四年级语文第24课米芾学书完美版

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最新语文S版四年级语文下册24、米芾学书ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A

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教学难点:揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。 课前准备:课前了解旧社会封建家庭的生活方式,了解文中提到 的动物 ;多媒体图片;网络教室。 课时安排:2课时 教学过程:
第一课时 一、直接导入,激发兴趣 1、介绍朋友:今天老师给同学们介绍一个新朋友,他叫闰土。 板书: 闰土(出示课文插图) 2、打招呼:与朋友初次见面,谁能与闰土打个招呼?指名说(过 渡: 看来同学们都会打招呼,想不想赶快了解我们的这位朋友?) 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴,当母亲和他提起这位朋友时,他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。() 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
2、第二句教学: 1刺猹──闰土不仅健康可爱,还非常勇敢,看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读,鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了?闭上眼睛,再把这 个形象回味 一下:“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课,直入主题 1、谈话:同学们,这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文,背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法:
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观:体会在旧中国深重的黑暗下,闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点:有感情的朗读课文,了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
义务教育课程标准实验教科书
语文(S)版

最新语文S版四年级语文下册24、米芾学书ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B

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中国古代四大书法家
“楷书四大家”,指的是唐朝 初期的欧阳洵、盛唐的颜真卿、唐 朝后期的柳公权和元朝的赵孟頫四 位书法家。
王羲之书法作品
欧 阳 洵 书 法 作 品
颜 真 卿 书 法 作 品
柳 公 权 书 法 作 品
赵 孟 頫 书 法 作 品
拓展延伸
1.联系实际谈谈自己学完课文的 体会,可以写一写读后感。
(8)交流(每只眼睛能单独转来转去产生立体感),看图片 (9)朗读 11 节 * 变色 (1)指名朗读第 14 节 (2)找出颜色的变化(绿色棕色浅灰色) (3)它的颜色是依据什么而不断变化的?你可以想象,它还会相应的图片 (4)看到这一幕,你还会说它是怪物吗?你会怎样称赞它? (5)朗读句子:
物,你都可以把它当作是自己的好朋友,去了解它,去爱护它。 3.明确要求。引导学生读懂习作提示,弄清习作的训练目标。
小组学习。 3.全班交流。 ⑴“突然,我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉 虫……停在那 里不动了。” 这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临,蝉虫就从 土里钻出来,偷 偷地爬到树杆上”相比较。 ⑵按背→头→脚→尾的顺序,边读边想象金蝉脱壳的过程, 说说阅读的感 受。
抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、 “慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、 “抽”等来体 会。
学习课文
从课文哪些地方能看出米芾是个刻 苦练字的孩子?请同学们默读课文,画 出描写米芾刻苦练字的语句,并读一读。 可以在旁边写简要批注。
学习课文
1.米芾是怎样练习书法的? 2.他有什么好的方法?
米芾拿着五两纹银买的那张纸,左
看右看,觉得不过是一张普通的纸。可 他再也不敢轻易下笔,只是在那里认真 地琢磨字帖,用手在书案上画来画去, 想着每个字的间架结构和运笔方法。琢 磨来,琢磨去,他便入了迷,把字帖上 的字一个一个地都印进了自己的脑海里。

最新语文S版四年级语文下册24、米芾学书ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A

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文。 3. 分小节,理清脉络。
(1)这首诗共 16 行,分成几个小节?每个小节有几行?
(2)看看下面四个小节的意思,对照课文,在括号里填上序号。

)向盲婆婆表示自己的心意。

)给盲婆婆送蝈蝈。

)向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。

)相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文,每组读一节。 5. 齐读课文
第二课时 一. 精读训练 1. 看图。
(1) 图上画了什么人? (2) 戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的? (3) 盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明了什么? (4).小结图意。 2. 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话,告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样?他
2. 学生练读。 3. 指名读,师生评议。 二.背诵
1. 放录音欣赏。 2. 指着板书引背。 3. 各人轻声背诵。 4. 分组交换背。 5. 全班齐背。 三.写字指导
四.作业练习
1. 抄写生字词。
2. 比一比,再组词。
忘() 你(
) ) 古( ) 邻(
盲() 您( 3. 扩词训练。
野(

) ) 郊( ) 您( 喜( )( )( )
为什么会这么高兴?他为什么要关心盲婆婆?
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为 什么“
红领巾”说它会唱歌? (3) 第二句说了什么?“红领巾”说“在我上学的时候,就……”这 句话说
明了什么?你们看,“红领巾”爱蝈蝈,但他更爱谁?为什么 这么说? (4) 小结,齐读。 第三节

四年级下册语文课件-六单元24米芾学书语文S版

四年级下册语文课件-六单元24米芾学书语文S版

拓展延伸
1、联系实际谈谈自己学完课文后的体会,写一写读后感 。
2、运用秀才说的窍门练习写一写生字。











一读 粗知大意
• 用自己喜欢的方式读课文,标出自然段,如果能将课文 读通顺并且停顿适当,就在题目旁边给自己画一颗
我会读
琢磨 晌午 字帖 私塾 造诣 铭记
思考:课文讲了一件什么事?
二读 理清脉络
• 浏览课文 • 分别找出米芾和私塾先生以及过路秀才学书的相应段落
三读 细细品味
• 默读课文,思考以下几个问题: • 1、私塾先生和秀才教米芾学写字的方法有什么不同? • 2、你认为谁的方法好?好在哪儿? • 3、米芾能写好字的真正诀窍是什么呢?
写好字的窍门
• 学写字不仅要动笔,还要用心,不但要观其形,而且要 悟其神,心领神会,才能写好。
四读 领悟方法
• 首尾呼应 • 总—分—总
四年级下册语文课件-六 单元24米芾学书语文S

2020/8/23
米芾:北宋书法家、
画家、书画理论家,与 蔡襄、苏轼、黄庭坚合 称“宋四家”。能诗文,擅 书画,精鉴别,书画自 成一家,创立了“米点山 水”。集书画家、鉴定家 、收藏家于一身,宋徽宗 诏为书画学博士。
四步读书法
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四年级语文下册 第6单元 24《米芾学书》课件4 小学四年级下册语文课件

四年级语文下册 第6单元 24《米芾学书》课件4 小学四年级下册语文课件

12/6/2021
第十三页,共十九页。
体会用心(yòng xīn),明理启智
1、秀才要求米芾用五两(wǔ 纹银的 liǎnɡ) 价钱买他一张纸作为教米芾写字的条件, 是成心为难米芾吗?是想从中获得报酬 吗?
12/6/2021
第十四页,共十九页。
我还有问题(wèntí)
1)秀才为什么不直接告诉(ɡào sù)米芾学 书法的窍门?(体会秀才的良苦用 心。)
No 请用“——”从文中画出有关的语句,读一读,加以比较。2、重读秀才说的练字窍门的一段话,交流对秀才
说的话的看法和理解。希望大家都能记住米芾学书的故事,用心地对待自己要做的每一件事。作业
Image
12/6/2021
第十九页,共十九页。
2)米芾成了著名的画家和书法家,他 为什么还一直把五两纹银放在案头?
12/6/2021
第十五页,共十九页。
合作探究(tànjiū),交流收获
1、学了这篇课文,我们知道米芾小时候是 个刻苦练字的孩子,所以他长大了才能有
这么大的成就。那你们(nǐ men)还有哪些 收获呢? 2、重读秀才说的练字窍门的一段 话,交流对秀才说的话的看法和理 解。
主要(zhǔyào)讲了一件什么ห้องสมุดไป่ตู้?
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2、你们觉得米芾小的时 候是个怎样的孩子呢?
第十页,共十九页。
我会思考
(sīkǎo)
1)私塾先生是怎样(zěnyàng)教米芾学写字的? 2)秀才又是怎样教米芾学写字的? 3)米芾得到秀才的纸后是怎样做的? 4)秀才的办法巧妙在哪里?
5)12/你6/2021 觉得米芾是一个怎样的人?
24 米芾学书
12/6/2021
第一页,共十九页。

四年级下册语文课件-六单元 24 米芾学书 语文S版

四年级下册语文课件-六单元 24 米芾学书 语文S版

1、私塾先生和秀才各是怎样教米芾 学写字的?效果如何?2、米芾写好字 的窍门是什么?
老师怎么教
米芾怎么学 效果
私塾 先生
秀才
窍门
可他再也不敢轻易下笔,只 是在那里认真的 琢磨 字帖
,用手在书案上画画来来画画去去,想 想着每个字的字架结构和运 笔方法。琢磨来,琢磨去, 他便入入了了迷迷,把字帖上的字 一个一个印地进印了进了自己的脑 海里。
说一说:
用“不只……还……”说一个 句子
学了课文你学到了什么?
• 学写字:不但要观其形,还要悟其神,心领神会, 写得一笔好字。
• 学做事:无论做什么事情都要用心,这样才能有较 快的进步。
• 学做人:学做像米芾一样的一个勤学、好学、善思 、知恩不忘之人。
四年级下册语文课件-六 单元 24 米芾学书 语文S

2020/8/23
米芾简介
米芾,字元章,号襄阳居士。祖籍山西,迁居 襄阳(今属湖北)。传说他个性怪异,喜穿唐服, 视洁成癖,遇石膜拜不已,因而人称“米颠”。在 书法上,他是“宋四家”(苏、米、黄、蔡)之一 。其书法字体洒脱奔放,又严于法度;另一方面, 他独创山水画中的“米家山”之法,善以“模糊” 笔墨作云雾弥漫的江南景色。
学写字不只是动笔,还要动 心,不但要观其形,而且要 悟其神,心领神会,才能写 好。
米芾向私塾先生学写字,时间花了 三年 ,纸 不知写了多少张,结果是 字仍然写得平平常常
原因是 私塾先生教米芾的方法是机械模仿,
米芾没有用心去练 。
米芾向秀才学写字,时间只花了 半天 ,用 的纸只有一张 ,结果却 把字写好了 。原 因是 秀才巧妙地引导米芾在观察、体会中悟 出了写字的窍门。
24﹡米芾学书 语文S版四年级语文下册第六单元

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2、边读边思考:人们为了燕子,
做了什么?从中体会到什么: 三、 汇报交流自学效果 1、指名读课文,棍据实际进一步 指导读流利。
饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢
3、交流思考的问题。 ①人们为燕子做了什么? 提示:可从两方面想:A 政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专 列)B 人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。 ②根据自己的体会,在“人”和“燕子”之间加上合适的词。 人→燕于
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(1)“我们”为什么想捉一只翠鸟?又为什么要打消了这个念头? (2)为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?(结合前后内 容,指 导理解。) 三、课后小结。
1.通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么?翠鸟不仅外形美,而 且有
本领。(会捕鱼会隐蔽保护自己)。
2.在这节课上还学会怎样理解词语。
附:板书
6.翠鸟
等待”指导理解背诵第二自然段。抓住“悄悄地露出、吹小泡泡; 锐 利、眼睛、蹬开、飞过去、叼起、贴着、摇晃、荡漾”等词 句,指导 背诵第三自然段。 三、再读课文学习生字词。 1.本课生字较多,可归类学习。
1旧字带新字(部件法)。
30
艳、腹、褐、衬、灵、待、锐、泡、饲、疾、逮。
2重点指导
翠:上边“羽”和“羽”进行区分。 赤:上边是“土”字。 希:注意上边“ ”第一笔为撇“ ”,下边是“布”字。
2.出示卡片,读一读生字新词。
四、指导课后练习。 1.重点指导第 2、3 题。
1按课文原文体会括号里所填词语的意思和作用。(填的是 翠鸟捉鱼动
作的词语)
2指导理解词语,用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话。
① 用查字典和联系上下文方法解释第 3 题词语的意思。 ② 找出这“鲜艳、疾飞、锐利”三个词语所在的句子,读一 读,教师 点拨。 ③ 指导学生模仿课文例句,用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一 句话。 五、作业: 写生字词。熟练背诵课文第一至第三自然段。

语文S版四年级语文下册《24米芾学书》课件

语文S版四年级语文下册《24米芾学书》课件

对比理解,领悟窍门 米芾先后跟两位老师学写字,各是怎 么表现的?结果有什么不同?
请用“----”从文中画出有关 的语句,读一读,加以比较。
向私塾先生学
“米芾学字三年,不知写 了多少张纸,可是字仍然 写得平平常常。”
向秀才学 “米芾拿着五两纹银买的那张纸,左 看右看,觉得不过是一张普通的纸。 可他再也不敢轻易下笔,只是在那里 认真地琢磨字帖,用手在书案上画来 画去,想着每个字的间架结构和运笔 方法。琢磨来,琢磨去,他便入了迷, 把字帖上的字一个一个地都印进了自 己的脑海里。”“……和字帖上的字 一模一样,……”
课件PPT
24 米芾学书
课件PPT
资料宝袋
米芾:号襄阳居士、海岳山人等, 汉族,祖籍太原,宋代著名的画 家、书法家。米芾传世的书法墨 迹有《向太后挽辞》《蜀素帖》 《苕溪诗帖》《拜中岳命帖》 《虹县诗卷》《草书九帖》《多 景楼诗帖》等,无绘画作品传世。
课件PPT
字词乐园

fú shú dá 米芾 私塾 批阅 一沓 富裕 shì zhuó 首饰 琢磨 字帖 莫名其妙
课件PPT
字词乐园

喃喃:连续不断地小声说话的 声音。 莫名其妙:说不出其中的奥妙。 指事情很奇怪,说不出道理来。
责备—— 批评 原先——原来 犹豫——彷徨 富裕——富有 目瞪口呆——瞠目结舌 近义词,我知道
课件PPT
课文详解
你是怎么理解课题的? 米芾是我国宋源自著名的画家 和书法家。“书”是写字的 意思。本文讲的是米芾小时 候学习书法的故事。
课件PPT
领悟写字的窍门 学写字不只是动笔,还要动心,不 但要观其形,而且要悟其神,心领 神会,才能写好。
体会用心,明理启智
秀才要求米芾用五两纹银的价钱 买他一张纸作为教米芾写字的条 件,是成心为难米芾吗?是想从 中获得报酬吗?
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第24课 米芾学书
语文S版 四年级下册
新课导入
一手好字,能带给人一种
境界、一种享受、甚至是一份 惊喜。走进课文,用心感受米 芾学字的经历,你一定会有很 多收获和启发的。
米芾简介
米芾(1051-1107),字元章,号襄阳居士。 祖籍山西,迁居襄阳(今属湖北)。传说他个性怪 异,喜穿唐服,视洁成癖,遇石膜拜不已,因而人 称“米颠”。在书法上,他是“宋四家”(苏、米、 黄、蔡)之一。其书法字体洒脱奔放,又严于法度; 另一方面,他独创山水画中的“米家山”之法,善 以“模糊”笔墨作云雾弥漫的江南景色。
有上进心 勤奋好学
2、秀才要求米芾用五两纹银的价钱买他 一张纸作为教米芾写字的条件,是成心为难 米芾吗?是想从中获得报酬吗?
不是,秀才的条件看似无理、苛刻,实则用 心良苦。他是为了引导米芾习字用心。
3、秀才将米芾买纸的钱还给了米芾, 体现了什么?
体现了秀才的善良,也更见其教字的 用心良苦。
4、米芾先后和两位老师学写字,各是怎么 表现的?结果有何不同?请用“——”从文中 画出有关的语句,读一读,加以比较。
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
米芾拜石
米芾书法欣赏
目标导学
1.学会本课”琢、枉”等生字,理解 文章内容。
2.理解课文内容,弄清米芾是怎样学 好书法的,学习米芾勤奋好学的精神。
字词学习
初读课文
点我听课文 朗读哦!
朗读课文说一说课文主要讲了一件什么事?
本课记叙米芾幼时习字的故事,揭示了写 字要用心的道理。
课文分析
1、你们觉得米芾小的时候是个怎样的 孩子呢?
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
2、重读秀才说的练字窍门的一段话,交 流对秀才说的话的看法和理解。
课堂小结
不光学写字要心领神会才能写好,其实, 无论做什么事,既然做了,就应该用心地去对待, 这样才能将事情做好。希望大家都能记住米芾学 书的故事,用心地对待自己要做的每一件事。
活着就要学习,学习不 是为了活着。
—— 培根
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
私塾先生——让米芾每天照着字帖练字。 秀才——巧妙的引导,让米芾在观察、体会的实 践中感悟写字的窍门。
5、你知道米芾习字的窍门是什么了吗?
学写字不只是动笔,还要动心,不但要观其形, 而且要悟其神,心领神会,才能写好。
课后讨论
1、学了这篇课文,我们知道米芾小时候 是个刻苦练字的孩子,所以他长大了才能有这 么大的成就。那你们还有哪些收获呢?
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