东亚教学案
东亚和日本教案
东亚和日本教案教案一：了解东亚的地理和人文特色目标：通过学习东亚地理、历史和文化，使学生了解东亚地区的人文特色。
关键词：东亚、地理、人文特色、学习、历史、文化学习内容：1. 东亚地理概述：了解东亚的地理位置、边界、地形、气候等特点。
2. 著名景点和自然资源：介绍东亚的著名景点、自然资源和风景名胜。
3. 东亚的历史和文化：了解东亚的历史发展及其对文化的影响。
教学重点：1. 理解东亚地理环境对人的生活和文化发展的影响。
2. 熟悉东亚的历史和文化，了解其特色和重要事件。
教学过程：1. 导入：通过展示东亚地图引起学生兴趣。
2. 学习：介绍东亚的地理特点、著名景点和自然资源。
3. 分组讨论：就东亚的历史和文化进行小组讨论，了解学生对东亚的看法和认识。
4. 汇报分享：每个小组选出代表，介绍他们的讨论结果。
5. 练习：为学生设计一些练习题，巩固所学内容。
6. 总结：带领学生总结今天所学内容，回答问题并给出评价。
教学方法：1. 多媒体展示：利用地图、图片等多媒体工具，使学生更加直观地了解东亚的地理和人文特色。
2. 小组讨论：通过小组讨论激发学生的思考，培养合作意识和团队精神。
3. 提问互动：通过提问激发学生的思考，培养他们的主动学习能力。
教学资源：1. 东亚地图、图片、影片等多媒体资源。
2. 东亚地理、历史和文化相关的书籍、资料。
评估方式：1. 练习题成绩评估：根据学生的练习题完成情况进行评估。
2. 小组讨论和汇报评估：评估学生参与讨论和汇报的积极程度和内容质量。
教案二：日本文化的介绍和体验目标：通过学习日本的历史、文化和传统艺术，使学生了解日本的文化特色，培养跨文化交流意识。
关键词：日本、文化、艺术、历史、跨文化交流学习内容：1. 日本的地理和历史概述：介绍日本的地理位置、地形、历史发展等。
2. 日本传统艺术：介绍日本的传统艺术形式，如茶道、花道、武道等。
3. 日本文化和习俗：了解日本文化特色和传统习俗，如日本的服饰、饮食、礼仪等。
初中地理东亚教案
初中地理东亚教案教学目标：1. 了解东亚的地理位置和范围。
2. 掌握东亚五国的名称及首都。
3. 了解东亚的地形、气候和经济发展状况。
4. 培养学生的地理观察和分析能力。
教学重点：1. 东亚的地理位置和范围。
2. 东亚五国的名称及首都。
3. 东亚的地形、气候和经济发展状况。
教学难点：1. 东亚的地形、气候和经济发展状况的理解和分析。
教学准备：1. 地图册。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察地图册，找出东亚的位置和范围。
2. 提问：东亚包括哪些国家？它们的首都是哪里？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解东亚的地形、气候和经济发展状况。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解东亚的地形特点：西部多高原、山地，东部多平原、丘陵；海岸线曲折，多半岛和岛屿。
2. 讲解东亚的气候特点：东部沿海地区季风气候显著，西北内陆地区温带大陆性气候。
3. 讲解东亚的经济发展状况：中国、日本和韩国为经济发达国家，蒙古和朝鲜经济相对较弱。
四、案例分析（15分钟）1. 给学生发放案例材料，让学生分析东亚国家的经济发展特点。
2. 学生分享分析结果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生提问，教师解答。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制东亚地图，标注五国的名称和首都。
2. 让学生撰写一篇关于东亚经济发展状况的短文。
教学反思：本节课通过引导学生观察地图、阅读教材、讲解和案例分析等方式，使学生了解了东亚的地理位置、范围、地形、气候和经济发展状况。
在教学过程中，要注意培养学生的地理观察和分析能力，提高学生的地理素养。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
东亚教案
东亚（一）教学目标1、知识目标记住东亚五国的国家及首都的位置，记住主要海洋、岛屿、半岛的分布。
知道东亚的地形特征，了解季风气候的成因和特征。
通过学习东亚五国历史、文化和相互交往，以及五国存在的共同之处(人种、风俗等)加深学生对东方文化的认识。
2、能力目标培养学生读图、填图、分析图的能力，初步建立空间概念。
使学生初步学会用比较法和综合分析法分析东亚从沿海到内陆气候的变化。
3、情感态度与价值观目标渗透国情教育，培养爱国精神。
（二）教学重点1.东亚的地理位置特点。
2.东亚的地形特征。
3.东亚地区季风气候特征及成因。
（三）教学难点l.国家及其首都的空间分布。
2.东亚季风气候特征及成因。
（四）教学媒体相关挂图（五）教学方法比较法，讲授法，启发法，朗诵法（六）教学过程【导入】按地理位置、自然要素和人文要素，把世界划分为13个地区。
那我们国家在哪个地区呢（东亚），那么东亚还有哪些国家，有什么个性呢？大家是不是很感兴趣，今天我们就走近东亚，一起来熟悉东亚的基本概况。
【板书】东亚【提问】打开地图册56页，读“东亚的国家和地区”图看看东亚包括那几个国家?(中国、日本、朝鲜、韩国、蒙古)。
它们的首都分别叫什么?(北京、东京、平壤、汉城、乌兰巴托)海陆位置怎样,在图上标出来以加深印象，一会找同学到前面连线。
【板书】1、组成：乌兰巴托中国内陆国平壤韩国沿海国首尔蒙古岛国北京日本半岛国东京朝鲜【提问】把这五国归为一个地区，说明它们存在着共性。
这5国的共性，和世界其他的地区相比就是东亚的个性。
请思考一下，东亚有什么个性?为什么叫东亚?找出东亚地区濒临哪个大洋?背靠哪块大陆?(亚洲东部，太平洋西岸)东亚的纬度位置大约是4°N----54°N属于北温带，它在空间的位置是唯一的、特定的，这是位置的个性。
【板书】2、位置：亚洲东部，太平洋西岸，4°N----54°N，北温带【提问】我们了解了东亚的独特的位置，那东亚的地形特征又如何呢？读东亚地形图，根据图上颜色深浅变化，东亚地势有什么特点？（西高东低）大部分河流流向就是（从西向东流入太平洋）东亚东部和西部主要以什么地形为主？（西部多高原、山地，东部多平原、丘陵）还有其他特征吗？（海岸线曲折，多半岛、岛屿和海湾）【板书】3、地形特征：①地势西高东低，河流大多自西向东流入太平洋；②西部多高原山地，东部多平原丘陵；③海岸线曲折，多半岛、岛屿和海湾。
东亚概述地理教案
东亚概述地理教案东亚概述地理教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的东亚概述地理教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标1.使学生正确说出东亚的人种、主要民族和人口分布特点。
2.使学生正确认识沿海和内陆的经济差异,初步形成用综合的观点分析区域特征和区域差异的能力。
初步树立正确的人地观,加深对协调人地关系的理解。
3.通过搜集各民族风土民情资料的活动,使学生提高搜集、整理地理资料及语言表达能力。
教学重点沿海和内陆的经济差异。
教学难点用综合的观点分析区域特征和区域差异。
教学媒体电视机、录像机、投影仪、投影片、东亚地形挂图。
教学过程【导入新课】上节课我布置了一个作业,请同学们搜集东亚地区各国各民族的风土民情资料,同学们准备得怎样?下面就请同学们把自己准备的内容向大家介绍一下。
学生介绍自己准备的内容。
【总结评价】刚才同学们分别介绍了东亚各民族的风土民情,如各民族的节日、不同的服饰、各民族的风俗习惯等。
同学们准备得都很好,内容丰富,形式多样,有的同学还搜集了很多图片。
讲得也很精彩。
这说明我们同学们平时很注意积累、整理地理资料,请同学们继续保持。
下面老师用另一种形式展示,让同学们亲眼看一看这些民族是如何欢度自己的节日的。
【放录像】各民族的节日。
【总结】刚才,我们看了录像,是不是有一种身临其境的感觉?利用声、像资料是积累地理资料的另一种方法,希望大家回去以后试一试。
【转折过渡】根据同学们的介绍知道了朝鲜、韩国的主要民族是朝鲜族,蒙古国是蒙古族,日本是大和民族,中国以汉族居多是个多民族国家。
虽然各民族的`风俗习惯不同,但东亚各国之间的文化交流历史源远流长。
远在中国唐朝,日本曾多次派遣使者和留学生到中国学习科学、文化、艺术,中国也曾派遣使者东渡日本传播建筑和绘画艺术以及医学和宗教。
鉴真高僧东渡日本就是其中之一。
地理教案-东亚概述
地理教案－东亚概述
教案主题：东亚概述
教学目标：
1. 了解东亚地区的基本地理特征和地理位置；
2. 理解东亚地区的自然环境和资源分布；
3. 了解东亚地区的人口与经济发展情况；
4. 掌握东亚地区重要国家的位置和特点。
教学重点和难点：
1. 了解东亚地区的重要国家和地区，并理解它们的地理位置；
2. 理解东亚地区的自然环境对人口和经济发展的影响；
3. 掌握东亚地区的重要资源分布情况。
教学准备：
1. 世界地图和东亚地图；
2. 电子设备和投影仪。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示世界地图，要求学生定位并介绍东亚地区的位置和范围。
二、知识讲解（15分钟）
1. 介绍东亚地区的地理位置和边界；
2. 简要介绍东亚地区的自然环境特征，包括山脉、河流、气候等；
3. 介绍东亚地区的主要资源分布情况。
三、学生活动（20分钟）
1. 学生分组，查找和介绍东亚地区的重要国家和地区，并标注在地图上；
2. 学生小组讨论东亚地区的自然环境对人口和经济发展的影响；
3. 学生小组就东亚地区的重要资源分布情况展开讨论。
四、展示和总结（10分钟）
1. 各小组派代表展示他们的成果，并与全班分享；
2. 教师总结并强调东亚地区的重要性和发展潜力。
五、作业布置（5分钟）
要求学生以小组或个人形式，继续深入研究一个东亚国家或地区，并撰写一份与该国家或地区有关的的综述报告。
教学延伸：
1. 邀请相关专家或人士来讲解东亚地区的经济发展和文化特色；
2. 探讨东亚地区的热点问题，如朝鲜半岛问题，台湾问题等，并就解决这些问题提出自己的观点和建议。
第一节东亚(第一课时)优秀教学案例高二区域地理
（五）作业小结
1. 教师布置作业，要求学生运用所学知识分析东亚地区的实际问题。
2. 学生认真完成作业，巩固所学知识，提高地理实践能力。
3. 教师对作业进行批改和评价，给予学生及时的反馈，帮助他们改进学习方法。
4. 通过作业小结，让学生对东亚地区的地理特征有一个全面、深入的认识。
1. 组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
2. 分配具有挑战性的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的地理实践能力。
3. 鼓励学生分享自己的观点和经验，培养他们的沟通能力和表达能力。
4. 教师对小组合作过程进行指导，确保学生能够充分发挥自己的潜能。
（四）反思与评价
1. 引导学生对所学知识进行总结，培养他们的反思能力。
（）问题导向
1. 设计系列问题，引导学生从不同角度分析东亚地区的地理特征，提高他们的地理分析能力。
2. 鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识和独立思考能力。
3. 引导学生运用地理知识解决实际问题，提高他们的地理实践能力。
4. 通过对东亚地区的发展现状进行讨论，培养学生关注社会热点问题的意识。
（三）小组合作
2. 提问：“你们对东亚地区有什么了解？”，让学生分享他们对东亚地区的认识。
3. 教师总结并导入新课：“今天我们将深入学习东亚地区的地理特征，希望大家能够积极参与讨论，共同探索东亚地区的奥秘。”
（二）讲授新知
1. 教师运用多媒体展示东亚地区的自然环境和人文景观，引导学生认识东亚的地理特征。
2. 讲解东亚地区的气候类型，如温带季风气候、亚热带季风气候等，并分析其对区域发展的影响。
5. 反思与评价：教师引导学生对所学知识进行总结，培养他们的反思能力。通过定期对学生的学习情况进行反馈，帮助他们找到改进的方向，提高他们的自主学习能力和自我管理能力。
东亚教案
诸城一中高二二部世界地理教案第八章东亚诸城一中王超【课时安排】1课时【教学目标】1、教会学生在地图上指出东亚主要国家、首都、地形区、河流、湖泊。
使学生掌握东亚地区东、西部地理特的差异，2、教会学生日本领土的组成、地形和气候的特点、日本资源和经济发展的特点及日本的地质灾害。
3、教学生分析日本工业的发展条件，以及工业分布的特点和原因。
【教学重点】1、东亚自然地理特征；东亚季风气候特点和成因2、日本发达的经济及成因；日本工业分布及原因【教材分析】本节教材是国家地理部分的第一节，全节共分6个小标题，由“东亚岛国”“多山的地形”、“温湿的气候”、“东西融合的文化”、“发达的经济”、“主要城市”。
组成一个有机整体，再加上“日本与外来文化”、“日本的渔业”、“日本的交通运输业”等补充资料，使学生能比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。
【教学过程】【填图】读东亚图，识别图中序号代表的地理事物。
(1)写出国家及其首都(2)边缘海(3)东亚最大半岛是朝鲜半岛，最大群岛是日本群岛。
一、东亚1、位置范围识记以下内容：①20ºN纬线穿过：北部湾、琼州海峡及海南岛(海口)、南海、巴士海峡附近。
②23º26′N纬线穿过：云南、广西、广东、台湾海峡、澎湖列岛、台湾岛(玉山)。
③40ºN纬线穿过：塔里木盆地，河西走廊、内蒙古草原(黄河几字大拐弯)、黄土高原、华北平原、渤海、辽东半岛、朝鲜半岛、日本海、本州岛。
④50ºN纬线穿过：蒙古、中国、日本海、库页岛、鄂霍次克海、千岛群岛⑤蒙古：80ºE－120ºE，50ºN附近。
⑥朝鲜半岛：为35º N，128 ºE穿过。
黄海、日本海、朝鲜海峡三面围绕。
范围：东亚包括中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本等国家。
中国是临海国，朝鲜和韩国是半岛国家，日本是群岛国家，蒙古是内陆国。
东亚绝大部分地区在北温带(五带)。
高二级区域地理复习《东亚》教案.doc
石家庄市第一中学教案（一）教学环节学习目标1、教会学生在地图上指出东亚主要国家、首都、地形区、河流、湖泊。
使学生掌握东亚地区东、西部地理特的差异。
2、教会学生日本领土的组成、地形和气候的特点、日本资源和经济发展的特点及日本的地质灾害。
3、教学生分析日本工业的发展条件，以及工业分布的特点和原因。
课题概述本节是分区地理和国家地理部分的第一节，全节共分两个大标题，由东亚和日本组成。
日本由“东亚岛国”“多山的地形”、“温湿的气候”、“东西融合的文化”、“发达的经济”、“主要城市”。
组成一个有机整体，再加上“日本与外来文化”、“日本的渔业”、“日本的交通运输业”等补充资料，使学生能比较充分地了解东亚这一区域和日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。
本节共分3课时第一课时学习东亚，日本共分2课时。
分析讲解引入：读东亚图，识别图中序号代表的地理事物(1)写出国家及其首都石家庄市第一中学教案（三）教学环节分析讲解学生活动设计【填图】填日本图：①朝鲜半岛，②北海道岛，③本州岛，④四周岛，⑤九州岛，⑥日本海，⑦濑户内海，⑧太平洋。
（二）日本（樱花之国、火山地震之国）1、日本领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和一些小岛组成，境内多山，国土四分之三以上是山地、丘陵，最大的平原是关东平原。
日本海岸线曲折，多优良港湾，神户和横滨是全国著名的海港，这对日本的对外经济联系十分有利。
日本位于板块交界处，多火山、地震，日本的气候是季风性气候，与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富，具有海洋性特征。
3、日本比较丰富的资源有森林、谁能，矿产资源贫乏。
其工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
日本主要的工业部门有钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织，最大的贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。
日本从中国进口的商品主要有服装、石油、学生自主学习：1、读图，填图2、识记日本的自然地理和人文地理特征石家庄市第一中学教案（四）。
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东亚学案1、区域定位突破：(1)在图中画出重要经纬线。
(2)国家① ② ③ ④ ⑤ ⑦ 洋 ⑧ 渔场⑨ 海 ⑩ 海峡 2、概述： ⑴ 位置范围 纬度位置：绝大部分在北温带 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸 临海国：中国（首都北京）内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）——第二大内陆国（第一为哈萨克斯坦） 半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔） 岛国：日本（首都东京） ⑵ 地形、河流①地势西高东低（许多大河自西向东注入太平洋）：西部内陆多高原山地，东部沿海 多平原丘陵。
②海岸线比较曲折，沿海有许多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日位置 范围本四岛、台湾岛等）。
③岛屿上则多山地和丘陵，平原狭小，河流短促。
⑶气候：①东部沿海地区季风气候显著三种季风气候的成因与特征：热带季风：亚热带季风：温带季风：温带季风气候与亚热带季风气候的比较：亚热带季风气候最冷月均温>0℃、年降水量800mm以上；雨季较长；分布界线：秦岭—准河一线以南。
为什么东亚季风气候显著？（参考教材）主要是海陆位置引起的：背靠最大大陆，面临最大海洋→冬夏海陆温差大→冬季西伯利亚为高压、海洋为低压；夏季亚洲为低压、海洋为高压→冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地。
②西北内陆地区的温带大陆性气候距海远，地形闭塞，地势高，不受或很少受来自海洋的夏季风的影响，降水少，气候干燥，气温的年较差和日较差都很大，大陆性强烈，属于典型的温带大陆性气候。
主要分布于我国西北地区、蒙古等地。
思考东亚地形对当地自然环境的影响？⑷人口和经济人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密人种：黄色人种民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等⑸沿海与内陆的差异：自然环境方面、人口方面、经济方面东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶叶的产地。
日本是世界的工业大国、现代工业发达的国家，此外韩国、中国的东部沿海地区、台湾省、香港地区等经济发达区和新兴工业区不断形成。
西部内陆地区由于自然条件较差，人口稀少，经济发展水平较低，但这里天然草原广阔，矿产资源丰富，畜牧业和畜产品加工业在经济中占一定地位，矿产资源也正在开发利用之中，经济发展前景很可观。
蒙古地广人稀，色楞格河沿岸人口集中。
朝鲜半岛的农业以种植水稻为主。
北部的朝鲜民主主义人民共和国，森林、矿产资源丰富，社会主义建设取得很大成绩。
半岛南部为韩国，经济以汽车、电子、服装等制造业为主，进出口贸易发达。
蒙古的畜牧业占重要地位。
日本为现代工业发达的国家。
中国是工农业迅速发展的社会主义国家。
经济交通便利，城市众多，经济发达。
交通不便，人口较少，以畜牧业为主，经济发展迟缓。
朝鲜半岛概况：位置：朝鲜半岛三面环海，东濒日本海，西临黄海，东南隔朝鲜海峡与日本相望。
海岸线长而复杂，多半岛，多海湾，多良港，多岛屿。
陆上与我国辽宁、吉林两省接壤，鸭绿江和图们江为中朝两国界河。
海上邻国有日本、俄罗斯等。
地形：地势东高西低、山地多集中在北部和东部。
多低山丘陵（70%是丘陵山地），东部太白山脉是主要山脉。
平原多集中在西部和南部的河流中下游和海岸地带，是人口和耕地的主要分布地区。
气候：由南向北由海洋性向大陆性气候过渡，南部为亚热带季风气候，北部为温带海洋性气候。
水汽多由夏季东南季风带入，年降水量由南向北递减。
河流：主要河流有洛东江、汉江、锦江等。
多自东向西注入黄海和朝鲜海峡。
资源：森林、水力较丰富。
经济：韩国是经济发展迅速的国家，其二战后积极吸引外国资本和技术，发展劳动密集型产业和出口加工业，重视发展教育和科技，使经济得以快速发展。
近些年针对国际市场变化，适时调整经济发展战略，积极发展高技术产业。
热点链接：热点一：北京时间1月31日，位于日本鹿儿岛县与宫崎县交界的新燃岳火山从1月26日开始持续喷发，附近村庄和农场被厚厚的火山灰所覆盖，迫使日本当局提升了警戒级别，要求周围1.2英里(约合2公里)以内的居民迅速撤离。
（关注地质构造和板块理论）热点二：2010年11月23日朝鲜向韩国西部海域延坪岛发射数十枚海岸炮炮弹，韩国进行还击，韩国4死19伤，朝韩相互炮击后，美国韩国日本举行多次军演，半岛局势持续紧张。
3、日本：国名：日本国 Japan面积：37.7万平方千米人口：1.28亿首都：东京 Tokyo ［读图识记］1．四大岛、日本海、濑户内海、北方四岛；2．纬度（300N—450N）；3．关东平原、富士山；4．东京、横滨、名古屋、大阪、神户、福山、北九州⑴自然地理特征①东亚岛国，由北海道、本州、四国、九州四大岛及一些小岛组成。
②面积狭小，人口稠密，人口超亿的国家③海岸线曲折，有许多优良港湾——本州岛太平洋沿岸的神户、横滨最大海港，东京是第三大港④境内多山，国土四分之三以上是山地和丘陵，仅在沿海一带分布着狭小的平原——关东平原最大⑤位于环太平洋火山、地震带上，多火山和地震活动。
火山之国，地震之邦——富士山最高，是活火山⑥季风显著，海洋性．．．强：与亚洲大陆同纬度地区比较冬季较为温暖、夏季较为凉爽，降水比较丰富。
多梅雨、台风雨、秋雨；西北沿海冬季多雪。
思考：1. 濑户内海沿岸全年降水较少，天气晴朗的原因。
2.日本海沿岸冬季多雪的原因。
3.描述日本的降水分配特点。
4.冬季温和，南北气温相差较大⑦矿产贫乏，是世界上最大的原料进口国：石油（西亚、东南亚）、煤（中国、澳大利亚）铁矿石（巴西、印度、澳大利亚）、棉花（中国、美国）但硫磺矿较多，这是火山活动的结果⑧森林水力丰富：国土面积小，山地为主（日本注重封山育林，森林覆盖率达68%，远大于其国土面积在世界上的比重），降水较多→河流短急，水能资源丰富。
⑵发达的经济①世界经济大国“世界经济最发达的三极之一”②经济发展的条件不利条件：国土（狭小）市场、矿产贫乏有利条件：丰富的人力资源、较高的科技水平及岛国多港湾的有利条件。
③扬长避短，发展经济。
对外贸易发达，但经济对外依赖性很大。
日本主要的对外贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。
④工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸---京滨、阪神、名古屋、北九州、濑户内五大工业区。
（因为：沿海地形是平原，地势平坦，多港湾，适合建立大港口。
在海边，原料运进和产品外运极为方便，减少了陆上运输，省时、省钱、成本低。
日本矿产资源矿产资源缺乏，多是从太平洋航线运到日本，因此，工业多建在太平洋沿岸地区。
----接近消费市场和对外贸易的海港。
）主要工业部门：钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织⑤工业布局趋向分散----向国土南北两端扩展⑥农业和渔业人多地少，采用小型农业机械，侧重于生物技术和水利的发展，单产高。
主要粮食作物是水稻，达到基本自给、自足，多种在平原地区，但每年要进口小麦、玉米等农作物。
山丘地区多种桑树、果树和蔬菜。
但蔬菜和水果仍需大量进口。
苹果中红富士苹果是日本培育的优良品种。
日本是一个岛国，周围海域盛产各种海产。
渔业发达，捕鱼量常居世界第一，有世界著名的北海道渔场（千岛寒流和日本暖流交汇）日本除在近海渔场捕鱼，还发展沿海人工养殖。
发达的造船业，使日本有强大的远洋船队到远洋捕鱼，日本年捕鱼量在世界排第一位。
鱼在日本人食品中占重要地位。
日本的农业有什么特点？日本由于土地资源贫乏，耕地面积少，地块小，农业普遍采用小型农机，分散经营，实行集约化生产。
单位面积产量比较高。
⑶主要城市首都东京，是超千万的特大城市科学城——筑波宇航中心——种子岛硅岛——九州岛1+1课堂演练例：2005年9月3日中央电视台新闻联播报道称，中、朝、韩、俄、蒙五国日前签署大图们江行动计划。
五国一致同意将1995年签署的AC B图们江区域合作开发协议再延长10年，并将合作区域扩大到包括东北三省、朝鲜、罗津贸易区、蒙古的东部省份、韩国的东部沿海城市和俄罗斯滨海边疆区部分地区的大图们江地区。
(1)朝鲜半岛的地势特点是，判断依据是。
（2）B城市的分布特点是原因（3）简述AC两条河流的水文特点.（4）D国是亚洲核能发电量最多的国家，试简述其优先发展核电的理由。
（5）试比较A国距B国最近的工业区与D国传统工业区工业发展的条件。
演练：（36分）图3——6中的甲、乙两国都是太平洋中的岛国，甲国面积约38万平方千米，乙国面积约27万平方千米，回答下列问题。
（1）图中甲、乙两国，比例尺较大的是。
（2分）（2）请比较图中甲、乙两国年降水量分布特点及其形成原因。
（12分）（3）请比较图中甲、乙两国农业生产特点及其发展农业生产的自然条件优势。
（12分）（4）甲国的传统工业主要分布在太平洋沿岸的狭长地带，请分析该国传统工业的主要区位条件。
（6分）（5）请从内力作用的角度，分析甲、乙两国多地质灾害的原因。
（4分）例题：（1）东北高，西南低河流的流向（2）沿河分布地形以平原为主，水源充足，对外交通便利；开发历史悠久（3）河流有较长的结冰期，含沙量小，每年有春汛和夏汛两个汛期，河流主要靠季节性积雪融水补给和大气降水补给，C河有凌汛现象。
（4）日本常规能源缺乏，工农业发达，人口众多，能源需求量大，且科技力量强，经济基础雄厚，核电地区适应性强，其原料的运输量小。
（5）不同点：A国所在工业区铁煤等资源较丰富，但能源、水源不足，而E国传统工业区资源能源均不足。
A国以陆路运输为主，E国海运便利。
相同点：劳动力资源丰富，工业基础好，科技力量雄厚。
演练：（36分）答题要点为：（1）乙（2分）量出口到国际市场（2分）。
太平洋沿岸多优良港湾，海运便利，便于工业原料、燃料的运进和工业产品的运出（2分）（5）甲国位于亚欧板块与太平洋板块的交界地带（2分），乙国位于印度洋板块与太平洋板块的交界地带（2分），地壳运动比较活跃，多火山、地震等地质灾害。