衡水中学打造有灵魂的班级班级管理策略研讨
河北省衡水中学届高三班主任班级管理一轮研讨策略(共张)
(三)陪伴是最好的管理，以身作则是最好的教育
二、如何抓好规范
(一)为什么要抓好规范?
实验班与普通班的差距，更多在于规范 规范不仅在于书写，还体现在放放面面 规范不仅影响高考，更影响人生发展
二、如何抓好规范
李傲雪 15高考713分， 河北省前十名， 就读于清华大学。
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一、如何提升班级凝聚力
2.提升个人魅力之——自我提升 • （1）提升自己的管理理念
让创新成为班级管理的常态； 让时尚成为班级管理的名片。
一、如何提升班级凝聚力
（1）提升自己的管理理念
挂太阳照心扉：
让班级管理成为学生展示的舞台 塑造学生班级主人翁精神！
一、如何提升班级凝聚力
（1）提升自己的管理理念
二、如何抓好规范 互帮互助 规范班级师徒制
二、如何抓好规范 规范月折页 各科要求印刷
二、如何抓好规范
(二)氛围营造 思想引领
1、年级氛围营造: 2、班级氛围营造： 3、心灵配餐 思想引领：
二、如何抓好规范
3、心灵配餐 思想引领： 氛围营造是船 思想引领是帆 心灵配餐多角度 深挖掘
二、如何抓好规范
规范月启动仪式——300天动员暨优秀学子报告会
二、如何抓好规范
规范班级竞争——班级挑战大会
二、如何抓好规范
(二)氛围营造 思想引领
1、年级氛围营造: 2、班级氛围营造：
二、如何抓好规范
目 标 制 定
科 学 规 范
二、如何抓好规范
理想引领 规范行动
二、如何抓好规范 内部挑战规范台 心得感悟分享台
天天故事会
乐中求学，学中求进，别样高三
河北衡水中学教学管理改革的探索与思考
大兴教学区2010-2011学年度第二学期课堂教学改革学习资料河北衡水中学教学管理改革的探索与思考要提高教育教学质量，关键之一是要强化管理、从严治教。
近年来，河北衡水中学遵循"以人为本、科学管理、求真务实、质量第一"的指导思想，按照"教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、体验为主线"的"五主"原则，不断深化课堂教学改革，创新教学管理手段，以教学常规为抓手，狠抓教学秩序，规范教学纪律，切实促进了学生全面发展，提高了教育教学质量。
◆确定教学管理改革思路"要想把教改思想落到实处，关键是靠教学常规管理，向教学管理的精细化要效益。
"教学质量是一所学校的生命线，而管理是提高教学质量的基石。
在"向常规管理要质量"的教学管理方针的指导下，我们进行了教学常规管理改革，不断加强教学过程和教学细节的管理，把改革渗透到每个管理环节之中，并由此提炼和践行了"一至六"的教学常规管理思路。
"一至六"，即紧紧围绕"一个中心"，切实做好"两个至少、两个对待、两个5分钟"，认真贯彻"三个按时"，全面落实"四精"、"五必"、"六环节"，以落实学生主体地位，使学生真正成为学习的主人。
★"一个中心"，即以提高教育教学质量为中心。
这是办好一所学校的根本和关键所在。
★"两个至少"，即教师每两周至少提问每个学生一次、每学期至少对每个学生进行一次面批面改，要让每一个学生都能感受到来自教师的关爱和关注。
“两个对待"，即学生要把每一节自习都当做考试来对待，把每一次考试都当做高考来对待，在不给学生增加额外负担的前提下，教师要在提高学生自习的效率上做文章。
衡水中学的班级管理4篇
衡水中学的班级管理4篇衡水中学的班级管理第1篇班主任工作是学校工作的重要组成局部，是学校的活力源泉。
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，是活力源泉的领军人。
这要求班主任在班级管理中要热衷于本职工作，尽职尽那么，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。
下面结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
1. 把教育当成事业，把学生看作生命。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的根底。
作为老师首先应该把教育当作一种事业，不是事情。
事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。
任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。
一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。
如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。
而作为班主任，班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有方案的引导、感化作用。
而感人心者莫先乎情。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。
班级管理要以厚爱为出发点。
班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。
因此说热爱学生是班主任教育艺术的根底和前提。
教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。
教育中的一切技巧和方法，离开这一根底都将变得苍白无力。
一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。
没有爱，就没有真正的教育管理;没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。
一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为是保护。
如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。
所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
2. 为人师表，率先垂范。
在现阶段孩子们绝大局部的时间都在学校，接触最多的是老师和同学，在这里面班主任接间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
衡水中学班级管理 打造有灵魂的班级
班会文化引领——《一七，一起——怒放2017 》
• 跨越2016，2017之心愿呐喊
• 总计10个指标，来吧，上台说出你的心愿，QQ视频直 播，让家长看到你的承诺。
• 最后战队一起，向父母们，新年问候！
班会文化引领——《一七，一起——怒放2017 》
班会目的：跨越2016，迎来2017高考年 ，让孩子们重温自己目标，最初的梦想，不 忘初心，继续前行。
启示四：智慧 智慧的勇气才有价值。
我依然行走在路上，但我一直在努 力，从未放弃……
我认为，班级的灵魂就在于：班级每个人都 能尊重自己的灵魂，活出一段高质量的人生。倾 听灵魂的声音，不是为某种桎梏心灵的规矩而活 ，而是为精彩人生而活。
如何打造有灵魂的班级 ？
一、思想引领
二、活动育人
三、团Байду номын сангаас建设
如何打造有灵魂的班级 ？
环节一：班级一名学生讲中秋的故事
环节二：播放家长录制的祝福视频
环节三：直播连线
直播连线： 1.名额确定：
学号系统随机抽取，抽到的 同学用老班手机开免提接在小 喇叭位置，给家长、老师打电 话来表达爱。总计5个指标。 2.表达内容： （1）问候、祝福（2）倾听（ 3）承诺 3.时间要求：每个人时间不超 过2分钟。
一、思想引领
1、班级文化引领
2、班会文化引领
思想引领——班级文化引领
班级文化建设是一种精神的打造，灵魂的 塑造，更是心灵的牵引。
（1）有温度的教室才有情怀； （2）有文化的班级才有灵魂。
班级文化引领——有温度的教室才有情怀
班级文化引领——有温度的教室才有情怀 一盆花——绿萝
班级文化引领——有温度的教室才有情怀
教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和 认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇 动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵 魂唤醒另一个灵魂。
衡水中学班级管理 打造有灵魂的班级王丛 (1)精编版
冯晨 3 115 21 132 5 126 12 85 9 86 12 89 11
冉雨 4 116 19 136 2 126 12 84 13 83 27 84 23
暴宜飞 5 113 27 128 11 126 12 84 13 86 12 91 3
韩若男 6 118 13 127 14 121 22 86 5 88 5 86 20
班会文化引领——《一七，一起——怒放2017 》
• 跨越2016，2017之心愿呐喊
• 总计10个指标，来吧，上台说出你的心愿，QQ视频直 播，让家长看到你的承诺。
• 最后战队一起，向父母们，新年问候！
班会文化引领——《一七，一起——怒放2017 》
班会目的：跨越2016，迎来2017高考年， 让孩子们重温自己目标，最初的梦想，不忘 初心，继续前行。
教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和 认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇 动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵 魂唤醒另一个灵魂。
——雅斯贝尔斯
灵魂教育片——《战狼2》
启示一：坚持 人生有时“退路”越多，“前路”就越少；
启示二：完美 得过且过的人，永远尝不到成功的滋味；
启示三：努力 努力未必成功，但放弃就肯定意味着失败；
行操作，使某一行为或活动达到或超越规定 的标准。
规范细节——引领班级成长
（2）为什么要抓好规范?
课前准备规范程度为95% 听课规范程度为95% 课堂笔记规范程度为95% 回顾总结规范程度为95% 做相应训练习题规范程度为95% 对相应习题出现的错误进行改错的规范程度为95% 对改错本复习利用的规范程度为95% 以上各项相乘为真正掌握的知识，还剩多少？ 如果每个环节都是80%，最后剩下？？？
衡水中学高中班主任班级管理与感言：多措并举,综合施治,做好后进学生的转化工作
多措并举，综合施治，做好后进学生的转化工作后进生的转化工作是班级工作的重要内容之一。
做好这项工作不仅可以提高班级整体教学成绩，而且有助于优化整个班级的学风、班风，易于教学，便于管理，甚至可以挽救和改变一部分同学的命运。
因此这项工作是家庭、学校、教师都普遍关注的问题，也是学校教育的一个难点。
下面我根据自己的教育教学实践，谈一谈我的一点体会。
一、班主任要特别注意营造团结、友爱、平等、积极的班级氛围，为后进生创造积极进取的环境。
环境影响人，环境造就人，积极营造一种团结、友爱、积极、向上的班级氛围，培养学生积极乐观、朝气蓬勃的精神风貌，调动集体的力量带动全体同学的进步，激发每一个同学的学习动机、学习情感，这不仅是班级管理的需要，优秀学生的需要，更是后进生的需要。
作为班主任，首先不能歧视后进生，要平等对待每一个学生，为学生树立良好的教师形象，成为他们学习的榜样。
另外还要教育学生特别是优秀学生团结友爱，搞好同学关系，特别是与后进同学的关系，积极倡导鼓励优秀学生与后进生结对子，帮助同学进步，在宿舍安排上，注意成绩的搭配；在座次排位上注意好差结合；在班会、团活发言和班委会组成上，注意多给后进生以表现的机会和位置；使他们时刻感受到班级的团结、友爱、平等和温暖，没有歧视、冷漠和偏见，使他们时刻感受到自己对班级的价值，在良好的班级氛围中，在潜移默化中得到有益的影响和帮助，从而更好地激发他们的学习积极性。
因此，班风的建设，集体意识、团队意识的培养，对于后进生来讲更为重要。
二、针对后进生形成的原因，区别不同类型，采取不同的方式、方法做好后进生的引导、鼓励、教育和转化工作。
做好后进生的转化工作，首先要真正了解学生，把每一个学生后进的原因分析透，把握准。
只有这样，才能对症下药，因人施教。
根据自己这些年班主任工作的体会，分析造成后进的原因，我感觉后进生大体可以分为这样几种类型——情感动机型、性格孤僻型、自卑失落型、方法不当型、家庭不睦型。
衡中之行心得体会之班级管理 崔林涛
衡中之行心得体会之班级管理高三A 部崔林涛金秋送爽，2016年9月17至18日，在崔校长的带领下，我们综合高中一行14人来到传说中的高考神校——衡水中学参观考察学习。
参会的主题是第21届全国高中教师专业成长暨高三年级高考备考研讨现场会。
这次前往，我怀着一种向往、一种期待、一种好奇，十分想了解张文茂校长如何运筹帷幄，在短短的十几年之内，把一所普通的学校打造成全国十强学校，特别是2016年高考共有139人考入清华北大，一本上线率92.6％，取得如此辉煌的升学秘诀是什么？带着这样的疑问，我开始了衡中探秘之旅。
在衡中，我们通过听、看、记、聊，全方位、多角度的了解了衡中的办学情况，同去的老师们普遍认为，衡中“高升学率”的背后，是“文化的引领”，是“给学生终身受益的德育”，是“先进的育人理念”，是“教师群体高尚的师德和奉献精神”，衡中是一所有内涵的学校，是一所有底蕴支撑的学校，与我最近在媒体上看到“高考加工厂”等报道是截然不同的。
衡水之行给我洗了一次脑，我的心灵受到震撼，真是不虚此行！就本次学习我把我了解到的衡水中学的班级管理方面的一些情况做一总结。
衡水中学的班主任大部分是年轻教师，大都是2005年以后毕业的，有一个年轻班主任是2012年毕业的，竟然取得了全国优秀模范班主任的称号。
由此我认识到这是一群充满热情与激情的朝气蓬勃的年轻人，是一群颇具创新能力的敬业精神很强的育人骨干，正式他们创造了衡中班级管理的辉煌成绩。
在辉煌成绩的背后，我个人理解为最重要的四个字：细、激、砺，范。
感悟之一：细——精细落实，快速培养学生学习生活习惯正如崔校长所说，把任何事做到极致就一定能够出成绩。
“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，这是衡水中学求真楼走廊大厅的一幅标语。
衡水中学提出“精致管理”策略，对学生的思想、行为、学习、生活等各个方面都做细做实。
他们认为，好学生是“管”出来的，而不仅仅是“教”出来的。
衡水中学高中班主任班级管理与感言：谈做班主任的几点体会
谈做班主任的几点体会我自89年调入衡中至今,几乎没有间断地担任班主任工作,这期间包括任过8个毕业班的班主任,记不清已有多少毕业的学生,也记不清有多少考入了重点、本科、专科。
说句老实话,做班主任真苦、真累,尤其是毕业班的班主任。
但如果今天不再让我做班主任工作,我还真有点舍不得,为什么?因为我觉得教了十几年的书,不做班主任,就不算一名真正的教师。
所以,从这个意义上说,做班主任工作,又是一种难得的幸福,如果你现在还没有干过班主任,我可以骄傲地对你说:我比你,多一种幸福。
那么，如何带好班,如何做好班主任工作?我想，这个问题会有很多的解释，因为班主任工作本身就是-门艺术。
既然承认是一门艺术,就会百花齐放,各有特色。
我的理解是，对学校而言,班主任的角色相当于一个连长。
一切工作要服从于整个学校整体安排。
而对于教学班的学生而言,班主任的角色,就应是一个将军,一个司令。
从这个角度讲,班主任应是一个指挥家。
下面就结合近几年带班的体会,谈谈做班主任工作的几点做法和感受。
一、班主任工作,首先得有一种献身的精神,一心一意扑在这个工作上,埋头苦干,苦中求乐。
说实在的,精心准备三五天,讲一节精彩的课并不难；趁着年轻,干上一两年班主任也并非困难,问题是一年两年行,三年五年行不行,十年八年行不行,一辈子献身班主任工作行不行?这个问题,恐怕并非人人都能马上回答出来。
所以,要想干好班主任工作,首先得有一种为事业奉献一切的精神,要耐得住清贫,耐得住寂寞。
因此,做班主任工作,人人能做,但并非人人都能做得好,奉献精神是前提。
每天早晨五点多起床,晚上十一点多休息,一年两年,八年十年,年年如此,几乎没有星期日,没有节假日,很少有时间出去逛逛走走,也很少有人知道你这种默默无闻的工作,这就是班主任工作的献身精神,这也正是班主任工作的伟大而可贵之处。
二在班级管理上,实行全方位管理。
做到班级管理人人有事做,事事有人做。
一个几十人的班级,要想正常运转,关键是调动每个学生的积极性。
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班级文化引领——有温度的教室才有情怀
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
班级文化引领——有温度的教室才有情怀 一盆花——绿萝
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
班级文化引领——有温度的教室才有情怀 绿萝花语一：坚韧善良，有“生命之花的称 号”，在生长要求上非常少，但却能将大大 的回报给大家。 绿萝花语二：守望幸福，虽为花，但却不开 花，人们的美好愿望就是希望她能开花。
班会文化引领——《目标引领》 2、如何制定计划落实目标 环节二：如何制定计划？
目标制定的原则： 目标实现的愿望： 把计划写在本上： 将行动进行到底：
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
班会文化引领——《目标引领》 2、如何制定计划落实目标 环节三：在实践中感悟
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
班级文化引领——有文化的班级才有灵魂
班名——飞翔700班训——不饱食以终日，弃功于寸阴， 工匠精神，焊接灵魂。
口号——七零零班，越海翻山， 志在霄汉，清北同班。
班歌——超越梦想
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
班级文化引领——有文化的班级才有灵魂 班旗
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
规范细节——引领班级成长
（1）规范是什么? 规范，指按照既定标准、规范的要求进
行操作，使某一行为或活动达到或超越规定 的标准。
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
规范细节——引领班级成长
（2）为什么要抓好规范?
• 课前准备规范程度为95% • 听课规范程度为95% • 课堂笔记规范程度为95% • 回顾总结规范程度为95% • 做相应训练习题规范程度为95% • 对相应习题出现的错误进行改错的规范程度为95% • 对改错本复习利用的规范程度为95% • 以上各项相乘为真正掌握的知识，还剩多少？ • 如果每个环节都是80%，最后剩下？？？
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
班会文化引领——《中秋话亲情，高考情谊浓 》 实施过程： 环节一：班级一名学生讲中秋的故事 环节二：播放家长录制的祝福视频
环节三：直播连线
环节四：送祝福
环节五：感悟
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
班会文化引领——《中秋话亲情，高考情谊浓 》
班会感悟：孩子们纷纷表示一定会发 愤图强，努力拼搏，不负家长和老师的期望 ，用优异的成绩回馈亲恩，用自己的信念战 胜人生第一次挑战高考。
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
规范细节——引领班级成长
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
规范细节——引领班级成长
审题不清
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
规范细节——引领班级成长
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
规范细节——引领班级成长
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
见字如面——增强班级凝聚力
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
见字如面——增强班级凝聚力
通过此次活动，我从之前对班级的不了解到之后更加 关注班级的发展，我感受到了不曾体会过的同学情谊，以 及对班级未来的美好憧憬，我相信在我们的共同努力下， 这都将成为现实。努力吧，我的兄弟姐妹们，这些等我们 见证！
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
二、活动育人
我听了,我忘了.我看了,我知道.我做了, 我懂了！
只有当行为给学生带来真实感,激励着 儿童在他的心灵留下愉快、振奋、精力充 沛的情感时,知识才会转变为信念。
——苏霍姆林斯基
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
活动育人——有备而来
接手任何一个班级，我都会提前着手准 备一系列的活动，让学生体会到高三不是枯 燥艰难的，而是有血有肉有精神的。同时， 通过活动育人，无形中塑造班级灵魂，铸就 激情洋溢、团结奋进的班级。
规范细节——引领班级成长
规范 书写
行为习惯 、生活习惯 学习习惯 、思维习惯
向规范要五十分
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
规范细节——引领班级成长
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
规范细节——引领班级成长
好的习惯可以让学生受益终生,是学生 一生的财富,所以磨刀不误砍柴工，只有让 学生养成规范的习惯，学生才能不断发展 提高。
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
思想引领——班会文化引领
班会课让学生充分展示自我，培养信心 ，增进了解，统一思想，使学生在活动中成 长，在成长中凝聚力量。
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
班会文化引领：四个一提升班会效果
•1.一个感染力的背景烘托——（音乐、视频的选择） •2.一个打动人的主题指向——（以精为主） •3.一个明了清晰的内容设计——（素材、程序、课件、 学生参与）
班级就是我们的家，700你是我们的！你值得拥有所 有美好的。我相信你定能腾飞，就像相信明天的太阳从 东方升起。
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
王者荣耀——培养团队意识
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
感动700——塑造班级榜样
以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜 ，可以知兴替；以人为镜，可以知得失 。
班会文化引领——《一七，一起——怒放2017 》
班会目的：跨越2016，迎来2017高考年 ，让孩子们重温自己目标，最初的梦想，不 忘初心，继续前行。
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
班会不限时间，随时激励
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
如何打造有灵魂的班级 ？
一、思想引领 二、活动育人 三、团队建设
班会文化引领——《目标引领》 2、如何制定计划落实目标 环节四： 班级目标——力争省文科状元，七名清北，全部985
个人目标
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
给人生一个梦，给梦一条路，给路 一个方向！生命只有干出来的精彩， 没有等待出来的辉煌。努力，才是人 生的态度。
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
班级文化引领——有温度的教室才有情怀 一幅字——
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
班级文化引领——有温度的教室才有情怀
一句话——知荣辱 明是非 立志向 修言行
做人 做事 做学问
水到渠成
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
班级文化引领——有温度的教室才有情怀 一家人——一定是特别的缘份，才可以一路 走来变成了一家人。
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
班会文化引领——《一七，一起——怒放2017 》
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
• 跨越2016，2017之心愿呐喊
• 总计10个指标，来吧，上台说出你的心愿，QQ视频直 播，让家长看到你的承诺。
• 最后战队一起，向父母们，新年问候！ 衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
一、思想引领 二、活动育人 三、团队建设
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
如何打造有灵魂的班级 ？
一、思想引领 1、班级文化引领 2、班会文化引领
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
思想引领——班级文化引领
班级文化建设是一种精神的打造，灵魂的 塑造，更是心灵的牵引。 （1）有温度的教室才有情怀； （2）有文化的班级才有灵魂。
我依然行走在路上，但我一直在努 力，从未放弃……
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
我认为，班级的灵魂就在于：班级每个人都 能尊重自己的灵魂，活出一段高质量的人生。倾 听灵魂的声音，不是为某种桎梏心灵的规矩而活 ，而是为精彩人生而活。
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
如何打造有灵魂的班级 ？
——雅斯贝尔斯
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
灵魂教育片——《战狼2》
启示一：坚持 人生有时“退路”越多，“前路”就越少；
启示二：完美 得过且过的人，永远尝不到成功的滋味；
启示三：努力 努力未必成功，但放弃就肯定意味着失败；
启示四：智慧 智慧的勇气才有价值。
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
我们的教育如何能像“战狼” 一样直达灵魂深处，看过之后让人记 忆犹新并且直击心底呢？
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和 认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇 动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵 魂唤醒另一个灵魂。
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
感动700——每周之星评选
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
群星闪耀 ——向优秀看齐
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
感动700——塑造班级榜样
榜样不仅是一面镜子，更是一面旗 帜。我们要充分发挥榜样的育人功能， 逐步净化、美化学生的心灵，引导学生 刻苦学习，积极上进，努力把孩子培养 成国家建设和发展的有用人才。
——唐太宗李世民
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
感动700——周一见
无批评，三自主日
自主教育 自主管理 自主发展
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
感动700——周一见
衡水中学打造有灵魂的班级班级管理 策略研讨
感动700——每周之星评选
实施步骤： 1、宿舍推荐，并写出推荐理由； 2、团支书牵头，班委会参与； 3、颁奖； 4、每月评选月度风云人物。