类文阅读—14 我要的是葫芦(1)
小学二年级(上)语文期末模拟卷
小学二年级（上）语文期末模拟卷时间：60分钟 满分：100分一、我会正确地抄写句子，把字写得端正美观。
（5分）书是人类进步的阶梯。
二、我会看拼音，写词语。
（12分）f ēn f ēi hu í d á sh ān chu ānｚǐ ｘì ｈｕā ｙｕáｎ g ù shi三、选择正确的字词填空。
（7分）已 以1.我（ ）经是二年级的学生了。
2.（ ）后，我要常常帮助同学。
哪 那3.（ ）个女孩是我的同学。
4.我们的妈妈在（ ）里？题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分姓名 班级___________ 座位号………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………经常非常往常5.这条路（）难走。
6.小红（）帮助同学。
7.狐狸大摇大摆地走过来，跟（）很不一样。
四、我会给句子加上正确的标点符号。
（6分）1.天无边无际，大得很哪（）2.中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部（）3.那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返（）五、我会照样子，写一写。
（14分）1.例：大——小（4分）仔细——（）反——（）坏事——（）慢——（）2.例：一片片叶子（4分）一面面一条条3.例：湖水像．一面镜子。
（2分）像。
4.例：叶子上的虫还用治？（2分）叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？。
5.例：松鼠把一只只纸船放到了小溪里。
（2分）一只只纸船被松鼠放到了小溪里。
我们把一只可爱的小鸟放飞了。
六、我会按课文内容或要求填空。
（22分）1.一小溪，一石桥。
一翠竹，一飞鸟。
2.。
3.天4.不文章。
5.这个学期，我学会了部首查字法，“料”用部首查字法应先查（）部，除部首外还有（）画。
另外，我还读了很多很有意思的课外书，我最喜欢其中的一本书，书名叫《》。
七、我会阅读短文，完成练习。
(19分)(一)我要的是葫芦(节选)(6分)细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
二年级上册《我要的是葫芦》课文
《我要的是葫芦》课文是二年级上册语文课本中的一篇散文，讲述了一个渴望拥有神奇的葫芦的故事。
下面将用流畅易读、结构合理的语言来解读这篇课文。
一、故事梗概《我要的是葫芦》这篇散文描写了一个小男孩渴望获得一只葫芦的心情。
故事情节自然流畅，情感真挚，让人感同身受。
小男孩尝试吃掉葫芦，试图用魔法变出葫芦，不停地向父母要求买葫芦，以及最后用真心和感恩之情拥有了葫芦的过程。
二、故事背景这篇散文是在二年级上册语文课本中的一篇教材，旨在通过一个小孩渴望获得葫芦的故事，引导学生学会感恩、懂得自尊、懂得自立、懂得珍惜等道理，以及美好的家庭教育情感。
三、故事的启示1.懂得珍惜：故事中小男孩内心渴望拥有一只葫芦，但最终却是用心感恩得到了葫芦。
这告诉我们要珍惜拥有的，不要总是眼巴巴地去追求一些虚幻的东西。
2.懂得感恩：小男孩在父母买回葫芦后，心怀感恩，向父母说出了感恩的话。
这告诉我们在得到东西的时候要懂得感恩，此外在学习、生活中更是如此。
3.懂得自立：小男孩在得到葫芦之前有不同的尝试，说明他有自己的主见和行动力。
鼓励孩子们学会独立思考、勇于尝试，自立自强。
四、文学特点1.真情实感：小男孩对葫芦的渴望是真挚的，看似简单的故事实际上传递了深刻的情感，引起了读者的共鸣。
2.感恩教育：故事中父母买回葫芦后，小男孩表达对父母的感恩之情，这是对孩子在成长过程中进行感恩教育的一个很好的案例。
3.积极向上：小男孩在故事中坚定不移地追求自己的梦想，展现了积极向上的品质。
五、总结《我要的是葫芦》是一篇充满情感的散文，故事简单真实，却引起了读者的思考。
通过小男孩的渴望和获得葫芦的过程，教育了我们要懂得感恩、珍惜拥有的东西，勇于追求梦想。
以上是我对《我要的是葫芦》课文的详细解读，希望对您有所帮助。
《我要的是葫芦》这篇文章不仅仅是一则简单的故事，更是一种情感的寄托和情感的传递。
小男孩的渴望和最终的感恩，都蕴含着千丝万缕的情感，让人在阅读中不禁感动。
小学语文二年级《我要的是葫芦》能力提高练习含答案
小学语文二年级《我要的是葫芦》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________一、选字填空。
1. 葫芦炉（）芦藤火（）（）芦娃2. 叶夜页树（）（）晚书（）3. 长常赏细（）经（）观（）4. 治直植（）病笔（）（）树二、根据《我要的是葫芦》内容选择1. 种葫芦的人每天去看几次什么？A. 花朵B. 葫芦藤C. 小葫芦2. 邻居告诉种葫芦的人应该做什么？A. 看葫芦B. 治蚜虫C. 摘葫芦3. 种葫芦的人认为叶子上的蚜虫有什么关系？A. 很重要B. 不用管C. 会变多4. 最后，小葫芦为什么会落下来？A. 被风吹掉了B. 因为蚜虫太多C. 长得太大5. 种葫芦的人想要的是什么？A. 花朵B. 葫芦藤C. 小葫芦三、回答问题1. 《我要的是葫芦》中提到了哪些植物？（至少列出两种）__________________________________________________________________________________________________________________2. “细长的葫芦藤上长满了绿叶”这句话描述了葫芦藤的什么特点？__________________________________________________________________________________________________________________3. 种葫芦的人为什么没有听取邻居的建议？__________________________________________________________________________________________________________________4. 在你的生活中，有没有遇到过类似《我要的是葫芦》中描述的场景或问题？请简要描述。
__________________________________________________________________________________________________________________5. 如果你要编写一个关于种植的故事，你会怎么写？并解释其意义。
部编版二年级上册第五单元课外阅读题及答案类文阅读—14 我要的是葫芦1
类文阅读—14 我要的是葫芦冻死的蜜蜂北风呼啸,大雪纷飞,蜂巢里却温暖如春。
为了让蜂巢里的温度始终保持在30°C左右,蜜蜂们都在振动双翅,散发出热量。
不分昼夜,齐心协力,才有了这个温暖的家。
一天,有只蜜蜂突然感到身体不舒服,渐渐地停下了振动的双翅。
另一只蜜蜂看见了,心想:缺我一个没关系,也歇一会儿吧。
第三只蜜蜂看见了,心想歇就歇吧,少我一个温度不会降低。
就这样,一只又一只蜜蜂停下振动的双翅,懒洋洋地睡起来。
开春了,人们发现,这个蜂巢的蜜蜂全都冻死了。
1.短文共有个自然段,第自然段写蜂巢的蜜蜂全都冻死了。
2.根据文章的内容连一连。
第一只蜜蜂歇就歇吧,少我一个温度不会降低另一只蜜蜂身体不适,停下振动第三只蜜蜂缺我一个没关系,歇一会儿吧3.选一选,填一填。
把相应的序号填在横线上。
为了让蜂巢的温度保持在30℃左右,蜜蜂们都 ,散发出。
如果一只又一只的蜜蜂停下振动的双翅,蜂巢里的温度就会。
①降低②热量③振动双翅4.这个故事告诉我们的道理是( )(填序号)①每个人都应该担负起自己的责任,共同努力。
②干一件工作,有几个人不努力也没关系。
冻死的蜜蜂1. 八八2.第一只蜜蜂歇就歇吧,少我一个温度不会降低另一只蜜蜂身体不适,停下振动第三只蜜蜂缺我一个没关系,歇一会儿吧3.③②①4.①我等的是桃子一只猴子住在桃树旁边的石洞里。
它想等桃子熟了,美美地吃一顿。
刮大风了。
桃树被风吹得东倒西歪的。
它请猴子帮忙挡风。
猴子说:“对不起,我等的是桃子。
”小桃树身上长虫子了,虫子开始吃桃树的叶子了,小桃树疼得直叫唤:“哎哟,哎哟！”它又请猴子帮忙。
猴子说:“对不起,我等的是桃子。
”后来,小桃树的叶子被虫子吃光了,桃子还没成熟就一个个掉下去了。
到了桃子成熟的季节,猴子来摘桃子。
可它一个桃子也没有找到。
它看到小桃树的样子,很后悔,他想:。
1.小猴子后悔极了,他会想些什么？在短文中“”上补上。
2.出现下面情况的时候,猴子是怎样做的？①风把小桃树吹得东倒西歪:②小桃树身上长了虫子:3.小猴子没吃到桃子的原因是（）。
我要的是葫芦的故事
我要的是葫芦的故事在一个古老的村庄里，住着一个老农夫和他的儿子。
这个农夫家境贫困，过着朴素的生活。
有一天，老农夫在田里发现了一个奇怪的葫芦，葫芦外形奇特，颜色鲜艳，散发着淡淡的光芒。
老农夫将这个葫芦带回家，他觉得这个葫芦一定有些特别的地方。
老农夫将这个葫芦放在屋子里，第二天早上，他发现葫芦里面居然长出了一根翠绿的藤蔓，藤蔓上挂满了金黄色的葫芦。
老农夫非常惊讶，他觉得这一定是个宝贝。
于是，他每天都精心照料着这些葫芦，希望它们能够长得更加茂盛。
不久，这些葫芦就成了村里的一大奇观，人们纷纷前来观赏。
老农夫也因此赚了不少钱，家里的生活也变得富裕起来。
他很高兴，觉得这些葫芦就像是给他带来了好运一样。
然而，好景不长。
有一天，一群贪婪的商人听说了老农夫家的葫芦，他们前来向老农夫购买这些葫芦，声称愿意出高价收购。
老农夫心动了，他想着可以卖掉这些葫芦，然后就可以过上更加富裕的生活了。
于是，老农夫将葫芦全部卖给了商人。
然而，他很快就发现，这些商人并不是出于善意，他们只是想要利用这些葫芦来赚取更多的金钱。
老农夫非常后悔，他觉得自己贪图了一时的利益，却失去了更宝贵的东西。
就在老农夫陷入沮丧的时候，他的儿子走了进来。
儿子对父亲说，“爸爸，我想告诉你一个故事。
有一个人得到了一颗神奇的种子，他种下后，很快就结出了丰硕的果实。
他高兴地将果实卖给了商人，然而，商人却只给了他很少的钱。
他感到非常失望，于是决定自己种植这颗种子，结果他发现，这颗种子并不是为了卖钱而存在的，它的价值在于能够滋养人心，带来快乐和幸福。
”。
老农夫听完儿子的话，恍然大悟。
他意识到，这些葫芦并不是为了卖钱而存在的，它们的价值在于能够给人们带来快乐和美好的心情。
他决定重新种植葫芦，不再为了金钱而去追逐，而是希望能够让更多的人们欣赏到这些美丽的葫芦，感受到它们所带来的快乐和幸福。
从此，老农夫和他的儿子一起精心照料着这些葫芦，他们不再追求金钱，而是希望能够将这份快乐和幸福传递给更多的人。
【课内阅读理解每日一练(含答案18页)】二上语文
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，二年级上册语文课内阅读班级:姓名:2024年月日有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
我做过许多好事，灌溉植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
二年级上册语文课内阅读班级:姓名:2024年月日一天，风伯伯对孩子们说：“你们每个人找水妈妈的一个孩子杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
2.仿照画“二年级上册语文课内阅读班级:姓名:2024年月日秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
二年级上册语文课内阅读班级:姓名:2024年月日曹操问：“谁有办法把这头大象称一称?”有的说：“得造一杆爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
()肯动脑筋，坏事(二年级上册语文课内阅读班级:姓名:2024年月日睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，二年级上册语文课内阅读班级:姓名:2024年月日黄河入海流。
飞流疑是每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪二年级上册语文课内阅读班级:姓名:2024年月日葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、二年级上册语文课内阅读班级:姓名:2024年月日青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。
现在懒惰，将来难过。
二年级上册语文课内阅读班级:姓名:2024年月日他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。
凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
二年级上册语文课内阅读班级:姓名:2024年月日朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。
他()着草鞋，()着周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，二年级上册语文课内阅读班级:姓名:2024年月日敕勒川，阴山下，天似穹庐，天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊。
2_我要的是葫芦(第一课时)教案2023-2024学年统编版语文二年级上册
4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。学生能够在课堂上积极参与讨论和分享，能够自主寻找学习资源，并与同伴一起解决问题。
3.角色扮演：观察学生的角色扮演表现，给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励；对于表现存在问题的学生，指出问题并提供改进建议，同时指导学生如何更好地理解和表现故事中的角色。
邻居：（走过来）你为什么不试试我的建议呢？用叶子包住葫芦，虫子就不会吃掉葫芦了。
种葫芦的人：（犹豫了一下）好吧，我试试看。
（几天后，葫芦长得很好，种葫芦的人非常开心。）
例5：作文题目及内容：
题目：从葫芦的故事中学到的教训
内容：
从前，有一个种葫芦的人，他一心想要得到一个葫芦，但是他的葫芦总是被虫子吃掉。他请教邻居如何防止葫芦被虫子吃掉，但是邻居的建议他都没有采纳。最后，他的葫芦都被虫子吃掉了，他非常伤心。这个故事告诉我们，不能只看事物的表面，而忽视了内在的问题。只有认真对待问题，才能真正解决问题。我在学习中也遇到过类似的问题，有时候只注重表面的成绩，而忽略了学习过程中的努力和积累。通过这个故事，我明白了只有扎实的基础和不断的努力，才能取得真正的进步。
教学资源
1.软硬件资源：
-投影仪：用于展示故事情节和生字新词。
-电脑：用于播放故事动画和教学课件。
-白板：用于记录课堂讨论和学生的想法。
2.课程平台：
-学习管理系统（LMS）：用于布置作业和进行在线讨论。
-电子课本：提供数字化的教材资源，方便学生随时查阅。
语文二年级上册小学《我要的是葫芦》课后练习题和类文阅读题含答案
14 我要的是葫芦第一课时一、看拼音，写汉字。
xiè xiǎnɡ yán lín ɡuài 感（）（）念语（）（）居奇（）二、给下列汉字组词。
棵（）领（）抬（）盯（）颗（）邻（）治（）钉（）三、写出带有下列偏旁的字。
木：（）（）（）氵（）（）（）目：（）（）（）阝（）（）（）第二课时一、种葫芦的人为什么一个葫芦也没有得到？二、把下面句子换个说法：1.有几个虫子怕什么？2.叶子上的虫子还用治？3.你想对种葫芦的人说些什么？参考答案第一课时一、谢想言邻怪二、棵（一棵）领（领导）抬（抬头）盯（盯着）颗（一颗）邻（邻居）治（治理）钉（钉子）三、木：（树）（村）（棵）氵（江）（河）（海）目：（盯）（眼）（睛）阝（邻）（阳）（阴）第二课时一、因为他没有治葫芦叶子上的蚜虫，葫芦得不到养分，所以葫芦都落了。
二、1.变成：有几个虫子不用怕。
2.变成：叶子上的虫子不用治。
3.你以后多听听别人的劝告，注意不要只看事物的表面现象，只注重结果，要从现象看事物间的联系，重视过程。
类文阅读—14 我要的是葫芦冻死的蜜蜂北风呼啸，大雪纷飞，蜂巢里却温暖如春。
为了让蜂巢里的温度始终保持在30°C左右，蜜蜂们都在振动双翅，散发出热量。
不分昼夜，齐心协力，才有了这个温暖的家。
一天，有只蜜蜂突然感到身体不舒服，渐渐地停下了振动的双翅。
另一只蜜蜂看见了，心想：缺我一个没关系，也歇一会儿吧。
第三只蜜蜂看见了，心想歇就歇吧，少我一个温度不会降低。
就这样，一只又一只蜜蜂停下振动的双翅，懒洋洋地睡起来。
开春了，人们发现，这个蜂巢的蜜蜂全都冻死了。
1.短文共有个自然段，第自然段写蜂巢的蜜蜂全都冻死了。
2.根据文章的内容连一连。
第一只蜜蜂歇就歇吧，少我一个温度不会降低另一只蜜蜂身体不适，停下振动第三只蜜蜂缺我一个没关系，歇一会儿吧3.选一选，填一填。
把相应的序号填在横线上。
为了让蜂巢的温度保持在30℃左右，蜜蜂们都，散发出。
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类文阅读—14 我要的是葫芦
冻死的蜜蜂
北风呼啸，大雪纷飞，蜂巢里却温暖如春。
为了让蜂巢里的温度始终保持在30°C左右，蜜蜂们都在振动双翅，散发出热量。
不分昼夜，齐心协力，才有了这个温暖的家。
一天，有只蜜蜂突然感到身体不舒服，渐渐地停下了振动的双翅。
另一只蜜蜂看见了，心想：缺我一个没关系，也歇一会儿吧。
第三只蜜蜂看见了，心想歇就歇吧，少我一个温度不会降低。
就这样，一只又一只蜜蜂停下振动的双翅，懒洋洋地睡起来。
开春了，人们发现，这个蜂巢的蜜蜂全都冻死了。
1. 短文共有个自然段，第自然段写蜂巢的蜜蜂全都冻死了。
2.根据文章的内容连一连。
第一只蜜蜂歇就歇吧，少我一个温度不会降低
另一只蜜蜂身体不适，停下振动
第三只蜜蜂缺我一个没关系，歇一会儿吧
3.选一选，填一填。
把相应的序号填在横线上。
为了让蜂巢的温度保持在30℃左右，蜜蜂们都，散发出。
如果一只又一只的蜜蜂停下振动的双翅，蜂巢里的温度就会。
①降低②热量③振动双翅
4.这个故事告诉我们的道理是( )(填序号)
①每个人都应该担负起自己的责任，共同努力。
②干一件工作，有几个人不努力也没关系。
冻死的蜜蜂
1. 八八
2.
第一只蜜蜂歇就歇吧，少我一个温度不会降低另一只蜜蜂身体不适，停下振动
第三只蜜蜂缺我一个没关系，歇一会儿吧
3.③②①
4.①
一只猴子住在桃树旁边的石洞里。
它想等桃子熟了，美美地吃一顿。
刮大风了。
桃树被风吹得东倒西歪的。
它请猴子帮忙挡风。
猴子说：“对不起，我等的是桃子。
”
小桃树身上长虫子了，虫子开始吃桃树的叶子了，小桃树疼得直叫唤：“哎哟，哎哟！”它又请猴子帮忙。
猴子说：“对不起，我等的是桃子。
”
后来，小桃树的叶子被虫子吃光了，桃子还没成熟就一个个掉下去了。
到了桃子成熟的季节，猴子来摘桃子。
可它一个桃子也没有找到。
它看到小桃树的样子，很后悔，他
想：。
1.小猴子后悔极了，他会想些什么？在短文中“”上补上。
2.出现下面情况的时候，猴子是怎样做的？
①风把小桃树吹得东倒西歪：
②小桃树身上长了虫子：
3.小猴子没吃到桃子的原因是（）。
（填序号）
①桃子被其他小动物摘走了。
②小桃树很生气，不给桃子给小猴子吃。
③叶子被虫子吃掉了，桃子因为失去养料还没成熟就掉了。
1.示例：我应该好好照料桃树，给他挡风，给它捉虫，不然是吃不到桃子的。
2.示例：猴子不管不顾，不在乎桃树被吹得东倒西歪。
猴子不予理睬，任虫子啃吃桃树的叶子。
3. ③。