给同学画张像2018
最新2018年湘美版(湖南美术出版社)小学美术五年级下册教案(完整版)
最新2018年湘美版（湖南美术出版社）小学美术五年级下册教学计划及教学设计（完整版）湖南美术出版社（湘美版）小学美术五年级下册教学计划一、学情分析五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感受美术作品的机会，因此，在“欣赏评述”学习领域增加了内容，通过借鉴古今中外名家作品，学习艺术的表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。
针对部分后进生，多鼓励，多注意，适当降低难度增强他们学习信心，让学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力及解决问题的能力得到逐步的提高。
二、教材简析（一）全册教材在学段中的地位和作用本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
（二）单元（组）教材分析1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
三、教学目标1.运用线条、形状、色彩、明暗、空间等美术语言，选择铅笔、钢笔、毛笔、水彩颜料等工具材料，表现喜欢的书包、文具、工程车以及风景等，传递自己独特的思想感情。
2.运用对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等组合原理，以及各种材料、制作方法，设计服装，改善环境与生活，并与他人交流创想意图。
3.了解中外有代表性的美术家，欣赏他们的美术作品，学会收集相关历史文化背景材料，辅助鉴赏、通过描述、分析与讨论等方式，了解美术作品的内容、形式以及表现方法，并能用一些简单的美术术语，表达对艺术作品的感受和理解。
人教版九下语文综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
合作探究
我喜欢读书，是一个“铁杆书虫”。我读的书类型很杂，天文地理无 所不包，有时读得入了迷，会忘记一切，甚至闹出笑话来。这些大家都是 知道的啦。在学习上，我总是有一股钻劲儿，很多同学都被我追着问过问 题，在这里向大家道谢并道歉。
；合唱比赛，
齐心协力，我们获得佳绩……爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾!
示例1：运动场上，挥汗如雨，我们强身健体
示例2：阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海
示例3：实践基地，各显身手，我们展示才华
课堂检测
（2）【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感
言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。
合作探究 3.全班同学积极参加，做好以下分工：
①信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理 工作。
②文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。根 据编委会的编写思路，又可分为若干小组。
③设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘 制及印制等工作。
合作探究
板块一：班级留影
本板块包含三部分内容： 一是“班级名册”， 二是“班级荣誉”， 三是“班级相册”。
课堂检测
（1）根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。
示例：①为影视作品注入了阳刚之气； ②展示了我国军事力量的强大； ③塑造了自然真实的英雄形象。
【解析】本题考查筛选并整合信息的能力。题目中的“军事题材影视作品受 到观众欢迎的原因”给出了筛选的标准和范围，“简要概括”则是对答案的 要求。材料一，将其与“那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧 和无病呻吟的家庭伦理剧”对比，强调它们“为当下的中国影视作品注入了 更多的阳刚之气”。材料二，列举我国在军事方面的高精尖技术，说明我国 军力强大。材料三列举几部军事题材作品的人物，指出它们所塑造的均为生 活化、真实感更强的形象。
最新2018年赣美版(江西美术出版社)小学美术四年级上册教案(完整版)
三、讲述画法。
1.分析欣赏。打开教材。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们热爱劳动的精神。
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复习考试
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江西美术出版社（赣美版）小学美术四年级上册教学设计
第1课 幽默的形象
一、教学目标
1.了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2.学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3.培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、
二、教学重点
分析、了解漫画的特点和表现方法。
三、教学难点
6、作业展示评价：展示优秀作业进行评价。
第4课 今天我值日
教学目的：
1.通过记忆和想象，画出自己参加劳动时的情景，培养学生的形象思维能力；
2.教育学生从小热爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的光荣传统，锻炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。
教学重点和难点：
启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。
教学准备：
最新2018年赣美版
（江西美术出版社）
小学美术
四年级上册
教学计划及教学设计
（完整版）
江西美术出版社（赣美版）小学美术四年级上册教学计划
一、学情分析
学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
书法社团活动记录 模板
学生社团活动记录
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金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第二学期
学生社团活动记录
金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第二学期
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金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第二学期
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金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第二学期
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金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第二学期
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金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第一学期
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金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第一学期
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金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第一学期
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金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第一学期
学生社团活动记录
金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第一学期
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金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第一学期
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书法社团点到册
张
雪
梅
金鸡滩镇中心小学 2017年2月。
2021-中考物理(苏科版)实验(探究型)专题06-小孔成像探究(一)
专题06-小孔成像探究（一）1、（2020秋•崇川区校级期末）如图所示某兴趣小组在空易拉罐的底部中央戳个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，制作成一个简易针孔照相机。
如图甲所示，将其水平放置，在左侧固定一支点燃的蜡烛，可在塑料薄膜上看到烛焰的像。
（1）针孔照相机成像的原理是，塑料薄膜上所成的像是（选填“正立”或“倒立”）的实像，若将点燃的蜡烛向上移动，则塑料薄膜上的像向（选填“上”或“下”）方移动；若将易拉罐向右移动少许，蜡烛的像将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（2）若只将小圆孔改为三角形小孔，则像的形状（选填“改变”或“不变”）。
（3）晴天的正午时分，走在滨江公园的树林里，小明看到阳光透过树叶的缝隙在地上留下许多大小不同的圆形光斑（如图乙所示），圆形光斑大小不一原因是。
2、（2020秋•召陵区期中）小明用两个硬纸筒制成的实验装置探究小孔成像的特点，如图所示。
（1）小明实验时，眼睛从右侧看过去，无论怎样调节硬纸筒与蜡烛之间的距离，屏上都看不到烛焰的像，而只能看到一片光亮，原因最可能是；A.小孔扎成了三角形B.小孔扎成了正方形C.小孔扎得太大D.小孔扎得太小（2）换硬纸筒重新正确制作并实验后，光屏上将呈现烛焰（选填“正立”或“倒立”）的实像。
（3）小孔和光屏的位置固定后，只将蜡烛向孔靠近，将观察到屏上烛焰的像（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（4）晴天的正午时分，当走在茂盛的树荫下，你会看到阳光透过树叶的缝隙而在地上留下许多大小不同的圆形光斑，小明说这是太阳实像，原因是光的。
3、（2020秋•靖江市校级期中）如图所示是小明用易拉罐制成的简易针孔照相机：（1）使用针孔照相机时，小孔对着室外（选填“明亮”或“较暗”）的物体进行观察，更容易看到物体的像。
（2）小明从实验室借来用发光二极管制成的“F”字样光源，如图甲所示，将“F”字样光源、简易针孔照相机按图乙所示位置放好，小明观察到塑料膜上所成的像是图丙中的（填序号），这个像是（选填“实像”或“虚像”）（3）保持“F”字样光源的位置不变，将易拉罐靠近发光的“F”，小明观察到塑料膜上所成的像的会（选填：“变大”、“变小”或“不变”）。
小学生简笔画社团活动记录
活
动
过
程
一、谈谈水生动物
1.老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？
2.启学生说说自己还知道哪些生活在水里的动物
3.丰富水生动物
老师介绍不常见的水生动物的名称与特征
介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟
二、讨论：关爱、保护水生动物
（一）出示“哭泣的鱼”
重点：从前到后画山，感知简单的重叠，半山腰开始画。
三、操作表现：
1.我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。
2.先有山，再建长城。（画一座山，建一段长城。）
3.别忘了建造烽火台和城墙。（一块一块砖砌成。）
4.画到高峰处，启发绘画。(天空、云彩、士兵等)
四、分享交流：
1.展示画面，体验做个好汉。（数一数有几座山，建了多少长城）
3．最后，选择4种自己喜爱的颜色填涂方格，注意留下一定的空白。
（教师一边解释一边演示。）
4．这就是老师为你们带来的苹果游戏了，大家也来试试。
5．学生绘画，教师巡回指导。
四、作品展示
学生将自己的苹果画拿上讲台，看哪个的画面效果更好，并让学生说说为什么？（可根据苹果的位置、大小、色彩的分布进行评价，还可根据背景的留白和色彩搭配来欣赏评价。）
3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。
三、评价
对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
第四周活动记录
活动内容
水生动物
活动准备
鱼的图片、彩笔。
活动目标
1.通过探索活动，了解各种不同的水生动物。
小学三年级美术学习绘制简单的人物和动物
小学三年级美术学习绘制简单的人物和动物在小学三年级的美术学习中，绘制简单的人物和动物是一个基础而重要的内容。
通过学习如何绘制人物和动物，学生可以培养对生活的观察力和艺术的创造力。
本文将介绍一些简单的绘制人物和动物的方法，以帮助小学三年级的学生更好地进行美术学习。
一、人物的绘制1.头部的绘制绘制人物的第一步是绘制头部。
头部通常由一个椭圆形或圆形开始，这是人物的脑袋。
在头部上方绘制一个小弧线表示头发的轮廓，然后在头部下方绘制两条曲线表示脖子。
在脸部绘制两个眼睛、一个鼻子和一个微笑的嘴巴。
最后，绘制两条简单的线条表示耳朵。
2.身体的绘制绘制身体可以根据需要画直线或曲线。
通常，小学三年级的学生可以用两条竖直线来代表身体，然后在身体下方画一条弧线表示裙子或裤子的轮廓。
如果想要画一个男孩，就可以绘制矩形来表示裤子的轮廓。
3.四肢的绘制四肢通常由细长的曲线组成，可以用来表示手臂和腿。
在人物的身体两侧，画上曲线表示手臂的轮廓，然后在手臂的底部再画上一段小曲线表示手掌。
同样的方法也适用于腿部，画上曲线表示腿的轮廓，脚则可以用一个简单的椭圆形表示。
二、动物的绘制1.动物的脸和身体绘制动物的方法与绘制人物的方法类似。
首先绘制动物的头部，然后绘制身体。
不同的动物有不同的身体形状，可以根据具体的动物形态进行绘制。
例如，绘制一只猫时，可以通过绘制一个楕圆形的头部和一个小小的三角形的身体来表达。
在动物的头部绘制两只眼睛，一个鼻子和一个嘴巴。
然后，在动物的身体上绘制一些简单的曲线表示皮毛或皮肤的纹理。
2.动物的四肢和尾巴动物的四肢和尾巴的绘制方式也与人物类似。
可以用细长的曲线表示动物的四肢，然后在四肢底部绘制一些小曲线来表示爪子或脚趾。
对于尾巴，可以用曲线或直线来绘制，具体取决于动物的种类。
三、颜色的运用绘制人物和动物之后，可以运用颜色来增加作品的美感。
小学三年级的学生可以选择一些基本的颜色来上色，如红色、蓝色、黄色和绿色等。
2018-2020年黑龙江省物理中考试题分类(3)——透镜成像规律
2018-2020年黑龙江省物理中考试题分类（3）——透镜成像规律一．透镜的光路图（共5小题）1．（2020•大庆）一束光线射向凸透镜，请补充完整这束光线通过凸透镜的光路图。
2．（2019•大庆）请画出光源S发出的光线SA通过凸透镜后的光路图。
（↕表示凸透镜，作图时请保留必要的辅助光线，只画出折射光线的不给分）3．（2018•大庆）请补充完整通过凹透镜两条光线的光路图（其中一条光线指向透镜左侧焦点，另一条光线平行于主光轴）4．（2018•绥化）作出蜡烛发出的光通过透镜之后的光线。
5．（2018•玉林）在图中画出与入射光线对应的折射光线。
二．凸透镜成像规律及其探究实验（共12小题）6．（2018•齐齐哈尔）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图所示，此时烛焰在光屏上成一个清晰的像，由此判断下列说法正确的是（）A．光屏上的像是倒立、放大的实像B．光屏上的像是正立、缩小的实像，照相机是根据该原理制成的C．若蜡烛和光屏位置不变，将凸透镜向左移动适当距离，仍可在光屏上得到清晰的像D．若换用材料与口径相同但更厚一些的凸透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，如果只移动光屏，光屏必须远离凸透镜7．（2020•黑龙江）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将凸透镜正对着太阳，在距凸透镜15cm处得到一个最小、最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为cm；若将一个物体放在此透镜前40cm处，可在透镜另一侧光屏上得到一个倒立（选填“放大”、“等大”或“缩小”）的实像。
8．（2020•牡丹江）在“探究凸透镜成像的规律”实验中，所用凸透镜的焦距是10cm。
（1）将点燃的蜡烛、凸透镜放在如图所示的位置，移动光屏，在光屏上得到了清晰的倒立、（选填“放大”或“缩小”）的实像；（填光学仪器名称）就是利用这一成像规律工作的。
（2）保持凸透镜位置不变，若将蜡烛远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动，此时的像与原来的像相比（选填“变大”或“变小”）。
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人美版 第16册
什么是肖像画？
是以具体人物形象作为描
绘对象的绘画，是人物画的一种。
肖像画必须具备两个条件：
一是所描绘的具体人物必须是现实 生活中或历史上实有其人；
二是描绘必须肖似，又须反映出主 人公不同他人的外貌特征和内心世界。
中国肖像画的发展历史
三国两晋南北朝 士大夫画家顾恺之、谢赫（逐渐发展起来）
自画像
伦勃朗
自画像
自画像
徐悲鸿
自画像
丁聪作品
丁聪笔下的 老舍
丁聪作品
丁聪自画像
丁聪作品
丁聪笔下的 鲁迅
绘
画
中
的 三
人
停
物
五
眼
的
五
官
眉毛的画法
人 物 的 五 官
眼睛的画法
人 物 的 五 官
鼻子的画法
人 物 的 五 官
嘴巴的画法
人 物 的 五 官
耳朵的画法
人 物 的 五 官
课堂实践：
1、完成一份人物面部结构比例图示。 2、完成一张五官线条画。
中国肖像画的发展历史
隋唐五代
阎立本《步辇图》
中国肖像画的发展历史
五代
周文矩《重屏绘棋图》
顾闳中《韩熙载夜宴图》
中国肖像画的发展历史
北宋
宋徽宗赵佶《听琴图》
中国肖像画的发展历史
元代
王绎《杨竹西像》 （逐渐走下坡路）
中国肖像画的发展历史
明末清初 曾鲸 《王时敏小像》《张卿子像》（受到西画影响）
中国肖像画的发展历史
清初 郎世宁（意大利） 王致诚（法国） 艾启蒙（波希米亚） 《乾隆皇帝大阅图轴》《和硕亲王达瓦齐》《策伯克多尔济像》中国肖像画的发展历史源自清末 虚谷 《衡公和尚像》
任伯年《吴昌硕像》
中国肖像画的发展历史
何家英
中国肖像画的发展历史
何家英
中国肖像画的发展历史
冷军
自画像
梵高
自画像