地理优质课中国气候
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第2节《中国的气候》市优质课一等奖课件
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
5、6月 江淮地区
形成梅雨（锋面雨），北 方地区处于春旱时期
7、8月 北方地区
北方地区进入短暂雨季， 江淮地区处于伏旱时期
夏季风异常：
过强（推进速度快）： 过弱（推进速度慢）：
南旱北涝 南涝北旱
二、气候灾害和特殊天气
1. 干旱与洪涝（旱涝）
干旱
非季风区： 全年干旱 季风区： 季节性干旱
洪涝 季风区（夏秋季） 对我国农业生产影响最大的气候灾害是干旱。
我国气候具有大陆性特征
2. 季风区与非季风区
能受夏季风影响
春风不度玉门关
藏北地区 四川盆地
云贵高原
冬季风难以影响地区？
3. 季风对雨带的推进
季风造成我国 降水时间分布 不均匀
9、10月
7、8月 5、6月 4、5月
时间 到达地区 4、5月 华南地区
特点
华南地区最早进入雨季， 北方地区处于春旱时期
一、季风气候 1. 形成原因
我国气候特点二：季风气候显著
亚热带季风气候
西伯利亚 和蒙古
形成原因： 海陆性质差异
亚热带季风气候
印度洋
太平洋
我国季风气候的优越性： 雨热同期，降水丰富，有利于农作物生长。
巴黎
齐齐哈尔
地点 齐齐哈尔
巴黎
纬度 47oN 48oN
海拔 146米 65米
1月平均 7月平均 年温差 -19.2℃ 22.8℃ 42℃ 3.5℃ 18.4℃ 14.9℃
1.通过阅读等温线分布图，能说出我国冬、夏气温分布特点，培养学生判 读、分析等值线分布图的技能。 2.初步学会分析冬季、夏季气温分布特点的形成原因。 3.了解我国温度带的划分和分布及其对农业生产的影响。 4.知道我国降水的时空分布特点，初步学会分析其形成原因。能说出降水 对我国各地区人民生产、生活的影响。 5.了解我国干湿地区的划分依据及各干湿地区的分布。知道我国的主要气 候类型及其分布，能说出我国气候复杂多样的优越性。
中图版七年级地理中国的气候特征名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
季风气候明显,是我国气候旳主要特 征之一。
读图回答
低气压
低气压
影响我国旳夏季风， 既有来自_太__平__洋旳_东__南__ 季风，也有来自_印__度___洋 旳_西__南__季风。
太 平洋
印度洋
影响我国旳夏季风
低气压
低气压
印度洋
影响我国旳夏季风
太 平洋
读图回答
东南季风主要影响 我国旳东__部__地域，西南季 风主要影响我国西__南__地域、 _华__南_地域、以及_长__江__中___ 下__游__地域等，甚至_黄__河___ _中__下__游_地域。
• 3、气候类型复杂多样。
• 标志：既有多种多样旳温度带，也有多种 多样旳干湿地域。
• 影响原因：纬度位置、海陆位置、地形等
课本第82页
课本第83页
气温曲线图和降水量柱状图旳判读 （我国五种气候类型旳判读）
• 1、根据最低气温和最高气温判读我国旳温 度带：1月最低月均温不小于15℃，为热带 ；不小于0℃，亚热带；不不小于0℃，温 带。青藏高原区夏季气温较低。
25 -12 6 1 100
[活动]观察课本第83页图E中，五个城市所处旳 气候类型区。
[活动]对照前面学过旳中国气温分布图、中国 年降水量分布图、中国地形图，比较五个城市 旳纬度位置、海陆位置、地形情况旳差别，及 其对气候旳影响，参照课本第82页旳“阅读”， 分析我国气候复杂多样旳原因。
我国主要气候类型名称、特点及分布
第三节 天气与气候
三、中国旳气候特征 1、气候类型复杂多样
1
• 天气是指一种地方短时间内大气旳风 雨、阴晴、冷热等状况。
• 对天气状况我们能够这么描述：晴， 雨，气温高，气温低，风力大，风力 小等等．
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三 课堂练习
课堂练习
1．下列三城市的雨季由长到短依次是 （ B ）
A．长沙、哈尔滨、广州 B．广州、长沙、哈尔滨 C．长沙、广州、哈尔滨 D．哈尔滨、长沙、广州
2．冬半年影响我国的主要气象灾害是 （ A ）
A．寒潮
B．台风
C．洪涝
D．旱灾
课堂练习
3．“梅雨”的主要特征是
（ D）
A．狂风暴雨天气
800mm
新课讲解- 01 气候复杂多样
降水最少的地方 深居内陆，降水少。
降水最多的地 地处台方湾山脉 迎风坡，多地
形雨。
新课讲解- 01 气候复杂多样
我国降水的时间分配特点： （1）降水集中在夏季，冬季少雨。 （2）我国降水年际变化大。
新课讲解-活动2
（12）比看较一广看州广、州武、汉武、汉乌、鲁哈木尔齐滨33个个城城市市年降降水水量量的的季大节变化， 小说，一说出它它们们大大 致致反反映映了了中中国国降降水水怎怎样样的的季空节间分分配布规趋律势。。
多特殊天气 多气象灾害
洪涝 干旱
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
有的年份夏季风强， 有的年份夏季风弱。
新课讲解-活动4
（2）比较中国长江以南地区与非洲、西亚同纬度地区
的气候，议一议中国季风气候的主要优缺点。
我国长江以南地区 夏季高温，空气湿度 大，大都十分闷热； 降水集中于夏季，而 且年际变化大，极易 造成旱涝灾害……
在世界北纬15 °-30°的 纬度带上，不少地区是沙 漠，我国处于这一纬度带 上的长江以南地区却是 “鱼米之乡”……
中国1月平均气温分布
我国冬季气温的特点
-24℃
中国气候-优质课讲稿
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
读图回答
夏秋多，冬春少 3、四地降水量的季节变化共同_______________, 越往北雨季越短，降水集中程度越高 。 明显的差异是______________________________
我国东部季风区降水由夏季风的进退所决定,降水类型以锋面雨为主
倒黄梅 9月初，冷空气又把暧空气推回江淮，形成锋面降水，称为“倒黄梅“ 梅雨 功过 1.适时适量，对水稻等作物生长、栽培有利；2.梅雨过多过长，易出 现涝灾；3.过短过少，常出现旱灾
锋面雨带推移规律七八月份
七月、八月华北、东北地区
伏旱
七· 八月 注意观察
我国东部地区主要雨带图
锋面雨带推移规律九月份
(二）年降水量的时间变化
1.季节变化特点及成因
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
读图回答
武汉 、 广州 、 _____ 1、四城市从南向北排列依次是 _____ 北京 、_______ 哈尔滨 。 _____
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
读图回答
4、5、6、7、8、9 2、降水较多的月份,广州为_________________ 月,武汉为__________________ 3、4、5、 6、7、8 月,北京为______ 7、8 月, 7、8 月。 哈尔滨为_____
冬季气温特点：
(二）夏季气温分布特点及成因
等温线走向与地形 地势大体一致
1.地处盆地，不易散热；外界气 流越过山地下沉时出现焚风效应 2.沙漠广布，吸热强烈 3.晴天多，天空少云
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ夏季气温最低中心， 平均温度在8℃附近
夏季南北普遍高温，最低温出现在青藏高原,最高温出现在吐鲁番
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第二节中国的气候第2课时年级八年级上学科地理课题第二节中国的气候第2课时课型新授备课时间教学目标1.温度带的划分和分布2.季风气候显著教学重点难点1.我国气候的主要特征。
2.我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件。
教学过程改进意见自学检测〔指导读图〕说明读图要求，指导读图方法：（1）我国共划分哪五个温度带和一个气候区？（2）这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？（3）暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线一致（读我国1月平均气温图）？我们这个地区属于哪个温度带，东北大部分地区、黄河中下游的大部分地区、海南岛、长江流域、塔里木盆地各属于哪个温度带？师生交流教师活动学生活动看书上“各温度带的积温和作物熟制”表和投影片回答：（1）看一看各种农作物对积温的需求指标。
（2）五个温度带的积温分别是多少？适合种植哪我国南北跨度很大，近50个纬度，各地积温由1600－8000°C差别很大，故适合喜热、喜凉、喜温的等多种作物生长，世界上绝大多数农作物都可以在我国找到适合生存的地点。
而且我国水稻、棉花等高产作物的分布北界，在世界些农作物？（3）五个温度带的作物熟制如何？我们这个地区是一年几熟？主要农作物有哪些？我们钢才提到的小麦要求的积温是多少，主要分布在哪个温度带？教师指导读图，学生讨论、回答。
〔总结〕全国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。
二、季风气候显著季风气候显著冬季寒冷干燥、夏季高温多雨讲授：夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。
所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。
人们根据夏季风活动的范围，把它能到达的地区叫做季风区；无法到达的地区称为非季风区。
上也是罕见的。
作物熟制从东北的一年一熟到海南岛的一年三熟，也是多种多样的。
归纳总结：我国大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在7－8月份，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。
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第二节中国的气候第一课时气候复杂多样教学目标1．了解我国冬夏气温的分布特点和降水分布的特点，初步学会分析其形成原因。
2．了解我国温度带、干湿地区的划分和划分根据，及其它们对农业生产的影响。
3．培养学生阅读和分析气温变化图、降水柱状图温度带图等的能力。
重点难点重点1．气温分布规律和成因、温度带的划分。
2．我国年降水量的分布规律及成因、干湿地区的划分。
难点冬季我国南北气温相差悬殊的原因。
教学设计一、创设情境，导入新知利用多媒体播放我国各大地形区的景观，在复习上节课的基础上，要求学生观察各地的景观，提出问题：“为什么各地区会有景观的差异？”自然地引出“气候”概念。
二、自主合作，感受新知“预习导学”。
三、师生互动，理解新知提问：我国各地景观差异大，说明我国气候比较单一还是复杂多样？(复杂多样)交流：气候复杂多样是我国气候最主要的特点之一。
其原因有二：(1)地域辽阔，跨越多个温度带和干湿地区。
(2)我国地形复杂多样。
提问：为什么地形复杂多样会导致气候复杂多样？学生回忆七年级所学内容，思考回答。
我们知道，气候有两大要素，即气温和降水。
中国的气温分布有什么特点呢？(一)气温引入：从千家万户最美好的除夕之夜说起，用哈尔滨市的冰灯和广州市的花市进行鲜明对照，生动直观地表示出冬季南北气温差异的悬殊。
读图2－22“中国1月平均气温分布”(通过读图形成进一步认识)：冬季气温分布：(1)黑龙江最北部平均气温在－32度以下，海南岛则在16度以上，南北气温相差近50度。
(2)一月平均气温0度的等温线大致通过秦岭－淮河一线，向西沿青藏高原的东南边缘。
(图中是用不同颜色来区分不同温度范围的，要告诉学生等温线是在两种颜色的交界处)总结：1.我国冬季南北气温差别很大。
思考：为什么呢？(1)纬度因素在图中中国东部的等温线大致和纬线平行，不同纬度的地方获得光热不同，冬季太阳直射南半球，北半球越往北太阳照射强度越小，热量就越少，加上越往北白昼时间越短，获得热量的时间就越短，热量也就越少，气温当然就越低。
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《中国的气候》教学设计要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图――等温线分布图。
初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图）。
要求：①绘出等温线。
②观察图1、图2回答：若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？学生绘图，然后讨论回答。
〔概括总结〕图1等温线排列比较密集，说明南北温差大；图2等温线排列比较稀疏，说明南北温差小。
〔启发引导〕根据上面的等温线知识，我们分析我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律？〔指导读图〕首先看我国1月平均气温图，要求观察：①黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？②海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？③我国南北1月气温相差多少摄氏度？④找出0°C等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0°C等温线大致经过的地区。
⑤比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何？这说明了什么？学生读图讨论回答。
〔指图总结〕（1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。
黑龙江最北部1月平均气温在－32°C一下，海南省1月平均气温在16°C以上，我国南北气温相差悬殊。
（2）1月平均气温0°C等温线大致通过秦岭－淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。
〔板书〕一、冬季气温分布规律：南北气温相差悬殊〔启发提问〕为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢？〔出示投影片〕“冬至日的光照及昼夜“再读课本中“冬至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度、昼长时间”表。
〔组织讨论〕①冬至日，太阳光直射哪个半球？②这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？③这时北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？④这时北方和南方相比较，哪里获得的太阳光照多？〔结论〕我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。
冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方低，阳光小角度斜射。
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《中国的气候》教学设计课型新授课课题中国的气候（第二课时）时间课时 1 主备审核授课人教学目标知识与技能；1.知道中国夏季风与冬季风的特征。
2.知道中国温度带的划分。
过程与方法：1.分析总结季风气候显著的特点。
2.了解我国温度带的划分，以及其对农业的影响。
情感态度价值观：明确气候也是一种资源知道人和环境相互协调发展的重要性。
教学重难点重点：温度带的划分。
难点：有关气候图的分析判读。
教学方法启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法学习方法读图分析、讨论探究、教学准备地图册、多媒体辅助教学过程设计意图一、课前复习：冬、夏季气温的分布特点二、检查预习新课讲授:〔板书〕三、温度带的划分和分布〔指导读图〕说明读图要求，指导读图方法（1）我国共划分哪五个温度带和一个气候区？（2）这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？（3）暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线一致（读我国1月平均气温图）？（4）我们这个地区属于哪个温度带，东北大部分地区、黄河中下游的大部分地区、海南岛、长江流域、塔里木盆地各属于哪个温度带。
教师对学生读图给予具体的指导，如教师讲解某个温度带分布的读图方法，其它温度带由学生自己读出来。
不要求和书上说法完全一致，鼓励学生自己得出结论，引导学生比较哪种表述更好。
〔出示复合投影讲解、总结〕“我国温度带的分布图”温寒温带：黑龙江北部、内蒙古东北部度中温带：东北和内蒙古大部分、新疆北部带暖温带：黄河中下游的大部分地区和新疆南部亚热带：秦岭－淮海以南、青藏高原以东青藏高原气候区：青藏高原〔指导填图〕请同学们把五个温度带和青藏高原气候区填在填充图上。
学生填图。
〔教师〕不同的温度带适宜栽培和推广的农作物品种不同，作物能够成熟的次数也不一样，请看表：〔出示投影〕各种农作物对积温的需求指标。
农作物喜凉作物：小麦、马铃薯、大麦（青稞）、甜菜喜温作物：玉米、谷子、大豆等喜热作物：甘蔗等≥10°C 1000～2000°C >3000°C>5000°C同学们看书上“各温度带的积温和作物熟制”表和投影片回答：（1）看一看各种农作物对积温的需求指标。
《地理中国气候》课件
中国气候与旅游的关系
气候类型多样： 中国拥有多种气 候类型，如热带、 亚热带、温带、 寒带等，为旅游 提供了丰富的选 择。
季节变化明显：中 国的四季分明，每 个季节都有其独特 的气候特点和旅游 景观，如春天的花 海、夏天的海滩、 秋天的红叶、冬天 的冰雪等。
气候与文化结合： 中国的气候与文化 紧密结合，如江南 水乡、西北沙漠、 青藏高原等，为旅 游提供了丰富的文 化体验。
中国气候的区域差异
东部季风气候：夏季高温多雨，冬季寒 冷干燥
西南山地气候：降水丰富，气候湿润
西北干旱气候：降水稀少，气候干燥
华南热带气候：高温多雨，四季分明
青藏高原气候：高寒缺氧，昼夜温差大
华北温带大陆性气候：四季分明，降水 量适中
地理位置的影响
纬度位置：中国位于北半球，大部分地区位于温带和亚热带地区
地貌：中国地貌丰富，包括沙漠、草原、森林、湖泊等，这些地貌对气候的形成有重要影响
海拔：中国海拔高度差异大，从海平面到珠穆朗玛峰，这种高度差异对气候的形成有重要影 响
地理位置：中国位于亚洲东部，东临太平洋，西靠亚欧大陆，这种地理位置对气候的形成有 重要影响
大气环流的影响
季风：东亚季风、 南亚季风、北非 季风等
海陆位置：中国东临太平洋，西靠亚欧大陆，海洋性气候和内陆性气候并存
地形影响：中国地形复杂多样，高原、山地、平原、盆地等不同地形对气候产生影响
季风影响：中国位于东亚季风区，夏季受东南季风影响，冬季受西北季风影响
地形地貌的影响
地形：中国地形复杂多样，包括高原、山地、平原、盆地等，这些地形对气候的形成有重要 影响
探险旅游：如西藏、新疆等，四季 分明，适合探险旅游
汇报人：
病虫害：气候变化可能导致 病虫害的爆发和传播
中国地理高二中国的气候教案7篇
中国地理高二中国的气候教案7篇中国地理高二中国的气候教案7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，出现打乱教案现象，也不要紧张。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
中国地理高二中国的气候教案精选篇1一、指导思想和目的要求：1、坚持推进新的课程改革，贯彻新的课程理念，着眼于学生的可持续发展。
“地理3”是在“地理1、2”的基础上进一步阐述了在一定区域内如何协调人地关系，实现区域的可持续发展。
在学生探究区域的可持续发展的对策的过程中，帮助学生掌握地理的基本原理、基本规律等在实践中的运用。
2、坚持实用性和针对性原则，在把握高考的命题方向的基础上以全面提高学生成绩和培养学生地理思维能力为依据进行教学和测评，力求让学生满意。
二、教学任务1、通过认识区域的差异，让学生了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。
2、了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
三、教学措施：1、认真研读课标，在吃透课标的基础上认真备课(备教材、备学生、备知识、备方法)2、充分运用“案例”教学，让学生在学习过程中获得解决此类问题的一般方法。
3、理论学习与实际应用相结合。
中国地理高二中国的气候教案精选篇2为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
1、强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成学习路线图的基础知识梳理。
发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。
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3、夏季气温分布特点
16
除青藏高原外全国普遍高温，
℃
南北温差小。
12℃
８
1
6
２
2
8
4
２８℃
7月
我国夏季普遍高温的原因
⑴直射北半球，太阳高度角大 北方昼较南方长
⑵夏季风
最高：吐鲁番盆地 原因： ①盆地地形地面不易散 热，且外边气流越过山 地下沉增温；②沙漠广 布，比热小，夏季增温 快；③空气干燥，云量 少，太阳辐射强。 最低：青藏高原 原因： 海拔高，气温低。
对比一月、七月等温线的疏密
密集 南北温差大 稀疏
南北温差小
能力提升 —解读气温曲线图
等温线的走向与影响因素：
①与纬线平行：
影响因素：太阳辐射由 低纬向高纬递减 ②与海岸线平行：
影响因素：受海洋影响程 度不同 ③等高线平行或与山脉走 向平行： 影响因素：受地形起伏的影响
读“山东丘陵地区等温线分布图”，完成பைடு நூலகம்-2题。
二、我国降水量的分布特点及成因
(一）年降水量的空间分布
动注动意脑观筋察
降水量
8 0 0
2 0 0
（毫米）
160 0
400 5 0
我国年降水量分布图
我国夏季降水的 空间分布有什么特点？
从东南沿海向 西北内陆递减
降水量
8 0 0
2 0 0
（毫米）
160 0
400 5 0
我国年降水量分布图
注动意动观脑察筋
积温：是指 ≥10℃持续间日均 温的 总和 。它反映某地气候对农作物所能 提供的热量。是划分温度带的主要指 标。
（２）五个温度带和一个高寒气候区
温度带 分布范围
≥10℃ 积温(℃)
作物熟制
热带 云、粤、台南 部和琼
>800 一年0三熟，我国热
带作物和热带经济 林的重要产区。
三季 稻
温度带
亚热带
≥10℃ 积温(℃) 作物熟制
高寒气候区 青藏高原
<２０００
一年一熟， 高寒畜牧业、 河谷农业
温度带 范围 黑龙江省北部、
寒温带 内蒙古东北部 东北和内蒙古大
中温带 部分、新疆北部
≥10℃ ＜1600℃ 1600—3400℃
作物熟制
一年一熟，早熟的 春小麦，大麦、 马铃薯等 一年一熟，春小麦、 大豆、玉米、谷子、 高粱等
为什么我国降水的地区 分布从东南沿海向西北 内陆递减？
受来自海洋的夏季风影响
低气 压
低气压
印度 洋
影响我国的夏季风
读图回答
影响我国的夏季风，既 有来自_太_平___洋的东__南___季 风，也有来自_印__度___洋的 _西__南__季风。
太 夏季风能否影响到我国 平 的全部地区?
洋
(二）年降水量的时间变化
注七意·观八察月
伏旱
我国东部地区主要雨带图
锋面雨带推移规律九月份
注意九观月察
九月南撤到南部沿海地区
我国东部地区主要雨带图
我国降水的时间变化总结
夏 季 风 的 进 退
结论
东部地区 雨带推移
华北、东北
7、8月 长江中下游地区
北 方 雨 9月 季
开始 迟结 束早 雨季 短
6月
南部沿海地区
5月
10月
南 方 雨
那么，在我国一月平均气温分 布图上是否也可以分析得到同样 的结论呢？
1、冬季气温分布特点
南暖北寒
冬季
漠
-
河
-24
28
南北温差大
-16
8
秦岭 淮河 0
8
1 6
N
漠河 广州
S
蒙古西 伯利亚 高压
2、我国冬季气温南北差异大的原因
①纬度因素：冬季太阳直射南半球，北方太阳高 度低且白昼短，获得太阳热量少
7、8
_________7_、__8______月,北京为______月,哈尔滨为
_____ 月。
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
读图回答 3、四地降水量的季节变化共同__夏_秋__多__，__冬__春__少__, 明显的差异是_越__往__北_雨__季__越__短__，__降_水__集__中__程__度_越__高__ 。
春季到来绿满窗，夏季到来柳丝长， 秋季到来荷花香，冬季到来雪茫茫。
复习提问:
气候的两个基本要素:
气温、降水.
形成气候的因素：
①太阳辐射(纬度因素) ②大气环流 ③下垫面(地形.海陆位 置. 洋流) ④人类活动.
你知道吗？
当北国的哈尔滨还处于冰天雪 地之时，南国的广州却早已鲜花盛 开。所以我国不仅有千里冰封、万 里雪飘的北国风光；同时也有鲜花 盛开，绿草茵茵的南国景致。所以 不难得知我国冬季南北温差很大。
开始早 结束迟 雨季长
季
我国东部地区主要雨带图
知识回顾
我国的降水特点
我国降水的空间分布 我国降水的时间变化
哈 尔 滨 、 北 京、武 汉、广 州降水 量年变 化柱状 图
我 国 年 降 水 量分布 图
从东南沿海向西 北内陆递减 多集中夏秋季节
课堂小结 课后作业 ：
1、整理并识记本节课的知识点 2、完成区域地理配套练习册
暖空气
暖空气
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北 方
注意观察
锋面雨的形成过程
南方
锋面雨带推移规律五月份
冷气流
注意五观月察
五月南部沿海地区
我国东部地区主要雨带图
锋面雨带推移规律六月份
六月长江中下游地区
梅雨
注意六观月察
我国东部地区主要雨带图
锋面雨带推移规律七八月份
七月、八月华北、东北地区
1、造成等温线这种分布特点的主要因素是（ ）
A.纬度
B.海陆位置
C.地形
D.季风
2、此时期我国气温的分布规律是 （）
A.全国普遍高温，南北温差小 B.全国气温的极端值开始出现 C.受海陆热力差异的影响， 全国东西向温差达到全年最大值 D.我国在山东同纬度的西部地 区出现极端最高气温
4、温度带
（１）积温： ≥10℃持续期内日均温之和。
两年三熟或一年两熟，
暖温带
黄河中下游大部分 3400—4500℃ 地区和新疆南部
冬小麦，玉米、谷子、 甘薯
亚热带
秦岭—淮河以南， 青藏高原以东
4500—8000℃
一年两熟到三熟，稻麦 两熟或双季稻，双季稻 加冬油菜或冬小麦
滇、粤、台的 热带 南部和海南省
＞8000℃ 水稻一年三熟
春季到来绿满窗，夏季到来柳丝长， 秋季到来荷花香，冬季到来雪茫茫。
分布范围 秦岭—淮河以南
≥10℃
积温(℃) 4500～8000
作物熟制
一年两熟至三熟， 我国水稻、油菜及 亚热带水果产区。
两季稻
温度带 分布范围
≥10℃ 积温(℃) 作物熟制
暖温带
秦岭—淮河以北 华北平原、黄土高原 河西走廊、新疆南部
3400～4500
两年三熟、一年两熟， 我国冬小麦、棉花及苹 果、梨、葡萄等主产区
我国东部季风区降水由夏季风的进退 所决定,降水类 型以锋 面雨为 主
空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气
冷空气 冷空气
暖空气
暖空气
暖空气
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冬小麦
温度带 分布范围
≥10℃ 积温(℃)
中温带 东北地区 内蒙古大部分 新疆北部
1600～3400
作物熟制 一年一熟，我国春小 麦、玉米、大豆、甜 菜的主要产区
春小麦
温度带 分布范围
≥10℃ 积温(℃)
作物熟制
寒温带 黑龙江北部 内蒙古东北部
<1600 一年一熟， 林业为主
温度带 分布范围
1.季节变化特点及成因
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图 读图回答 1、四城市从南向北排列依次是 _广__州__、 _武_汉___、
_北__京__ 、_哈__尔__滨__。
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
读图回答
2、降水较多的月份,广州为 4、5、6、7、8、9
_________3_、__4_、__5_、_月6、,武7汉、为8