专题1 5 作文-2020-2021学年高一语文上学期期末考试划重点(统编版)(解析版)
专题15 作文
★知识划重点★
一、审题
1.脱离材料自立山头。一般是强调在材料内容及含意的范围内作文，即学生的写作主旨应该来自材料，但是，就有那么部分学生，喜欢另起炉灶。
2.着眼局部忽视整体。对材料作文进行审题立意时，要仔细阅读命题所提供的全部材料，切实弄清材料的中心和实质，不要仅抓只言片语，以局部代替整体，一定要注重整体性。
3.误抓关键句缺失思辨性。写作考题，侧重于考查考生的思辨。但是，有的学生在平时听惯了老师的“关键句”之说，在考场上面对“对立”的材料，就不知哪个是“关键句”，以致随便拉来黄牛当马骑，在具体的行文中缺少了应有的思辨性。写出不符合作文要求的文章。
二、语言
语言和思维是写作的一-双翅膀：语言需要依靠思维去提升表达质量，而思维必须借助语言形式得以呈现。论述文写作语言需要理性客观，能够由表及里，将思考引向深人，用辩证的眼光分析问题，体现一定的思辨色彩和思想深度。具体说，我们可以从以下几个方面来提升语言的思辨效果。
1.以论断性语言展开说理起点。“论”即论断，明确亮出观点；“述”即阐述，清晰陈述理由。所谓说理或者论述，是指按照一定的逻辑顺序展开说理的表达过程。其语言特征是以判断、推理、演绎为特征来展开说理。而在说理过程中，判断是处于起始阶段，是说理过程的起点。例如著名的“三段论”，三段论推理是演绎推理中的
一.种简单判断推理，从思维过程来看，任何三段论都必须具有大、小前提和结论。
2.以概述性语言支撑说理分析论述类文章与叙述类文章有较明显的文体差异，但并不意味这两者之间泾渭分明。叙述类需要议论来画龙点睛，而论述类文章需要简洁叙述的事例来支撑观点分析。这里要注意到，论述文语段中，论述为主，叙事为辅，叙事是为了证明观点而存在的，必须简洁明确，不能喧宾夺主，以叙代议。
3.以关联词语体现说理逻辑论述文不是例证文，而是论证文，要有论证过程，体现思维推进的过程，而关联词语在体现语句内在联系以及展现思维推进上具有重要作用，必须引起我们足够的重视。
三、思辨
论述文考察的就是学生的思辨性，想要在众多文章中脱颖而出，思辨必不可少。思辨能力，近年高考作文尤为强调。但学生作文仍是思辦能力不强。
1.思维停留在同一层面，缺乏深度思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾，以及整个行文中，处处都要运用思维方法。好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度，中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感，下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。论述类文章如何在“论证”过程演绎推进？有些观点看似是从不同角度来证明论点，各个分论点看起来是各自独立的，其实是紧密相关甚至是不可分割的一个层面。这在一些“并列式”议论文的考场作文中问题特别严重。真正有逻辑性的“并列式”议论文在本论部分，它围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，做出结论，各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。
要避免思维停留在同--层进上就要从不同角度选择论据。从同一角度选择论据缺乏广度，导致论据复沓单调，论证显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。议论文“以理服人，以理取胜”的实质就是议论的层次，议论的层次实质就是议论的推理逻辑性强，层次感彰显议论文的思维能力。逻辑思维是议论文写作的灵魂，只有推理逻辑性强的议论文才能在高考中获得高分。
2.用例并行，结构单一，缺乏广度论述类文章需要事例来支撑观点的分析与证明，但是观点之间应该有层递性，同样，事例应该为不同的观点服务，而不能围绕-一个观点反复证明。
3.说理肤浅，认知偏狭，缺乏高度部分学生由于生活阅历不足，知识积累、理解还没有达到--定深度，思想感情不够成熟、稳定，对事物的认识和评判不够深刻与全面，导致论述类文章写作存在浮光掠影的现象，不能深人分析，以至于说理肤浅，缺乏一定的认识高度。如《可远观而不可亵玩焉》选段：
四、结构
所谓结构是指文章的框架。立好总体框架是提高作文分数的重要手段。应试作文因为时间匆促，不可能反复琢磨，必须以基本结构建构模型，迅速立好框架，才能写出与试题要求切合的文章，赢得全局，获得好评。优化论述文结构，首先要明确常见的论述结构有哪些，然后在常见结构类型上加以优化。
1.并列式结构。并列式结构指围绕文章中心论点，分别从不同角度、不同侧面平行排列展开论述的一种论证结构。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次，有时还可以辅以“首先”“其次”“再次”等词语体现并列。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个分论点来。
2.对照式结构。所谓对照式论证结构，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行剖析、论证，从而达到否定错误观点，树立正确论点的目的的一种论证结构。它的好处是布局上对比鲜明，主次明确，从而泾渭分明，论点突出，给阅卷者以鲜明的印象。运用对照式，目的是通过两个方面的对比突出说明其中一个方面的正确性。高考作文题--般具有一-定的思维开放度，也就是说正反两方面均有一定说理空间，在问题正反的两个维度上都可以延伸。如果观点正反两方面均需要展开论述，就需要对照式结构了。运用对照式结构，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬作用。
对照式结构普遍适用于论述文写作，前提是要确保正，反两面实际上指向同一个中心论点，能够达到殊途同归的论证效果。如果指向观点正反两个方面，那么就不能平均用力，而应该有所侧重，体现出观点的倾向，这样既体现思辨，又能突出中心。
3.层递式结构。层递式结构是一种纵向开拓，层层深人，步步推进，深化议论的论证模式。--般围绕着“是什么一为什么一怎么样”或者“提出问题一分析问题解决问题”的思维路线行文，展开论述分析。应该说层递性结构是最适宜于呈现论述文写作思维的论证结构，因为其结构特点决定了思维不可能停留在一个层面上。
五、论证
所谓论证就是按照一定的逻辑思路，用材料来证明观点的过程。论证过程最能体
现考生的逻辑思路是否清晰，论证是否严密。好的论证过程如同裁缝制衣，运针过处了无痕迹。强化论证能力主要强化论证方法的使用和材料与观点的衔接。优化论证过程，首先要明确常见的论述方法有哪些，然后在材料与观点的衔接上加以优化，重要的手法就是多运用关联词语，强化句子之间的联系，使论证过程密不透风，让人信服。
1.因果：增添逻辑密度。在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。没有一个现象不是由一-定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时，结果就必然产生。所谓原因，指造成某种结果或引起另--事件发生的条件；所谓结果，指的是原因发生作用的情况。原因与结果--般具有时间上的先后关系。在议论文中，根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。因果思维是普遍而根本的论证方式，因为我们能够提出观点、表达倾向，背后--定有原因，对原因的追溯，让我们的思维走向深刻。
2.对比：撑开思维宽度。对比论证，是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的的一种论证方法。事实上，有比较才有鉴别，考生有意识地将好与坏、真与假善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔、阴与阳、实与虚等对照来写，可以鲜明地揭示论证对象的外在特征或内在本质，从而更突出、更深刻地表现文章的主题。考生若能有效地运用对比论证，可以在一定程度破解其语言平面化的难题。但是考生在使用对比论证时要注意两点：--是对比必须鲜明、强烈，通过对照，突出事物的特征；二是在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。如此行文，考生的意图就能得到充分表达，进而给阅卷者留下深刻的印象，为获得发展等级的分数提供可能。对比论证是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。
对比论证方式的运用范围很广，因为可以进行比较的事物很多，中与外、古与今、大与小、强与弱等，都适合于进行比较，在比较中分析和阐明了两者的差异对立之后，是非.昭然，自然就能够确立论点了。对比可以是两个对象之间的比较，也可以是同--对象自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后者称为纵向比较。运用纵向对比的论证方式，不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上，否则，有时会显得说服力不够。
3.假设：彰显论证力度。运用假设论证，即运用假设推理对所列举的论据进行分
析，来证明自己的观点，使事例很有说服力。在列举事实论据后，从反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，如未揭示论据和论点之间的内在联系。注意对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。它的逻辑思路即正面事例从反面假设，反面事例从正面假设。
4.关联：体现说理效度。关联就是要体现论据与观点之间的相关性，要找出论据与观点之间具体的中间环节。不少学生写作恰恰缺少分析的具体过程，而是将论据和观点强行拉扯在一起，这种“捆绑”式表述自然就缺少说服人的力量。要尽量杜绝自说自话地讲“空道理”，而要学会运用关联的视角将观点与论据一步步地连接起来，从而使论证过程具体化、清晰化。论证时要尽可能将论据和观点“关联”起来，借助一步步的具体环节，形成一个清晰完整的论证链条。这样，读者才能循着作者的推理轨迹，理解你的观点从而接受认可你的观点，这样的论证就呈现出效度。
★练习划重点★
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
孩子们问老师：“朝花夕拾”是什么意思？”
老师答：“‘朝’是早晨，指一个人的少年；‘夕’是傍晚，指一个人的老年。少年时盛开的花到老年再捡拾。”
孩子甲急切地说：“花很美，我等不到老年了，我现在就想检拾。”
孩子乙困惑地问：“我的少年怎么没有看到花呢？”
孩子丙有些忧伤：“假如少年的花还没到老年就凋谢了呢？”
……
老师沉默了……
请结合材料内容，立足你“少年时代”的认识与思考，面向本校同学写一篇演讲稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考例文】
惜时当从今日起
亲爱的的同学们：
大家好！
庄子曰：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”第一种人正是认为短短的人生，若不及时行乐，岂不枉来人生一遭？他们抱着“今朝有酒今朝醉，我歌我笑如梦中”的态度，把时间都在嬉戏中度过，像寄生虫一般。而第二种人深深懂得“盛年不在来，一日难再晨”，于是痛感“时不待我”，整天埋头于工作和学习中，使生命的分分秒秒都在充实，都在发光发热，这也正体现了爱迪生的一句话：“人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒”。
时间，是清清的流水，你听不见它流逝的声音，也阻止不了它；时间，是一盆泼出去的水，再也收不回来。
“浪费时间等于谋财害命。”这是鲁迅先生的名言。是啊，千千万万的人因虚度年华而悔恨，到头来只能“白了少年头，空悲切”。这一切的一切，过得那样快，让人措手不及。
就比如我吧，早晨起来，呆坐在那儿，一眼茫然，在此时，时间已经从我茫然的双眼前过去，是那样悄无声息。虽然快毕业了，但我一点儿紧张感都没有，却认为这全是老天爷跟我开的一个玩笑，我从来不把它当回事。我也曾读过许多珍惜时间的名言，但我何曾做到过？有一个同学，我以她为榜样，她珍惜时间，一点一滴从未放过。早晨起来，便投入了紧张的学习氛围：什么读英语呀，看作文呀，读得头头是道。时间的脚步为她而放慢了，在她看书时真挚的双眼前，不禁为她而感动。课间，她在同学们的嬉笑声中学习，默默地……这是我所不能比拟的啊！工夫不负有心人，她每次考试都独占鳌头，从不失败的她并不骄傲，依旧合理安排时间。
时间对于每个人都是公平的，但，不一样的人，又有截然不同的回报。时间的脚步又在慢慢地走了。但在千门万户的世界里的我，又能怎样呢？两三千日子随着脚步不停地走着，走着……时间是宝贵的生命；是无法替代的。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间是用金钱买不来的，是靠自己争取来的，在几千个逃去如飞的日子里，
我们所能做到的，只有四个字：珍惜时间！
惜时当从今日起！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【写作指导】本题考查学生写作的能力。这是一篇任务驱动型材料作文。这类作文类似于评论类文章。写作时，一般写成议论文，也要在看懂材料的基础上，明确立意，形成观点。材料老师说，“‘朝’是早晨，指一个人的少年；‘夕’是傍晚，指一个人的老年。少年时盛开的花到老年再捡拾。”三个学生的回答，“花很美，我等不到老年了，我现在就想检拾。”“我的少年怎么没有看到花呢？”“假如少年的花还没到老年就凋谢了呢？”我们要从中找出“惜时”的主题，然后结合生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。最好写一段关于自己学习上的经历来体现“惜时”。题干中要求“立足你‘少年时代’的认识与思考”，一定要注意所写事件围绕学习生活，并且是第一人称，同时是自己的经历，而且文章中要有自己的认识和思考。“面向本校同学写一篇演讲稿”，因此要写成演讲稿，演讲稿有固定的格式要求，开头要有称呼，如“亲爱的同学们”，结尾要有“我的演讲到此结束，谢谢大家”等内容。
2．阅读下面材料，根据要求写作。
材料一：龟兔赛跑的故事在中国可谓妇孺皆知，人们经常嘲笑那只“打盹”的兔子，而赞赏那只“打拼”的乌龟。因为那只乌龟为了荣誉和尊严而不停地拼命奔跑，对很多人来说，只有不停的“打拼”，才能换来闪亮的人生。
材料二：李开复是一个“工作狂”，他曾和别人比赛“谁的睡眠更少”“谁能在凌晨里及时回复邮件”……努力把“拼命”作为自己的一个标签。2013年9月，他被查出患上淋巴癌。患病之后，他说：“冷静下来反思：这种以健康为代价的坚持，不一定是对的。”在他看来，适当的“打盹”也是必要的。只是，这个“盹”，不要打得太久。
上述材料引发你怎样的思考？请根据自己的生活体验与感受，写一篇议论文
．．．。要求：自选角度，自拟标题，不少于800字。
【参考例文】
适当“打盹”也无妨
向日葵若不是沉睡了一夜，怎会在白天里朝气蓬勃？木棉花若不是沉睡了一冬，怎会在阳春三月里焕发出迷人的姿态？万物如此，人亦如此，适当的“打盹”，适当地放松，才能让我们精力充沛迎接新的挑战！
知名企业家王石曾经说过：“合理地使用时间是成功的秘诀，千万不要因为成功而虐待自己，这只会得不偿失。”是的，成功需要我们奋斗、拼搏，可是，过度的打拼从而损害自己身体，即使摘到成功的果实，你还会尝到其甘甜的滋味吗？拥有亿万身家的霍英东也曾说过：“一个懂得放慢脚步的旅人，才是最幸福的，因为他看到的风景更多更迷人呢！”虽然霍英东的成功离不开他不懈的打拼，也有人说过他是个工作狂，可是在业余时间他还很喜欢登山。“在登山的过程中你可以放松自我，你可以静下心来审视自己，你可以暂时摆脱世人加之的沉重枷锁，感受最真实的自己，感受一下‘会当临绝顶，一览众山小’的胸怀。这时候你会发现自己又充满了前进的动力！”他在自传中说过的这段话不正好告诉我们适当的“打盹”也无妨，适当的放松自己也是成功的真谛吗？
是的，人生路漫漫，我们不可能为了一味追求远方而快马加鞭，我们也会有累的时候，这时候不妨放慢脚步，欣赏一下路边的风景，品尝一下百花的芳香，感受一下清风亲昵的吹拂，聆听一下鸟儿动听的歌声，感受一下生活的美丽，或许我们会收获一份更充足的精力去迎接未来的挑战！就像惜时如金的莫言，也会适当的放松自我，享受天伦之乐；就像文坛巨匠契科夫，也会适当的放松自我，享受古典音乐的美妙；就像乐于打拼的刘强东，也会适当的放松自我，享受大自然的风光。就像贝弗利奇曾说过：“高质量的人生并不只有拼搏，还有享受！”
是的，适当放松自我，适当“打盹”才能助我们走得更远，人们不是常说“身体是革命的本钱”吗？李开复拼命追逐远方，以“工作狂”著称，却伤害了自己的身体健康，患上癌症。试问即使现在腰缠万贯，他能开怀大笑吗？就像我们敬爱的周总理，为了处理政务，废寝忘食，最后却被肺癌盯上，为了中国而打拼，虽令我们感动也令我们感慨啊！何不放慢脚步，适当的放松自我呢？
不停工作的电灯容易坏，一直紧绷的绳子容易断。人亦如此，何不放慢脚步，放松一下，其实，适当的“打盹”也无妨，或许还会走得更远呢！
【写作指导】本题考查写作的能力。这是一道材料作文题。作文审题可采用“抓关键词句法”。材料一抓“赞赏那只‘打拼’的乌龟”，“只有不停的‘打拼’，才能换来闪亮的人生”，可见材料一对打拼持肯定态度，而“拼命奔跑”兔子象征着不断奋斗，拼命努力的人。材料二是通过李开复的事例来说明“适当的‘打盹’”对“打拼”整个过程的积极意义。这里要特别注意“适当”这个修饰语，显然，过度的“打盹”就不属于材料肯定的范围了。“适当的‘打盹’”可以理解为：打拼过程中的一个调整，一段休息，一种放松。综合两则材料，凡是正面肯定“打拼”，认可适当的“打盹”对打拼的重要性的都属于符合题意。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
习近平总书记强调，幸福不会从天而降，新时代是奋斗者的时代，奋斗本身就是一种幸福。
有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友啊告诉你：她不在柳荫下，也不在温室里。她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里。……她在精心的耕作中，她在知识的宝库里。”读了以上材料，你有什么感想？请写一篇800字的文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考例文】
幸福与奋斗
人的一生是短暂的，却也是漫长的。如果你终日无所事事，虚度光阴，那么你的人生将毫无意义。相反，如果你为了自己理想中的生活去奋斗，去拼搏，你就会收获自己的幸福。
马克思曾经说过“奋斗就是幸福”。我认为只有努力奋斗，才能收获幸福，奋斗的过程是充实的，也是幸福的。老师说过：初中三年与高中三年努力奋斗六年，那么你以后的六十年都可以过得轻松，如果你这六年草率从事，那么你以后的六十年都会比常人辛苦。如果是你，你会选择哪种呢?我会选择前者。
学习并不是一项任务，而是一份乐趣。只有好学，才会学好。记得有一次，我忘了
带钥匙，而家里正好没人，我只好在楼下的路灯旁写作业，有人路过看了说：“你看这孩子，这么爱学习。”当时我听了有些骄傲。在我心中，获取知识使我体会到乐趣，那是一种对未知事物的好奇和占有欲。
居里夫人天下闻名，虽然她一生获得了许许多多的荣誉和头衔，但是她不求名利。居里夫人和她的丈夫发现镭时，工作环境极其恶劣，实验条件极其简陋，科研工作十分繁重，这都使他们的研究工作进行得非常艰苦。但是，他们全然不顾环境有多么恶劣，把精力完全放在了工作上，他们凭借着极端的热忱和乐观的精神最终走进了那个吸引他们的新领域，看到了镭那美丽的颜色。正是这种热爱科学、崇尚科学、沉醉科学、痴迷科学、献身科学的精神才使他们经受住了极端的艰苦，也感受到了极大的快乐与幸福。
我们中学生，正处于努力获取知识的时期，我们应当把每个阶段的成绩看作再次前进的起点，把每一次失败看作成功的基石，在永不停息的奋斗中不断完善自我，超越自我。我们需要成功，但我们也无法逃避失败，为此，在成功与失败的面前，我们能做到的唯有不断地奋斗，这才是我们生活中永恒的财富和不变的主题。
幸福都是奋斗得来的。这句话让我知道，我们要去奋斗才能获得我们想要的生活和幸福。不管是社会的精英人士，还是有着平凡幸福的普通人，他们的幸福都是奋斗得来的，都是值得我们敬佩的。
幸福都是奋斗得来的。一份耕耘，一份收获，只有倾心付出，才能获得成功，取得幸福。让我们带着对幸福生活的向往去奋斗吧！
【写作指导】本题主要考查写作的能力。本题属于任务驱动型作文，材料重点在于引导考生关注社会并思考奋斗与幸福的关系，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。材料一主要讲“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福”；材料二是《幸福在哪里》的歌词，告诉我们幸福在哪里。两则材料关涉一个共同的主题：奋斗与幸福的关系。考生可选择语段中的关键句，根据自己的立意和知识储备，摆事实讲道理来阐述，做到言之有物。
4．请以“生活需要”为题，写一篇记叙文。要求：将题目补充完整，不少于800字。
【参考例文】
生活需要宽容
假如天空不宽容，忍不了肆虐的风雨雷电，何来它的辽阔；加入大海不宽容，忍不了狂暴的惊涛骇浪，何来它的深邃；假如宇宙不宽容，忍不了星座的更替裂变，何来它的神秘……
人生若无宽容，则会很孤独，这点道理我还是深有体会的。
本来是个阳光明媚的下午，我却皱着张苦瓜脸回到家，整个人像一头懒猪躺在沙发上，一动不动。妈妈一脸担心的看着我，问我：“怎么了？是不是学习压力太大啦？”
“我没事的，我想进房间好好休息。”我头也不回地径自走向房间，与妈妈擦肩而过，狠狠地关上了门。
我走进房间，突然看到书桌上平时那个精致的瓷娃娃，一脸和谐的笑容，谁曾想到那是我们友谊的见证。“连你也笑我是不是？连你也要看我的笑话是不是？”我愤怒的抓起瓷娃娃，猛地摔到地上。瓷娃娃破碎了，是不是意味着我们的友谊也随之破碎了呢？有块瓷片划伤了我的小腿，血慢慢的滑过我的小腿，到脚后跟，再到冰冷的地板上。我很伤心你知道吗？腿在滴血，正如我的心也在滴血。我慢慢地蹲下身子，却感觉不到腿上的疼痛，我哭了，低声的抽泣，却撕心裂肺。
妈妈听到摔碎东西的声音，十万火急地跑进屋，看到这样的我，心里好像抽搐了一下，把我拥进怀里，脸轻轻的靠在我的头上，扶着我的头，还是往日暖如春风般的声音：“好了，不哭了，告诉妈妈怎么了?嗯?”
“妈，她……她不会和我玩了是不是？我并不是故意……故意弄坏她的演讲稿，但是……但是她也撕掉了我的演讲稿啊，为什么……为什么她还要让其他人也不和我玩？”我一顿一顿地说，不住的抽噎着。
“没事的，如果别人伤害了你，你不要去报复，不能以小人之心度君子之腹。一个人最重要的是什么？是宽容。人生因为有了宽容才变得美好，世界因为宽容才变得和谐，想想是不是这样？”妈妈说完后，已经帮我清理了腿上的伤口，将地上的瓷片扫干净，正准备出去，却被我拉住了。
“可是，我已经摔碎了她送我的瓷娃娃，她会生气吗？”
“好孩子，妈妈相信真正的友谊是没有介质的，准备好了就下来吃饭吧。”妈妈朝我微微一笑，走下楼去。
不得不说，这时候的妈妈真的很漂亮，就好像，天使。
我走到窗边，拉开窗帘，轻轻推开窗户，看着枝头西斜的太阳，真的很美，我深深地吸了口气，是啊，今天是个好天气啊。
我拿起手机，拨通了那个熟悉的号码，“喂”，那边传来她的声音。
“嗯，是我。那个，明天有空吗？我们去逛街吧，我想给我妈买条围巾。”我明显感到自己的声音有哭后的颤抖，但还是尽量显得很兴奋的样子。
“嗯……好吧，老地方会面，不见不散。”我听见她在电话那边犹豫了很久，但最终带着一丝喜悦和意外。我仿佛已经看到我们在大街上肆无忌惮地唱着歌，互相追着闹着……
真正的好朋友只有在一次次吵架过后才会更珍惜对方，因为我们知道离开对方了，彼此都会很辛苦。装作陌生人真的很辛苦，是吧。
是宽容，在次修起了我友谊的桥梁；是宽容，让我的友谊根深蒂固；是宽容，让我的心灵不再孤独；是宽容……
习惯了宽容，闭上眼，回忆着每一条大街小巷都出现了我俩的身影……
【写作指导】本题考查写作文的能力。这则作文是半命题作文。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文的成败。补全题目常用方法是避生就熟，在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容着手来写。本题没有过多的提示，要求以“生活需要______”为题，写一篇记叙文。可以先把题目补充完整，如“勇气、爱、微笑、挫折、感动、掌声、宽容、美丽”等，作文内容的可选性很大，可以写具体的事件，写成记叙文。写记叙文，就要考虑生活需要什么，为什么需要，用自己的生活学习体验把这一内容展示出来。当然，把文章的主题拉到自己熟悉的方面是一个很好的选择，
如“爱、宽容、感动”等。总之，只要我们动脑筋搜索库存，一定能找到让自己满意的素材，也一定能写出让读者满意的好文章。
5．阅读下面材料，按要求作文。
求学路上，身边总有一些对你产生重要影响的人，至亲、良师、益友……他们可能影响了你求学的理想、态度或方法等让你的求学之路发生转变。
请选择一个具体人物，以“求学路上，幸好有你”为题，写一篇文章。
要求：自选角度，确定立意；文体特征鲜明，以记叙为主要表达方式；不得泄露个人信息，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【参考例文】
求学路上，幸好有你
“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”这句话解救我屋无知的边缘，将我从家庭拉入学校，开启了我的漫漫求学路，但是我的求学路并非一帆风顺，中途也会偶遇波澜，甚至有好多次，我的求学之路差点终止。幸好有你！
由于你没有文化，没有上学的缘故，你深知不上学的危害，你知道如果我不读书、不识字，生活中我将会处处受制，和别人交往中也会格格不入，不上学对你的影响实在是太大了，所以你排除万难也要送我入学。就这样，6岁那年，你顶着家里人的压力把我送入了幼儿园，但是你的良苦用心我何曾知道，我还是一位贪玩的娃娃。我学习成绩一塌糊涂，经常被老师责罚，后来你知道了，你督促我学习，控制我出去疯玩的时间，没想到果然有成效。2年后幼儿园毕业，但是我并没有如愿升入小学，生日小3天，我被留级了。你又开始找人，终于在其他同学已经升入一年里半个月之后，我也进入小学，但是从此之后，我永远比别人慢半拍，学习成绩也不好，但是，你依然支持我、鼓励我，让我感动。小学5年就这样过来了，成绩不好不坏，始终在中间徘徊。小学5年纪期末老师讲话时，我贪玩的毛病又犯了，老师讲了什么我完全没听，我不知道什么时候开学，什么时候去初中报道，后来我两去邻居家串门时才偶然得知，人家都已开学，于是我慌了，一下子没了注意。你先是责骂后又转而安慰，第二天，你把心惊胆战的我带去了初中，找到了老师，我被安排在最后一排，我上初中了。
然而我的求学路注定是不平坦的，初中要学英语，我却完全听不懂，每次朗读我都
被老师批评，这让我很受挫，与是小小的我暗自下定决心，周五放假我就把东西收拾好，我不想上学了，有那么多小朋友不上，我也不上了，话说我是行动派呢，周五就按计划做了，周一我把想法告诉你，你雷霆大怒，绝对不可以，于是你又把我送回了学校。
初中之后顺利考上高中，高考后难题又来了，那时候爸爸摔断了腿，嫂子生下了小侄女，我又考上了大学，家里实在没钱，爸爸也多次劝我复读一年第二年再上，你看出了我的心事，你说会供我读书，将卖玉米所得的8000多元全部给了我，告诉我家里不用担心，她会想办法，就这样我带着你的嘱托和8000多元去上了大学。
一路上帮助我的人就是我的妈妈，如果不是你，我不可能完成学业；如果不是你，我不可能找到好的工作；如果不是她，我也不会有现在如此美好的生活。幸好有你，我的好妈妈，虽然你没有文化，但是你依然是最明事理的妈妈，我的知识就是你的知识，我和我的知识都会陪伴你直到永远，爱你。
【写作指导】本题考查写作命题作文的能力。题干材料共2句话。第1句“求学路上，身边总有一些对你产生重要影响的人：至亲、良师、益友……”，设置了“求学路上”这一限定的具体情境，列举了至亲、良师、益友等与写作者关系密切的身边之人，概括性地表述了他们的共同点在于对写作者的求学之路产生重要影响。设置省略号，表示这样的人物不限于材料列举的三类人，考生可以进行类比联想。第2句“他们可能影响了你求学的理想、态度或方法等，让你的求学之路发生转变”，直接提示影响的方面和结果。“理想、态度或方法”，带有选择性，表示不需要面面俱到，影响的可能只是其中一个方面，“等”字提供了更多的思考可能。影响可以是主动的，也可以是潜移默化的。“发生转变”，是影响的结果，提示写作时必须要关注过程的转变。6．阅读下面的文字，按要求作文。
2020年即将过去，这一年，我们遇到过一些温暖的人和事......
请以“2020，我要感谢”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：选好角度，把题目补充完整，确定立意；不要套作，不得抄袭。注意：写人要凸显个性；写事要有点波澜。
【参考例文】
2020，我要感谢上网课的老师
老师是辛勤的园丁，培育我们茁壮成长；老师是我们学习的启蒙者，让我们汲取丰富的知识；老师是知识的传授者，让我们能成为国家的栋梁之才。
2020年春节期间，由于疫情的爆发，大家只能宅在家度过这个漫长的假期。为了不耽误我们学习，学校实行“停课不停学”，老师在网上直播授课。刚开始我没感觉到老师与平时有什么不同，没有感觉到老师有多么累，有多么苦。后来我从老师眼神中看出了老师的疲惫，从老师的面色中看到了憔悴。上课时老师一边看着谁没有在认真听课，谁没有做笔记，还需要看着自己的电脑出问题了没有？同学们能听到自己的话吗？而有的同学还需要老师催着开话筒开摄像头。
老师用自己精心制作的PPT讲解，一个知识点要说两三遍，甚至四五遍。老师真是不知疲倦，生怕因为网络问题同学们听不到。
前几天学校组织网上考试，第一场就是语文，同学们由于是第一次在网上考试难免有些紧张，有好几个同学没有提交成功，后来接到班主任通知说没有提交成功的同学发给该课任老师，那几个同学就急忙拍照给发过去了，但是，上传还需要注意文件的格式，最后倒腾过来倒腾过去，还是有几个同学不成功，老师就专门在群里一遍遍的解释。有的同学照的有些模糊，还有些是因为自己的字迹太乱，这些都为老师批改增加了难度，但是老师极其费力的还是熬夜一个字一个字的去猜去改，而我们还连最简单的古诗词都错，太对不起老师了！
课后，老师还要辛苦给我们整理笔记发到群里，不仅如此还要准备下节课的内容，多辛苦啊！老师朴实无华，美丽无私；老师辛勤劳作，不求回报；老师诲人不倦，默默奉献；老师燃烧自己，温暖学生。
老师带着我们阅读，古语有云，学史则明。老师带我们所读多为历史书籍，既有央视推出的《复兴之路》上中下，还有岳南代表作《南渡北归》上中下。更有著名史学家陈旭麓先生呕心沥血之作《中国近代社会的新陈代谢》。从书中我发现做人的真谛——大度。疫情中，我没有放弃学习。我现在又开始看一本新书了。只有依靠真才实学，才能为国家做出贡献。
老师，您辛苦了！我们爱您！
【写作指导】本题考查半命题作文的写作能力。“感谢”是题目的感情所在；“2020”，强调了时间节点；横线上补充的可以是人物，也可以是事物，如果为了力求新颖，可以尝试拟人化的写作。文章主要通过选取对象的付出，表示感谢之情。2020年即将过去，这一年，我们经历了突如其来的疫情，这一年我和我们的祖国经历了太多不同寻常，我们也悲伤，但我们依旧充满希望……可以写感谢医护人员，感谢宅家的日子依然坚守在工作岗位上的各行各业的人们，感谢一直坚持上网课的老师，感谢各个小区防疫抗疫的群众等等，感谢在2020年这个特殊的年份里别人所做的事，以及自己在这段时间的生活、学习情况与感受。写记叙文时，注意运用一些写作的技巧，把作文写好。