北师大版 五年级下册数学 第1课时 确定位置(一)课件
邮局
3．看图回答问题。 (1)从公园大门出发，怎么走可以到达
碰碰车场？
从公园大门出发，先向北偏东60°方向走450 m到达摩天轮， 再向东走600 m到达碰碰车场。 (2)公园大门在摩天轮的什么方向上？ 南偏西60°的方向上。 (3)说一说从公园后门到公园大门的行走路线。 从公园后门出发，先向北偏东45°方向走450 m到达碰碰车场，再 向西走600 m到达摩天轮，最后向南偏西60°方向走450 m到达公 园大门。
斑马场 南
猴山
参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走 路线。
1．看图填空。
(1)学校在小明家( 北偏东42° )的方向上， 距小明家( 480 )m。
(2)超市在小明家( 北偏西65° )的方向上， 距小明家( 320 )m。
(3)邮局在小明家( 南偏西20° )的方向上，距小明家( 400 )m。 (4)图书馆在小明家( 南偏东60°)的方向上，距小明家( 520 )m。
归纳总结：
描述路线时，按行走的方向确定每一个观测点，然后用 恰当的词语描述出到下一个地点行走的方向和距离。
夯实基础（教材P66练一练）
1．在“夺宝”游戏中，需要找到三把钥匙才能打开宝箱。右图是
一张藏宝图，以宝箱为观测点。你能找到钥匙的位置，并填在
图中吗？
(1)①号钥匙的位置是北偏东40°，
距离宝箱1cm。
用不同方法交流它们的区别。
北 长颈鹿馆
熊猫馆
大象馆 西
。 20
喷泉广场
狮虎山 东
斑马场
南
猴山
北 长颈鹿馆
熊猫馆
大象馆 西
。 20
70°
喷泉广场
狮虎山 东
斑马场 南
猴山
大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向 上，如何区分它们的位置呢？
长颈鹿馆
北
熊猫馆
大象馆 西
。 60
喷泉广场
狮虎山 东
辨析：关于偏移的角度的确定需仔细分析方位图。
2．根据下面的描述，在图中括号里填出各地的名称。(1格表示60 m)
以豆豆家为观测点。 (1)学校在北偏东45°，距离豆豆家180 m。 游乐场
学校
(2)邮局在南偏东62°，距离豆豆家360 m。
(3)游乐场在北偏西35°，距离豆豆家120 m。 书店 (4)书店在南偏西22°，距离豆豆家60 m。
六 确定位置
确定位置(一)
长颈鹿馆 北
熊猫馆
大象馆 西
斑马场
喷泉广场
狮虎山 东
猴山 南
探究点 根据方向和距离确定位置
熊猫馆在喷泉广场的什么方向？
⑴找一找和熊猫馆有关的角在哪里？和狮虎山有关的角呢？ ⑵任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们度数，
标在图上。 ⑶请每位小导游在小组内再来介绍它们的准确方向。
3．观察下图。 (1)从希望小学出门后，怎么走可以到达养鱼塘？
先向西走250 m到达广播站，再从广播站向西 偏南45°方向走300 m,就到达养鱼塘了。
北
西
东
南
3．观察下图。 (2)广播站在养鱼塘的什么方向上？
广播站在养鱼塘东偏北45°的方向上。
(3)说一说从乐乐家 到希望小学的行 走路线。
略
北
西
东
北
南
西
东
南
4．奇思看妙想在北偏东50°的方向上，妙想看奇思在什么方向 上？和同伴试着表演一下，再进行交流。
妙想看奇思在西偏南40°的方向上。（或 妙想看奇思在南偏西50°的方向上）
4．如图，下面的叙述对吗？如果不对，请改正。 动物在体育场东偏北30°(或 北偏东60°)的方向上。
②
①
(2)②号钥匙的位置是北偏西75°，
距离宝箱3cm。
(3)③号钥匙的位置是南偏东30°，
距离宝箱2cm。
③
2．填一填。
以雷达站为观测点。 潜水艇的位置是北偏东60°， 距离雷达站_4_8_0_km。 巡洋舰的位置是_西__偏_北__1_5_°， 距离雷达站 6_0_0_km。 护卫舰的位置是_西__偏_南__3_0_°， 距离雷达站_6_3_0__km。
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北师大版五年级下册数学教案《确定位置》
【温故知新】
1.同学们，你们每天能准确来到学校，然后又按时回家，为什么不会走错路呢？
2.师：要到一个地方去，首先要确定好位置，才不容易走错路。这节课我们就一起走进“确定位置”。
【导学释疑】
问题一：（出示情境图）你能根据示意图准确找到各馆的位置吗？怎样描述各馆的位置呢？
1.要找到某馆的位置，首先要确定（ ），根据（ ）确定各馆的位置。
课题
确定位置（一）
所属单元
六
课时
第1课时
教学
目标
1.能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
2.能描述简单的路线图。
教学
重难点
1.能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
2.能描述简单的路线图。
资源
准备
多媒体课件。
落 实 目 标
自主调整
【课前口算】
21÷3＝（ ） 21× ＝（ ）
÷3＝（ ） × ＝（ ）
2.确定位置，不仅要确定场馆的（ ），还要用（ ）来确定位置。
3.以小组为单位，正确描述出各馆的位置。
问题二：确定好各馆的位置，如果参观完斑马场后，想去猴山，该怎么行走呢？以谁为观测点呢？
1.自己设计行走路线，并描述。
2.小组交流你想从（ ）到（ ）参观，再次描述。
【巩固练习】
完成课本66页第1、2题。
【拓展延伸】
下面是淘气从家到学校的行走路线图。
（1）说说淘气的行走路线和返回路线。
（2）淘气以每分50米的速度去上学，出发10分后，妈妈发现他把作业忘家里了，便以每分130米的速度追赶，妈妈能否在到校前追上淘气？
【课堂总结】
同学们这节课你学会了什么？Leabharlann 板书设计《确定位置》
1.同学们，你们每天能准确来到学校，然后又按时回家，为什么不会走错路呢？
2.师：要到一个地方去，首先要确定好位置，才不容易走错路。这节课我们就一起走进“确定位置”。
【导学释疑】
问题一：（出示情境图）你能根据示意图准确找到各馆的位置吗？怎样描述各馆的位置呢？
1.要找到某馆的位置，首先要确定（ ），根据（ ）确定各馆的位置。
课题
确定位置（一）
所属单元
六
课时
第1课时
教学
目标
1.能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
2.能描述简单的路线图。
教学
重难点
1.能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
2.能描述简单的路线图。
资源
准备
多媒体课件。
落 实 目 标
自主调整
【课前口算】
21÷3＝（ ） 21× ＝（ ）
÷3＝（ ） × ＝（ ）
2.确定位置，不仅要确定场馆的（ ），还要用（ ）来确定位置。
3.以小组为单位，正确描述出各馆的位置。
问题二：确定好各馆的位置，如果参观完斑马场后，想去猴山，该怎么行走呢？以谁为观测点呢？
1.自己设计行走路线，并描述。
2.小组交流你想从（ ）到（ ）参观，再次描述。
【巩固练习】
完成课本66页第1、2题。
【拓展延伸】
下面是淘气从家到学校的行走路线图。
（1）说说淘气的行走路线和返回路线。
（2）淘气以每分50米的速度去上学，出发10分后，妈妈发现他把作业忘家里了，便以每分130米的速度追赶，妈妈能否在到校前追上淘气？
【课堂总结】
同学们这节课你学会了什么？Leabharlann 板书设计《确定位置》
小学数学北师大版五年级下册《确定位置(一)》课件PPT模板
北
长颈鹿馆
熊猫馆
大象馆
西
。
20
70°
喷泉广场
狮虎山
东
斑马场
南
猴山
PART 03
课堂训练
大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场 的北偏西60°的方向上，如何区 分它们的位置呢？
北
长颈鹿馆
熊猫馆
大象馆
西
。
60 喷泉广场
狮虎山
东
斑马场
南
猴山
参观斑马场后， 同学们想去猴山 ，说一说他们的 行走路线。
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PART 04
课堂小结
确定位置（一）
北师大版小学数学五年级下册课件
确定位置（一）
北师大版小学数学五年级下册课件
新知导入
目
PART 01
新知导入
1.通过具体活动，认识方向与距离 对确定位置的作用。 2.根据方向和距离确定物体的位置。 3.能描述简单的路线图，培养准确 表达的能力。
北
长颈鹿馆
熊猫馆
大象馆
西
喷泉广场
狮虎山
东
斑马场
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1.在“夺宝”游戏中，需要找到三把钥匙才能打开宝箱。下图
是一张藏宝图，以宝箱为观测点。你能找到钥匙的位置，并
北师大版数学五年级下册《确定位置(一)》说课稿1
北师大版数学五年级下册《确定位置（一）》说课稿1一. 教材分析《确定位置（一）》是人教版小学五年级下册数学教材的一个知识点。
这部分内容是在学生掌握了基本的平面几何知识和对称知识的基础上进行学习的。
通过这部分内容的学习，使学生能够理解坐标的概念，学会用坐标表示点的位置，以及通过坐标来确定物体在平面上的位置。
教材通过生活实例引入坐标的概念，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的几何知识和逻辑思维能力，对于平面图形的认识和操作也已经有一定的基础。
但是，坐标概念的引入对于学生来说是一个新的挑战，需要学生能够从生活的实例中抽象出坐标的概念，理解坐标的意义，并能够运用坐标来解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解坐标的概念，学会用坐标表示点的位置，并能够通过坐标来确定物体在平面上的位置。
2.过程与方法目标：通过生活实例的引入和学生的实践操作，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解坐标的概念，学会用坐标表示点的位置，并能够通过坐标来确定物体在平面上的位置。
2.教学难点：学生能够从生活的实例中抽象出坐标的概念，理解坐标的意义，并能够运用坐标来解决问题。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将以学生为主体，采用引导发现法、情境教学法、实践操作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握坐标的概念。
六.说教学过程1.导入：通过一个生活实例，如在地图上查找某个地点的位置，引出坐标的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生通过实践操作，如在坐标系中确定物体的位置，引导学生发现坐标的意义和运用坐标解决问题的方法。
北师大版数学五年级下册《确定位置(一)》说课稿(附反思、板书)课件
八、教学反思
1.课堂教学中每一个新概念的引入,并不单单是生涩的书本知识,用 生活中原有的认知来理出学生的思路是更为有效的办法,这样既使 数学融入了生活,也强化了学生的概念,所以我从学生感兴趣的上学 和放学路线入手,通过对已知方向的判断和理解,使学生明确只有通 过方向和距离才能准确判断物体的位置,培养了学生的空间观念
六、说教学过程
板块一、导入新课 同学们，你们喜欢逛动物园吗？ 这节课咱们一起去动物园逛一逛。 动物园到了，首先映入眼帘的是喷泉广场，站在喷泉广场，你想去 哪里看一看，你能说出它们在喷泉广场的什么方向吗？
（学生各抒己见，当有学生说到熊猫馆和狮虎山时）熊猫馆和狮虎 山都在喷泉广场的东北方向，怎样确定它们的具体位置呢，引起学 生的认知冲突，激起学生强烈的探究新知的欲望。这节课我们一起 来学习《确定位置（一）》。（揭示课题）
板块二、探究新知 课件出示动物园各馆的分布示意图。 1、要准确确定熊猫馆和狮虎山在喷泉广场的什么方向，都需要哪些条 件？（读一读三个小朋友的话） 2、熊猫馆在喷泉广场北边再往东多少度方向上？东边再往北多少度方 向上？（在图中标出度数） 3、请在小组内介绍熊猫馆的准确位置。
设计意图：从学生感兴趣的活动场景引入，获取基本的数学信息，提 出有价值的数学问题，并试着解决。
板块三、深入探究 在学生经历了自主探索、小组合作探究一系列过程后，已经对本课的 重难点有了清晰地认识，为了解决遗留的一些困惑，我适时组织全班学 生进行组间交流、全班交流。一步步引导学生理解北偏东（西）、南偏 东（西）的含义，为了突出本课重点，让学生多次重复北偏东（西）、 南偏东（西）的含义，并与同桌互相说一说，让学生利用北偏东（西） 、南偏东（西）的新知说一说狮虎山在喷泉广场北偏东、东偏北多少度 ，在多次重复中，让学生巩固本节课的重点。
北师大版数学四年级上册《确定位置(一)》课件
《 确 定 位 置 （ 一 ） 》 说 课
五、说教学流程
(二)问题情境 在此过程中我让学生用自己喜欢的 方法表示自己所在的位置，方法多 种多样，发现不但语言表达繁琐， 而且很难确定出学生的位置。从而 让学生提出：可不可以都用一种方 法来表示？或者怎样最方便、简洁 的表示物体的位置？
《 确 定 位 置 （ 一 ） 》 说 课
《 确 定 位 置 （ 一 ） 》 说 课
五、说教学流程
• • • • • 基本训练 问题情境 建立模型 解释应用 回顾小结
五、说教学流程
(一)基本训练 以前我们曾学过那些表示物体位置 的知识？
• 表示物体具体位置的：前后、左右、上下 • 认识了8个方向：东、西、南、北、东南、 • 东北、西南、西北 • 还学习了简单的路线图。
《 确 定 位 置 （ 一 ） 》 说 课
一、说教材
• 《确定位置（一）》是北师大版小学数学四年级 上册第六单元《方向与位置》的起始课。是学生 在学习了用前后、上下、左右等表示物体具体位 置和简单的路线知识的基础上，进一步认识物体 在空间的具体位置。是第一学段学习内容的发展， 也是第三学段学习直角坐标系等知识的基础。 • 教材例题从学生十分熟悉的座位表入手，通过说 小青的座位，引出第几组和第几个的话题。再从 第几组和第几个抽象出数对表示方法。符合学生 由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。
《 确 定 位 置 （ 一 ） 》 说 课
二、说教学目标
• 知识与技能目标：让学生在具体情境中理解数对 的意义，能用数对表示物体的位置，并能在方格 纸上用“数对”表示位置。 • 过程与方法目标：经历用数对表示位置的过程。 体验数、符号是描述现实世界的重要手段，培养 学生的符号感和抽象思维能力。 • 情感态度、价值观目标：感受数学与生活的联系， 积极参与数学学习，进一步增强用数学的眼光观 察生活的意识。
北师大版五年级下册数学确定位置(课件)(共23张PPT)
忆一忆
在以前的学习中，我们曾经学过 哪些和确定位置有关的知识？
忆一忆
忆一忆
忆一忆
比一比 用数对确定位置
用方向和距离确定位置
宝箱
9 8 7 6 5 4
3 2 1
喷泉
宝箱（3，5）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
宝箱（3，5）
300m
宝箱在喷泉的北偏东20°方向，距离喷泉300米。
教师信息素养提升实践活动
确定位置
喷泉
北 100米
探究一
1. 读：读取线索中的关键信息； 2. 想：根据这条线索，能否确定宝箱的位置； 3. 议：交流各自的想法和结论； 4. 画：在图中画出宝箱确定或可能的位置。
宝箱在喷泉的东北方向。
北
西
喷泉
南
100米
东
宝箱在喷泉的北偏东20°方向。
北
20°
西
喷泉
100米
东
南
宝箱距离喷泉的300米。
北
西
喷泉
南
100米
东
探究二
怎样合作能确定宝箱的位置？
宝箱在喷泉的东北方向。
宝箱在喷泉的北偏东20°方向。 宝箱距离喷泉300米。
1. 想：怎样合作能确定宝箱的位置？ 2. 标：在图中标出宝箱的位置； 3. 说：小组每人轮流发言，交流各自的想法。
探究二
宝箱在喷泉的北偏东20°方向。
宝箱在喷泉的北偏东20°方向。
探究三 钥匙在什么位置？
钥匙在喷泉的北偏西60°方向， 距离喷泉200米。
200m 60°
钥匙在智慧老人的10点钟方向， 距离喷泉200米。
如果请你再藏一个宝箱，你准备把它藏在哪儿？
北师大版数学五年级下册《确定位置(一)》确定位置
我们可以通过测量它们的角度,加上相应 的方向就可以了。
总结: 要想确定物体的位置用方向来描述比较准确。
（2）请同学们观察大象馆和长颈鹿馆,它们又分别在喷泉广场的什 么位置?能不能用上面的方法准确地确定它们的位置?
大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的 北偏西60°方向上,用方向来描述不 能正确地表示它们的具体位置。
小结: 要想准确地描述物体的位置,只有将方向和距离两者 结合起来，才能确定物体的位置。
(3)同学们在各小组内说说确定各场馆的方法。 用方向和距离来确定物体的位置。
同学们根据这个方法, 说出各个场馆的准确位 置。
一般情况下，我们要用夹角较小的来确定物 体的位置。例如:熊猫馆在喷泉广场的北偏 东20的方向上,距离喷泉广场900 m。
《确定位置(一)》确定位置
北师大版数学五年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
一、复习旧知 我们已经学习了哪些有关方向和位置的知识? 东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向
这些方向我们在生活中是如何表示和判断的? 据生活经验和地图上确定方向的方法。
在实际生活中要准确地表述出物体的相对位置,我应该怎样表示?需 要哪些条件呢?
我们应怎样区分这两个馆的位置呢? 它们离喷泉广场的距离相同吗 ? 不相同,大象馆距喷泉广场远一些 ,长颈鹿馆离喷泉广场近一些。
可以用它们离喷泉广场的距离不一样进行 区分。
请同学们试着描述大象馆和长颈鹿馆的位置。 大象馆在喷泉广场北偏西60。的 方向上,距离喷泉广场1000m。长 颈鹿馆在喷泉广场北偏西60。的 方向上,距离喷泉广场500m。
确定位置（一）
二、探究新知
1.图中有哪些场馆?你对哪个 场馆比较感兴趣?
你能说出动物园里熊猫馆 在喷泉广场的什么方向?
总结: 要想确定物体的位置用方向来描述比较准确。
（2）请同学们观察大象馆和长颈鹿馆,它们又分别在喷泉广场的什 么位置?能不能用上面的方法准确地确定它们的位置?
大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的 北偏西60°方向上,用方向来描述不 能正确地表示它们的具体位置。
小结: 要想准确地描述物体的位置,只有将方向和距离两者 结合起来，才能确定物体的位置。
(3)同学们在各小组内说说确定各场馆的方法。 用方向和距离来确定物体的位置。
同学们根据这个方法, 说出各个场馆的准确位 置。
一般情况下，我们要用夹角较小的来确定物 体的位置。例如:熊猫馆在喷泉广场的北偏 东20的方向上,距离喷泉广场900 m。
《确定位置(一)》确定位置
北师大版数学五年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
一、复习旧知 我们已经学习了哪些有关方向和位置的知识? 东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向
这些方向我们在生活中是如何表示和判断的? 据生活经验和地图上确定方向的方法。
在实际生活中要准确地表述出物体的相对位置,我应该怎样表示?需 要哪些条件呢?
我们应怎样区分这两个馆的位置呢? 它们离喷泉广场的距离相同吗 ? 不相同,大象馆距喷泉广场远一些 ,长颈鹿馆离喷泉广场近一些。
可以用它们离喷泉广场的距离不一样进行 区分。
请同学们试着描述大象馆和长颈鹿馆的位置。 大象馆在喷泉广场北偏西60。的 方向上,距离喷泉广场1000m。长 颈鹿馆在喷泉广场北偏西60。的 方向上,距离喷泉广场500m。
确定位置（一）
二、探究新知
1.图中有哪些场馆?你对哪个 场馆比较感兴趣?
你能说出动物园里熊猫馆 在喷泉广场的什么方向?
北师大版五年级数学下册确定位置(一)
①
②
③
第十四页，共十九页。
2.填一填。
以雷达站为观测点。 潜水艇的位置(wèi zhi)是北偏东60°， 距离雷达站 km。 巡洋舰的位置是 偏 ， 距离雷达站 km。 护卫舰的位置是 偏 ， 距离雷达站 km。
狮虎山
大象(dà xiànɡ)馆
熊猫馆
长颈鹿馆
喷泉广场
猴山
第四页，共十九页。
讨论：我们应该怎样描述物体的方向(fāngxiàng)呢？ 有什么方法呢？
第五页，共十九页。
熊猫馆在喷泉(pēnquán)广场的什么方向？
小组(xiǎozǔ)互相说一说！
第六页，共十九页。
⑴找一找和熊猫馆有关的角在哪了？和狮虎山有关 的角呢？ ⑵任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们 度数，标在图上。 ⑶请每位小导游在小组内再来介绍它们的准确方向(fāngxiàng)。 用不同方法交流它们的区别。
第七页，共十九页。
喷泉(pēnquán)广场
20
。
北
南
西
东
斑马(bānmǎ)场
狮虎山
大象馆
熊猫馆
长颈鹿馆
猴山
第八页，共十九页。
Байду номын сангаас
20
。
70°
喷泉(pēnquán)广场
北
南
西
东
斑马(bānmǎ)场
狮虎山
大象馆
熊猫馆
长颈鹿馆
猴山
第九页，共十九页。
大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向(fāngxiàng)上，如何区分它们的位置呢？
第十页，共十九页。
第十一页，共十九页。
60
。
1000米
②
③
第十四页，共十九页。
2.填一填。
以雷达站为观测点。 潜水艇的位置(wèi zhi)是北偏东60°， 距离雷达站 km。 巡洋舰的位置是 偏 ， 距离雷达站 km。 护卫舰的位置是 偏 ， 距离雷达站 km。
狮虎山
大象(dà xiànɡ)馆
熊猫馆
长颈鹿馆
喷泉广场
猴山
第四页，共十九页。
讨论：我们应该怎样描述物体的方向(fāngxiàng)呢？ 有什么方法呢？
第五页，共十九页。
熊猫馆在喷泉(pēnquán)广场的什么方向？
小组(xiǎozǔ)互相说一说！
第六页，共十九页。
⑴找一找和熊猫馆有关的角在哪了？和狮虎山有关 的角呢？ ⑵任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们 度数，标在图上。 ⑶请每位小导游在小组内再来介绍它们的准确方向(fāngxiàng)。 用不同方法交流它们的区别。
第七页，共十九页。
喷泉(pēnquán)广场
20
。
北
南
西
东
斑马(bānmǎ)场
狮虎山
大象馆
熊猫馆
长颈鹿馆
猴山
第八页，共十九页。
Байду номын сангаас
20
。
70°
喷泉(pēnquán)广场
北
南
西
东
斑马(bānmǎ)场
狮虎山
大象馆
熊猫馆
长颈鹿馆
猴山
第九页，共十九页。
大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向(fāngxiàng)上，如何区分它们的位置呢？
第十页，共十九页。
第十一页，共十九页。
60
。
1000米
五年级下册数学确定位置优秀PPT(一) 北师大版优秀PPT 课件
北
熊猫馆
20°
狮虎山
熊猫馆在喷 泉广场北边
再往东
40°
西
东
喷泉广场
我量了量，熊猫馆在喷 泉广场北边再往东20°上。
南
大象馆和长颈鹿馆都在一个方向上，怎么办？想一想，说一说。
大象馆
长颈鹿馆
北
熊猫馆
狮虎山
西
东
喷泉广场斑马场南来自猴山五年级下册数学确定位置优秀PPT（一 ） 北师大版优秀PPT 课件
北
巡洋舰
北师大版五年级数学下册
“六一”儿童节，老师带领同学们到动物园游玩，在喷泉广场 同学们仔细观察了动物园各馆的分布示意图，并找到了他们感 兴趣的一些场馆。
长颈鹿馆
北
熊猫馆
大象馆
狮虎山
西
东
喷泉广场
斑马场
南
猴山
熊猫馆在喷泉广场的什么方向上？想一想，说一说。
狮虎馆也在喷泉广场北 边再往东，怎么确定位
置呢？
五年级下册数学确定位置优秀PPT（一 ） 北师大版优秀PPT 课件
西
秒想
40°
5500°°
奇思
妙想看奇思在（ 西 ）偏（南 ）40(0
方向上。
南 ）的
五年级下册数学确定位置优秀PPT（一 ） 北师大版优秀PPT 课件
五年级下册数学确定位置优秀PPT（一 ） 北师大版优秀PPT 课件
本节课我们学习了东南西北 各个方向，用方向和距离确 定物体的位置。同学们课下 试着画一张简单的地图，看 看你家在学校的什么方向， 你们能做到吗？
五年级下册数学确定位置优秀PPT（一 ） 北师大版优秀PPT 课件
北
巡洋舰
西
15° 雷达站
北师大版五年级下册数学《确定位置(一)》PPT教学课件
六一儿童节 ，老师带领同学 们到动物园游玩 。在喷泉广场， 同学们仔细观察 了动物园各馆的 路线图，并找到 了他们感兴趣的 一些场馆。
新知探究
Ex
新知探究
Ex
讨论：我们应该怎样描述物体的方向呢？ 有什么方法呢？
北
长颈鹿馆
熊猫馆
大象馆
西
。
20 喷泉广场
狮虎山
东
斑马场
南
猴山
北
长颈鹿馆
熊猫馆
大象馆
熊猫馆在喷泉广场的北 边再往东。
狮虎山也在喷泉广场的北边 再往东。
熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的北边往 东，那么怎样区分这两个场馆的位置呢?
我们可以通过测量它们的角度,加上相应 的方向就可以了。
总结: 要想确定物体的位置用方向来描述比较准确。
（2）请同学们观察大象馆和长颈鹿馆,它们又分别在喷泉广场的什 么位置?能不能用上面的方法准确地确定它们的位置?
拓展延伸
Ex
观察下图。 ⑴从希望小学出门后，怎么走可以到达养鱼塘？ ⑵广播站在养鱼塘的什么方向上？ ⑶说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。
北
西
东
北
南
西
东
南
课堂作业
奇思看妙想在北偏东50°的方向上， 妙想看奇思在什么方向上？
好好学习·天天向上
M
a
数学五年级 下册
第六单元
确定位置
确定位置（一）
一、复习旧知 我们已经学习了哪些有关方向和位置的知识? 东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向
西
。
20
70°
喷泉广场
狮虎山
东
斑马场
南
猴山
北
长颈鹿馆