部编版小学语文六年级上册 习作六 学写倡议书
部编版六年级语文上册第六单元习作范文：学写倡议书(8篇)
部编版六年级语文上册第六单元习作范文：学写倡议书节约资源倡议书亲爱的同学们：有句话说的好：我们的家园只有一个，地球不能克隆。
我们只有一个地球，它毁灭了我们又能上哪儿呢？科学家已经证明，在以地球为中心的４０万亿千米的范围内没有人们可居住的第二个星球，因此我们必须保护人类唯一可以生存的地球。
地球上的资源十分有限，为此，我向大家提出以下“保护地球，节约资源”的倡议：第一、纸张的节约使用1.已经用过的废纸可集中起来处理，不要随意丢弃；2.注意格式，尽量在每张纸上多写些东西，可从整体上节约纸张；3.用废纸打草稿；4.尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替；5.在废报纸上练习写毛笔字和画国画。
第二、水资源的节约使用1.洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；2.家中应预备一个收集废水的桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量；3.淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水；4.用养鱼的水浇花，能促进花木生长；5.发现有水管破裂的情况，应向有关部门反映，及时修理。
第三、电能源的节约使用1.离开房间后要关灯；2.夏天，空调温度为26度，是最省电的；3.尽量使用节能灯泡，节约电能源；4.房间里没人时要关灯；“节约用水”倡议书同学们：我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。
节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意。
为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点:1.洗漱时，及时关掉水龙头。
2.一水多用，充分利用水资源。
如，用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。
3.制作“节约用水”的标签并张贴。
4.看到浪费水的行为，要及时劝说并制止。
一份倡议，一个承诺，一种责任。
亲爱的同学们，让我们行动起来吧!育英小学阳光中队全体少先队员12月8日保护益鸟倡议书鸟是人类的好朋友。
在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。
它们为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的“天兵天将”，为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。
部编版六年级语文上册第六单元习作：学写倡议书
全班对照习作评价单进行评议。 从“内容清楚”和“格式正确”两方面进
行评议。
1.内容清楚：想法是否写清楚了，必要性是否说明白 了，倡议内容是否分点写清楚了。
2.格式正确：称呼、空格、标点符号、落款位置等是 否正确。
“保护野生动物”倡议书
同学们： 野生动物是人类的朋友，是地球村里的一员，
在维护生态平衡中起着重要作用。野生动物不是 商品，更不应该成为食品。少数人为了一时口舌 之欲，滥杀野生动物，破坏生态环境，影响农业 的发展，得不偿失。现在，市场上仍有不少人进 行着野生动物的交易。再这样下去，世界上的生
示例二：我们班和其他班都存在浪费电的 现象。上体育课了，教室里没人，没做到随手 关灯，而且电脑有时还一直开着。我建议安排 专人管理开灯和关灯、开机和关机。
示例三：在我们小区，我经常看到一些人 把垃圾扔在电梯里、楼道口，有些人甚至直接 从楼上往楼下扔垃圾。这些不文明的行为使我 们的小区变得十分脏乱，既影响了小区环境， 也影响了居民们的心情。我想提议我们小区的 居民爱护我们的居住环境，学会垃圾分类，不 乱扔垃圾。
1.合情合理，易于实施； 2.语言精练，表达清楚； 3.分点来说明，各点之间不重复； 4.操作性要由强到弱排列。
提出倡议
现在，根据课前所查找的图片，说说 你发现了哪些问题，有哪些想法希望得到 支持，并一起去实施。先小组交流，再全 班交流。
示例一：我周末和妈妈去买菜，看到菜市 场还有人在公然贩卖野生动物，关在笼子里的 那些动物好可怜。动物是人类的朋友，我要倡 议人们拒绝野味，禁止野生动物交易！
写倡议书的要求： 标题：倡议书的标题写在第一行正中，要写
明倡议的主要观点。 称呼：换行顶格写，写清楚向谁提出倡议。 正文：写清楚倡议的内容，可以分点说明。 落款：倡议者在右下方署名和写上日期。格
第六单元习作：学写倡议书(范文点评)-2023-2024学年六年级语文上册单元作文能力提升(统编版)
习作：学写倡议书（范文点评）1.明确要求:（1）知道什么是倡议书，明确倡议书的格式，掌握怎么写倡议书。
（2）结合身边的事例，交流如何珍惜资源、保护环境的问题。
（3）学会用恰当的语言进行说理和建议。
（4）根据倡议的对象，选择合适的地方发布倡议书。
（5）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
2.方法点拨:（1）选择合适的材料。
习作前要围绕“保护环境”这一主题,到社区、郊外、工厂等地走一走，看一看，了解我们周围存在哪些浪费资源、污染环境的现象。
如，餐桌上被丢弃的食物，堆积如山的一次性木筷，马路上随处可见的塑料袋、废弃电池，郊区小河流淌的污水等，这些现象都是我们写倡议书的第一手材料。
或者你遇到（或想到）倡 议 书什么事情想动员大家去做的？①学校、街道、社区（村组）中的人患了重病无力医治，或家里重大意外事故损失惨重需要大家帮助的。
②学校、社区、街道（村组）中的卫生、安全和文明礼貌等方面存在问题需要解决的。
③学校、社区、街道（村组）中的环保问题，如乱扔垃圾，河水污染，滥伐森林，捕捉益鸟、青蛙，以及猎捕珍稀动物等问题需要解决的。
④天灾人祸，如旱灾、水灾、冰灾、地震等自然灾害的发生需要援助的……然后,针对这些现象发出合理的倡议。
（2）确定写作对象。
在众多的材料中，选择一项你感受最深的，最想表达自己看法的内容，说一说你想发出哪些倡议呢? 要让广大的人民群众知道了解，从而激起更多的人响应，在最大的范围内引起共鸣。
（3）选择描写的方法。
倡议书有一定的格式的：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚倡议书是写给谁的），然后写建议的具体内容（一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议），最后写上建议人的姓名（或提出建议的团体的名称）和日期。
读读下面的倡议书，和同学交流写倡议书需要注意什么。
写倡议书应该注意：①在第一行的中间要写上“建议书”三个字。
②要写明发建议书的对象，也就是所提的建议，希望得到哪些人响应。
六年级上册语文园地六习作：学写倡议书_优秀作文
六年级上册语文园地六习作：学写倡议书【内容概要】教育部编写小学语文六年级上册语文园地六习作：学写倡议书。
该文稿有一篇特别详尽的教师写作指导，两篇优秀的学生习作可以借鉴。
【单元作文】如果你有一个想法希望达到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。
教师指导一、倡议书的概念倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信，是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。
它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着较广泛的使用。
二、倡议书的格式倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
1.标题。
一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。
另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。
如“弘扬中华传统美德倡议书”。
2.称呼。
一般顶格写在第二行开头。
倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。
如“广大的青少年朋友们:”“广大居民小区的业主们:”等。
有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
3.正文。
一般在第三行空两格写正文。
内容需包括以下一些方面:一是，写明倡议书的背景原因和目的。
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。
这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。
二是，写明倡议的具体内容和要求。
这是正文的重点部分，倡议的内容一定要具体化。
开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写。
倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
4.结尾。
结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。
倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
5.落款。
即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
三、倡议书的特点广泛的群众性。
议书不是对某个人或某一小集体而发的，它的受众往往是广大群众，或是部门的所有人，或是一个地区的所有人，甚至是全国人民。
部编版六年级语文上册第六单元习作《学写倡议书》课件
部编版六年级语文上册课件 第六单元
汇报人：XXX
目录
01
习作内容
02
写法指导
03
佳作引路
04
课后总评
01
习作内容
习作内容
学写倡议书
习作内容 本次习作是学写倡议书。如，号召同学节
约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行 垃圾分类等。
02
写法指导
写法指导
第一步：审题 本次习作是写一份倡议书，以期得到大家
1.洗漱时，及时关掉水龙头。 2.一水多用，充分利用水资源。如，用 淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。 3.制作“节约用水”的标签并张贴。
4.看到浪费水的现象，要及 时劝说并制止。③
一份倡议，一个承诺，一种 责任。亲爱的同学们，让我们行 动起来吧！ 育英小学阳光中队全体少先队员
12月8日④
③正文写 清楚倡议的内 容，可以分点 说明。
④最后要 署名并写上日 期。
04
课后总评
课后总评
这是一份“节约用水”的倡议书，简洁明了。 作者分点说明了为了节约用水，“我们”要努力 做到的4点内容，合情合理，易于被接受，也利 于实践。
仿照上面的例子，就你关心的问题写一 份倡议书。
根据倡议的对象，将倡议书发布在合适 的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、 网络论坛等地方。
对自己的想法的支持。 第二步：立意
就自己关心的问题确定倡议的主题，如保 护环境、保护地球、共建美好家园等。
第三步：思维导图
第四步：方法
1.从实际出发，实事求是。要根据具体问题、 实际需要提出倡议，不能凭空想象。
2.说话得体，讲究分寸。所提倡议要合理， 并掌握一定的分寸。欲“晓之以理”，先“动 之以情”，这样写，倡议容易被接受，从而达 到倡议的目的。
部编小学语文六年级上册六单元习作《学写倡议书》
倡议什么1. 2. 3.
倡议书构思
倡议书写作
仿照课文的例子，就你关心的问题 写一份倡议书。
根据倡议的对象，将倡议书发布在 合适的地方，如校园的公告栏、小区的 布告栏、网络论坛等等。
范文
倡议书 亲爱的同学们：
你们好，最近，孤寡老人张奶奶生病了，她没有儿 女在身边照顾。并且张奶奶已年逾花甲了，她根本不能 照顾好自己，有时就连喝水都困难。
同学们，看到这封倡议书之后，请你们赶快投人 到行动之中，赶来照顾张奶奶吧！
七彩小学六年级中队 20XX年3月20日
修改习作
同桌互相读一读习作，互相评议。 自己修改倡议书，完善习作。
评议建议
1.从倡议书格式方面进行评议。 2.从倡议的理由是否充足，是否有号召 力方面进行评议。 3.从倡议内容是否清楚、有条理等方面 进行评议。
同学们，我们每个人都经历了这场疫情，对这场 突如其来的疫情，你有什么想法？我们能做什么？
如果你有一个想法，希望得到大家的支持，并一 起去实施，可以写一份倡议书。
请拿起我们手中的笔，写一份倡议书，号召社区 居民做好个人防护，保卫我们的健康，抑制病毒的蔓 延。
习作内容
阅读习作中的倡议书，思考： 这是关于什么问题的倡议书？倡议书 应该包括哪些内容？和同学交流写倡议书 要注意什么。
同学们，我相信你们听到张奶奶病倒这个消息之后， 都会担心吧！既然担心，为何不前来帮助照顾张奶奶呢？ 要知道，心动不如行动。现在她病倒了，也正是我们奉 献爱心，助人为乐的时候。在我们书中的黄金屋里不是 常有助人为乐这种黄金吗？
同学们，请你们都献出点爱心吧，人人都来帮助 张奶奶。我不求同学们锻对自己的爷爷奶奶那样去对 待张奶奶，但至少也要为张奶奶做点事。人多力量大， 每人做点事情，合起来就会减去张奶奶很大的负担。
部编版六年级语文上册习作六《学写倡议书》知识点
部编版六年级语文上册习作六《学写倡议书》知识点《部编版六年级语文上册习作六《学写倡议书》知识点》：一、写作背景与目的1. 写作背景：随着社会的进步和人们环保意识的增强，保护环境已经成为全球性的共识。
在此背景下，我们需要通过撰写倡议书来呼吁更多的人关注并参与到环保行动中来。
2. 写作目的：通过学习写倡议书，提高学生的书面表达能力，培养他们的环保意识和公民责任感，同时锻炼他们的思考分析能力和文字组织能力。
二、倡议书的基本结构1. 标题：通常由“倡议书”三个大字加上具体的主题组成，如“保护环境倡议书”。
2. 称呼：顶格写在第一行，后跟冒号。
如果是给个人或团体写的倡议书，也可以在称呼前加上“尊敬的”或“亲爱的”等敬称。
3. 正文：在称呼下方空两格开始写正文。
正文部分应包括以下几个部分：环保的重要性：阐述当前环境问题的严重性，以及环保对于人类生存和发展的重要性。
倡议的具体内容：提出具体的环保措施或建议，如减少垃圾排放、节约用水用电、保护动植物等。
倡议的背景和原因：解释提出这一倡议的原因和背景，如看到某次环境污染事件后的感受，或了解到某个环保项目的故事等。
呼吁与期望：以诚恳的语气发出呼吁，希望收信人能够积极响应并采取行动。
可以提出期望对方能够采取的具体行动或表现。
4. 结尾：在正文结束后空两格写结尾。
一般用“让我们共同行动起来，为创造一个美好的明天而努力！”等语句结束。
5. 落款：在结尾下方空一行右下角写上发倡议人的姓名或单位名称、联系方式等信息，并注明日期。
三、写作技巧与注意事项1. 确保观点正确：在撰写倡议书时，要确保自己的观点是正确、积极向上的，不能有消极或错误的言论。
2. 语言简洁明了：倡议书的语言应该简洁明了，避免使用过于复杂或华丽的词汇，以便于读者理解和接受。
3. 逻辑清晰：在撰写过程中要注意保持逻辑清晰，按照一定的顺序展开内容，使整篇倡议书条理分明、易于阅读。
4. 加入具体案例：为了增强倡议的说服力，可以在文中加入一些具体的案例或故事，让读者更直观地了解环保的重要性和紧迫性。
部编版小学语文六年级上册第六单元同步作文《学写倡议书》范文24篇
部编版小学语文六年级上册第六单元同步习作《学写倡议书》范文24篇目录1.《“节约粮食，从我做起” 倡议书》 (1)2.《“爱护环境，人人有责” 倡议书》 (2)3.《“文明出行，安全第一” 倡议书》 (3)4.《“关爱动物，保护自然” 倡议书》 (4)5.《“阅读经典，传承文化” 倡议书》 (5)6.《“爱护公共设施，共建美好家园” 倡议书》 (6)7.《“文明上网，绿色上网” 倡议书》 (7)8.《“关爱老人，传递温暖” 倡议书》 (8)9.《“保护野生动物，维护生态平衡” 倡议书》 (9)10.《“节约用电，从我做起” 倡议书》 (10)11.《“爱护校园环境，从我做起” 倡议书》 (11)12.《“低碳生活，绿色出行” 倡议书》 (12)13.《“关爱留守儿童，传递温暖与爱” 倡议书》 (13)14.《“文明使用网络语言，营造良好网络环境” 倡议书》 (15)15.《“保护历史文化遗产，传承中华优秀传统文化” 倡议书》 (16)16.《“珍惜时间，努力学习” 倡议书》 (17)17.《“爱护公共图书，共享知识盛宴” 倡议书》 (18)18.《“拒绝校园暴力，共建和谐校园” 倡议书》 (19)19.《“保护海洋环境，守护蓝色家园” 倡议书》 (20)20.《“关爱残疾人，传递温暖与爱” 倡议书》 (21)21.《“节约用纸，保护森林” 倡议书》 (22)22.《“文明养宠，和谐共处” 倡议书》 (23)23.《“保护视力，从我做起” 倡议书》 (24)24.《“传承红色基因，争做时代新人” 倡议书》 (25)1.《“节约粮食，从我做起”倡议书》亲爱的同学们：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”粮食，是我们生活中不可或缺的重要资源。
然而，在现实生活中，浪费粮食的现象却屡见不鲜。
为了弘扬勤俭节约的传统美德，养成珍惜粮食的好习惯，我向全校同学发出“节约粮食，从我做起”的倡议：一、树立正确的价值观。
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教
案
样
本/
年度：
习作：学写倡议书
【教学目标】
1.了解倡议书的含义、特点。
掌握倡议书的格式，会写倡议书。
2.能结合学校开展的活动或联系社会的需要，用正确的格式书写倡议书，内容要具体。
3.能根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。
4.鼓励学生关注社会生活，培养学生的环境保护意识和社会责任感。
【教学重难点】
1.掌握倡议书的格式，会写倡议书，能写清楚存在的问题，产生的原因，并提出解决问题的建议。
2.能写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书。
【教学课时】1课时
教学过程：
一、问题导入
同学们，如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，我们就可以写一份倡议书，这节课，我们就一起来学习怎样写倡议书。
二、介绍倡议书，明确写作要求
1.倡议书的概念。
课件出示：倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。
2.倡议书的特点。
明确：广泛的群众性、公开性、响应者的不确定性。
3.学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求,并归纳要点。
（1）倡议书的格式要正确。
（2）倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法。
三、了解倡议书的格式、内容
1.课件出示《“节约用水”倡议书》的内容。
（学生自由交流）
2.通过阅读《“节约用水”倡议书》，小组合作探究倡议书的特点和格式。
明确：（1）倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（2）倡议书标题一般由文件名单独组成，即第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字，也可以由倡议内容和文件名共同组成，如《“节约用水”倡议书》。
（3）称呼一般顶格写在第二行开头，并加冒号。
倡议书的称呼可依据倡议的对象，选用适当的称呼。
（4）一般在第三行空两格写正文。
（5）结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。
注意：倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。
（6）落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
3.师：倡议书的内容包括以下两个方面。
（1）写清楚发倡议的原因和目的。
（2）写明倡议的具体内容和要求。
倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
四、开拓思路，搜集问题
1.（课件出示环境被破坏，被污染以及自然资源被浪费的图片）结合生活实际，思考：你都发现了哪些问题？（学生自由交流）
示例：生活中，人们浪费水，水资源被农药等化学用品污染。
浪费电，不随手关灯，无人看电视还一直开着等。
空气的污染，白色塑料袋的滥用，汽车尾气的过量排放等。
学校中，乱扔果皮纸屑，浪费纸张等问题。
2.巧设对立面，解决疑难点。
（1）有学生说：“反正我家不缺少水，我家花了钱的，浪费不浪费和别人没有关系……”你同意这种观点吗？请试着分析。
（学生自由交流，发表看法）（2）师：生活中有许多不环保现象，浪费现象，你有什么好的办法来解决吗？（学生说出一些建议，教师适当引导，看建议是否合理，并予以指导）
五、仿照例文，自主成文
1.仿照例文，就你关心的问题写一份倡议书。
2.学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。
六、习作欣赏
1.学生通过阅读习作内容，学生自愿组合，互相寻找习作中的亮点。
2.教师推荐优秀习作，集体评议学习习作的优点。
七、习作修改
1.小组内成员交换阅读习作草稿，提出修改建议。
2.学生结合实际情况和修改建议在草稿上完成习作修改，要注意习作内容的具体，倡议书的格式，以及语句的通顺等。
3.修改完后誊抄到作文本上。
八、作品展览
1.小组成员可采取互评的形式，为习作写一段评语。
2.每小组可推选一份优秀的倡议书，根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园的公布栏、小区布告栏、网络论坛。
【教学反思】
本节课，意在让学生了解倡议书的特点、格式，并掌握倡议书的具体写法。
多数学生能够针对身边发现的问题提出倡议，并制定了解决问题的具体方案，在阅读《“节约用水”倡议书》的基础上，能够发现倡议书的特点，并能够按照倡议书的特点和格式写倡议书。
但还有部分学生没有掌握倡议书的写法，还需要熟悉格式，加强训练。
另外，学生在习作修改阶段，能发现所写倡议书的不足并有针对性地进行整改，同时能够根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。