幼儿园大班活动教案-声音
幼儿园大班教案《声音长短》
幼儿园大班教案《声音长短》一、教学目标1.让幼儿通过实践活动，感知声音的长短。
2.培养幼儿的听觉分辨能力，提高对声音的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.声音的长短感知。
2.声音长短的分辨游戏。
3.声音长短的创意表现。
三、教学重点与难点1.教学重点：感知声音的长短，分辨声音的长短。
2.教学难点：用不同的方式表现声音的长短。
四、教学准备1.教学材料：音乐CD、音响设备、图片、教具等。
2.环境创设：安静的教学环境，舒适的座位安排。
五、教学过程（一）导入1.教师播放一段音乐，引导幼儿倾听。
2.教师提问：“你们听到了什么？音乐的声音是怎样的？”（二）基本环节1.感知声音的长短（1）教师播放不同长度的声音，让幼儿倾听并分辨。
（2）教师与幼儿互动，讨论声音的长短特点。
（3）教师示范用动作表现声音的长短。
2.分辨声音长短的游戏（1）教师设计一个游戏，让幼儿通过游戏感知声音的长短。
（2）教师与幼儿共同参与游戏，引导幼儿用语言、动作表达声音的长短。
3.声音长短的创意表现（1）教师提供材料，引导幼儿用不同的方式表现声音的长短。
（2）教师鼓励幼儿大胆尝试，创造性地表现声音。
（3）教师组织幼儿展示作品，相互欣赏、交流。
2.教师提出拓展性问题，引导幼儿思考声音在生活中的应用。
3.教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享本节课的学习内容。
六、教学反思本节课通过丰富的实践活动，让幼儿感知声音的长短，培养了他们的听觉分辨能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与，鼓励他们大胆尝试，创造性地表现声音。
同时，教师还组织了游戏、展示等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
（一）导入1.教师播放一段音乐，引导幼儿倾听。
2.教师提问：“你们听到了什么？音乐的声音是怎样的？”（二）基本环节1.感知声音的长短（1）教师播放不同长度的声音，如钟声、鸟鸣等，让幼儿倾听并分辨。
（2）教师与幼儿互动，讨论声音的长短特点，如“哪个声音更长？哪个声音更短？”（3）教师示范用动作表现声音的长短，如用拍手、跺脚等动作。
幼儿园大班科学教案《认识声音》
幼儿园大班科学教案《认识声音》教学目标1.认识声音是什么。
2.学习有关声音的一些基本实验。
3.发现有关声音的一些规律性质。
4.培养幼儿的科学想象力和科学探究的兴趣。
准备工作1.音响设备和器材：一台音响和一些能让幼儿自由进行音乐演唱、自由发声的乐器。
2.实验器材：可以制造噪音的物品（如：铃铛、敲打不同大小的玻璃瓶、撕纸等）。
教学内容及步骤第一步：导入在开学前或课前，老师找出能制造各种不同声音的物品（如铃铛，敲不同大小的玻璃瓶、移动板凳产生类似翻滚的声音等），发出声音向幼儿介绍“声音”这个概念，并让幼儿尝试模仿。
第二步：实验1.利用实验器材对幼儿进行体验教学。
2.调低音乐的音量，让幼儿注意和听到自己发出的声音。
3.要求幼儿用自己喜欢的方法制造声音。
老师也可以示范助于幼儿理解。
第三步：分享音乐及声音1.让幼儿聆听一些音乐和声音，了解不同的声音类型，包括歌唱、对话、声效及乐器等。
2.为幼儿提供一些制造“音乐” 的材料，比如鼓、锣、小号等，让孩子们进行合唱等互动活动。
第四步：结合生活场景1.利用幼儿熟悉的环境来学习“声音”。
2.带领幼儿走进教室，让幼儿找到能发出声音的物品，比如：开关、扇子、水龙头等，让他们可以自由玩耍并自由发声。
教学重点和难点1.让幼儿通过实际操作、互动体验学习有关声音的基本规律和概念。
2.让幼儿能够理解不同的物品会产生不同类型的声音。
教学评价1.通过实验，观察幼儿是否能准确制造有关声音。
2.观察幼儿是否参与到活动中，有没有合作互动。
3.观察幼儿是否理解声音的基本概念，有没有提出自己的有关声音的问题。
总结在教学中，我们不只是让幼儿去学习“声音”这个概念，而且更重要的是要让幼儿感受到科学带来的快感，并从实践中得到快乐的体验。
希望我们的幼儿在这次课程中，既能学到科学知识，也能享受到科学带来的快意。
幼儿园大班身体的声音科学活动教案
一、活动名称：幼儿园大班身体的声音科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿能够感知身体各个部位发出的声音，并能够模仿。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。
3. 引导幼儿了解声音是由物体振动产生的，培养幼儿对科学的兴趣。
三、活动准备：1. 音乐CD2. 各种乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 身体部位图片（如头、手、脚等）4. 录音机5. 空白录音带四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做身体运动，如摇头晃脑、拍手拍腿等，让幼儿感知身体各个部位的动作和声音。
2. 观察身体声音（5分钟）教师出示各种乐器，让幼儿用手摸一摸、敲一敲，感知乐器的声音。
邀请幼儿尝试用身体部位（如手、脚、头等）发出类似的声音。
3. 探索声音的产生（5分钟）教师向幼儿讲解声音是由物体振动产生的，让幼儿观察乐器振动时的状态。
邀请幼儿尝试自己制作简单的乐器，如用纸杯、木棒制作打击乐器，感知声音的产生。
4. 身体声音接力赛（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
每组的第一名幼儿用身体某个部位发出声音，传给下一个幼儿，依次类推，直到传到一组。
一组幼儿用身体声音回答“到了”。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己学到的知识和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长陪伴幼儿一起探索身体声音的奥秘。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“身体声音角”，让幼儿自由探索和创作。
3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的科学教学活动，如声音实验、乐器制作等。
六、活动名称：幼儿园大班身体的声音科学活动教案七、活动目标：1. 加深幼儿对身体各个部位声音的认知，提高模仿和创新能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
3. 引导幼儿了解声音的传播原理，激发幼儿对科学的探究欲望。
八、活动准备：1. 音乐CD2. 各种乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 身体部位图片（如头、手、脚等）4. 录音机5. 空白录音带6. 隔音材料（如棉被、海绵等）九、活动过程：1. 复习上节课的内容（5分钟）教师带领幼儿回顾上节课学到的身体声音知识，让幼儿展示自己学会的模仿身体声音的技能。
幼儿园大班大自然的声音主题的活动教案
幼儿园大班《大自然的声音》主题活动教案一、活动目标：1. 让幼儿感受大自然的美好，聆听大自然的声音。
2. 培养幼儿对声音的辨识能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 物质准备：大自然声音的音频、图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师播放大自然的声音音频，让幼儿辨别并说出声音的来源。
2. 主题分享：教师展示与大自然声音相关的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的事物及其声音。
3. 实践活动：A. 教师带领幼儿进行“模仿大自然声音”的游戏，鼓励幼儿模仿所听到的声音。
B. 幼儿分组，每组选择一种大自然声音，用彩笔在画纸上绘制出对应的声音。
C. 每组分享自己的作品，并描述画面中的大自然声音。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，记录一天中听到的大自然声音，并与家长分享。
2. 环境创设：在活动室的自然角增设大自然声音的相关材料，供幼儿随时观察和倾听。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大自然声音的兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以评价活动效果。
六、活动六：认识自然界的水循环1. 活动目标：让幼儿了解自然界中水循环的基本过程。
培养幼儿对自然科学的兴趣。
提高幼儿的观察和表达能力。
2. 活动准备：图片或视频资料：展示雨、云、河流、湖泊等自然现象。
水循环模型或图解。
观察用的容器、水、泥土等。
3. 活动过程：A. 教师展示图片或视频资料，引导幼儿观察并讲述图片中的自然现象。
B. 教师介绍水循环的基本过程，并用模型或图解帮助幼儿理解。
C. 教师带领幼儿进行简单的实验，如观察水滴在泥土中的渗透过程，让幼儿直观地感受水循环。
D. 幼儿分组讨论，分享自己观察到的水循环现象。
4. 活动延伸：家庭作业：让幼儿在家中观察和记录水循环的现象，与家长分享。
幼儿大班科学教案认识声音(通用)ppt
引导幼儿对自己的学习过程和成果进行反 思和评价，培养他们的自我意识和批判性 思维。
反馈方式
当堂反馈
在课堂活动中，及时对幼儿的回答、表现和作品给予肯定或指导性的 反馈，促进他们的学习积极性。
作业批改
对幼儿提交的作业进行批改，指出其中的优点和不足，提供具体的改 进建议。
个别谈话
针对不同幼儿的个性特点和学习需求，进行一对一的谈话交流，了解 他们的学习困难和进步，给予针对性的指导和鼓励。
声音的种类与特征
总结词
音调、响度、音色、乐音与噪音
详细描述
介绍声音的四个基本特征，包括音调、响度、音色。通过实验演示不同物体发出不同音调、响度和音色的声音， 并解释乐音与噪音的区别。同时，强调噪音对人体的危害。
声音的用途与影响
总结词
通信、音乐、噪声污染
详细描述
介绍声音在通信、音乐等领域的应用，如电话、广播等。同时，强调噪声污染对人体的危害，如影响 听力、睡眠等。通过实验演示不同噪声对人体的影响，并强调保护听力的重要性。
CATALOGUE
教学评价与反馈
评价方式
观察法
测试法
通过观察幼儿在课堂上的表现，如回答问 题、参与讨论、实验操作等，评估他们对 声音知识的理解和掌握程度。
设计相关测试题，对幼儿进行知识点的考 核，了解他们对声音概念的认知和应用能 力。
作品评价
自我评价
根据幼儿在声音探索活动中的作品，如制 作简易乐器、录制音频等，评估他们的创 造性和实践能力。
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CATALOGUE
教学方法与手段
教学方法
01
02
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直观教学法
通过实物、图片、视频等 直观手段，让幼儿直接感 知声音的存在和特点。
声音幼儿园大班活动教案
声音幼儿园大班活动教案声音幼儿园大班活动教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是作者收集整理的声音幼儿园大班活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
声音幼儿园大班活动教案1听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。
“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。
声音在哪里？你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌；拿个勺子敲敲，厨房里的炒菜声……在听一听，找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受；声音不但可以感知，还可以去创造……于是，在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识，也正在悄然潜入他们的心灵。
另外，乐器是我园的一项特色活动，每当中、大班的哥哥、姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出美妙的声音时，孩子们情不自禁会驻足倾听。
小乐器的声音让孩子们感到愉悦，感到神奇……这些美妙的声音唤起了孩子探索的欲望。
我们设想通过聆听几位艺术家的故事，参观乐器室，认识乐器等活动，让幼儿了解有关乐器，萌发对乐器的兴趣。
活动目标1、引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声等，感受声音的丰富和奇妙。
2、在此基础上引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音；或分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
环境创设1、幼儿自带能发出声音的玩具来园2、在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃，并引导幼儿聆听发出的'声音。
家园共育1、和孩子一起讨论：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话声音要轻？请家长准备一些乐器演奏的音乐给幼儿欣赏。
2、请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器，以及它们发出的声音。
大班主题活动教案《声音》ppt
培养幼儿的观察力和实验能力 ，通过实际操作探索声音的变 化。
培养幼儿的表达能力和合作意 识，能够与同伴分享自己的发 现。
培养幼儿的想象力和创造力， 尝试设计和制作简易的乐器。
情感目标
激发幼儿对声音的好奇心和探究 欲望，培养其科学探索精神。
培养幼儿对自然和生活的热爱， 认识到声音在生活中的重要性。
帮助幼儿树立正确的价值观，懂 得珍惜和保护周围的声音环境。
不足反思1 2 3 Nhomakorabea时间安排
活动时间稍显紧张，部分环节未能充分展开，导 致部分内容较为匆忙，影响孩子们对知识的吸收 。
参与度
在小组活动中，部分孩子表现出较高的参与度， 而部分孩子则较为被动，需要教师在后续活动中 加强引导。
实验安全
在实验环节，教师需加强对孩子们的安全教育， 确保他们在操作过程中不发生意外。
家庭延伸
家庭作业
鼓励幼儿在家里寻找不同的声音来源 ，如冰箱、洗衣机、锅碗瓢盆等，并 尝试描述这些声音的特点。
家长参与 邀请家长与幼儿一起录制家庭生活中 的声音，如做饭声、洗衣服声等，然 后在课堂上分享，让幼儿感受家庭生 活的声音。
区角延伸
音乐区
在音乐区放置各种乐器，让幼儿尝试演奏并感受不同乐器的 声音特点。
展开环节
活动一
教师准备各种不同的物品，如纸 、塑料袋、石头等，让学生自己 尝试制造声音，并观察不同物品
发出的声音有何不同。
活动二
教师引导学生用语言描述自己听到 的声音，如“嘎嘎嘎”表示鸭子的 叫声，“喵喵喵”表示猫的叫声等 。
目的
通过实际操作和语言描述，让学生 更深入地了解声音的特性和表现形 式。
大班主题活动教案《声音 》
汇报人：可编辑
2024年最新好玩的声音大班教案玩声音实用
2024年最新好玩的声音大班教案玩声音实用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动教材》第三章“奇妙的声音世界”，内容包括声音的产生、声音的传播、声音的变换以及声音的趣味应用。
具体涉及声音的四个方面：乐音、噪音、人声和自然界的声音。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解声音的产生、传播和变换，认识不同种类的声音。
2. 技能目标：培养幼儿对声音的敏感度，提高幼儿的听觉辨识能力。
3. 情感目标：激发幼儿对声音探索的兴趣，培养幼儿的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播和变换原理。
教学重点：让幼儿通过实践活动，感受和辨识不同种类的声音。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、橡皮筋、小鼓、小锣等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放自然界的声音，如鸟叫、水流等，让幼儿闭眼聆听，并说出自己感受到的声音。
邀请幼儿用肢体动作模仿这些声音，引导幼儿关注声音的产生。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生、传播和变换原理，通过实物演示，使幼儿更直观地理解。
举例说明乐音、噪音、人声和自然界声音的特点，引导幼儿辨识。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用不同的材料（气球、尺子、橡皮筋等）制作简单的乐器，并尝试发出声音。
邀请各组幼儿展示自己的乐器，并分享制作过程和发出声音的原理。
4. 趣味声音游戏（5分钟）组织幼儿进行“声音接龙”游戏，让幼儿用不同的声音进行接龙，提高幼儿的声音辨识能力。
进行“声音猜谜”游戏，让幼儿通过声音猜出物品或动物，激发幼儿对声音的兴趣。
5. 声音创意画（10分钟）让幼儿用画笔、彩色笔等在画纸上创作一幅以声音为主题的画。
鼓励幼儿发挥想象，将所学的声音知识融入画作中。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和变换2. 不同种类的声音：乐音、噪音、人声、自然界声音3. 声音游戏：声音接龙、声音猜谜4. 声音创意画七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个简单的乐器，并记录制作过程和发出声音的原理。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班活动教案:声音
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班活动教案:声音
主题生成：幼儿近段时间经常大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的噪音，为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境，我们就进行了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声音的利与弊。
活动目标：
1、引导幼儿了解声音的产生，初步知道声音是由振动引起的。
2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害，初步懂得减少噪音的方法。
活动一：寻找声音
1、谈话：我听到的声音
幼儿的话：
“我听到火车呜呜的声音”、
“我听到汽车笛笛的声音”、
“我听到冰箱发出的声音”
“我听过老虎的叫声”
“我听到打雷的声音”
“我听过高山流水的声音”
“我听过下雨的声音，滴答滴答，哗啦哗啦”
2、绘画：我听到的声音
活动二：人是怎样听到声音的？
通过图片讲解，引导幼儿认识耳朵的结构，从而了解到人是怎样听到声音的。
活动三：实验探讨
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1、怎么会有声音？
（1）提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音，不同的物体就会发出不同的声音。
（2）提供记录材料让幼儿记录实验结果，并让幼儿讲述记录结果。
2、声音是怎样传播的？
提供不同的材料让幼儿进行实验，从而知道不同的材料声音传播的速度不同。
3、怎样减少噪音
提供不同的材料让幼儿进行实验，使幼儿知道减少噪音的方法。
活动四：分享-声音的秘密
1、统计：幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。
2、游戏：通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。
3、展示幼儿设计的作品：净化（减少）声音器
主题小结：
通过主题探讨活动，幼儿对声音有了更深的认识，知道声音对我们的利与弊，都会说出保护我们耳朵，保持环境安静的方法与措施；日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量，轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成，整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。
幼儿园大班活动教案:食物
一、活动来源：☆ 最近，部分家长反映孩子双休日在家不好好吃
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饭。
☆ 前几天，食堂的叔叔阿姨为孩子们增添了新奇的主食，比如梅花包。
☆ 本班有一部分幼儿挑食，不喜欢吃蔬菜，虾皮等有营养的东西。
在围绕食物的讨论中，孩子们对食物的营养和来源产生了很大兴趣。
对食物的营养成分、均衡饮食有了进一步了解的愿望。
另外，对于孩子们感兴趣的食品的保存与饮食卫生都是很好的教育契机。
希望通过主题的研究使孩子们养成良好的饮食卫生习惯，增强对饮食知识的了解，丰富孩子们的生活经验，学会分享与合作。
二、预设目标：
（一）预设学习目标
☆ 认识常见食物的名称及他们的独特性。
☆ 将食物进行分类，制作食物的宝塔。
☆ 了解各种食物不同的包装及其功能，懂得正确保存食物和吃新鲜食物。
☆ 了解食物的营养成分及其作用，懂得均衡饮食的重要性。
☆ 通过烹调活动，了解在制作过程中食物会产生变化。
☆ 通过评选健康使者，培养幼儿良好进餐、饮食习惯。
☆ 用费旧材料制作美丽的服装，体验制作表演的乐趣。
（二）预设教育目标：
☆通过主题活动中各种实践表演活动，培养幼儿的表现力和敢于尝试的精神。
通过动手制作，构建等活动培养幼儿的合作意识和创造力，提高幼儿的动手能力。
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☆让幼儿认识均衡的营养对身体健康的重要性。
☆培养幼儿健康饮食习惯，注意饮食卫生。
☆丰富幼儿饮食知识，充实幼儿的生活经验。
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幼儿教育资料
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