晋教版七年级下册地理 第十章 认识国家 10.7 巴西──南美洲面积最大的国家
10.巴西──南美洲面积最大的国家-晋教版七年级地理下册教案
巴西──南美洲面积最大的国家
一、教学目标
1.了解巴西的地理位置及其独特的地理条件；
2.掌握巴西的自然地理和人文地理特点；
3.了解巴西的文化、历史和经济发展状况。
二、教学内容
1. 【前置知识】
本课的前置知识为： * 南美洲的地缘、区域、气候和地形地貌特征； * 生产、人口和城市分布等基本情况。
2. 【新课讲解】
1.巴西的地理位置和概述；
2.巴西的地形地貌特征；
3.巴西的气候条件；
4.巴西的自然资源及其开发；
5.巴西的人口、宗教、语言和文化特点；
6.巴西的经济发展现状。
3. 【教学重点和难点】
本课的重点是巴西的地理位置、地形地貌和经济发展现状，难点是巴西的气候条件和自然资源开发。
三、教学方法和师生活动安排
1. 【教学方法】
本课采用讲解、案例分析、讨论和图片展示等多种教学方法，让学生全方位了解巴西的地理和文化特点。
2. 【师生活动安排】
1.教师讲解巴西的地理位置和概述，介绍巴西的面积、位置、边界和主要城市等；
2.分组讨论，探讨巴西的地形地貌特征和气候条件；
3.教师引导学生分析巴西的自然资源及其开发现状；
4.学生根据图片展示和地图素材，了解巴西的人口、宗教、语言和文化特点；
5.教师讲解巴西的经济发展现状，分析其对地区和国家发展的影响。
四、教学后总结
本课的主要内容是关于巴西的地理和文化特点，学生们通过讲解、案例分析和图片展示等多种方式，全方位了解了巴西的地理、历史、文化和经济发展现状。
在教学过程中，教师着重培养学生的探究精神和综合分析能力，提高学生对巴西国情的认识，以此加深学生对地理学科的理解和认识。
2024晋教版地理七年级下册10.7《巴西──南美洲面积最大的国家》教学设计
2024晋教版地理七年级下册10.7《巴西──南美洲面积最大的国家》教学设计一. 教材分析《巴西──南美洲面积最大的国家》这一章节主要介绍了巴西的地理位置、自然资源、人口分布、经济发展、文化特点等方面的内容。
通过本章的学习，学生可以了解巴西作为南美洲面积最大的国家，其在地理、经济、文化等方面的重要地位。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对南美洲的其他国家有一定的了解。
但巴西作为一个较大的国家，其丰富的地理、经济和文化特点需要通过深入的学习来掌握。
同时，学生可能对巴西的足球、桑巴舞等特色文化较为感兴趣，可以以此为切入点进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解巴西的地理位置、自然资源、人口分布、经济发展和文化特点。
2.培养学生对巴西这个国家的兴趣，提高学生对地理知识的探究能力。
3.通过本章的学习，使学生能够运用所学知识分析和解决问题。
四. 教学重难点1.巴西的地理位置及其对国家发展的影响。
2.巴西的自然资源及其合理利用。
3.巴西的人口分布及其与社会经济发展的关系。
4.巴西的特色文化及其在国际上的影响力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究巴西的地理、经济和文化特点。
2.运用多媒体教学手段，展示巴西的自然风光、人文景观和特色文化，提高学生的学习兴趣。
3.采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中加深对巴西的了解。
4.以案例分析的形式，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件、图片、视频等教学资源。
2.设计好针对巴西地理、经济和文化特点的问题和讨论话题。
3.准备好巴西的相关案例，以便进行案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示巴西的地图和国旗，引导学生关注巴西的地理位置。
然后提问：“你们对巴西有哪些了解？”让学生自由发言，引发对巴西的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍巴西的自然地理特点，如亚马逊雨林、巴西高原等。
同时，展示巴西的自然资源，如石油、铁矿等。
七年级地理下册10.7巴西——南美洲面积最大的国家教案晋教版
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
学情分析
学生在进入七年级下册的学习之前，已经对地理学科有了初步的认识和了解，掌握了一些基本的地理知识和技能。他们对地理学科充满了好奇心和探索欲望，具有一定的观察能力和思维能力。
在学习本节课之前，学生已经学习了世界各地的地理知识，对南美洲的其他国家有一定的了解。他们已经掌握了如何阅读地图和图表的基本技能，能够理解和分析地理信息。他们已经了解了人口和城市的发展与地理环境的关系，对环境问题有一定的认识。
2. 巴西的气候：巴西的气候主要分为三种类型：热带雨林气候、热带草原气候和亚热带湿润气候。亚马逊雨林地区气候终年湿润，气温较高；巴西高原地区气候干燥，昼夜温差大；格兰德河平原地区气候温和，四季分明。
3. 巴西的自然资源：巴西拥有丰富的自然资源，包括水力资源、矿产资源和生物资源。巴西是世界上最大的咖啡生产国和出口国，同时也是大豆、甘蔗、橙汁等农产品的主要生产国。此外，巴西还拥有大量的铁矿石、钻石等矿产资源。
③ 自然资源：
- 水力资源：丰富的水力发电潜力
- 矿产资源：铁矿石、钻石等
- 生物资源：咖啡、大豆、甘蔗等农产品
④ 人口与城市：
- 人口：约2.13亿（2021年数据）
- 城市化水平：超过80%
- 主要城市：圣保罗（经济发展中心）、里约热内卢（旅游和文化中心）
晋教版地理七年级下册《10.7 巴西──南美洲面积最大的国家》教学设计1
晋教版地理七年级下册《10.7 巴西──南美洲面积最大的国家》教学设计1一. 教材分析《10.7 巴西──南美洲面积最大的国家》这一节内容主要介绍了巴西这个国家的地理位置、气候、地形、自然资源、人口、城市、经济发展等方面的情况。
通过本节课的学习，学生可以了解巴西的基本国情，提高对南美洲国家的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对南美洲的其他国家有一定的了解。
但他们对巴西的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步深化对巴西的了解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出巴西的地理位置、气候、地形、自然资源、人口、城市、经济发展等特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学生能够学会分析巴西的基本国情。
3.情感态度价值观：培养学生对巴西这个国家的兴趣，提高他们关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：巴西的地理位置、气候、地形、自然资源、人口、城市、经济发展等特点。
2.难点：如何让学生深刻理解巴西的基本国情，提高他们对巴西的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片等资料，创设情境，引导学生学会分析巴西的基本国情。
2.案例教学法：选取典型的巴西城市和经济发展实例，让学生深刻理解巴西的特点。
3.小组讨论法：分组讨论巴西的自然环境和人文环境，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备巴西的相关地图、图片、案例等资料。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示巴西的地图和图片，引导学生关注巴西这个国家，激发他们的学习兴趣。
同时，让学生初步了解巴西的地理位置和面积，为接下来的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件，详细介绍巴西的地理位置、气候、地形、自然资源、人口、城市、经济发展等特点。
在呈现过程中，注意引导学生通过地图和图片，学会分析巴西的基本国情。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据所学内容，讨论巴西的自然环境和人文环境。
晋教版地理七年级下册《10.7 巴西──南美洲面积最大的国家》教学设计5
晋教版地理七年级下册《10.7 巴西──南美洲面积最大的国家》教学设计5一. 教材分析晋教版地理七年级下册《10.7 巴西──南美洲面积最大的国家》这一节主要介绍了巴西这个国家的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、经济和文化等方面的内容。
通过本节的学习，学生可以了解巴西的基本概况，认识巴西在世界地理中的地位和作用，以及了解巴西与中国的关系。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但是，对于巴西这样一个地理范围广泛、内容丰富的国家，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解巴西的基本情况，激发学生的学习兴趣，提高学生对地理知识的理解和运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过教学，使学生了解巴西的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、经济和文化等方面的内容，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：通过地图、图片、文字等教学资源，引导学生观察、分析、归纳巴西的基本情况，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：通过介绍巴西的风土人情，引导学生尊重不同的文化，培养学生的国际视野和人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：巴西的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、经济和文化等方面的内容。
2.教学难点：对巴西地理特点的理解和运用，以及对巴西文化的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、文字等教学资源，创造情境，引导学生观察、分析、归纳巴西的基本情况。
2.互动教学法：通过小组讨论、问题解答等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的地理观察能力和思维能力。
3.案例教学法：通过介绍巴西的典型地理现象和案例，使学生更好地理解和掌握巴西的地理特点。
六. 教学准备1.教学资源：地图、图片、文字资料等。
2.教学工具：多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴西的地图和图片，引导学生关注巴西的地理位置和自然景观，激发学生的学习兴趣。
晋教版七年级地理下册《巴西——南美洲面积最大的国家》课件(新版)
地球并非人类所有， 人类却是属于地球所有。
—玛雅预言
知识小窗口
巴西第一大城市圣保罗，市内的保利斯大街上高耸的金融大楼， 圣保罗是巴西金融、商业、制造中心。
首都—巴西利亚
巴西利亚——世界上最年轻的文化遗产
里约热内卢—第二城市和最大的海港
课堂小结
一、地理位置 二、地形和气候
三、森林的作用及保护
四、复杂的种族成分 五、快速发展的经济
课堂练习
1．世界最大的热带雨林区分布在
②工业部门及分布
自巴西独立来， 工业发展迅速，现已 建立了部门齐全、生 产技术水平较高的工 业体系，其中钢铁、 汽车、飞机制造业等 工业都居南美洲首位。 巴西工业主要分 布在东南部沿海。 巴西是南美洲 经济最发达的国家
工业集中分布于东南沿海一带的原因？
气候适宜，降水丰富
自然原因
地形平坦、开阔 劳动力多，人口密集 海上交通便利 社会经济原因 市场广阔 科技发达 历史悠久
A．非洲 C．北美洲
（ D ）
B．亚洲 D．南美洲
2．世界上水量最大，流域面积最广的河流是( A ) A．亚马孙河 B．尼罗河 C．刚果河 D．长江
3、巴西高原处在南回归线以北，属于（ B ）气候 A、热带雨林 C、热带草原 B、热带季风 D、热带沙漠
4、巴西的首都位于 ( B ) A．亚马孙平原 B．巴西高原
加勒比海
海陆位置：南美洲东部，濒临大西洋
地理位置
纬度位置：多位于赤道与南回归线之间
半球位置：南半球、西半球的国家
再 次 读 图 并 指 图 说 出 巴 西 的 邻 国
南 美 洲 政 区 图
两大地形区：
1、亚马孙平原
（1/3）
2、巴西高原 （2/3） 3、地势： 东南高，西北低
最新精选地理七年级下册第十章《认识国家》10.7巴西——南美洲面积最大的国家晋教版复习巩固五十
最新精选地理七年级下册第十章《认识国家》10.7巴西——南美洲面积最大的国家晋教版复习巩固五十第1题【单选题】南美洲经济实力最强的国家是( )A、秘鲁B、巴西C、阿根廷D、智利【答案】：【解析】：第2题【单选题】世界上水量最多、流域面积最广的河流是( )A、尼罗河B、亚马孙河C、长江D、刚果河【答案】：【解析】：第3题【单选题】世界上面积最大的平原是( )A、东欧平原B、密西西比河平原C、亚马孙平原D、西西伯利亚平原【答案】：【解析】：第4题【单选题】读图, 拥有地球上面积最大的热带雨林的国家是( )A、①B、②C、③D、④【答案】：【解析】：第5题【单选题】流经巴西的世界水量最大的河流是( )A、亚马孙河B、尼罗河C、密西西比河D、刚果河【答案】：【解析】：第6题【单选题】“有一个大洲，那里有世界上最广阔的热带雨林区，有世界上最长的山脉，有世界上最大的高原”，据此回答：下列关于该大洲叙述正确的是( )①巴西是该大洲工农业最发达的国家②墨西哥是该洲石油最丰富的国家③该大洲等同于拉丁美洲④该大洲是世界上种族成分最复杂的大洲．A、①②B、③④C、②③D、①④【答案】：【解析】：第7题【单选题】巴西的首都是最年轻的“世界文化遗产”城市，它是：A、约翰内斯堡B、里约热内卢C、圣保罗D、巴西利亚【答案】：【解析】：第8题【单选题】关于巴西的叙述，错误的是( )A、巴西的原住居民是因纽特人B、巴西混血种人占全国人口的比例较大C、桑马舞是巴西的民族舞蹈D、每年的2月巴西人民尽情过狂欢节【答案】：【解析】：第9题【单选题】结合下图“巴西人口和主要城市分布图”，完成下面小题。
巴西人口与城市主要分布在( )A、北部雨林B、内陆高原C、东北沿海D、东南沿海巴西利亚地处热带却四季如春，其主要原因是( )A、纬度位置较高B、地处巴西高原C、森林覆盖率高D、距大西洋近关于巴西多元文化的叙述，正确的是( )①从15世纪开始，欧洲白人、非洲黑奴以及原住居民印第安人互相通婚，使得混血种人数量较多②桑巴舞中融合了欧洲葡萄牙的民歌、游戏以及非洲的鼓乐、舞蹈等元素③巴西人喜爱的现代足球源自于俄罗斯④狂欢节原是欧洲基督教的节日，后来传到巴西A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④巴西设立“印第安人保护区”“森林公园”等各种保护区，主要是保护( )A、亚马孙河水B、热带草原C、野生动物D、热带雨林【答案】：【解析】：第10题【综合题】甲图为美国本土地形图，乙图为巴西位置图，读图完成下列问题。
晋教版七年级地理教案巴西——南美洲面积最大的国家
学
活
动
二
要求学生通过读图10.65，以小组合作交流的方式，并通过老师的指导，归纳出巴西人口和城市的分布特点。
读图10.65，以小组合作交流的方式，并通过老师的指导，归纳出巴西人口和城市的分布特点。
纳出巴西人口和城市的分布特点。
教
学
活
动
三
三、快速发展的经济
1、经济发展特征：
要求学生阅读第一段，图10.70，了解巴西经济发展的特点，识记主要矿产资源、工业地位、分布和主要工作中心。
2、PPT课件。
六、课时安排2课时
七、教学过程
第一课时：茂密的热带雨林
环节
教师主导活动
学生主体活动
评析
教
学
活
动
一
一、茂密的热带雨林
1、位置、范围和首都：
要求学生阅读第一段，图10.59、10.60，识记巴西的位置、面积地位和首都名称，并将主要地理事物名称落实在地图上。
2、自然环境：
要求学生阅读第二段，图10.60、10.62，识记两大地形单元的名称及气候区域，并将形名称落实在地图上。
以学案为指导，学生在通过阅读、读图过程中，分段识记巴西位置、首都、两大地形单元的名称和位置，并通过读图对比，理解各地形区域地表的植被成因。
教
学
活
动
一
雨林的环境作用和意义。
5、亚马孙河：
要求学生阅读信息传递，识记该河的源地、注入海洋和世界地位。6、 Nhomakorabea极参与：
（1）要求学生查阅资源、交流、归纳森林资源的环境作用。
学生主体活动
评析
教
学
活
动
二
二、复杂的种族成份：
1、人口与种族：
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甘蔗： 产量世界第一
咖啡王国
咖啡： 产量世界第一 柑橘： 产量世界第一 甘蔗： 产量世界第一
甘蔗产量世 界第一
从这幅图上你还可以发现巴西有哪些矿产资源呢？
布鲁之惑 4、为什么巴西有很多水电站？
小组讨论：讨论相关的困惑。组内推选一位代表回答， 其他同学可以补充。 1、为什么巴西多混血种人？人种的融合会对巴西的文化 产生什么影响呢？ 2、为什么巴西的城市主要分布在东南沿海地区？
3、为什么巴西政府提倡“酒驾”？
4、为什么巴西有很多水电站？
ห้องสมุดไป่ตู้
布鲁之惑
1、为什么巴西多混血种人？这些人对当地的文化产生什 么样的影响？
第八章 走进国家
第七节 巴西
巴西在哪里?
简述巴西的地理位置：
位于南美洲
海陆位置：
位于南美洲东部， 东临大西洋。
半球位置： 主要位于南半球， 全部位于西半球。 纬度位置： 主要位于赤道和 南回归线之间, 主要位于热带。
为什么去巴西?
巴西的自然环境
从地形、气候、河流等方面 分析巴西的自然环境。
巴西地形主要是？ 平原 和 高原 。
巴西气候主要是？ 热带雨林和热带草原气候
南美洲气候分布图
巴西水流量最大的河流是？并结合地形和气 候分析流量大的原因。
1、亚马孙河主要位于 热带雨林气候区，全年 高温多雨。
2、亚马孙河主要位于 亚马孙平原，支流多， 流域面积大。
3、亚马孙河北部和南 部是高原，西部是山 地，三面高，有利于 汇水。
布鲁之惑
快看！那不是罗纳尔多嘛，人们都说他的球技高超得就象在跳秧歌舞 一样。我立即找大球星们签名，他们好热情，点赞！
玩累了我走进了一家餐厅，点了一份巴西烤肉，真好吃！下次去巴西 我准备坐船沿尼罗河而上，游览那里的热带雨林……
草原上练就 惊人速度！
√
密林里面 练百步穿
√ 杨的脚法
×冰天雪地 练铲球
大沙漠 里练盘带
布鲁之惑
2、为什么巴西的城市主要分布在东南沿海地区？
布鲁之惑
3、为什么巴西政府提倡“酒驾”？
布鲁读报
巴西：酒精能源首屈一指
上个世纪70年代中期的石油危机，给巴西经济以沉 重打击，为减少对石油进口的依赖，实现能源多元化， 巴西政府因因地地制制宜宜制定了以甘蔗 为主要原料的酒精燃料 发展计划。经过近30年的努力，巴西不仅掌握了生产酒 精燃料的成熟技术，而且成为酒精生产大国。
×
某中学地理学习小组，绘制了一幅框图， 探究某国家因地制宜发展经济的一个实例。
（1）该国家是
（D）
A.英国 B.俄罗斯
C.马来西亚
D.巴西
（2）框图中，各数码与其填入的内容，不合适的是 （ A ）
A. ①地处高纬
B. ②相对高度小
C. ③种植历史久
D. ④质优味浓
谢谢指导！
伊泰普水电站
布鲁游记
一次难忘的巴西游
二月中旬,我随主人琳达来到北美洲最大的国家——巴西。一下飞机， 热浪扑面而来，真不愧是热带国度啊。
图里奥博士来接我们，他骄傲地告诉我巴西拥有世界上最大的平原、 最高的高原，还有世界上长度最长、水量最大的河流。
在里约街头上我看到各色人种，黑种人最多。咦，那边怎么这么热闹 啊？我立刻挤进了人群，哦，原来他们正举办狂欢节啊！
巴西多混血种人的社会
在巴西，足球是人们 最喜欢的一项运动。英国 是现代足球的发源地，而 现在巴西的足球运动水平 堪称世界一流。不论在巴 西的街头还是海滩，到处 都可以看到各种肤色的青 年和孩子在踢足球。
桑巴舞
狂欢节是欧洲基督 教的节日，后传到巴西。 每年2月下旬，巴西各地 都要举行盛大的狂欢活 动，人们载歌载舞，通 宵达旦。