感受。除非是在贺信或 慰问信中可以表露个人的情感。
你会很高兴听到你被公司录用的消息。

你通过了公司的全部考核,你被录用了。
讨论:你认为要说服顾客的关键是什么?
顾客定位:顾客需要什么? 自我定位:我能给顾客什么? 沟通策略:如何把“需要”和“提供”结 合为一体? 有效管理沟通的本质:换位思考 练习的问题:业务员在没有弄清楚顾客需 要什么之前,滔滔不绝地推销产品,实际 上,对有的顾客而言,讲得越多越容易反 感。
你不一定要把兴趣当工作,但一定要把工作当兴趣 一 个 个人最大的悲哀就是一辈子做自己不喜欢做的事。
菲尔的故事:波音飞机公司的总裁,并 且制造出‘‘空中飞 行堡垒”轰炸机,帮助盟国军队赢得了世界 大战。 乔丹34岁便已经有8 000万美金的年收入 比尔・盖茨 工作狂 中学开始研究电脑 爱迪生每天工作18个小时 他宣称,“我每天乐趣无穷
书面沟通中换位思考的技巧
今天下午我们会把你们 9 月 21 日的订货装船发运。

你们订购的两集装箱服装将于今天下午装船, 预计在 9月30日抵达贵处。
技巧一: 不要强调你为读者做了什么,而要 强调读者能获得什么或能做什么。

管理沟通--第三章沟通客体分析

管理沟通--第三章沟通客体分析
问题背景
• 《都市快报》报道:杭州市某家庭在1998年5月的一
天晚上发生了彩电爆炸,使得该用户在物质和心理 两个方面受到较大的损失。该事件已经引起媒体和 市民的极大关注。 问题:
• 如果你是该彩电厂家驻杭州办事处的主任,碰到这 种突发事件,如何处理?
问题分析
(1)搞清楚与该事件相关或对该事件感兴趣的不同对象。 • 用户,消费者,媒体,社会组织(如消协)等。 (2)分析这些不同对象的信息需求特点。 • 用户:如何降低自己物质和心理的损失?厂家如何给予安抚或赔偿? • 竞争者:为什么回爆炸?是否给该彩电生产厂家以重大打击?对自己 企业有什么好处?万一发生在自己企业身上如何处理? • 消费者:这是什么牌子的彩电?自己家的安全吗?厂家如何赔偿? • 媒体:消费者是什么心理?如何利用消费者的心理做好这个报道?如 何才能最大程度吸引读者、消费者眼球? • 消费者协会:若消费者投诉,如何处理?如何与厂家交涉? (3)根据上述不同对象的信息需求特点,采取相应的沟通措施。 • 用户:如何安抚以取得事情胡妥善解决? • 竞争者:怎样避免对手利用这个机会攻击自己? • 消费者:如何降低消除他们的恐惧心理? • 媒体:如何给予一个中肯且负面影响小的信息?
音乐伴奏、歌舞表演、优雅环境、餐后观看表演的 定座服务,这样看完表演后仍可就餐的晚间服务
2.以可信度激发受众
具体策略:
(1)确立“共同价值观”的可信度,关键是构筑与受众 的“共同出发点”。 (2)确立良好意愿可信度,关键是运用“互惠”技巧或 “侃价”技巧。 (3)确立地位可信度,关键是运用恐吓和惩罚技巧。
◆你所要求的行动对受众来说是否容易做到
(1)比较难做到
一定要强化你所希望的行动对受众的利益和信念。
(2)很难做到

第3章--沟通客体分析PPT课件


.
3
一、客体导向沟通的意义
管理沟通的本质是沟通者能换位思考、传递信息, 客体导向是沟通成功的前提。
客体导向沟通的前提是了解沟通对象是谁,有何 特点和动机,通过对客体的深入分析,了解客体 的需要和特点,实现建设性沟通。
2021/1/21
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4
沟通客体分析基本问题
要了解沟通客体的需求和特征,可以通过以 下几个基本问题
咨询和建议方式;认同 其职责;对其影响力表 示兴趣
2021/1/21
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信息处理风格和沟通策略
类型
特征
策略
思考型 思路清晰,富有条理,善 提供思考余地,给予他们充分
于分析和领会事物的本质 信息,不掺杂个人观点
感觉型 直觉型
温和开朗,善于交际、处 理关系、商谈事情
具有丰富的想像力,能提 供创造性想法,自信热情
你如何了解他们对平板电视机的了解情况?
2021/1/21
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9
What do they feel?
How interested are they in your message? 受众对你的信息感兴趣程度如何
Is your desired action easy or hard for them? 你所要求的行动对受众来说是否容易做到
你如何了解顾客对该产品的兴趣爱好? 你如何向你的客户介绍你的产品,
以激发他们对你产品的兴趣?
2021/1/21
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四、受众类型分析和沟通策略
心理需求分析:成就需要型、交往需要型、权力需要型 信息处理方式:思考型、感觉型、知觉型、直觉型 个体管理风格:创新型、官僚型、整合型、实干型 个体气质差异:分析型、规则型、实干型、同情型

管理沟通PPT课件


双盲型 被动型 强制型 平衡型
既不暴露也不反馈 只反馈不暴露 只暴露不反馈 合理使用暴露与反馈
专横独断 经验不足的下属 隐晦假面 比较熟悉的下属 滔滔不绝 比较主动的下属 沟通顺畅 独立有效的下属
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管理模式

支持式
Supporting 低
授权式
Delegating
与员工的沟通程度
指导式
Coaching 高
• 外部环境最大的特点是具有不确定性,这种不确定性包括 两个方面,即环境的复杂性与环境的多变性。
1、复杂性 2、多变性
14
三、管理者类型及其管理模式 约哈瑞窗
1
公开的我:OPEN 你知道,我知道
2
背脊的我:BLIND 你知道,我不知道
3
隐秘的我:HIDDEN 你不知道,我知道
4
潜在的我: UNKNOWN 你不知道,我不知道
管理员工的程度
命令式
Directing

职员的工作经验和工作积极性
16
2.5 有效沟通的策略
1.重构组织结构 2.营造新型的组织文化氛围 3.健全完备、高效的沟通网络 4.提升管理沟通能力:感同身受
高瞻远瞩 随机应变 自我超越
17
2023/10/4
18
一、管理职能与沟通 4项管理职能与沟通
计划
组织
领导
控制
阐明目标
发布命令
分担计划 分配工作量
授权职责
绩效评估
培训
控制生产进度
实施计划
安排职位
激励
撰写报告
4
管理职能关联图
事前
计划 组织
事中
沟 沟
事后
领导 控制

管理沟通(完全版)PPT课件

编辑版pppt
工商管理系唐果
16
《管理沟通》
工商管理系唐果
沟通对象分析
• 沟通对象的组织角色
– 最初对象、守门人、主要受众、次要受众、意见领 袖、关键决策者
• 沟通对象的现状
– 数量、知识背景、个人状况、地位、资源
• 沟通对象的观念
– 价值观、成见与偏见
• 沟通对象的策略与计划
– 问题与困惑、需要与目标、计划与方案、限制因素
《管理沟通》
组织沟通类型
工商管理系唐果
• 内部沟通
– 纵向沟通(下行、上行)和横向沟通(部门间)
– 正式沟通(规章制度或组织原则进行沟通)和 非正式沟通(对象、时间及内容未经计划)
– 书面沟通(有形展示、长期保存、法律依据) 和口头沟通(快速传递、即时反馈)
• 外部沟通
编辑版pppt 33
《管理沟通》
• 管理沟通课程本质上是一门技能学习的课 程:沟通技能、管理技能、销售技能、生 存技能
• 这些技能对现阶段学习生活的成功和将来 个人生活、职业生涯、企业管理取得成功 都具有重要的意义。
编辑版pppt 6
《管理沟通》
工商管理系唐果
管理沟通的主要学习内容
• 沟通概论 • 管理沟通概论 • 个人沟通技能
间进行的事实、思想、意见等管理 信息的传递与交流过程
编辑版pppt 25
《管理沟通》
管理的职能
工商管理系唐果
事件发生前
持续进行
事件发生中/后
计划 组织
沟通 激励
领导 控制
编辑版pppt 26
《管理沟通》
管理沟通的作用
工商管理系唐果
• 管理沟通是各项职能实现的基本 途径

沟通客体分析和沟通技能(ppt 44页)


朱纪平 浙江大学管理学院
30
二、沟通对象的特点分析
(四)如何激发他们
1、通过利益激发兴趣 ﹡具体的好处
﹡事业发展:对目前工作、任务本身、个人声誉
2、通过可信度激发兴趣
﹡共同价值观、良好意愿与互惠、地位(权威)
3、通过信息结构激发兴趣
﹡“灌输”技巧、“循序渐进”、“开门见山”、 “双向”技巧
08.01.2020
08.01.2020
管理沟通: 第一章 绪论
朱纪平 浙江大学管理学院
19
五、管理沟通的策略
(一) 信息策略(3)
信息内容组织的原则
1、以最简单的语言告知你的目标
2、“沟通是你被理解了什么而不是说了什 么”
信息结构:内容、论证和结构的整合
1、演绎逻辑
2、推理逻辑
08.01.2020
管理沟通: 第一章 绪论
对工作负责,有很 强的权力欲;行事 果断;能影响他人; 渴望权威
咨询和建议方式; 认同其职责;对其 影响力表示兴趣
08.01.2020
管理沟通: 第一章 绪论
朱纪平 浙江大学管理学院
33
四、如何与领导(上司)沟通
(一)与上司沟通的程序
目标确定:取得上司认同,并以事件为导向, 并不让上司给自己“穿小鞋”。
朱纪平 浙江大学管理学院
6
沟通的内涵
沟通首先是意义上的传递
如果信息没有被传递到,则意味着 沟通没有发生。
沟通是意义的被理解
沟通过程中的符号传递,编译码时 对同一符号的不同理解
良好的沟通是准确理解信息的意义
并不是沟通双方达成协议
08.01.2020
管理沟通: 第一章 绪论
朱纪平 浙江大学管理学院
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管理沟通:成功管理的基石
主讲教师:黄爱华 2010年4月
2019/4/6 1
本章基本要点
2019/4/6
2
人际沟通的客体和主体分析
编码 渠道: 媒介 解码
主体
目标:
您被理解了吗? 问题解决了吗?
客体
反馈
2019/4/6
反应
3
1. 沟通客体分析引入
2019/4/6
4
2.客体导向沟通的意义
• 管理沟通的本质:沟通者能站在对方的立场 思考问题,根据客体需要和特点组织信息、 传递信息,实现建设性沟通。 客体导向沟通的四个基本问题: •他们是谁? •他们知道或需要什么? •他们感受如何? •如何激励或满足他们?
•受众以物或服务为载体的价值取向:
–心理满足、享受、新体验、质量、 速度、
美,等; •受众以内心活动为表现的价值取向: –被认可、被认同;帮助受众寻找工作的价值
2019/4/6
9
• 受众类型分析方法
心理需求分析:成就需要型、交往需要型、权力需 要型 信息处理方式:思考型、感觉型、知觉型、直觉型 个体管理风格:创新型、官僚型、整合型、实干型 个体气质差异:分析型、规则型、实干型、同情型
2019/4/6 24
需要模型比较
需要模型 自我实现 激励保健模型 成就需要模型 成就的需要 权力的需要 归属的需要 激励 *成就 *成长 *进步
保健 * 工作保障 * 工资 * 工作条件
成长
自尊 归属 安全
联系 存在
生理
2019/4/6 25
三种激励的方法
个体差异的方法 工作和组织方法
独特的需求、价值、 能力和其他个人特征


容易受骗

2019/4/6
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马斯洛(1908—1970)的需求层次理论
自我实现
尊重
归属
安全 生理
2019/4/6 22
马斯洛需求层次中自我实现的14元素
(科恩,心理学导论,2004)
1. 完整(统一) 2. 完美(平衡有序) 3. 圆满(有始有终) 4. 公正(公平) 5. 丰富(复杂性) 6. 质朴(本质) 7. 活跃(自发性)
2019/4/6 27
与上司沟通策略
• 目标确定:取得上司认同,并以事件为导 向;不让上司给自己“穿小鞋”。 • 客体策略:上司背景、偏好、思维方式等 • 主体策略:适当的自我定位 • 渠道策略:合适的沟通渠道 • 信息策略:传递信息的内容 • 环境策略:选择合适的沟通环境
2019/4/6
10
2019/4/6
11
2019/4/6
12
6. 受众专题分析:与下属沟通
• 与下属沟通的障碍 ‧对下行沟通的不重视 ‧上下级之间信息不对称 ‧对具体沟通方式方法的不恰当
2019/4/6
13
与下属沟通策略
• 策略1:根据能力—意愿特征选择策略
2019/4/6
14
与下属沟通策略
2019/4/6 5
3.沟通对象的特点分析
• 他们是谁? ——哪些是你的受众?(最初对象、守门人、主要受 众、次要受众、意见领袖、关键决策者) ——怎样了解你的受众?(个体分析与整体分析) • 他们知道或需要什么? ——背景了解、新信息需求、期望与偏好 • 他们感受如何? ——对你的信息感兴趣程度;你的要求受众能够达到 程度等。
2019/4/6
8. 美(适当的形式) 9. 善良(与人为善) 10.独特(有独立见解) 11.幽默(平易近人) 12.真实(现实性) 13.自主(自给自足) 14.人生意义(有价值)
23
ERG 动机模型(奥尔德佛)
挫折--倒退
满意--前进
成长的需要(发展的机会) 相互关系和谐的需要 (良好的发展环境) 生存的需要 (良好的生活条件)
2019/4/6先阅读P69页的幽默故事,从中把握领导的 一些心理特征,你能够从中总结出领导的 三个最主要的心理特征吗?
2019/4/6
17
上司管理风格类型
策略:要能够有效地识别领导的管理风格
2019/4/6
18
不同管理风格的上司分类矩阵
策略:根据领导的不同管理风格采取相应的策略
最初对象
守门人:沟通者与最终受众之间的“桥梁受众”
主要受众:又称直接受众 次要受众:又称间接受众,即那些间接获得信息,或 受到信息波及的人或团体 意见领袖:他们可能对你的信息的实施产生巨大影响
关键决策者:可以影响整个沟通结果的关键决策者
2019/4/6
8
沟通客体分析——受众需要什么
2019/4/6
19
Herzberg’s 双因素理论
高激励
没有激励和 没有不满意
不满意
低 保健因素



激励因素
2019/4/6
20
X理论

Y 理论

员工本质上是懒惰的 缺少进取心、厌恶责任 喜欢被人领导 以自我为中心 本质上抵制变化
出于经济利益对生产组织 的要素负责 动机、发展潜力、承担责 任的能力、时刻朝着组织 目标努力,是员工行为的 天性 管理的基本任务是安排组 织环境和运作方法
2019/4/6 6
4.激发受众兴趣
• 以明确受众利益激发兴趣 ——具体好处;发展过程中的好处 • 通过可信度激发受众 ——确立共同价值观;良好意愿与互惠技巧; 地位影响 • 通过信息结构激发受众 ——直接灌输法;循序渐进法;开门见山法; 双向比较法
2019/4/6
7
沟通客体分析——他们是谁(六类受众)
强调对工作和组织环 境的设计
激励
管理方法
关注人的行为,特别是对 目标和奖励的使用
2019/4/6 26
与领导沟通技能分析例证
• 讨论题
你是市场部的职员,从大学本科毕业已经有三年 了。你部门的经理是初中毕业生,很有闯劲,但由于 年龄、文化程度等方面原因,在管理过程中,还是运 用经验式管理方法。比如在激励方面,过于注重过程 导向,却忽视结果导向。你曾经与经理谈起过自己的 想法,建议从结果导向对员工进行考核激励,但经理 好象没有反应。对此你感到非常不满,于是,你希望 与公司主管经营的副总经理作沟通,但究竟是否合适 ?如何与副总经理沟通?请你帮助他设计个办法。
策略2:主动有效地与员工沟通 • 上下级间的垂直沟通重要但易受干扰 • 获取信息、整理和反馈信息、有效激励 • 实现沟通的激励效果,满足员工自我实现 需求
2019/4/6
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与下属沟通策略
策略3:运用赞扬与批评的技巧 • 赞扬的态度要真诚 • 赞扬的内容要具体 • 注意赞扬的场合 • 适当运用间接赞美的技巧 • 批评要尊重客观事实 • 不要伤害部下的自尊与自信 • 友好地结束批评 • 选择适当的场所
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