现代汉语短语讲课教案
现代汉语语法四节短语PPT课件
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• 9、量词短语：指量词在后跟其它短语组合 而成的结构
• 1）数量短语： • （1）名量词构成的数量短语 • 他买了一条裤子。 • 一条是裤子。 • 她也买了一条。 • 每个人一条。
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• 数量短语重迭后：
• “前途光明” • “革命前途无限光明”
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• 4、单义短语和多义短语 ：根据短语 包含的意义数量
• “诗人的作品” • “诗人的风度” • 5．自由短语和固定短语：根据短语是否
定型
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• 二、短语的结构类：根据内部结构类型 • 请给下列短语归类： • 玻璃窗户 、仔细地检查、很好、新书、 爱祖国、
联系，而在于语言片段所包含的结构层 次的多少。
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• 1、层次分析：俗称“二分法”，学名“直接 成分分析法”。
• 语言构造的层次性，决定我们分析一个复杂的 词组时，都必须按照它内部的层次构造逐层分 析，不断找出每一层面的直接组成成分，并指 出直接组成成分之间的句法关系，一直分析到 词为止。
• (1)组合式图解法：从小到大 • (2)切分式图解法： 从大到小
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• （2）状Βιβλιοθήκη ：（状语+谓词性中心语）• 描写性状语 ：[高高]举起、[仔细]地检查；
• 限制性状语：[十分]高兴、[很]好、
•
[马上]回来、[花园里]谈
•
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• 2、述宾短语：前后成分之间有支配与被支配的关 系。
• 动词和宾语的语义关系如下： • [1]受事：寄信 给钱
[2]施事：来人 退潮 • [3]与事：给别人 送朋友 • [4]对象 爱祖国 比学问 • [5]工具 照镜子 弹钢琴 • [6]方式：跳伦巴 写楷体 • [7]处所：写黑板 上飞机 • [8]时间：起五更 过春节 • [9]目的：考大学 挤汽车 • [10]原因：避风头 养病
短语的结构类型教案
短语的结构类型教案短语的结构类型教案短语的结构类型教案【一】[教学目标]：1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。
2、能正确判断短语结构类型。
3、培养学生对祖国语言文字的学习兴趣。
[教学重点和难点]：重点：短语结构常见类型及其判定。
难点：正确判断短语类型。
[教学方法和教学手段]：利用多媒体教学，以启发为主，讲练结合。
[教学过程]Ⅰ、导入请一名学生描述今天的天气情况。
教师根据学生的描述归纳短语及其所属类型，导入新课。
Ⅱ、新知识学习一、了解常见短语类型：并列短语偏正短语动宾短语中补短语主谓短语二、短语类型的判断：㈠、并列短语(结构特点：有两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。
) 1、类型⑴ 名+名红花绿叶大海蓝天(名词短语)⑵ 动+动说说笑笑唱歌跳舞(动词短语)⑶ 形+形坚强勇敢美丽漂亮(形容词短语)⑷ 代+代我和他这样那样(名词短语)⑸ 数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语)教师举例：文化教育今天或明天调查研究愿意并实行光辉灿烂庄严肃穆七上八下指名学生举例。
2、并列短语一般前后可以互换位置。
例如：古老神奇我你他注意：但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬⑵ 大小顺序：省、市、县⑶ 年龄顺序：老、中、青⑷ 逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学⑸ 语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
例如：姐姐和我(名词+代词)㈡、偏正短语(结构特点：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词或形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、形容词前头的修饰成分是状语)1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
⑴ 定+名，如：三个同学⑵ 状+形/动，如：非常美丽大胆猜测2、词与词之间用“的”或“地”。
如：坚定的信念认真地写字准确地显示教师举例：祖国大地一朵茶花前进的步伐很好看独立思考慢慢地走指名学生举例。
初中语文_短语类型教案
教案：初中语文短语类型教学一、教学目标：1. 让学生理解短语的概念，掌握短语的类型及特点。
2. 培养学生正确运用短语的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生通过观察、分析、归纳等方法，自主学习短语知识，培养学生的学习能力。
二、教学内容：1. 短语的概念：短语是由两个或两个以上的词组成的语言单位，具有特定的意义。
2. 短语的类型：（1）并列短语：由两个或两个以上的词组成，各成分之间地位平等，如：学习、进步、发展。
（2）偏正短语：由一个词和一个或多个词组成，前面的词是核心词，后面的词是对核心词的修饰，如：学校、桌子、美丽。
（3）动宾短语：由一个动词和一个或多个名词组成，前面的动词表示动作，后面的名词表示动作的对象，如：看书、听音乐、吃苹果。
（4）补充短语：由一个动词或形容词和一个副词组成，副词修饰动词或形容词，表示程度或状态，如：跑得快、说得清楚。
3. 短语的特点：（1）短语具有固定的组合形式，不能随意拆分。
（2）短语中的成分之间有一定的语义关系。
（3）短语在句子中承担一定的语法功能。
三、教学重点与难点：1. 重点：短语的概念、类型及特点。
2. 难点：短语类型的识别和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解短语的概念、类型及特点。
2. 示例法：通过具体例子展示短语的类型和特点。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾词汇知识，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解短语概念：为学生讲解短语的定义及特点。
3. 展示短语类型：通过具体例子，讲解并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语的概念和特点。
4. 练习与讨论：布置练习题，让学生区分和运用不同类型的短语。
分组讨论，分享学习心得。
5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生发现短语在实际语言运用中的重要性。
6. 布置作业：让学生课后总结短语类型及特点，准备下一节课的交流。
短语的结构类型教案
一、教案基本信息短语的结构类型教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解短语的概念和重要性。
2. 让学生掌握短语的结构类型及其特点。
3. 培养学生正确运用短语的能力。
教学内容：1. 短语的概念和重要性。
2. 短语的结构类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。
3. 各类短语的特点及其运用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示一些句子，引导学生关注句子中的短语，从而引出本节课的主题——短语的结构类型。
二、短语的概念和重要性（10分钟）2. 强调短语在句子中的重要性，举例说明。
三、短语的结构类型（15分钟）2. 偏正短语：由一个词修饰另一个词，修饰词在前，被修饰词在后，如“美丽的花朵”。
3. 动宾短语：由一个动词和一个宾语组成，表示动作的对象，如“看书听音乐”。
4. 主谓短语：由一个名词和一个动词组成，表示主语的动作或状态，如“天空晴朗”。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个句子，找出句子中的短语，并判断短语的结构类型。
2. 各组汇报答案，教师点评并纠正错误。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生对短语结构类型的掌握情况。
2. 引导学生关注短语在句子中的运用。
二、短语的特点及其运用（15分钟）1. 教师分别讲解各类短语的特点，如并列短语的平等关系、偏正短语的修饰关系等。
2. 举例说明各类短语在句子中的运用，引导学生注意短语的搭配和语义关系。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个句子，要求学生用所学的短语结构类型重新组织句子。
2. 各组汇报答案，教师点评并纠正错误。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调短语的结构类型及其在句子中的重要性。
2. 布置作业：要求学生课后运用所学的短语结构类型造句，加强实践操作。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查学生对短语结构类型的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测试，测试学生对短语结构类型的运用能力。
初中语文短语试讲教案模板
教学目标：1. 让学生了解短语的概念、分类和特点。
2. 培养学生正确运用短语的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和语文素养。
教学重点：1. 短语的分类和特点。
2. 短语的运用。
教学难点：1. 短语分类的准确性。
2. 短语运用中的灵活性。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问引导学生回顾已学过的词语知识，如“名词、动词、形容词”等。
2. 教师简要介绍短语的概念，引导学生思考短语与词语的区别。
二、讲授新课1. 讲解短语的分类：a. 按结构分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语等。
b. 按性质分类：名词短语、动词短语、形容词短语等。
2. 讲解短语的特点：a. 结构固定，意义明确。
b. 可以单独成句，也可以作句子成分。
3. 讲解短语的运用：a. 通过例句分析，让学生了解短语在句子中的不同作用。
b. 引导学生进行短语造句练习，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 学生完成课本上的短语练习题。
2. 教师挑选部分练习题进行讲解，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调短语的概念、分类和特点。
2. 教师提醒学生在今后的学习中，要注意短语的正确运用。
五、布置作业1. 完成课后练习题。
2. 收集生活中常见的短语，并进行分析。
教学反思：本节课通过讲解短语的分类、特点及运用，让学生对短语有了更深入的了解。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的语言表达能力和语文素养。
3. 注重教学方法的多样性，提高教学效果。
4. 及时发现学生的错误，并进行针对性的指导。
汉语短语教案
汉语短语教案教案标题：汉语短语教案教学目标：1. 学生能够理解和运用常用的汉语短语。
2. 学生能够在日常交流中正确使用汉语短语。
3. 学生能够通过练习和应用，提高他们的听说读写能力。
教学重点：1. 学习常用的汉语短语。
2. 理解汉语短语的意义和用法。
3. 运用汉语短语进行口语和书写练习。
教学准备：1. 教材：选择一本适合学生水平的汉语教材，或者准备相关的教学资料和练习题。
2. 多媒体设备：投影仪或电视机，用于展示教学材料和示范。
3. 练习材料：准备一些口语和书写练习题，以巩固学生对汉语短语的理解和运用能力。
教学步骤：引入：1. 引发学生对汉语短语的兴趣，可以通过一个有趣的问题、图片或视频来引入。
2. 介绍本课将学习的汉语短语的主题和重要性。
教学主体：1. 向学生介绍汉语短语的定义和特点，解释其在汉语交流中的作用。
2. 通过展示教学材料或示范，向学生展示一些常用的汉语短语，并帮助他们理解其意义和用法。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们在小组内讨论和总结汉语短语的用法，并向全班汇报。
4. 练习活动：提供口语和书写练习题，让学生运用所学的汉语短语进行练习。
可以包括角色扮演、对话练习、填空练习等。
巩固与评估：1. 教师提供反馈和指导，纠正学生在练习中的错误和不准确使用。
2. 给学生提供额外的练习材料，以巩固他们对汉语短语的理解和运用能力。
3. 进行小测验或考试，评估学生对汉语短语的掌握程度。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的汉语短语，例如写作、口语交流等。
2. 提供更多的阅读材料，让学生通过阅读来扩展他们的汉语短语词汇量。
教学反思：1. 教师应根据学生的水平和学习进度，调整教学内容和方法。
2. 教师应及时给予学生反馈，并鼓励他们继续努力和提高。
通过以上教案，学生将能够系统地学习和掌握汉语短语，提高他们的汉语交流能力，并能够在日常生活中正确运用所学的汉语短语。
现代汉语短语公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
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五、兼语短语 第一个动词主要有下列几类：
1．使令、促成义： 允许他经商 求我帮个忙 2．称谓或认定义： 当他是傻瓜 称他为队长 3．领属动词“有”： 有些人出国 有个村子叫赵家庄
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六、同位短语 （一）构成类型 1.名词（短语）+名词（短语） 意大利人马可波罗 中国首都北京 2.名词+代词 老王他们 十月一日那天 3.代词+代词 我们大家 他们自己 4、名词（代词）+数词 夫妻俩 他们仨
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辨析：做得好 结果补语：做得不好
做得好不好？ 也许补语：做不好
做得好做不好？
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2、语义指向 1）前向：他学会了三维动画。
那头牛病死了。 鸽子飞回来了。 2）后向：树上飞来了一只鸟。 一番话气跑了王小明。 3）双向：小王哭红了眼睛。 我请来一个医生。 她从墙上拿下来一幅画。
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四、连动短语 唱歌跳舞 （联） 胆怯误了火车（动宾） 气得直掉泪（述补） 讨论中断（主谓） 联合发表（偏正）
第六节 短语
一、主谓短语 （一）结构类型 1、S+V(P) 考试结束/爷爷睡得很晚 2.S+A(P) 经济繁荣/人累得要命 3.S+N(P) 明天晴天/这张桌子三条腿 4.S+SP 我国资源丰富
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（二）语义类型 1．施+动作：鸡叫 2。受+动：信已写完 3．工具+动作：钥匙开门 4。处所+动作：河面上飘着雪花 5. 时间+动作：明天去广州
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二、主谓短语中主语类型和谓语类型 （一）体词性主语 1.受事主语：那幢房子拆掉了。/所有办法都
想过了。
主语往往是有定或周遍性；谓语往往是复 杂。周遍性主语不能放在宾语位置上。
现代汉语语法短语PPT学习教案
④数量词作补语。 例如： 分析一下、 张望四周 去 了一趟、 读了几遍 、 踢了两脚 ⑤代词作补语。 例如： 完成得怎么样 、气成这样 、打成这样 做得怎么样 ⑥主谓短语作补语 例如： 跑得满身是汗 、气得脸 色发青、 长得身材高大 、红得像火 ⑦介宾短语作补语。 例如： 牺牲在这块土地上 、 来自广东 、运往工地 、躺在医院、 走向胜利 （2）补语表示的意义 1）、表示动作行为的情况或结果。例如： 震得发抖 、打扫得干干净净、 惊醒了、 吓死了、 吃胖了 2）、表示动作行为发生的时间、处所。例如： 吃在 地里 、睡在地里 、出生在农村、 生于一八八一年 3）、表示动作行为的方向。 例如： 调往海南 、 记在心里、 含在嘴里、 放在手上 、寄往北京
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（2）动词性偏正短语——状语+动词 ①状语表示的意义 表示动作、行为的情态、时间、频率、范围、处所、对象 等 表示情态：努力进取 、认真研究 、大力发展 、倾情奉献 、喜闻乐见、 娓娓动听 表示时间：猝死 、马上出发 、立刻行动 、现在开始、 从 眼前抓起 、于拂晓结束 表示频率：间进 、经常说 、寻常见 、几度闻 、一再强调 、再三叮嘱 、常来常往 表示范围：都好 、 一呼百应 、一丝不挂 、九九归一 、根 根寄梦、 表示处所：东进 、外敷 、向阳开、 内引外联 、上窜下跳 、外树形象、 内抓管理 表示对象：天问 、东向坐 、今日始 、把根留住 、将心比 心、 对天发誓
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3、动宾短语 由动词和它所支配的对象所构成的短语叫
动宾短语，动词是中心词，宾语是动词支配 的对象，表示动作行为的对象、结果、处所 等。
（1）充当宾语的词类 名词作宾语：改造山河 、选购商品 、研究 问题 、欣赏音乐、 打开课本、 赠送礼物 、 吃晚饭、盖房子、歌唱祖国 代词作宾语：做啥 、回答他、 喜欢我、 需要什么、 买多少 、拥护谁、 告诉他们 动词作宾语：搞调查 、谋发展、 爱唱歌 、好游泳、 喜欢游泳、 请求援助 、排除阻 塞 形容词作宾语：怕冷 、嫌热 、找麻烦、 爱干净 、保持清洁、 觉第11得页/疲共77乏页 、 要求平等
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三记特征：
并列短语：词性相同、意义独立;可用“和”助判断。 偏正短语：次(修饰、限制语)在前，主（中心语）在后；
可用“地”“的”助判断”。 动宾短语：动词+宾语，宾语是受动（对象）。 介宾短语：介词+宾语，表处所、对象、途径等。 动补短语：主在前，次在后；表程度、结果、频率等。
可用“了”助判断。 主谓短语：主（谁/什么）+谓（怎么样）。 的字短语： xxx +的。 兼语短语：动词性短语；动宾套主谓。 连动短语：动词性短语；动词意义前后承接。 固定短语：成语、熟语、谚语。
4 判断下列名词短语并列是否正确，并列不当的 是： ( )
A 小说、诗歌、散文和剧本 B 日用品和牙刷、洗衣粉 C 记叙文和说明文 D 农村和城市
1 选出下列说法错误的一项： ( )
A 保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风 (动宾短语)
B 风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚 (并列短语)
C 精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就 (偏正短语)
D 人民伟大 成果辉煌 黑了一阵 宿舍旁边 (主谓短语)
2 选出下列说法正确的一项：（A）
A 清醒过来 推辞一番 明亮极了 工作数月 (补充短语)
现代汉语语法 —短语
一、短语的概念
短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用 语言单位。
二、短语的类型
短语的分类，可以用词性和结构来考察。 （一）短语的词性分类
短语按照词性来考察，可以分为三种：名词短语、动词短语和 形容词短语。 1、名词短语 名词短语是以名词为主体构成的，具有名词的特征和语法功能，一 般在句子中作主语和宾语。 2、动词短语 动词短语是以动词为主体构成的，具有动词的特征和语法功能，一 般在句子中作谓语。 3、形容词短语 形容词短语是以形容词为主体构成的，具有形容词的特征和语的法 功能，在句子中多作谓语，也可以作主语、定语。
[即时练习]1。从构成方式判断下列短语的类型。 基本解决 猫和老鼠 苏武牧羊 十面埋伏 机智勇敢 发现情况 送郎参军 在特殊情况下 美丽的草原我的家 走进西藏 所向往的 表现得不错 东方之珠香港 热闹非凡 赶牛上轿 任劳任怨 放 学回家 极其壮观 关于报名问题 围魏救赵 二十 多次 马克思主义的
2。分解下面两个句子，看看能分解出多少个短语。
（二）短语的结构分类
短语按照结构来考察，可以分为十种： 并列短语/偏正短语/动宾短语/介宾短语/补充短 语/主谓短语/的字短语/兼语短语/连动短语/固定短 语。
[口诀]短语看结构，十种莫忧愁。并偏动介补， 主的兼连固。
一记类型：
[口诀]：短语看结构，十种莫忧愁。 短语结构“三记”
并偏动介补，主的兼连固。
B 边走边谈 穷凶极恶 居安思危 朝夕相处 (并列短语)
C 内心激动 增长很快 态度诚恳 精力充沛 (主谓短语)
D 学习园地 进驻营地 深入研究 学习技术 (动宾短语)
3 下列成语，与"惩前毖后"结构完全相同的一 组是： ( ) A 谦虚谨慎 寂然无声 B 扬眉吐气 姹紫嫣红 C 生气勃勃 天寒地冻 D 莺歌燕舞 精力充沛
பைடு நூலகம்
[口诀]短语看词性，三类动名形。 [即时训练]
帘卷西风 大江东去 舞榭歌台 缦立远视 不尽长江滚滚来 白了少年头 空悲切 吹拉弹唱 公侯伯子男 血色黑金 青花瓷 披着羊皮的狼 说得天花乱坠 半江瑟瑟半江红 能想到的最浪漫的事 世之奇伟瑰怪非常之观 绿肥红瘦 大话西游 像蓝丝绒一样美丽 比天空更蓝 逆流成河的悲伤 隔江犹唱后庭花
鲁迅先生的第一个特点是他的政治远见。 严肃地对待文章内容的人一定也在文章形式方面提出严格的要求。
鲁迅先生的第一个特点是他的政治远见。
严肃地对待文章内容的人
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈