国际幼儿园英语教学主任工作计划
幼稚园英语教学管理工作计划
幼稚园英语教学管理工作计划幼儿英语教学是幼儿园英语教学的重要组成部分，对于幼儿在语言学习、跨文化交流等方面的发展具有重要意义。
因此，制定一个完善的幼儿英语教学管理工作计划是必要且重要的。
下面是一个1500字的幼儿英语教学管理工作计划的示例：一、总体目标我们的幼稚园英语教学管理工作的总体目标是：通过构建良好的教学环境和科学的教学方法，全面提升幼儿英语语言水平，增强幼儿英语学习的兴趣和自信心。
二、教材选择根据幼儿的认知特点和学习需求，我们选择幼儿园英语教材《儿童英语》，该教材以生活场景为背景，内容丰富多样，符合幼儿的学习兴趣和能力。
三、教学内容设置1. 打造英语学习的游戏化环境在幼稚园的教室布置中增加英语学习的元素，如挂英语单词图片、制作英语角等，以及通过英语歌曲、音乐和手指游戏等形式，提供一个既能学习又能享受的英语学习环境。
2. 制定详细的教学计划根据学期安排和教学进程，制定详细的教学计划，包括每个学期的教学目标、每周的教学内容和每堂课的教学步骤。
教学计划应根据幼儿的学习能力和兴趣进行合理的调整和补充。
3. 培养幼儿的听、说、读、写能力针对幼儿的语言发展特点，注重培养幼儿的听、说、读、写能力。
通过播放英语录音、教授常用英语口语表达、阅读英语绘本、进行英语歌谣和诗歌的学习，开展听、说的训练；通过教授英文字母、拼读单词、理解简单的英文句子、练习描红和点读练习等，开展读、写的训练。
4. 引导幼儿进行英语语言和文化的体验通过编排英语角色剧、观看英语动画片、参观英语国家传统文化展览等形式，引导幼儿深入了解英语国家的语言和文化，增加幼儿对英语语言的兴趣和认同感。
四、教学方法选择1. 情景教学法通过创设真实情境和角色扮演等方式，使幼儿在实际交流中学习英语，提高英语的应用能力。
2. 播放英语歌曲和儿歌利用音乐的力量培养幼儿的语感和节奏感，通过英语歌曲和儿歌的学唱，激发幼儿学习兴趣。
3. 情感教育以互动游戏和合作学习为手段，培养幼儿的合作意识和友善情感，提高学习效果。
幼儿园英文教师的工作计划
幼儿园英文教师的工作计划As a preschool English teacher, my job is to create a safe, nurturing, and stimulating learning environment for young children to develop their English language skills. I will work with children aged 3 to 6, helping them to build a strong foundation in English language and literacy through various activities and play-based learning.Key Responsibilities1. Design and Implement Lesson PlansI will create engaging and age-appropriate lesson plans that incorporate reading, writing, speaking, and listening activities. These plans will focus on developing vocabulary, phonics, and grammar skills in English. I will use a variety of teaching methods, such as story-telling, songs, games, and art activities, to keep the children engaged and excited about learning.2. Foster Language DevelopmentI will provide a supportive and encouraging environment for children to practice and develop their English language skills. I will engage them in conversations, help them learn new words, and encourage them to express themselves in English. I will use positive reinforcement and praise to build their confidence and motivate them to communicate more in English.3. Promote Literacy and ReadingI will introduce children to a wide range of English books and stories, and encourage them to explore and enjoy reading. I will read to them regularly and help them develop early literacy skills, such as letter recognition, phonemic awareness, and comprehension. I will also facilitate group discussions and activities related to the stories to enhance their understanding and appreciation of English literature.4. Support Social and Emotional DevelopmentI will create a caring and inclusive classroom environment where children feel valued and respected. I will help them build positive relationships with their peers and develop important social and emotional skills, such as sharing, taking turns, and resolving conflicts. I will also teach them about empathy and kindness through age-appropriate activities and discussions.5. Collaborate with Parents and ColleaguesI will communicate regularly with parents to provide updates on their child's progress and to offer suggestions for how they can support their child's English learning at home. I will also work closely with other teachers and staff to ensure a coordinated and cohesive approach to the children's overall development.Professional DevelopmentAs a professional educator, I am committed to ongoing learning and professional development. I will attend workshops, conferences, and training sessions to deepen my knowledge and skills in early childhood education and English language teaching. I will also seek feedback from colleagues and supervisors to continuously improve my teaching practice.ConclusionIn my role as a preschool English teacher, I am dedicated to fostering a love for the English language and helping young children develop the language skills they need to succeed in school and in life. I am passionate about creating a positive and enriching learning environment where every child can thrive and reach their full potential. I am excited to embark on this meaningful journey with my students and their families, and to make a positive impact in their lives.。
国际幼儿园一年工作计划
一、前言随着全球化的不断深入，国际幼儿园在我国的发展越来越受到重视。
为了更好地培养具有国际视野和跨文化素养的幼儿，本园特制定以下一年工作计划。
二、工作目标1. 提高幼儿的英语听说读写能力，使其具备基本的国际交流能力。
2. 培养幼儿的多元文化素养，使其了解并尊重不同国家和地区的文化。
3. 关注幼儿身心健康，促进其全面发展。
4. 加强师资队伍建设，提高教育教学质量。
三、具体措施1. 教育教学方面（1）制定并实施符合幼儿年龄特点的英语课程，每周至少安排2节英语课程，提高幼儿的英语听说读写能力。
（2）开展丰富多样的文化活动，如国际文化节、节日庆典等，让幼儿了解不同国家和地区的文化。
（3）结合本土文化，开展具有国际视野的本土课程，如美术、音乐、体育等。
（4）开展亲子活动，让家长参与到幼儿的教育教学活动中，增进亲子关系。
2. 师资队伍建设（1）定期组织教师参加国内外专业培训，提高教师的专业素养。
（2）开展教师教学经验交流活动，促进教师之间的相互学习。
（3）建立健全教师考核评价体系，激发教师的工作积极性。
3. 幼儿身心健康（1）关注幼儿的饮食、睡眠、锻炼等方面，确保幼儿身心健康。
（2）开展心理健康教育，培养幼儿良好的心理素质。
（3）定期组织亲子活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园情况。
4. 家园合作（1）定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注幼儿成长。
（2）建立家园联系平台，方便家长了解幼儿园动态。
（3）开展亲子活动，增进家园之间的感情。
四、工作计划实施与评估1. 制定详细的工作计划，明确各阶段的目标和任务。
2. 定期对工作计划进行评估，及时调整工作方向。
3. 建立健全工作考核机制，确保工作计划顺利实施。
4. 加强与家长的沟通，及时了解家长需求和意见，不断改进工作。
五、结语本园将以一年工作计划为指导，努力提高教育教学质量，为幼儿提供优质的教育资源，培养具有国际视野和跨文化素养的下一代。
2024年国际幼儿园英语教学主任工作计划(2篇)
2024年国际幼儿园英语教学主任工作计划尊敬的领导：首先感谢贵园对我信任与支持，委任我为2024年国际幼儿园的英语教学主任。
我将竭尽全力履行这一重要职责，为贵园的英语教学质量和幼儿的综合素养发展贡献自己的力量。
一、整体工作目标1.提高幼儿园英语教学质量。
通过制定合理的教学目标，设计丰富多样的教学活动，培养幼儿的英语语言能力和跨文化交流能力。
2.加强师资队伍建设。
通过定期培训和交流，提高教师的英语教学能力和教育专业素养，激发教师的教学激情和创新能力。
3.加强与家长的沟通合作。
建立有效的家校沟通机制，与家长密切合作，共同关注和促进幼儿的学习和成长。
二、教学计划及安排1.制定教学目标。
根据国际幼儿园的教学大纲和学校的发展目标，制定每个学期的教学计划，确保教学内容的全面性和连贯性。
2.设计教学活动。
结合幼儿的年龄特点和英语学习需求，设计多样化的教学活动，包括游戏、歌曲、故事等，提供具有趣味性和启发性的学习环境。
3.推进教学改革。
鼓励教师运用多媒体和信息技术手段进行教学，积极探索适合幼儿园英语教学的新方法和新途径，提高教学效果和幼儿的学习兴趣。
4.评估与反馈。
建立科学有效的教学评估体系，及时反馈幼儿的学习情况和教师的教学效果，为教学改进提供依据。
三、师资队伍建设1.教师培训计划。
制定教师培训计划，安排定期的教学培训和学术交流活动，提高教师的教学能力和教育素养。
2.组织教研活动。
组织教师进行教学研讨、备课组织等活动，促进教师间的相互学习和经验分享，提高教师的专业素养和教学水平。
3.招聘与评价。
根据学校的发展需求和教师队伍建设的需要，参与招聘和评价工作，确保园内教师的素质和数量的匹配。
四、家校合作计划1.建立家校联系机制。
通过召开家长会、发布家校互动平台，与家长保持密切联系，及时了解幼儿的学习和成长情况。
2.举办亲子活动。
定期组织亲子活动，提供家长和幼儿的互动机会，共同探索幼儿学习的道路，并形成共同关注幼儿成长的良好氛围。
国际幼儿园英语教学主任工作计划
国际幼儿园英语教学主任工作计划
工作计划：
1. 制定教学计划：根据幼儿园的教学大纲和课程要求，制定年度、学期和每周的教学
计划，确保教学内容和目标的有效实施。
2. 监督教学质量：定期观察和评估教师的课堂教学，提供反馈和指导，确保教学质量
达到标准要求。
3. 教材管理：评估和选择适合幼儿园英语教学的教材和教具，确保教学资源的有效使用。
4. 培训和发展教师：组织和安排教师的专业培训和进修，提升教师的教学能力和素质。
5. 班级管理：协助教师确保班级的组织和管理工作有效进行，包括学生档案管理、考
勤管理等。
6. 与家长沟通合作：定期与家长开展沟通，了解家长对教育的需求和反馈，并及时解
决问题和提供帮助。
7. 团队协作：与其他幼儿园教职员工合作，共同制定和实施教育发展计划，促进团队
的合作和发展。
8. 安全管理：确保教学环境的安全和卫生，并制定相应的安全管理制度和措施。
9. 参与学校活动：积极参与学校的各类活动和会议，提供专业支持和建议。
10. 持续改进和评估：定期评估和反思工作，及时采取相关措施进行改进和提升。
以上是国际幼儿园英语教学主任的工作计划，旨在提供全面的教学管理和发展支持，确保幼儿园英语教学的顺利进行和提高教学质量。
幼儿园主任个人工作计划6篇
幼儿园主任个人工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园英语教师教学工作计划
幼儿园英语教师教学工作计划
1. 制定每日教学计划，包括英语启蒙、词汇教学、歌曲、故事、游戏等内容，并确保
教学内容贴近幼儿的实际生活经验和兴趣。
2. 制定教学目标，根据幼儿的个体差异，灵活调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都
能够获得学习的成就感。
3. 创设丰富多彩的教学环境，包括贴有英语单词图片的墙贴、英语角、互动游戏区等，激发幼儿学习英语的兴趣。
4. 注重与家长的紧密联系，定期进行家校沟通和展示教学成果，积极邀请家长参与英
语课堂活动，促进家庭和学校的紧密合作。
5. 定期进行教育教学评估，及时收集幼儿的学习表现和反馈信息，不断调整教学策略，保持教学效果的持续提升。
6. 培养幼儿的英语学习兴趣和自信心，鼓励他们积极参与，勇于表达，培养他们的英
语沟通能力和团队合作意识。
7. 不断学习更新教学方法和知识，参加相关培训和研讨会，提高教学水平，为幼儿提
供更加优质的英语教育服务。
幼儿园英文教师工作计划
幼儿园英文教师工作计划1. IntroductionAs a preschool education teacher, it is important to have a clear and detailed work plan to ensure that the children in our care receive the best possible education and support during their early years. This work plan will outline the key responsibilities and goals of a preschool education teacher and provide a framework for planning and implementing daily activities and lessons.2. Key ResponsibilitiesThe key responsibilities of a preschool education teacher include:- Creating a safe and nurturing environment for children to learn and grow- Developing age-appropriate lesson plans and activities to promote learning and development in all areas, including cognitive, physical, emotional, and social- Communicating effectively with children, parents, and colleagues- Observing and assessing children’s development and progress- Collaborating with other teachers and staff to plan and implement curriculum and activities- Keeping accurate records of children’s progress and achie vements- Continuing professional development to stay current with best practices and early childhood education trends3. Setting GoalsThe following are some of the goals that a preschool education teacher may set for themselves:- Promote and support chi ldren’s social and emotional development- Foster a love of learning and curiosity in children- Develop children’s language and communication skills- Encourage children to explore and express their creativity- Support children in developing their physical abilities and coordination- Build positive relationships with children and their families- Continuously improve teaching practices and strategies4. Work PlanThe work plan for a preschool education teacher is dynamic and may change based on the needs and interests of the children, as well as the curriculum and program requirements. Here is a sample work plan for a week in a preschool classroom:MondayMorning:- Greet children and parents as they arrive- Lead circle time with songs, stories, and group activities- Introduce the theme of the week and discuss upcoming activities- Set up learning centers with activities related to the theme, such as art, sensory play, and dramatic play- Provide opportunities for children to engage in free play and exploration- Assist children in small group activities, such as puzzles or building blocks Afternoon:- Serve lunch and encourage children to practice self-help skills, such as using utensils and cleaning up- Lead outdoor play time and provide gross motor activities, such as running, jumping, and climbing- Read a book or sing quiet songs to help children wind down and prepare for rest time- Monitor and assist children during rest time, providing quiet activities for those who do not sleepTuesdayMorning:- Review the theme of the week and discuss the day’s activities- Lead a science experiment related to the theme, such as mixing colors or planting seeds - Facilitate a music and movement activity, such as a dance party or rhythm instruments - Help children engage in art activities, such as painting or collageAfternoon:- Serve snack and encourage children to practice manners and social skills during snack time- Lead outdoor play time with a focus on sensory experiences, such as sand or water play - Provide opportunities for drama and imaginative play with costumes and props- Read a story and discuss the day’s activities before dismissalWednesdayMorning:- Greet children and parents as they arrive- Lead circle time with songs, stories, and discussion of the day’s activities- Introduce a new math or literacy activity, such as counting or letter recognition- Provide small group activities focused on fine motor skills, such as cutting or tracing Afternoon:- Serve lunch and encourage children to make healthy choices and try new foods- Lead outdoor play time with a focus on cooperative games and teamwork- Provide a special activity, such as a science demonstration or a guest speaker- Read a book or sing songs to help children transition to rest timeThursdayMorning:- Review the theme of the week and discuss the day’s activities- Lead a nature walk or scavenger hunt to explore the outdoor environment- Engage children in dramatic and imaginative play, such as a pretend restaurant or doctor’s office- Provide opportunities for art and sensory play, such as playdough or watercolors Afternoon:- Serve snack and facilitate a discussion on healthy eating habits and nutrition- Lead outdoor play time with a focus on teamwork and cooperation in group games- Provide opportunities for children to engage in quiet activities, such as puzzles or books- Review the day’s activities and encourage reflection before dismissalFridayMorning:- Greet children and parents and review the week’s activities- L ead a special project or activity related to the week’s theme, such as a cooking activity or a group art project- Provide opportunities for children to engage in free play and exploration- Assist children in small group activities, such as puzzles or building blocks Afternoon:- Serve snack and facilitate a discussion of the week’s activities and achievements- Lead outdoor play time with a focus on free play and exploration- Provide opportunities for children to express themselves through music and movement - Review the week’s activities and encourage children to share their favorite moments before dismissal5. ConclusionA preschool education teacher plays a crucial role in promoting the development and well-being of young children. By creating a safe and nurturing environment, developing age-appropriate activities and lessons, and fostering positive relationships with children and their families, a preschool education teacher can help lay the foundation for lifelong learning and success. This work plan provides a framework for planning and implementing daily activities and lessons that support the growth and development of young children in a preschool setting.。
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国际幼儿园英语教学主任工作计划幼儿园英语教学工作计划篇一一、情况分析我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。
由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。
但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。
如把“thank you”读成“fank you”，把“ here ”读成“kere”等。
二、教学模式根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。
树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。
采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
三、学期目标1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。
2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。
4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。
5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。
6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
四、教学内容教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用tpr和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。
除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。
幼儿园英语教学工作计划篇二学前班共有学生人数29人。
这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境，对于学校生活还不完全适应，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且部分学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，因此教学难度很大。
一、基本情况学前班共有学生人数29人。
这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境，对于学校生活还不完全适应，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且部分学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，因此教学难度很大。
少数学生在幼儿园学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析学前班英语教学以国家《幼儿园教育指导纲要》为根本，秉承了“赏识、创意、体验、伙伴”的少年儿童社会教育理念。
教材充分考虑到幼儿身心发展的规律和学习特点，特别设计了培养幼儿多元智能、关注幼儿生活经验的英语教学活动，不仅实现了幼儿阶段英语兴趣的培养和语感的启蒙，更实现了与小学英语教育的自然衔接和过渡。
以三个主人公的成长故事为主线，贯穿幼儿情商教育和道德品质培养。
以快乐的小小派乐多游行队为主题形式，营造轻松有趣的学习氛围。
以培养多元智能的主题式情境教学为依托，实践体验与发现、创意与欣赏的教学理念。
以完全互动的立体教育教学方案为载体，实现了家园共育和学习型家庭的构建。
以独具匠心的绘画和动画设计为表现形式，培养小朋友的想象力和初步的感受美、欣赏美的情趣与能力。
三、教学目的要求教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发，针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养，设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动，使语言学习和小朋友的实际生活自然融合，既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情，又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯，更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。
学前班的孩子应能达到的课程目的要求为：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、教学措施1、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。
让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
3、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
4、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教学模式根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在不知不觉中快乐的学习英语。
六、教学进度(略)幼儿园英语教学工作计划篇三一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。
一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。
其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。
当英语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。
如培养英语口语能力等等。
最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。
当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。
游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务，二者相匹配。
二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。
英语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的基本内容。
三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。
要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。
游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知---理解---运用---发展的认知过程。
这样的设计体现了斯金纳提倡的小步递进程序。
目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。
第一层次，创设语境，教师展示新授内容。
语言的使用离不开特定的语言情景。
创设语境是活动设计中极为重要的一环。
所谓语境，即语句的上下文。
心理语言学家的研究表明，幼儿的理解力在很大程度上依赖于环境，局限于此时此地的具体事务，幼儿的记忆也依赖于环境。
创设语境，既是帮助幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消除紧张，激发幼儿交际欲望，鼓励幼儿积极参与的有效方法，更是培养幼儿在语言环境中准确得体地使用英语进行焦急的必由之路。
因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实有趣的情景。
第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，帮助幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发强烈的交际需要和参与欲望，为下一步的模仿操练做好准备。
第二层次，模拟操练，帮助幼儿消化所学内容。
英语教学主要是培养幼儿的语言实践能力。
不经反复的模仿操练，幼儿不可能掌握语言，没有大量的听说实践，也不可能达到熟练的运用。
此时，一般侧重于机械训练，确保幼儿能有足够的语言实践量，使新知识的感知及理解鲜明、完整、深刻。
但是，游戏能让幼儿避免枯燥乏味的单纯训练，它可以使幼儿在富于变化、生动有趣的一系列游戏活动中逐步熟悉并习得单词。
如紧接上一层活动的小游戏喜欢的花Ilike the red(yellowink…)flower，听到教师指令，幼儿则躲藏到某种颜色的花朵后面，待幼儿熟悉规则后，可请幼儿发指令，用这样的游戏来巩固。
第三层次，运用扩展，引导幼儿巩固和发展已学知识。
让幼儿初步掌握的内容得到及时的巩固、整理和运用。
如What color is it?这个活动到了此环节，可通过游戏种花 Let s plan，将幼儿分成三组，自由在花园图上种上自己喜欢的花，边种边说出花的颜色。
三个层次的游戏层层递进地帮助幼儿学习巩固---整理单词，让幼儿在游戏中学习和玩耍。
四、灵活掌握有效的教学游戏方法1.字母字母好比构建英语高楼的砖瓦，掌握了准确的发音和排列顺序，就意味着为今后的学习打下了坚实的基础。
学习字母时可以运用以下游戏帮助幼儿掌握：(1)外型模仿游戏。
幼儿用手指在空中书写字母掌握字母的特征，在用身体动作模仿字母的外型特征，然后在拍照和我做动作你猜字母的游戏中巩固。
(2)口型游戏。
在教授字母的发音时，教师的发音细节可以酌情夸张，做到字正腔洋。
看口型猜字母这个游戏可以帮助幼儿复习字母的读音。
例如，教师作出字母A的口型，但不发音，幼儿通过观察模仿教师的口型就可以猜出是A。
这样，不仅帮助幼儿掌握了字母正确发音和口型，而且还培养了幼儿细致的观察能力以及快速反映能力。
(3)排序游戏。
帮助幼儿记忆字母顺序，除了教唱字母歌以外，还可以将字母的模仿动作配上音标，按一定的节奏有规律地边读边做，编成一套字母操。
如：AA(ae)(ae)(ae)，A(ae)Ant，Ant Ant allso small。
此外，还可以玩开火车的音乐游戏。
给每个孩子一张字母卡片，在开火车的歌曲伴奏下，请孩子们排队开火车。
在调整顺序的过程中，逐渐熟悉26个字母的排列顺序。
2.单词单词是构成句子的重要组成部分，它的学习和巩固尤其需要在有趣的游戏中进行。
(1)多种感官反应游戏法。
多种感官反应游戏法就是发挥幼儿多种感官的作用，刺激幼儿的多种感官反应。
采用看---听---动的模式，帮助幼儿有效的学习和巩固单词和句型。
所谓看，即看实物、看图片、看表演等。
教师呈现给幼儿的英语内容应当与直观的非语言手段同时出现。
更重要的是，让幼儿看到新奇、有趣的呈现。
例如，爆米花游戏。
教师将单词卡片以闪卡的形式出现，即跳动、摇晃、快速闪过并藏于身后，请幼儿说出卡片上的单词，并在众多的单词卡片中夹1至3张不同的图卡(或是别的同样大小的卡片)，当翻阅单词卡片遇到这类图卡时，幼儿就变成爆米花开心的向上跳起或落下，嘴里念着： Up and down ，看看谁的反应快。