幼儿园英语教学介绍
幼儿园英语教案五篇
在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
无忧考网准备了幼儿园英语教案五篇，供大家参考。
大班英语教案：Hello! Hello!一、活动内容：Hello! Hello!（你好！你好！）二、活动目标：1、学习单词、短句。
Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好） How do you do ?（你好吗？）I,m glad to meet you. 我高兴认识你。
三、活动准备：1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：1、板面设计，导入。
A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。
B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好” 的意思。
②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。
唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。
2024年幼儿园小班英语教案《自我介绍》
2024年幼儿园小班英语教案《自我介绍》教案背景及目的本教案适用于2024年幼儿园小班的英语教学。
《自我介绍》是幼儿学习英语的重要环节之一，通过本教案的设计和实施，旨在帮助幼儿建立简单的自我介绍能力，培养幼儿的表达能力和自信心。
教学目标1.学习表达自己的姓名和年龄。
2.学习使用简单的英语句子进行自我介绍。
3.培养幼儿的听、说能力，提升他们的自信心。
教学准备1.教师准备一些简单的自我介绍的范例语句。
2.教师准备图片或卡片，展示与自我介绍相关的内容。
3.教师准备音乐或游戏等活动，以吸引幼儿的注意力。
教学过程第一步：导入1.教师播放一段简短的自我介绍视频或录音，引入本节课的主题。
2.教师用简单的英语问候学生，并示范一个简单的自我介绍。
第二步：学习自我介绍1.教师向学生介绍自己的名字，并让学生跟读。
2.教师提问学生的名字，引导学生回答。
3.教师使用图片或卡片展示年龄的表达方式，并引导学生说出自己的年龄。
4.教师示范如何用英语表达自己的年龄，让学生跟读。
第三步：练习自我介绍1.将学生分成小组，让他们互相进行自我介绍。
2.教师在每个小组中巡视，检查学生的表达情况并给予指导。
3.鼓励学生大声、清晰地表达自己的姓名和年龄。
第四步：游戏活动1.教师设计一些游戏活动，让学生在游戏中巩固自我介绍的内容。
2.例如，教师可以组织学生形成一个大圈，轮流进行自我介绍，并用掌声鼓励每个学生。
第五步：总结1.教师总结本节课的内容，强调自我介绍的重要性。
2.鼓励学生在家里继续练习自我介绍，以加深记忆。
教学评估1.在学生进行自我介绍时，教师观察学生的表达情况，及时给予积极的反馈和指导。
2.教师可以通过观察学生在活动中的表现，来评估他们对自我介绍的掌握程度。
3.教师可以设置一些简单的评估题目，检验学生对于自我介绍的理解程度。
教学延伸1.教师可结合幼儿园其他课程内容，例如唱歌、手工等，让学生在不同的环境下练习自我介绍。
2.教师可以设计一些小组合作的活动，让学生在团队中进行自我介绍，增强集体合作能力。
幼儿园英语课程介绍 幼儿园英语教育
幼儿园英语课程介绍幼儿园英语教育一、引言幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一环，英语教育作为全球化时代必备的一项基本技能，对于孩子的未来发展也具有重要的意义。
幼儿园英语课程的设计和实施显得尤为重要。
本文将针对幼儿园英语课程进行介绍和分析，从课程目标、内容、教学方法等方面进行详细阐述。
二、幼儿园英语课程目标1. 培养英语兴趣幼儿园英语课程的首要目标是培养幼儿对英语的兴趣。
在轻松愉快的课堂氛围中，通过丰富多彩的教学活动，引导幼儿主动参与英语学习，激发他们的学习兴趣，培养英语语言情感。
2. 掌握基本词汇和语音在幼儿园英语课程中，幼儿需掌握一定的英语基础词汇和语音准确性。
通过游戏、歌曲、童话故事等寓教于乐的教学形式，让幼儿在愉快的氛围中轻松掌握基本词汇和语音。
3. 培养英语交流能力英语课程的另一重要目标是培养幼儿的英语交流能力。
通过角色扮演、小组对话等活动，培养幼儿的口语表达能力，让他们在实际交流中运用所学的英语知识，提高英语交流能力。
4. 培养跨文化意识幼儿园英语课程旨在培养幼儿的跨文化意识，让他们在学习英语的了解英语国家的文化背景，增进对其他文化的理解和尊重，为未来的国际交往打下基础。
三、幼儿园英语课程内容1. 英语基础词汇幼儿园英语课程的基础内容之一是英语基础词汇的学习。
针对3-6岁幼儿的认知水平和语言发展特点，课程内容涵盖了日常生活中的基础词汇，如动物、食物、颜色、数字、家庭成员等。
通过图片、玩具等视觉和实物教具，帮助幼儿轻松掌握基础词汇。
2. 英语语音英语课程还包括了英语语音的学习。
通过学习音标、练习发音，让幼儿熟悉英语语音的特点，培养他们的英语语音准确性和语感。
3. 英语歌曲和童话故事英语歌曲和童话故事是幼儿园英语课程的重要组成部分。
通过形式多样、内容生动的英语歌曲和童话故事，激发幼儿学习英语的兴趣，引导他们主动参与，加深对英语的记忆与理解。
4. 英语游戏和手工英语教学还融入了丰富多彩的英语游戏和手工活动。
幼儿园英语
幼儿园英语幼儿园英语幼儿园是孩子们开始接触英语的地方，在这里，孩子们可以通过游戏和互动的方式学习英语，培养英语听说能力，并建立基本的英语语言基础。
以下是关于幼儿园英语的介绍。
一、为什么要学幼儿园英语学习幼儿园英语有以下几个好处：1. 提前接触英语：幼儿园英语可以帮助孩子们提前接触英语，为将来的英语学习打下基础。
2. 培养兴趣：在玩耍和游戏中学习，可以帮助孩子们培养对英语的兴趣，提高学习积极性。
3. 培养听说能力：幼儿园英语注重培养孩子们的听说能力，通过模仿、对话和歌曲等方式，帮助孩子们提高语言表达能力。
4. 培养语感：在语言环境中学习英语，可以培养孩子们的语感，使他们能更好地理解和运用英语。
二、幼儿园英语教学方式幼儿园英语教学采用互动、游戏的方式，通过多种形式激发孩子们的学习兴趣，提高学习效果。
以下是常见的幼儿园英语教学方式：1. 模仿：教师通过模仿的方式教孩子们学习英语单词和简单的句子，引导他们模仿教师的发音和语调。
2. 对话：教师和孩子们进行简单的对话，让孩子们在实际交流中学习英语表达。
3. 唱歌和跳舞：教师带领孩子们唱英语歌曲和跳英语舞蹈，通过音乐和动作，帮助孩子们记忆和理解英语。
4. 游戏：教师通过各种游戏活动，在游戏中引入英语学习，让孩子们在玩耍中学习。
5. 故事和绘本：教师通过讲故事和读绘本的方式，让孩子们通过听故事和看图片，学习英语新词汇和句子。
三、幼儿园英语教学内容幼儿园英语教学内容主要包括：1. 日常用语：教孩子们学习基本的问候语、道别语和礼貌用语。
2. 数字和颜色：教孩子们学习数字和颜色的英文表达。
3. 动物和水果：教孩子们学习常见动物和水果的英文名称。
4. 基础词汇：教孩子们学习一些基础的英语单词，如身体部位、家庭成员等。
5. 幼儿歌曲：教孩子们唱一些简单的英语歌曲，通过音乐和歌词的记忆，加深对英语的理解。
四、如何在家继续学习幼儿园英语除了在幼儿园学习英语之外，家长也可以在家中继续帮助孩子们学习幼儿园英语。
幼儿园儿童英语课程
幼儿园儿童英语课程幼儿园儿童英语课程是指为适龄儿童量身定制的英语教育课程。
此类课程在全球范围内广泛普及，其目的是为年龄较小的儿童提供趣味性强、有益于语言发展的英语学习体验。
在中国，幼儿园儿童英语课程也在逐渐普及，其课程设置有相对固定的规律和特点，下面将对其进行详细的介绍。
一、课程内容1. PhonicsPhonics是英语中的拼音教学法。
通过引导学生认知字母，学习字母的读音和拼写方式来进行语言学习。
Phonics课程通常由与众不同的声音和图片组成的故事来诱导。
这种学习方式充满趣味，让学生的参与度和兴趣度都有很大提高。
2. Vocabulary语汇课程通常包括一系列的主题，例如动物、食物等。
它们会通过常识知识或图片向学生介绍新的词汇，并通过不同的练习帮助学生理解词汇的含义和用法。
课程通常注重母语转换和音标的说法，帮助学生成为日后更加自信和迅速地掌握新词汇的人。
3. Grammar教授语法是幼儿英语课程中较为严肃的部分。
幼儿需要在英语语法的基础上，逐渐理解长句和复杂的语法结构问题。
对于幼儿，语法基础是长期学习的基础，因此希望每位学生都能够静下心来好好学习，并温故知新。
4. Conversation英语会话也是幼儿园英语课程中的重点之一。
教孩子们会话是很有必要的，早期的完整语言能力的道路是根据口语能力先做铺垫的。
通过游戏和角色扮演等交际活动，帮助学生尽快地学会口语交流能力。
5. Reading and Writing阅读和写作是英语语言学习的重要组成部分。
幼儿园英语课程还教授了阅读能力和写作能力，以帮助学生逐渐习惯和理解这两个方面的英语学习。
例如，幼儿园的英语读物可以帮助学生提高其发音、听力、阅读和写作能力。
通过阅读、写作，学生们可以加深其对英语的理解和学习。
二、课程特点1. 带有趣味性质幼儿园儿童英语课程注重趣味性，以吸引孩子们的注意力。
一般通过画画、唱歌、玩游戏等方式，使学习英语成为高兴的体验，让孩子们不知不觉地掌握英语。
幼儿园小班小英语教学
幼儿园小班小英语教学简介在幼儿园小班的英语教学中，我们需要注重培养孩子们对英语语音、词汇和基本表达的兴趣和能力。
我们采用寓教于乐的方式，通过游戏、歌曲、故事等多样化的教学活动，帮助孩子们建立起初步的英语学习基础。
教学目标1.培养孩子们对英语的兴趣和积极性。
2.培养孩子们基本的英语听、说、读、写能力。
3.培养孩子们的团队合作精神和社交能力。
4.帮助孩子们建立正确的学习态度和学习习惯。
教学内容1. 英语基础知识教学在小班英语教学中，我们主要以英语字母、数字、颜色、形状、动物、水果等基础知识为核心。
通过图画、实物、卡片等教具，引导孩子们在听、说、读、写等方面逐渐掌握基础知识。
英语字母我们可以使用各种形式的英文字母卡片，让孩子们认识和拼读英文字母。
通过比赛、游戏等互动方式，激发孩子们学习英文字母的兴趣。
数字在教授数字时，可以用手指或者教具展示数字，并教授孩子们数字的发音和书写。
通过与数字相关的歌曲、游戏等活动，帮助孩子们掌握数字的概念。
颜色和形状通过彩色卡片和各种形状的图形，教授孩子们基本的颜色和形状。
可以用颜色和形状的识别游戏、涂色活动等方式，帮助孩子们巩固对颜色和形状的理解。
动物和水果教授常见的动物和水果名称，可以用图片、玩具等教具来引起孩子们的兴趣。
通过学唱动物和水果的歌曲、认识相应的英文单词等活动，让孩子们对动物和水果的英文名称有初步的了解。
2. 英语口语能力培养在小班英语教学中，注重培养孩子们的英语口语能力。
通过各种口语练习、角色扮演等活动，提高孩子们的英语表达和沟通能力。
日常用语教授孩子一些简单的日常用语，如问候、自我介绍、道歉等。
通过教具、歌曲、游戏等形式，让孩子们在实际的情境中感受和运用这些用语。
对话练习设计一些简单的对话让孩子们进行角色扮演，如购物、订餐、问路等场景。
通过反复练习和指导，帮助孩子们掌握基本的对话技巧和表达能力。
3. 英语听力能力培养通过英语歌曲、故事、听力游戏等活动，培养孩子们的英语听力能力，提高他们对英语声音和语调的敏感度。
幼儿园英语课程介绍文案
幼儿园英语课程介绍1. 课程背景及意义幼儿园英语课程旨在为儿童提供一个早期英语学习的机会，促进其语言发展、认知能力和跨文化交流能力的提升。
在当今全球化的社会中，掌握英语已经成为一个重要的技能。
通过早期英语学习，儿童能够打下良好的语言基础，为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。
2. 课程内容2.1 语音和发音课程注重培养儿童的英语语音和发音能力。
通过有趣的游戏、歌曲和口语练习，帮助儿童正确地发音并学习自然流利的英语口语。
2.2 基本词汇和表达课程包含常用的基本词汇和表达，如问候语、数字、颜色、动物等。
通过图片、单词卡片和互动活动，帮助儿童掌握基本的词汇和表达方式。
2.3 故事和绘本通过讲述精选的英文故事和绘本，激发儿童对英语的兴趣和阅读的乐趣。
故事中的角色和情节将使儿童更好地理解和运用所学的语言知识。
2.4 歌曲和儿歌老师将为儿童演唱英文儿歌，并通过音乐和动作引导儿童参与其中。
这种活动不仅培养儿童的音乐智能，还帮助儿童记忆和掌握英文歌词。
2.5 游戏和活动课堂中将设置各种游戏和活动，以促进儿童的英语学习。
比如，角色扮演、模仿游戏和团队合作游戏等。
这些活动将提供一个真实的语言环境，让儿童能够在轻松的氛围中学习英语。
3. 教学方法3.1 情境教学教师将通过构建情境，让儿童置身于一个真实的英语环境中。
例如，模拟商店、医院或家庭，让儿童在游戏中学习和运用英语。
3.2 互动教学课堂强调师生和学生之间的积极互动。
教师将运用各种互动方式，如问答、演示和游戏等，激发儿童学习的兴趣和参与度。
3.3 多媒体教学教师将使用多媒体教学法，通过投影仪、视频和音频设备，呈现丰富多样的学习资源。
这种方法使课堂更加生动有趣，激发儿童对英语学习的积极性。
3.4 手工制作在课堂中，儿童将参与各种手工制作活动，如制作手偶、折纸、画图等。
这些活动不仅培养儿童的创造力和动手能力，还帮助他们巩固和运用所学的英语知识。
4. 课程收益4.1 语言能力的提升通过幼儿园英语课程的学习，儿童能够提高听说读写的能力，掌握基本的英语语法和词汇，形成良好的语言基础。
幼儿园儿童英语教学文案
幼儿园儿童英语教学文案1. 引言随着全球化的发展，英语作为国际交流的主要语言，对于儿童学习英语变得越来越重要。
幼儿园是儿童接受英语教育的重要环节，通过幼儿园儿童英语教学，可以培养儿童的语言能力、思维能力和跨文化交流能力。
本文旨在提供一个全面详细、完整且深入的儿童英语教学文案，帮助幼儿园教师提高英语教学质量。
2. 教学目标•培养儿童的英语听、说、读、写能力。
•培养儿童的英语学习兴趣和自信心。
•培养儿童的跨文化交流意识。
3. 教学内容以儿童喜闻乐见的方式进行英语教学，结合儿童的认知特点和学习需求。
教学内容包括：a. 儿歌和儿童歌曲通过儿歌和儿童歌曲，培养儿童的英语语感和音感，提高儿童的英语听力和口语表达能力。
b. 绘本故事选取适合幼儿园教学的绘本故事，通过图文结合的方式，提高儿童的阅读理解能力和词汇积累能力。
c. 游戏和互动通过各种游戏和互动活动，让儿童在轻松愉快的氛围中学习英语，培养儿童的英语学习兴趣和自信心。
d. 手工制作让儿童参与英语手工制作活动，通过动手实践，提高儿童的英语语言能力和创造力。
4. 教学方法a. 多感官教学法通过听、说、读、写等多种感官渠道，激发儿童学习英语的兴趣和学习效果。
b. 分层递进教学法根据儿童的年龄和英语水平，采用分层递进的教学方法，逐步引导儿童提高英语能力。
c. 任务型教学法通过设置任务，让儿童在实际情境中运用英语，提高儿童的英语应用能力。
5. 教学步骤a. 导入引入教学内容，通过播放音乐、展示图片等方式，激发儿童学习英语的兴趣。
b. 准备材料准备相关的教学材料，包括儿歌、绘本、游戏道具等，确保教学过程顺利进行。
c. 教学环节根据教学内容，采用适当的教学方法，进行教学。
通过多种教学活动，培养儿童的英语听说读写能力。
d. 拓展活动设置一些与教学内容有关的拓展活动，包括讨论、角色扮演、手工制作等，进一步巩固学生的英语学习成果。
e. 总结回顾对本堂课的教学内容进行总结回顾，让儿童对所学知识有一个清晰的认识和记忆。
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让幼儿创作自己的故事
多渠道互动式学习
视，听，做结合学习
孩子通过活动中提供的视 觉线索，把单词和图片联系 起来 根据自己的喜好，创作、 打印自己的作品，让学习英 语充满趣味。
互动游戏
故事理解 单词构筑 故事排序 创意天地
学习主题
主题式的学习编排，共分成多种主题，涵盖所有的生活范围，让孩 子不仅学习英语还能认识生活周遭的各种事物。
学习目标
听
– 聆听技巧
• 说 – 口语技巧
–描述事物 –提问及回答 –表达感情、需求、意图及好恶 –讲述简单的故事 –表达个人见解
聆听故事
聆听指令 聆听不同文体 聆听描述
学习目标
读
-
阅读技巧
•写
开发书面表达能力 理解故事解构及语言 建立词汇量 提高朗读的流利度
写作技巧 –了解书面表达的常规与功能 –接触多种写作的风格 –练习以各种书面符号表达观点 合提供讯息的不同方式 –陈述观点
特 色
•
• 以多元智能理论为教学理念，涵纳19个生活主题， 透过本套内容可以学习到6000个单词、30种语法结 构、15种文章体裁以及10种思考技巧。 • 分为3个级别(Level 1 适合小班使用;Level 2 适合中 班使用; Level 3 适合大班使用)。
特色
共有420个课件，每个级别有140个课件，一年 总计40周的 教材，连续播放的时间长达66个小时，每个主 题都有7种不同类型 的课件：引导朗读、独立朗读、故事讲述、故 事理解、故事 排序、创意角落、单词构筑，具有完整系统的 教学体系和教 师操作手册。
17 — 20 周
21 — 24 周 25 — 28 周 29 — 32 周 33 — 36 周 37 — 40 周
每个主题之学习方式
1、Guided Reading：引导阅读 2、Independent Reading：独立朗读 3、Story Telling： 故事讲述 4、Story Comprehension：测试对故事的理解程度 5、Word Builder：强化单词能力 6、Creative Corner：应用实际所学，设计符合生活情境之作品 7、Story Sequence：训练逻辑思考能力，建立顺序的概念
时间表
观察，推理
动物 – Sports day
海报
记忆再现
LEVEL 3 学习内容
主题
家庭 – Where are you
going?
目标单词
Living,room,bathroom,garden ,father,sister,mother,brother
Music,room,library,canteen, computer/art/teachers’ room Cat,chicken,cow,duck,horse, animals Shopping,toy,fish,food,tea, tomatoes,apples,vegetables Dress,scarf,socks,shoes,hat, gloves Butterfly,princess,bush,tree, flower,pond,fountain,bridge Windy,sunny,hot,cloudy,rainy, wet,cold Airplane,cable car,ferry,van bus,car,spaceship,holiday Sandbox,swing,monkey bars,seesaw,slide,playground Water,wipe,mop,plants,table floor
•
国际观从小培养起
• 英语、计算机、互联网等现代化的基础教育 • 运用工具成为国际视野的国际化人才 • 从新加坡经验谈起…亚太区最国际化城市
(
游戏背后的教育理念
科学的学习方法 完整的教学理念
系统的学习目标
严谨的故事结构 丰富的模拟环境 健康的生活态度 趣味的学习过程
先进的技术辅助
交通 – A Trip
衣服 – The Cool Spy 形状 – The shape game
Look at the…
I put on my… What’s this? It’s a… What’s the time… It’s… What can you…? I can…
故事
日记 图解
时间 – What’s the time?
–
四个完整阶段
故事讲述（观察） 每个故事都配有动听的讲述及活泼的动画，有效地填补了因为使用简单的单字 何句子而造成理解上的欠缺。 引导朗读（参与） 设计许多启发式的问题，有效引导孩子透过积极参与而能更加理解故事内容， 并且藉此培养孩子思考能力和阅读技巧。
独立朗读 (演练)
先聆听外籍老师的标准朗读发音，再让孩子自己练习朗读。透过录音及播放功 能与孩子一起分享最近英语进步的喜悦! 互动游戏(展示) 在互动学习游戏中融合了阅读写作、听力和口语练习，让孩子在贴近现实的情 境中学习各种语言技巧
思考技巧
排序，记忆再现 比较，观察 设定目标，安排，分 类 排序，记忆再现 设定目标，安排，分 类 观察，识别属性与,pen,bag, chair,desk,teacher
Balloons,presents,card,cake ,happy birthday Pond,field,farm,zoo,park Noodles,orange juice,salad,cook,soup, strawberry Car,train,ship,truck,bus, carriage Coat,sunglasses,hat,beard Shape,circle,square,oval,tria ngle,rectangle,star Seven,eight,nine,ten,eleven, o’clock,time Deer,elephant,swim,climb, jump,fly,run,trumpet
LEVEL1
主题
自我介绍 – Hello! 玩具 – Let’s Play! 家庭 – The Bully 学校 – In School 颜色 – I like Puppy! 数字 – I like Bananas 食物 -- I want food 活动 – I can! 动物 – Who am I? 花园 – My Garden
学习内容
语法结构
A… The… My… I am… I like… I like… I want… I can… I am… It is…
目标单词
Foot,leg,hand,head, rose Truck,train,top,doll, ball Girl,father,mother,grandfather ,grandmother Reading,writing, drawing,running,listening, school Red,blue,green,yellow,pink, purple One,two,three,four, five One,two,three,four, five Cake,sweets,sandwich, pizza,sausage Parrot,penguin,monkey, panda,elephant,lion Bee,frog,fish,bird,feather, garden,cat
Where are you going?
学校 – The school guard 动物 – The animals 购物 – Shopping 衣服 – Looking like mom 地点 – Princess in the park 天气 – Little train 交通 – On a holiday 游乐场 – The Playground 活动 – Ben helps out
语法结构
Where are you going,…?
文体
故事 时间表 讯息 列表 图解 故事 图表 明信片 通知 列表
思考技巧
联想，推论 推论 记忆再现 创意思维，设定目标 安排，分类，推论 观察，比较 推论 设定目标，安排，分 类 设定目标，安排，分 类 记忆再现，排序
I am going to the…
打造真正的幼儿园多媒体教学平台
多媒体教学的潜在优势
• 首先，创造一个多通道和交互性强的适宜学习环境。把文本、图形、视频图像、 动画和声音等信息结合在一起，给学习者提供了多感觉通道、多表征形式的语言 刺激。 其次，使儿童更好地成为学习的主人。在多媒体学习环境下，儿童自己可以在一 定范围内选择学习的主题、内容，自己控制任务的进度，自主探索、自主调控活 动，保证在学习内容基本理解的基础上再进行下一步的学习。
We are going to.. I like … We like… I want… I have no… Where’s the … In/On/Behind the… It is… We went… There is… No,there isn’t. Can you …?
•
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再次，有助于激发儿童的学习兴趣和内在动机。多媒体所创设的学习环境使得学 习任务具有直观性、参与性、多样性、灵活性和趣味性等特点，符合儿童的心理 发展特点，容易引起儿童的兴趣。当儿童面对生动活泼、色彩鲜明、真实生动的 语言刺激材料时，会产生强烈兴趣和求知欲，学习的内在动机大大提高，使儿童 比较轻松愉快地进行英语学习，发展起对英语的积极态度
此外，给儿童英语学习方式和师资培训带来巨大变革，减少对专业化师资的直接 依赖，成为缓解英语师资匮乏的有效途径。老师由过去的语言素材提供者变为语 言环境和资源的组织者、语言学习的激励者，使得大量非英语专业的老师经过新 的教育观念和方法的培训后，能有效承担起组织儿童利用多媒体环境进行英语学 习的任务，极大提高了对优秀师资、优秀资源的共享。