诗歌《落叶》教案
散文诗《落叶》教案
苏双喜
活动目标：
1、感受诗歌的语言美和意境美。
2、引导幼儿大胆地表现自己，将诗歌有感情地朗读出来。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）全体幼儿边唱边跳歌曲《小树叶》，引出课题。
1、师幼共同边唱边跳歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。
2、课件播放树叶一片片落下来的情景。
3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？
（飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上……）师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了，好吗？
（二）欣赏散文，理解散文内容
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？
（树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上……）2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？
——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？
——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
——小鱼游过来，为什么把它当作小伞？
——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。
——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？
——树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师概括：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。
”
——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？
——因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
提问：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？
（催就是叫小燕子快点去南方。
）3、请幼儿边看课件边欣赏配乐的散文诗朗读一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
大班语言课教案《落叶》编诗歌
大班语言课教案《落叶》编诗歌教案标题：《落叶》编诗歌教学目标：1. 通过编写诗歌，培养学生的想象力和创造力；2. 帮助学生理解和感受大自然的变化，增强对大自然的热爱和保护意识；3. 提高学生的语言表达能力和审美能力。
教学时间：2课时教学准备：1. 教师：《落叶》的诗歌篇章、诗歌欣赏材料、音乐播放器；2. 学生：纸和铅笔。
教学过程：第一课时步骤一：诗歌欣赏（10分钟）1. 教师播放柔和的音乐，营造安静和放松的氛围。
2. 教师朗读《落叶》的诗歌篇章，让学生听一遍。
然后再让学生跟读一遍。
3. 学生欣赏其他关于大自然的诗歌，教师帮助学生理解诗歌中的意象、情感和主题。
步骤二：讨论和思考（15分钟）1. 教师引导学生回忆秋天的景象，包括天空、大地、植物等。
让学生用形容词来描述秋天的色彩、气氛和感觉。
2. 教师提问：“你们有没有注意到秋天中的落叶？落叶给你们什么样的感受？”让学生表达自己的想法和感受。
3. 教师引导学生思考，为什么落叶如此美丽？为什么它们落到地上会给我们带来不同的感受？步骤三：诗歌编写（25分钟）1. 教师解释编写诗歌的步骤和要点，如选取主题、确定韵律和节奏、运用修辞等。
2. 学生根据自己对落叶的理解和感受，尝试编写一首与落叶相关的诗歌。
鼓励学生多试几次，可以进行修改和改进。
步骤四：诗歌展示（10分钟）1. 学生互相分享自己编写的诗歌，可以选择一两首进行朗读。
2. 教师根据学生的表现给予肯定和鼓励。
第二课时步骤一：复习前一课时内容（5分钟）1. 教师复习前一课时学生编写诗歌的过程和经验。
2. 学生回忆和分享自己当时的思考和感受。
步骤二：对比和欣赏（10分钟）1. 教师提供其他学生编写的关于落叶的诗歌，让学生进行欣赏。
2. 学生可以比较不同诗歌的表达方式和特点，讨论哪些诗歌更能打动人心。
步骤三：合作编写（20分钟）1. 学生分成小组，互相交流自己编写的诗歌，并选择一首集体合作完成。
2. 教师提供一些合作编写诗歌的指导，如统一主题、协调韵律和节奏等。
落叶教案8篇
落叶教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言诗歌活动教案《落叶》(二篇)
大班语言诗歌活动教案《落叶》活动目标：1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原文进行联想，仿编。
用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
活动准备：幼儿用书、挂图、录音。
活动过程：一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶都飘到哪儿去了呢？二、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
1、诗歌的题目叫什么？2、落叶都飘到哪里去了？三、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进行联想.仿编。
树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？六、朗诵自己仿编的诗歌。
大班语言诗歌活动教案《落叶》（二）教学活动名称：大班语言诗歌活动——《落叶》教案编写目的：通过诗歌活动，激发幼儿对大自然的关注和热爱，培养幼儿的语言表达能力和审美情操。
教学目标：1. 认识并理解《落叶》这首诗歌的内容和意义。
2. 培养幼儿对大自然的观察力和感知能力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和审美情操。
4. 培养幼儿的团队合作意识和合作能力。
教学准备：1. 《落叶》诗歌的教学材料。
2. 提前准备好足够数量的落叶。
3. 诗歌《落叶》的配乐和背景音乐。
教学过程：引入活动：1. 老师播放安静的背景音乐，让幼儿们安静下来。
2. 老师与幼儿们一起观察窗外的树叶：树叶是绿色的，现在树叶变成了什么颜色呢？3. 引导幼儿们回忆和讨论秋天树叶的变化，如何从绿色变成红黄色，最后变成枯萎的褐色。
4. 引出活动主题《落叶》。
展示诗歌《落叶》：1. 老师展示《落叶》诗歌的图片或幻灯片，介绍诗歌的作者和背景。
2. 老师朗读诗歌《落叶》，并配上音乐。
《落叶》语文教案
《落叶》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《落叶》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境和情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。
（2）通过图片、实物等辅段，引导学生发挥想象，感受诗歌描绘的画面。
（3）学会通过诗歌来表达自己的情感和思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和珍惜。
（2）培养学生对诗歌的兴趣爱好，提高审美情趣。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《落叶》。
2. 理解诗歌的内容，体会诗歌的意境和情感。
难点：1. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 通过诗歌来表达自己的情感和思想。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 诗歌《落叶》的文本。
3. 与诗歌内容相关的图片、实物等。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生关注落叶的现象。
（2）提问：你们对落叶有什么样的感受和思考？2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、语调和情感的把握。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律和情感。
3. 理解诗歌内容：（1）教师讲解诗歌的意境和情感，引导学生发挥想象，感受诗歌描绘的画面。
（2）学生分享自己的理解和感受。
4. 学习生字词：（1）教师指出诗歌中的生字词，引导学生学习并掌握。
（2）学生运用生字词进行造句，巩固学习效果。
5. 实践活动：（1）学生分组讨论，思考如何通过诗歌来表达自己的情感和思想。
（2）每组选取一首诗歌，进行表演或朗诵，展示自己的理解和创作能力。
五、作业布置1. 背诵诗歌《落叶》。
2. 运用所学生字词，写一篇小短文，描述自己对落叶的感受和思考。
3. 选择一首自己喜欢的诗歌，进行创作或表演，下节课分享。
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。
2. 作业完成情况评估：检查学生背诵诗歌的情况以及短文的质量。
落叶 《落叶》教案优秀10篇
落叶《落叶》教案优秀10篇有感顾名思义，就是对某个方面有感觉、有感想、有感触、有感知、有感情、有感应的一种心理作用和认知。
下面这10篇《落叶》教案是作者为您整理的落叶范文模板，欢迎查阅参考。
《落叶》教案篇一《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，要尊重学生在学习过程中的独特体验。
在教学中，我时时刻刻关注这一理念，尽量用这一理念在课堂中教学《落叶》虽然是一篇老课文，但是在今天它踩着新课程的鼓点，带着新理念走进了课堂，我感触颇深。
教学片段一：师：小朋友课前收集了许多树叶，我们一起来看看，欣赏一下好吗？(学生拿出捡来的落叶。
)师：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？(课件演示各种各样的树叶)生：落叶五颜六色，美极了。
生：落叶一片片从树上落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
生：美丽的落叶像给大地盖上了一条花被子。
生：那红红的枫叶像扇子，又像红旗。
生：落叶太漂亮了，我想把它拿来玩玩。
教学片段二：一、走近生活，创设体验情境作为一位语文教师，我们要树立大语文观：生活处处皆语文，语文从生活中来，又到生活中去。
为了实现语文的生活化，我在教学《落叶》这篇课文时，课前让学生去大自然中寻找各种各样的落叶，然后课堂上利用课件向学生展示美丽的落叶。
学生在生活中亲身感受了落叶的五彩缤纷。
因此请学生描述落叶的美丽时，学生的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘翘起的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。
这些都是学生已有的生活积累，极大地调动了学生的学习兴趣。
也同时为本文后面小动物们把落叶当做各种有趣的东西做了铺垫。
二、关注学生，成为体验的主人学生是语文学习的主人。
学生在教学过程中是积极，主动的参与者，我们应该让学生在新语文课程所营造的广阔的空间中自由翱翔为了完成学生在听读中识字这一目标，我让学生在自由读课文时圈出自己不认识的字，然后让学生采用自己的喜欢的方式识字，有的组成四人小组同来学习，有的小老师在考小伙伴了，有的在拼读音节呢，有的在写写画画想着好办法。
幼儿园大班语言《落叶》教案三篇
【导语】落叶是⼀种⾃然现象，⼀般秋天，⼤部分落叶植物、树⽊开始落叶，叶⼦枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔《落叶》教案 活动⽬标： 1．初步理解散⽂的内容，感知散⽂温情的基调，并⽤语⾔较清楚地表达出来。
2．感知、探究、表演散⽂的内容，加深对散⽂的理解。
3．感受⼩树叶和⼤树妈妈相互关爱的情感。
活动准备： 1．教学挂图：《落叶》。
2．优美、抒情的背景⾳乐。
3．道具：⼤树头饰⼀个，树叶⼿环若⼲。
活动过程： （⼀）歌曲《⼩树叶》导⼊活动。
教师组织幼⼉在活动室门外，播放歌曲《⼩树叶》，幼⼉随着教师的动作、语⾔的暗⽰做树叶状“飘”进活动室。
⾳乐结束前⼣，教师提醒幼⼉“飘”到⾃⼰的座位上。
（⼆）教师和幼⼉共同欣赏配乐散⽂。
教师播放配乐散⽂，教师做出被散⽂的内容陶醉的样⼦，感染幼⼉⽤⼼地去倾听配乐散⽂。
（三）教师帮助幼⼉回忆散⽂的内容。
教师：你们听到了什么？（对幼⼉的回答⽤点头、竖⼤拇指的动作加以肯定，⿎励更多的幼⼉说⼀说。
） （四）利⽤教学挂图，教师和幼⼉再次欣赏配乐散⽂。
1．教师随着配乐散⽂的播放，⽤⼿指到相应的画⾯与⽂字，帮助幼⼉把握散⽂的内容与顺序。
2．教师：现在我们边看图画，边听散⽂，看看有没有什么不⼀样的感觉？ （五）⿎励幼⼉提出问题，集体探究，加深对散⽂意境的理解。
教师：这篇散⽂听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说⼀下⾃⼰的感觉。
） 1．⿎励幼⼉⾃由地发表⾃⼰的感受。
对表述不清楚的幼⼉，教师可以⽤征询的语⽓说：你是不是觉得……（注意保护幼⼉的⾃尊⼼） 教师：以前都是⽼师提问题。
今天要请⼩朋友来当回⽼师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散⽂，你还想知道什么都可以提出来。
2．教师根据幼⼉提出的问题，以反问的⽅式引导幼⼉思考、寻求答案。
（六）随配乐散⽂教师和幼⼉共同表演，进⼀步理解散⽂。
1．教师扮演⼤树妈妈，幼⼉扮演⼩树叶，跟随配乐散⽂，⽤动作表达出各⾃的理解，以及对⼤树妈妈的关爱。
大班语言课教案《落叶》编诗歌
《落叶》编诗歌一、教学目标1.了解落叶的特点和秋天的景象，培养学生的观察力和想象力。
2.学习编写诗歌，提高学生的语言表达能力和创作能力。
3.培养学生对大自然的热爱，激发学生对文学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察落叶的特点，学习编写诗歌。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的诗歌。
三、教学准备1.教具：落叶、图片、音乐、投影仪。
2.学生准备：纸、笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一片落叶，引导学生观察落叶的形状、颜色和纹理。
2.学生分享自己观察到的特点。
（二）学习编写诗歌1.教师讲解诗歌的基本知识，如押韵、节奏等。
2.教师出示一首关于落叶的诗歌，引导学生欣赏并分析诗歌的美。
3.学生分组讨论，根据观察到的落叶特点，尝试编写一首诗歌。
（三）创作诗歌1.教师出示一些落叶的图片，引导学生发挥想象力，创作一首关于落叶的诗歌。
2.学生在纸上写下自己的诗歌，教师巡回指导。
3.学生展示自己的诗歌，大家共同欣赏和评价。
（四）拓展活动1.教师出示一些关于秋天的词语，如“丰收、金黄、落叶”等，引导学生用这些词语编写一首诗歌。
2.学生分组讨论，编写诗歌。
3.学生展示自己的诗歌，大家共同欣赏和评价。
2.学生谈谈自己的收获和感受。
3.布置作业：以“落叶”为主题，编写一首诗歌，下节课分享。
五、教学反思1.本节课通过观察落叶，引导学生发挥想象力，创作诗歌，提高了学生的观察力和创作能力。
2.教师在教学中注重与学生互动，激发学生的学习兴趣。
3.教学中存在一定的问题，如部分学生在创作诗歌时，仍需教师的引导和帮助。
一、导入1.教师展示一片落叶，引导学生观察并说出落叶的特点。
二、学习编写诗歌1.教师讲解诗歌的基本知识，如押韵、节奏等。
2.教师出示一首关于落叶的诗歌，引导学生欣赏并分析诗歌的美。
3.学生分组讨论，根据观察到的落叶特点，尝试编写一首诗歌。
三、创作诗歌1.教师出示一些落叶的图片，引导学生发挥想象力，创作一首关于落叶的诗歌。
幼儿园大班语言诗歌活动教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言诗歌活动教案《落叶》含反思一、活动目的及背景落叶是秋天的一道美丽的风景线，也是季节变换的标志。
通过活动的呈现，旨在扩大幼儿对落叶的认知、了解落叶出现的原因、加深幼儿对季节变化的认知。
二、活动准备1. 教学媒体1.《落叶》诗歌2.图片资料3.立体影音2. 教学道具1.绘本资料2.枫叶、银杏叶等不同种类落叶样品3.活动道具3. 教室环境教室内的布置环境能激发幼儿对本次活动的兴趣和好奇心。
教室内可以布置诸如，落叶图画，落叶花环，相应新秋季节的海报等等。
4. 教师准备1.制定教案2.熟悉活动内容，熟练掌握诗歌内容，并能引导幼儿学会正确表达诗歌朗诵的歌曲节奏3.对活动进行统筹安排，在活动开始前会进行抽签，把幼儿分成两组进行诗歌背诵和创作。
三、活动方案1. 活动步骤第一步歌曲排练老师给大家示范，引导大家随着音乐的节奏，自己表现出来。
并对节奏学习和动作做相关展示。
第二步诗歌背诵幼儿进行分组背诵《落叶》，背诵时间3-4分钟。
从背诵的过程中，可以开发幼儿的语言和记忆能力。
第三步幼儿创意画幼儿创作一幅描绘落叶生态的画，并给画起一个名字。
老师执行活动抽签，给幼儿分成两组，分别进行创作活动。
两组幼儿背后进行票选环节，投票方式为老师主导选票。
第四步画树叶老师提供枫树叶、丁香树叶、银杏叶样本，让幼儿画树叶。
通过颜色，形状，大小等来表现每种树叶的特点。
力求让幼儿了解关于不同树叶、不同植物变化的信息。
第五步教学案例演示与模仿在课程中，老师要给幼儿呈现一些树叶修剪案例。
从整洁的叶的形，结构、造型和设计汲取灵感，引导幼儿动手模仿设计。
2. 教学方法针对幼儿的年龄和语言表达能力，通过教师示范、幼儿讨论、幼儿模仿等多种教学方法。
3. 活动效果通过本次活动，幼儿的语言表达能力、绘画能力、操作能力及团队意识得到了发展。
同时，钩起了幼儿对大自然的兴趣，引导孩子们爱护自然，培养出了环保意识，进一步拓宽了孩子对文学和自然界的认知视野，促进了早期教育的综合发展。
大班语言优秀教案及教学反思《落叶》
大班语言优秀教案及教学反思《落叶》《落叶》教案一、教学目标：1、情感目标：培养学生对秋天和落叶的良好感受，让学生通过感性体验和情感认同，感受生命的规律和季节的变化；2、认知目标：让学生能正确理解和运用本课词汇，理解篇章结构，了解形象化的情感表现；3、能力目标：让学生能恰当运用语言，描述自然景色和感受，增强口语表达能力。
二、教学过程：1、导入（5分钟）：1）播放《小蜜蜂》歌曲2）展示秋天的一幅美丽的图片，引导学生谈论秋天的特点，以及秋天的景色和秋天的特点等3）询问学生：秋天来了，树叶会发生什么变化？2、呈现（15分钟）：1）教师引导学生认真观察和听课文，当诵读整个课文时，老师边读边画出相对应的图形或表情，帮助学生理解情感表达。
2）组织学生看词语，教师为学生运用语境解释给出了相关答案；3、梳理（10分钟）：1）切入重点句型，重点讲解“变色、凋零”的概念与单词用法；2）采用多媒体、绘画等手段生动形象地描述秋天和落叶的景象，强化学生的感受和印象。
3）谈论课文，通过提问引导学生认真思考：为什么树叶要会这样？4、模仿（10分钟）：1）分工合作，小组内接力模仿课文，使每一组都能获得不同的体验新鲜度和理解方式。
2）教师把模仿情感化，让学生体验到语言中情感的重要性。
5、创新（10分钟）：让每一位学生自己选择一篇秋天的主题课文并读出课文，让其他学生观摩、聆听理解，同时学生们也可以结合自己的生活经验来表达自己与秋天的心情感受。
6、总结（10分钟）：1）学生结合本节课的体验和收获，总结秋天的特点和与落叶的关系；2）教师引导学生联想到秋天所带来的心情，让学生自由表达与秋天、落叶相关的情感或故事。
三、教学反思：《落叶》是小学大班的一篇秋天的课文，采用情感化和语言创新的教学方法，正好适合大班儿童的年龄特点和身心发展需求。
本节课我选用多种方法进行教学，既有课文朗读、图片展示，又运用了绘画、模仿、创新等多种方式进行教学，让孩子们能够多角度、多维度地去感受秋天，加深对秋天的了解和认识，也践行了“循序渐进、因材施教”的教学方式。
《落叶》教案
《落叶》教案《落叶》教案1活动目标：1、仔细倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。
2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。
3、积极参与活动，感受助人的快乐之情。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》2、图片（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子）活动过程1、导入提问：秋天到了，小树叶怎么了？小树叶是怎么飘落的？T：现在我们来做树叶，用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。
边做动作边唱。
T：小树叶，你飘到什么地方了？（小朋友回答之后在请坐）小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。
2、欣赏诗歌T：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。
（出示大枫叶图片）还给我们带来了一首优美的散文诗。
（配乐诗朗诵）提问：诗歌里的小树叶飘到了哪里？谁看见了，它又是怎么说的？（幼儿回答，教师出示图片）它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？3、分角色朗诵（第一遍先集体配乐朗诵）T：这首诗歌给你什么样的感觉。
当树叶飘落的时候，我们应该怎么朗诵？（伤感）当树叶给小动物带来帮助时，又该怎么表现？（高兴、快乐）（第二遍根据要求，有感情的朗诵（分组配乐朗诵））4、仿编诗歌提问：树叶还会飘到哪里呢？谁会捡到呢？它们又会把树叶当成什么呢？（先请小朋友们讨论再交流）谁会用诗歌中的语句来说说？5、活动延伸绘画仿编的诗歌活动反思：《落叶》是一首优美的散文诗。
在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。
而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。
仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。
正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。
《落叶》教案2活动目标：1：理解散文诗优美的语言，感受它的有趣和诗中角色的可爱。
2：在学习有表情地朗诵散文诗的过程中，学习扩编散文诗。
活动准备：1：老师自制一片大叶子。