带颜色诗词200句

带颜色诗词200句
带颜色诗词200句

暗落金乌山渐黑,深埋粉堠路浑迷——元稹《留呈梦得、子厚、致用(题蓝桥驿)》傲霜橘柚青,濯雨蒹葭秀——赵善庆《沉醉东风·山对面蓝堆翠岫》

白发渔樵江渚上,惯看秋月春风——杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》

白马饰金羁,连翩西北驰——曹植《白马篇》

白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡——杜甫《闻官军收河南河北》

白雪关山远,黄云海戍迷——李白《紫骝马》

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花——韩愈《春雪》

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦——贺知章《咏柳》

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟——李商隐《锦瑟》

草木也知愁,韶华竟白头——曹雪芹《唐多令·柳絮》

草树知春不久归,百般红紫斗芳菲——韩愈《晚春》

恻恻轻寒翦翦风,小梅飘雪杏花红——韩偓《夜深/ 寒食夜》

肠已断,泪难收。相思重上小红楼——辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还——李白《早发白帝城/ 白帝下江陵》

赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞——毛泽东《菩萨蛮·大柏地》

赤阑桥尽香街直,笼街细柳娇无力——陈克《菩萨蛮·赤阑桥尽香街直》

春草如有情,山中尚含绿——李白《金门答苏秀才》春风吹碧,春云映绿,晓梦入芳裀——高观国《少年游·草》

春风又绿江南岸,明月何时照我——王安石《泊船瓜洲》

春日迟迟春草绿,野棠开尽飘香玉——李洞《绣岭宫词》

春色满园关不住,一枝红杏出墙来——叶绍翁《游园不值》

春水碧于天,画船听雨眠——韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》

春晚绿野秀,岩高白云屯——谢灵运《入彭蠡湖口》

春未绿,鬓先丝。人间别久不成悲——姜夔《鹧鸪天·元夕有所梦》

春心莫共花争发,一寸相思一寸灰——李商隐《无题·飒飒东风细雨来》

道由白云尽,春与青溪长——刘昚虚《阙题》

等闲识得东风面,万紫千红总是春——朱熹《春日》

点破潇湘万顷秋,是几叶儿传黄败柳——赵善庆《沉醉东风·山对面蓝堆翠岫》蝶粉蜂黄,桃红李白,春风屡展愁眉——赵善括《满庭芳·蝶粉蜂黄》

东风何时至,已绿湖上山——丘为《题农父庐舍》

东风杨柳欲青青。烟淡雨初晴——晏殊《诉衷情·东风杨柳欲青青》

读书不觉已春深,一寸光阴一寸金——王贞白《白鹿洞二首·其一》

短篱残菊一枝黄。正是乱山深处、过重阳——吕本中《南歌子·驿路侵斜月》儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻——杨万里《宿新市徐公店》

纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新——陆游《初夏绝句》

汾水碧依依,黄云落叶初飞——孙光宪《河渎神·汾水碧依依》

粉面啼红腰束素,当年拾翠曾相遇——晏殊《渔家傲·粉面啼红腰束素》风急桃花也似愁,点点飞红雨——如晦《楚天遥过清江引·有意送春归》逢君发花萼,若与青云齐——李白《赠从弟冽》

感君缠绵意,系在红罗襦——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红——杜耒《寒夜》

和羞走,倚门回首,却把青梅嗅——李清照《点绛唇·蹴罢秋千》

黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》红尘紫陌,斜阳暮草长安道,是离人——柳永《引驾行》

红豆生南国,春来发几枝——王维《相思》

红馥馥的脸衬霞,黑髭髭的鬓堆鸦——张可久《仙吕·锦橙梅》

红泪偷垂,满眼春风百事非——纳兰性德《采桑子·当时错》

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟——李清照《一剪梅》

红葩缀紫蒂,萍实骤柢掷——左思《娇女诗》

红入花腮青入萼。尽不爽,花期约——顾德辉《青玉案·春寒恻恻春阴薄》红酥手,黄縢酒,满城春色宫墙柳——陆游《钗头凤》

红颜未老恩先断,斜倚薰笼坐到明——白居易《后宫词》

花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕——苏轼《蝶恋花·春景》

花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情——李商隐《二月二日》

黄尘古渡迷飞挽,白月横空冷战场——李梦阳《秋望》

黄橙紫蟹,映金壶潋滟,新醅浮绿——陆淞《念奴娇·黄橙紫蟹》

黄葛生洛溪,黄花自绵幂——李白《黄葛篇》

黄河远上白云间,一片孤城万仞山——王之涣《凉州词二首·其一》

黄鹤西楼月,长江万里情——李白《送储邕之武昌》

黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠——崔颢《黄鹤楼/ 登黄鹤楼》

黄金错刀白玉装,夜穿窗扉出光芒——陆游《金错刀行》

黄鹂惊梦破,青鸟唤春还——张宏范《临江仙·忆旧》

黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙——赵师秀《有约》

黄梅时节听啼蛙,西子湖边看钓虾——聂绀弩《友鸾赴杭省妹来函云黄梅时节》黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还——王昌龄《从军行七首·其四》

黄叶青苔归路,屧粉衣香何处——纳兰性德《如梦令·黄叶青苔归路》

黄云紫塞三千里,女墙西畔啼乌起——纳兰性德《菩萨蛮·黄云紫塞三千里》

回首俱非,忍看绿笺红豆——佚名《花心动·粉堞云齐》

记得春楼当日事,写向红窗夜月前——晏几道《破阵子·柳下笙歌庭院》

寄君青兰花,惠好庶不绝——李白《自金陵溯流过白璧山玩月达天门寄句容王主簿》江碧鸟逾白,山青花欲燃——杜甫《绝句二首》

江作青罗带,山如碧玉簪——唐韩愈《送桂州严大夫同用南字》

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

今朝白门柳,夹道垂青丝——李白《新林浦阻风寄友人》

今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱——刘方平《夜月》

金窗夹绣户,珠箔悬银钩——李白《登锦城散花楼》

金风玉露一相逢,便胜却人间无数——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

看朱成碧思纷纷,憔悴支离为忆君——武则天《如意娘》

狂风落尽深红色,绿叶成阴子满枝——杜牧《怅诗》

阑干倚遍重来凭。泪粉偷将红袖印——欧阳修《玉楼春·去时梅萼初凝粉》

蓝桥春雪君归日,秦岭秋风我去时——白居易《蓝桥驿见元九诗》

蓝桥何处觅云英。只有多情流水、伴人行——苏轼《南歌子·寓意》

蓝水远从千涧落,玉山高并两峰寒——杜甫《九日蓝田崔氏庄》

郎骑竹马来,绕床弄青梅——唐.李白《长干行》李白如今已仙去,月在青天几圆缺——唐寅《把酒对月歌》

两岸青山相对出,孤帆一片日边来——李白《望天门山》

两两轻红半晕腮,依依独为使君回——苏轼《定风波》

两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.——杜甫《绝句》

林花谢了春红,太匆匆——李煜《相见欢》

玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知——温庭筠《南歌子词二首/ 新添声杨柳枝词》露从今夜白,月是故乡明——杜甫《月夜忆舍弟》

绿暗红嫣浑可事。绿杨庭院——欧阳修《青玉案·一年春事都来几》

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟——翁卷《乡村四月》

绿窗红泪,早雁初莺——纳兰性德青衫湿·悼亡

绿柳红桥入画图,人正在溪亭看雨——张可久《双调沉醉东风_琼花蝶粉霜》

绿桑高下映平川,赛罢田神笑语喧——欧阳修《田家》

绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘——高骈《山亭夏日》

绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹——宋祁《玉楼春》

绿叶阴浓,遍池亭水阁,偏趁凉多——元好问《骤雨打新荷》

绿蚁新醅酒,红泥小火炉——白居易《问刘十九》

绿阴生昼静,孤花表春余——韦应物《游开元精舍》

满园花菊郁金黄,中有孤丛色似霜——白居易《重阳席上赋白菊》

满园深浅色,照在绿波中——王涯《春游曲》

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香——卢梅坡《雪梅·其一》

梅子初黄豆蔻香,山川含吐变阴阳——陈振家《黄梅雨》

绵蛮黄鸟,止于丘阿——佚名《绵蛮》

莫唱当年长恨歌,人间亦自有银河——袁枚《马嵬》

莫待春回,颠倒红英间绿苔——苏轼《减字木兰花·莺初解语》

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂——王维《积雨辋川庄作/ 秋归辋川庄作》目穷淮海满如银,万道虹光育蚌珍——米芾《中秋登楼望月》

嫩绿重重看得成。曲阑幽槛小红英——范成大《鹧鸪天·嫩绿重重看得成》

岂能无意酬乌鹊,惟与蜘蛛乞巧丝——李商隐《辛未七夕》

绮阁青台静且闲,罗袂红巾复往还——王勃《落花落》

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷——高适《别董大二首》

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.——杜牧《江南春》

青荷盖绿水,芙蓉披红鲜——佚名《青阳渡》

青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁——李璟《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》青鸟传心事,寄刘郎——牛峤《女冠子·星冠霞帔》青袍白马有何意,金谷铜驼非故乡——杜甫《至后》

青青一树伤心色,曾入几人离恨中——白居易《青门柳》

青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.——张志和《青箬笠_渔歌子》

青山看不厌,流水趣何长——钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

青山绿水,白草红叶黄花——白朴《天净沙·秋》

青山相待,白云相爱,梦不到紫罗袍共黄金带——宋方壶《山坡羊·道情》

青山依旧在,几度夕阳红——杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》

青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋——杜牧《寄扬州韩绰判官》

青山遮不住,毕竟东流去——辛弃疾《菩萨蛮.书江西造口壁》

青天若可扪,银汉去安在?——李白《自巴东舟行经瞿唐峡登巫山最高峰晚还题壁》晴日暖风生麦气,绿阴幽草胜花时——王安石《初夏即事》

秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归——刘彻《秋风辞》

去年今日此门中,人面桃花相映红——崔护《题都城南庄》

全家白骨成灰土,一代红妆照汗青——吴伟业《圆圆曲》

泉声咽危石,日色冷青松——王维《过香积寺》

人生得意须尽欢,莫使金樽空对月——李白《将进酒》

人生自古谁无死?留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》

日出江花红似火,春来江水绿如蓝.——白居易《忆江南》

日暮苍山远,天寒白屋贫——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川——李白《望庐山瀑布》

入世冷挑红雪去,离尘香割紫云来——曹雪芹《访妙玉乞红梅》

若教眼底无离恨,不信人间有白头——辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》山对面蓝堆翠岫,草齐腰绿染沙洲——赵善庆《沉醉东风·山对面蓝堆翠岫》山花异人间,五月雪中白——李白《游泰山六首》

山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休!——宋.林升《题临安邸》

山无数,乱红如雨——秦观《点绛唇·醉漾轻舟》

山雪河冰野萧瑟,青是烽烟白人骨-杜甫《悲青坂》

山远天高烟水寒,相思枫叶丹——李煜《长相思·一重山》

芍药打团红,萱草成窝绿——洪咨夔《卜算子·芍药打团红》

少君骑海上,人见是青骡——李贺《马诗二十三首》

少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐——蒋捷《虞美人·听雨》

诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀——杨巨源《城东早春》

淑气催黄鸟,晴光转绿苹——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏——宋林逋《山园小梅》谁教岁岁红莲夜,两处沉吟各自知——姜夔《鹧鸪天·元夕有所梦》

水挪蓝,山横黛——张养浩《中吕》

四面生白云,中峰倚红日——李白《望黄鹤楼》

肃肃花絮晚,菲菲红素轻——杜甫《春运》

天将金阙真黄色,借与洞庭霜後橙——黄庭坚《邹松滋寄苦竹泉橙麴莲子汤三首》天平山上白云泉,云自无心水自闲——白居易《白云泉》

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花——杜牧《山行》

晚日寒鸦一片愁。柳塘新绿却温柔——辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》

万事到头都是梦,休休。明日黄花蝶也愁——苏轼《南乡子·重九涵辉楼呈徐君猷》望里家山云漠漠,似有红楼一角——纳兰性德《清平乐·发汉儿村题壁》

我见青山多妩媚,料青山见我应如是——辛弃疾《贺新郎·甚矣吾衰矣》

我军青坂在东门,天寒饮马太白窟——杜甫《悲青坂》

我欲穿花寻路,直入白云深处——黄庭坚《水调歌头·游览》

夕阳无限好,只是近黄昏——李商隐《乐游原/ 登乐游原》

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼——崔颢《黄鹤楼/ 登黄鹤楼》

咸阳二三月,宫柳黄金枝——李白《古风》

相将初试红盐味,到烟雨、青黄时节——吴文英《暗香疏影·夹钟宫赋墨梅》

小径红稀,芳郊绿遍——晏殊《踏莎行·小径红稀》

笑谢桃源人,花红复来觌——王维《蓝田山石门精舍》

宿露轻盈泛紫艳,朝阳照耀生红光——白居易《牡丹芳》

咬定青山不放松,立根原在破岩中——郑燮《竹石》

野店桃花红粉姿,陌头杨柳绿烟丝——赵孟頫《东城》

野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城.——杜甫《春夜喜雨》一别都门三改火,天涯踏尽红尘——苏轼《临江仙·送钱穆父》

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红.——白居易《暮江吟》

一论白云心,千里沧州趣——钱起《蓝田溪与渔者宿》

一年好景君须记,最是橙黄桔绿时——苏轼《赠刘景文》

一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来——杜牧《过华清宫绝句三首》

一水护田将绿绕,两山排闼送青来——王安石《书湖阴先生壁》

依旧,依旧,人与绿杨俱瘦——秦观《如梦令·春景》

莺嘴啄花红溜,燕尾点波绿皱——秦观《如梦令·春景》

玉洁箕岩下,金声濑沂滨——支遁《咏利城山居》

玉可碎而不可改其白,竹可焚而不可毁其节——《三国演义·第七十六回》远上寒山石径斜,白云生处有人家——杜牧《山行》愿得一心人,白头不相离——卓文君《白头吟》

月寒江清夜沉沉,美人一笑千黄金——李白《白纻辞三首》

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠——张继《枫桥夜泊/ 夜泊枫江》

月上柳梢头,人约黄昏后——欧阳修《生查子·元夕》

云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

长江春水绿堪染,莲叶出水大如钱——张籍《春别曲》

知否,知否?应是绿肥红瘦——李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》

中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花——王建《十五夜望月》

重峦俯渭水,碧嶂插遥天——李世民《望终南山》

朱门酒肉臭,路有冻死骨——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字/ 自京赴奉先咏怀五百字》

紫塞门孤,金河月冷,恨谁诉——朱彝尊《长亭怨慢·雁》

紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁——赵嘏《长安晚秋/ 秋望/ 秋夕》

最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树——王国维《蝶恋花·阅尽天涯离别苦》

带有颜色的诗句

篇一:带有表示颜色词语的古诗句 带有表示颜色词语的古诗句。 1、停车坐爱枫林晚,霜叶__于二月花。(红) 2、日照香炉生__烟,遥看瀑布挂前川。(紫) 3、儿童急走追__蝶,飞入菜花无处寻。(黄) 4、云翻墨未遮山,雨跳珠乱入船。 5、骝马新跨__玉鞍,战罢沙场月色寒。 7、两个黄鹂鸣__柳,一行鹭上青天。 8、春风又__江南岸,明月何时照我还。 9、江碧鸟逾白,山__花欲燃。 10、日暮__山远,天寒屋贫。 11、毛浮水,掌拨清波。 12、日出江花胜火,春来江水如。 13、小时不识月,呼作玉盘。 14、兔捣药成,问言与谁餐? 16、四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 17、接天连叶无穷,映日荷花别样。 18、渭城朝雨轻尘,客舍柳色新。 19、返景入深林,复照苔上。 20、千里云日曛,北风吹雁雪纷纷。(黑、白)(白)(碧、绿)(翠、白)(绿)(青)(苍、白)(红、绿)(白)(白)(白、黄)(黄)(碧、红)(青青)(青)(黄、白)(白、绿、红) 21、天门中断楚江开,水东流至此回。(碧) 22、常恐秋节至,

昆华叶衰。(黄) 23、粉骨碎身浑不怕,要留清在人间。(白) 24、遥望洞庭山水色,银盘里一螺。(白、青) 25、平明寻羽,没在石棱中。(白) 26、箬笠,蓑衣,斜风细雨不须归。 27、春色满园关不住,一枝杏出墙来。 28、咬定山不放松,立根原在破岩中。 29、等闲识得东风面,万千总是春。 30、沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 31、发三千丈,缘愁似个长。 32、独怜幽草涧边生,上有鹂深树鸣。 33、千里莺啼映,水村山郭酒旗风。 34、山外山楼外楼,西湖歌舞几时休? 35、晓看湿处,花重锦官城。 36、万丈泉落,迢迢半氛。 37、宿昔云志,蹉跎发年。 38、树村边合,山郭外斜。 39、大漠风尘日色落,旗半卷出辕门。 40、弄篙莫溅水,畏湿莲衣。 41、荆溪石出,天寒叶稀。 42、桃复含宿雨,柳更带春烟。(红)(青)(紫、红)(黄)(白)(黄)(绿、红)(青)(红)(红、紫)(青、白)(绿、青)(红)(红)(白、红)(红、绿)(青、绿)

古诗词中的色彩美

古诗词中的色彩美 ①“诗中有画”,诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩,却可以通过语言的描写表情达意,唤起读者相应的联想和体验,展示出一幅幅多彩的画卷。 ②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之美。用色时,或组合,或对比,方法多样。

③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致;而且由点到线,向着无垠的空间延伸。这里,明丽的色彩组合,绘出了诗人舒展开阔的心境。 ④诗人爱用鲜明的色彩对比,来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之美:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”杨万

里赞美西湖荷花风韵:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色,使画面显得十分绚丽,使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”,具有绘画的鲜明性和直观感,增强了诗歌意境的感染力,达到“诗中有画,画中有诗”的完美境界。 ⑤诗人还善用色彩的暗地对比,初看似不觉得,一加玩味,就感到富有含蓄的画意

美。杜甫的“野径云俱黑,江船火独明”,李贺的“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”,都是先用大块黑色,用暗色调作底色,又用亮光点染,色调明暗差别很大,构成一幅色调分明的画面。 ⑥诗人用色有时还不局限于一句一联,所写诗词全篇用色,色彩更加丰富,诗的境界更为开阔。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,一开始便出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪,生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”,在一片银白的世界中,诗人特别描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上,在色彩的调配上,是那

带有颜色的诗句

22 、 篇一:带有表示颜色词语的古诗句 有表示颜色词语的古诗句。 、 停车坐爱枫林晚,霜叶 __ 于二月花。 日照香炉生 __ 烟, 遥看瀑布挂前川。 儿童急走追 __ 蝶, 飞入菜花无处寻。 云翻墨未遮山, 雨跳珠乱入船。 骝马新跨 __ 玉鞍,战罢沙场月色寒。 两个黄鹂鸣 __ 柳,一行 鹭上青天。 春风又 __ 江南岸,明月何时照我还。 江碧鸟逾白,山 __ 花欲燃。 日暮 __ 山远,天寒 屋贫。 (红) 2、 紫) 3、 黄) 4、 5、 7、 8、 9、 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 (白) (碧、绿) 白) (红、绿) 碧、红) (青青) 1 、天门中断楚江开, 水东流至此回。 (碧) 常恐秋节至,昆 华叶衰。 黄) 毛浮 水, 掌拨清波。 日出江花 胜火,春来江水 如。 小时不识月,呼作 玉盘。 兔捣药成,问言与谁餐? 四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 接天连叶无穷 ,映日荷花别样 。 渭城朝雨 轻尘,客舍 柳色新。 返景入深林,复照 苔上。 千里 云 日曛,北风吹雁雪纷纷。 (翠、白) (绿) (白) (白) (白、黄) (青) (黄、白) (黑、白) (青) (苍、 (黄) 白、绿、红)

粉骨碎身浑不怕,要留清在人间。遥望洞庭山水色,银盘里一螺。平明寻羽,没在石棱中。 箬笠,蓑衣,斜风细雨不须归。春色满园关不住,一枝杏出墙来。咬定山不放松,立根原在破岩中。等闲识得东风面,万千总是春。沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。发三千丈,缘愁似个长。独怜幽草涧边生,上有鹂深树鸣。千里莺啼映,水村山郭酒旗风。山外山楼外楼,西湖歌舞几时休?晓看湿处,花重锦官城。万丈泉落,迢迢半氛。宿昔云志,蹉跎发年。树村边合,山郭外斜。 35 36 37 38 39 40 41 42 (青)(紫、红) (青)(红)(红、紫)白、红)(红、绿)(青、绿) 大漠风尘日色落,旗半卷出辕门。弄篙莫溅水,畏湿莲衣。 荆溪石出,天寒叶稀。 桃复含宿雨,柳更带春烟。 (黄)(白 ) (黄) (青 、 白)(绿、青)(红)4、 山横北郭,水绕东城。客路山外,行舟水前。 23 (白) 24 白、青) 25 (白) 26 27 28 29 30 31 32 33 34 (青、白) 45 、 青、绿) (红) 绿、红) (红)

古诗词中的色彩美 阅读答案

古诗词中的色彩美 ①诗中有画,诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩,却可以通过语言的描写表情达意,唤起读者相应的联想和体验, 展示出一幅幅多彩的画卷。 ②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之美。用色时,或组合,或对比,方法多样。 ③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致;而且由点到线,向着无垠的空间延伸。这里,明丽的色彩组合,绘出了诗人舒展开阔的心境。 ④诗人爱用鲜明的色彩对比,来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之美:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。杨万里赞美西湖荷花风韵:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。这些佳句都是用鲜明的对比色,使画面显得十分绚丽,使情感表现得明朗而热烈。这种着色的情感,具有绘画的鲜明性和直观感,增强了诗歌意境的感染力,达到诗中有画,画中有诗的完美境界。 ⑤诗人还善用色彩的暗地对比,初看似不觉得,一加玩味,就感到富有含蓄的画意美。杜甫的野径云俱黑,江船火独明,李贺的黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开,都是先用大块黑色,用暗色调作底色,又用亮光点染,色调明暗差别很大,构成一幅色调分明的画面。 ⑥诗人用色有时还不局限于一句一联,所写诗词全篇用色,色彩更加丰富,诗的境界更为开阔。岑参《白雪歌送武判官归京》中北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开,一开始便出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪,生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻,在一片银白的世界中,诗人特别描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上,在色彩的调配上,是那么美丽而又和谐,真是独树一帜。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。 ⑦有时诗人不用复色搭配,而是追求单一色调深浅浓淡的变化之美。这样也能浸润情感,收到很好的抒情效果。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻(杨万里《宿新市徐公店》),淡黄深黄相互对衬,蝴蝶和花融为一体,表达了诗人的喜爱之情。 ⑧还有的诗不用直接表示色彩的词语,各种景物巧妙组合,形成色调之美。北朝民歌《敕勒歌》:敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。苍天、草原、牛羊,这些具有不同色彩的形象构成一幅苍茫的画面。

古诗词的色彩美

(二) 古诗词中的色彩美 ①“诗中有画”,诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩,却可以通过语言的描写表情达意,唤起读者相应的联想和体验,展示出一幅幅多彩的画卷。 ②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。用色时,或组合,或对比,方法多样。 ③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致;而且由点到线,向着无垠的空间延伸。这里,明丽的色彩组合,绘出了诗人舒展开阔的心境。。 ④诗人爱用鲜明的色彩对比,来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚:“日出江花红胜火,春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色,使画面显得十分绚丽,使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”,具有绘画的鲜明性和直观感,增强了诗歌意境的感染力,达到“诗中有画,画中有诗”的完美境界。 ⑤诗人还善用色彩的暗地对比,初看似不觉得,一加玩味,就感到富有含蓄的画意荚。杜甫的“野径云俱黑,江船火独明”,李贺的“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”,都是先用大块黑色,用暗色调作底色,又用亮光点染,色调明暗差别很大,构成一幅色调分明的画面。 ⑥诗人用色有时还不局限于一句一联,所写诗词全篇用色,色彩更加丰富,诗的境界更为开阅。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪,生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”,在一片银白的世界中,诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上,在色彩的调配上,是那么美丽而又和谐,真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。. ⑦有时诗人不用复色搭配,而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润情感,收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”(杨万里《宿新市徐公店》),淡黄深黄相互对衬,蝴蝶和花融为一体,表达了诗人的喜爱之情。 ⑧还有的诗不用直接表示色彩的词语,各种景物巧妙组合,形成色调之荚。北朝民歌《敕勒歌》:“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”苍天、草原、牛羊,这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。 ⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情,在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果,而成为独特的抒情手段。从色彩荚的角度来欣赏诗歌,我们对诗歌的荚便有了更深层的认识. 14.说说④小节中“着色的情感”的含义。(2分) 答: 15.④、⑤两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美,能否调换它们的顺序?为什么?(3分) 答: 16.结合本文,请你也从色彩美的角度,对下面的诗句作一点赏析。(3分) 大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》) 答: 17.不仅诗歌讲究色彩的画意美,园林设计常常也着眼于此。下面《苏州园林》中的一段文字,与本文在巧用色彩创造美感方面,有哪些道理是相通的?(3分) 梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖,淡灰色和白色对村。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合,引起

群文阅读公开课:《读懂古诗中的颜色》教学实录(精品)

《读懂古诗中的颜色》群文阅读 教学实录 台州市黄岩区东城街道中心小学施玲珠 执教年级:统编一年级上册 群文议题:诗中的颜色 阅读诗篇:《两个黄鹂鸣翠柳》《山行》《晓出净慈寺送林子方》《鹅鹅鹅》《天净沙.秋》阅读目标: 1、通过个别读、齐读、拍手读、对读等方式品读几首诗,在读中享受美。 2、通过读一读找一找、圈一圈的方法发现并读懂诗中的颜色,通过想象感受颜色给诗带来的美。 3、在讨论比较、归类中,发现诗中常用的几种颜色。 4、发挥想象,补写诗句中的颜色的词。 阅读过程: 一、看图猜一猜,感受色彩带来的美丽。 1、(出示一张黑白图) 师:初次见面,老师请大家欣赏一幅画。猜猜,这幅图画的是什么季节的景色? 生:冬天 师:看着这幅图,你有什么感觉? 生1:很冷。 生2:一点颜色也没有,不美。 2、师:是啊,冬天草木凋零,万物都沉沉地睡去了,世界变成了黑白的了,多单调呀!这时候呀,来了一位魔术师,它挥一挥魔术棒,瞧!草变绿了,漫山遍野的花都开了,山更青了,天更蓝了。(课件一步步演示将黑白图变成彩图。) 师:什么季节到了呀? 生:春天。 师:喜欢春天吗?为什么? 生:喜欢。因为春天很暖和,小鸟唱着歌很好听。 师:你真会想象!

生:我也喜欢。因为春天可以开出五颜六色的花。 师:五颜六色的花真美,你还可以用哪些四字词语来形容这些花? 生1:五彩缤纷 师:小朋友们,画家很喜欢色彩,他们把各种色彩涂抹在白纸上,就形成了一个五彩缤纷的世界了。其实,写诗就像画画一样,也要有颜色。诗人也很喜欢色彩,他们把色彩写进诗里,这节课,我们就一起去找找诗中的颜色。板书课题。生读题。 二、找找诗中的颜色,读懂颜色。 (一)抓颜色的词,感受颜色给诗歌带来的画面美。(出示《鹅鹅鹅》) 1、师:我们先来看一首大家都熟悉的诗,赶紧自个读读这首诗。 生自由读诗歌。 2、师:男孩子来读读这首诗。女孩子也来读读。 3、师:这首诗里,藏着一些颜色的词,看看谁是火眼金睛,能快速把它们找出来,圈一圈。 交流。 4、师:我们一起来读一读带有颜色的这句诗。读着这些带颜色的词,你仿佛看到了什么? 生1:白鹅 师:加上“我仿佛看到了……”来回答就更好了。 生1:我仿佛看到了一只白鹅在河里游。 生2:我仿佛看到了这只白鹅全身长着洁白的毛。 生3:我还知道白鹅的掌是红红的。 …… 师:小朋友们可真会想象。看来边读边想象真是阅读的好方法。经过刚才的想象,我们把这首诗读成了这样一幅多彩的画面。(板书:画面美) 师:让我们带着想象再来读读这首诗。 生读。 (二)抓颜色的词,感受画面美,了解诗歌描写的季节。出示《绝句四首》其三 引:读得真好!孩子们,诗中的颜色除了让我们感受到如画般的美丽之外,还藏着很多秘密呢!我们再来看看这首。 1、师:先自个来读读。

古诗词中的色彩-高中作文

古诗词中的色彩 古往今来,无数优秀的古典诗词串起了我国悠悠五千年历史。诗词虽不能像绘画一样用丰富的颜色去展示画面,但却可以通过精妙的描写来传情达意,正所谓“诗中有画”,说的就是这个意思。 诗人通过色彩简单的搭配和对比,就能展现出画卷美。正如“绿蚁新醅酒,红泥小火炉。”绿蚁二字绘酒色摹酒状,仿佛让人鼻间已充斥了酒香。“红”就如同冬天里的一把火,温暖了人的身体,将冬日里的严寒驱散,给人以温暖的感觉。而“红”“绿”对比,更体现了气氛的热烈,情调的欢快,将简单生活中的小情调体现的淋漓尽致。 诗人还可以通过色彩的点画结合,展现出含蓄的画面美。如杜甫的“野径云俱黑,江船火独明”,李贺的“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”,都是先用大块的黑色着重渲染,铺陈开来。然后再取亮光进行点染,色调明暗对比很明显,此类诗句初看不觉惊异,但越品味,越能咂摸出其中的意韵,体会其色调分明的画面美。有时候,诗人还可以仅用单一的色彩表现出变化之美,取其色调之深浅浓淡,便能浸润情感,达到很好的抒情效果。 正如杨万里在《宿新市徐公店中》中所写“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”,这其中写出了黄蝶在菜花丛中飞

舞,一淡黄一深黄相互映衬,蝴蝶和花仿佛融为一体,将暮春时节农村景色描绘出来,十分自然真切,别再风趣,展现了一幅春意盎然的图景。 诗人运用色彩还可以不拘泥于一句一联,通篇使用色彩,色彩更加丰富,诗的境界也更加开阔。 如岑参的《白雪歌送武判官归京》中写到“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,诗人在本篇的开头便出人意料地用雪白的梨花比喻树上的积雪,生动地勾勒出了塞外八月即飞雪的奇景。接着又用空旷荒凉的塞外,乌云压顶的天空,纷纷扬扬的白雪展现了祖国西北边塞的壮丽景色,表现诗人对祖国的热爱之情。 当然,诗词中精妙的色彩还远不止这些。在诗人笔下,诗歌中的色彩总是饱蘸着感情,焕发出神奇的魅力,这早已超越了普通的写景效果,而成为别具一格的抒情手段。从色彩美的角度来鉴赏诗词,我们定能对诗词有更深到的认识。

毕业设计(论文)-浅谈李贺诗歌中的色彩

本科生毕业论文册 学院文学学院 专业汉语言文学 班级07级2班 学生 指导教师

学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文《浅谈李贺诗歌中的色彩》,是在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者:指导教师(签名) 年月日年月日

河北师范大学本科毕业论文任务书 编号:2007013210 论文(设计)题目:浅谈李贺诗歌中的色彩 院系:文学学院专业:汉语言文学班级: 07级2班 学生姓名:学号: 2007013210教师:职称:教授 1、论文(设计)研究目标及主要任务 本论文研究目标为李贺诗歌中的色彩,及其运用的色彩产生的效果。需要搜集大量李贺的诗歌,特别是带有颜色词的诗歌。并且分析其色彩词的作用,极其产生什么样的意境。分析李贺的色彩词与其他诗人的色彩词运用有何不同。探究李贺诗浓郁艳丽的深层原因,分析李贺的生命历程,及其人生经历,总结色彩在李贺人生中的重要位置。 2、论文(设计)的主要内容 李贺在繁茂的唐朝诗史上留下浓重的一笔,他的诗歌诡谲绮丽,这与他运用色彩分不开。翻开李贺的诗歌,各种色彩扑面而来,这些颜色在李贺笔下有了自己独特的意蕴。由李贺的诗歌总是带着浓浓的悲愁,这与他短暂而痛苦的人生经历有关。李贺就是这样一位善于用厚重、浓艳、诡异的色彩创造诗的意境,表现自己浓郁的伤感意绪和苦闷不平的诗人。 3、论文(设计)的基础条件及研究路线 首先,已经搜集到李贺的大量诗歌集,尤其是其中具有明显色彩词的诗歌。而对于李贺诗歌中色彩的研究方面的文献也很充足。本文通过分析李贺诗歌中的色彩意象,来研究其产生的意境。举例分析诗歌中的色彩诗,探求李贺背后的浓艳凄绝的人生。 4、主要参考文献 专著: 〔1〕钱钟书《谈艺录》,中华书局,1984年版。 〔2〕王琦《李贺诗歌集注》,上海古籍出版社,1978年版。 论文: 〔1〕金国全《谈诗词的色彩美》,《大庆高等专科学校学报》,1999年第11期。 〔2〕李晓峰《试析李贺诗歌创作的艺术特色》,《河北大学成人教育学院学报》,2004年第3期。 指导教师:年月日

诗词中的色彩

1、青青园中葵,朝露待日晞。 2、白毛浮绿水,红掌拨清波。 3、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 4、白日依山尽,黄河入海流。 5、黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 6、返景入深林,复照青苔上。 7、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 8、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 9、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 10、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 11、小时不识月,呼作白玉盘。 12、千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 12、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 14、黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。桃花一簇开无主,可爱深 红爱浅红。 15、野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。 16、西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细 雨不须归。 17、独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 19、月黑雁飞高,单于夜遁逃。 20、遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 21、远芳侵古道,晴翠接荒城。

22、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 23、小娃撑小艇,偷采白莲回。 24、远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红 于二月花。 25、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 26、春风又绿江南岸,明月何时照我还。 27、一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 28、黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 29、梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄 鹂四五声。 30、梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 31、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 32、等闲识得东风面,万紫千红总是春。 33、绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 34、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 35、牧童骑黄牛,歌声振林樾。 36、绿树村边合,青山郭外斜。 37、青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼 兰终不还。 38、红豆生南国,春来发几枝? 39、春草年年绿,王孙归不归? 40、白发三千丈,缘愁似个长。

诗歌中的颜色

诗歌中的颜色 课前积累: 江南春 唐——杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 绝句 唐-杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 忆江南 唐-白居易 江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。

晓出净慈寺送林子 南宋——杨万里 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 一、导入 1、大家还记得我们之前学过的一首诗歌吗?一起读一读。 太阳给月亮写信。铺开天空湛蓝的信笺,用金灿灿的阳光,写下温暖的问候。飘飞的云彩,是问候开出的花朵。 月亮给太阳写信。铺开天空墨黑的信笺,用银亮亮的月光,写下轻柔的问候。闪烁的星星,是问候开出的花朵。 2、这首诗里有很多描写颜色的词语,你能找到吗? 3、有了这些颜色,诗歌也变得多姿多彩起来。今天就来一起看一看诗歌中的颜色,想看吗? 二、欣赏诗歌 (一)如果风是有颜色的…… 1、出示

如果风是有颜色的…… 春天,风是什么颜色的呢? 我知道,我知道, 是绿色的。 因为柳树和小草都是绿色的。 夏天,风是什么颜色的呢? 我知道,我知道, 是粉色的。 因为池塘的荷花开了。 秋天,风是什么颜色的呢? 我知道,我知道, 是红色的。 因为满山遍野的红叶。 冬天,风是什么颜色的呢? 我知道,我知道, 是白色的。 因为下了一层厚厚的雪。 你们想读吗?自由读。 2、谁来读给我们听? 3、风是有颜色的?她有哪些颜色呢? 师生配合读,师提问:春天,风是什么颜色的呢?(暖洋洋,温暖、生机勃勃)夏天(很美丽,闻到了花香)秋天(热情如火、丰收)冬天(寒冷、多穿点

古诗词中的色彩美 阅读答案

①“诗中有画”,诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩,却可以通过语言的描 写表情达意,唤起读者相应的联想和体验,展示出一幅幅多彩的画卷。 ②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。用色时,或组合,或对 比,方法多样。 ③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳,一行 白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致;而且由点到线,向 着无垠的空间延伸。这里,明丽的色彩组合,绘出了诗人舒展开阔的心境。 ④诗人爱用鲜明的色彩对比,来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚: “日出江花红胜火,春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵:“接天莲叶无 穷碧,映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色,使画面显得十分绚丽,使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”,具有绘画的鲜明性和直观感, 增强了诗歌意境的感染力,达到“诗中有画,画中有诗”的完美境界。 ⑤诗人还善用色彩的暗地对比,初看似不觉得,一加玩味,就感到富有含蓄的 画意荚。杜甫的“野径云俱黑,江船火独明”,李贺的“黑云压城城欲摧,甲光向 日金鳞开”,都是先用大块黑色,用暗色调作底色,又用亮光点染,色调明暗差 别很大,构成一幅色调分明的画面。 ⑥诗人用色有时还不局限于一句一联,所写诗词全篇用色,色彩更加丰富,诗 的境界更为开阅。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折,胡天八月 即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,一开始使出人意料地用洁白的梨 花比喻落在树上的积雪,生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒 凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下 辕门,风掣红旗冻不翻”,在一片银白的世界中,诗人特弗1描绘了那面鲜艳的 红旗。在整个背景和个别事物的映衬上,在色彩的调配上,是那么美丽而又和 谐,真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。 ⑦有时诗人不用复色搭配,而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能 浸润情感,收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”(杨万里 《宿新市徐公店》),淡黄深黄相互对衬,蝴蝶和花融为一体,表达了诗人的喜 爱之情。 ⑧还有的诗不用直接表示色彩的词语,各种景物巧妙组合,形成色调之荚。北 朝民歌《敕勒歌》:“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”苍天、草原、牛羊,这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍 茫的画面。

对古诗词中色彩的理解

古诗词中含有色彩的诗词名句 一.色彩用作形容词 日出江花红胜火春来江水绿如蓝 青青园中葵,朝露待日晞。 我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船. 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 寒潭映白月,秋雨上青苔。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 一点飞鸿影下,青山绿水,白草红叶黄花。 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 知否,知否,应是绿肥红瘦。 山对面蓝堆翠岫, 草齐腰绿染沙洲. 傲霜橘柚青, 忆郎还上层楼曲, 楼前芳草年年绿 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 这一部分的诗词名句中的色彩作为形容词,色彩的形象分外鲜明,给读者的感觉也比较强烈,有较好的视觉想想效果所描述的景色美丽壮阔,浓烈而奔放。如“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”让人一读就产生了美妙的联想,脑海中浮现出凝碧的江水,江边是一片火红的花丛。又如“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”更是以一种夸张的描述达到了一种壮丽的色彩效果——水面上是一望无际的荷花荷叶,荷花姹紫嫣红,荷叶青翠欲滴,相映成趣,相得益彰。而也不排除一些如“知否,知否,应是绿肥红瘦”这种带有感情色彩的感性的比喻联想性的描述,用的是色彩的一种特性,绿肥红瘦年年如此,让人在变故之后难免产生物是人非的感慨,又如“忆郎还上层楼曲,楼前芳草年年绿”也是一个很好的代表。

二.色彩用作名词 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 长因惠草记罗裙, 绿腰沉水熏. 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 晓看红湿处,花重锦官城。 冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 赤橙黄绿青靛紫,谁持彩练当空舞。 绿似去时袍, 回头风袖飘. 落红不是无情物,化作春泥更护花。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。 风不定,人初静,明日落红应满径。 绿袍应已旧, 颜色非长久. 惜恐镜中春, 不如花草新. 垂杨紫陌洛城东, 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 袅袅城边柳,青青陌上桑,提笼望釆叶,昨夜梦渔阳。 青山横北郭,白水绕东城,此地一为别,孤蓬万里征。 绿蚁新醅酒,红泥小火炉,晚来天欲雪,能饮一杯无? 少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。 翠黛眉低敛,红珠泪暗销,从来恨人意,不省似今朝。 雨中黄叶树,灯下白头人。 客路青山外,行舟绿水前。 这些诗句中的色彩用作名词,给人的直观感受相对弱了一些,而是作为一种衬托或对比,突出感情的表达。如“青山横北郭,白水绕东城,此地一为别,孤蓬万里征”,“青”和“白”作为对比色,青山、白水的明暗色差用来烘托诗人与朋友分别得依依不舍的心情。又如“雨中黄叶树,灯下白头人”,这里的“黄”和“白”是作为同类色在这里是一种呼应的手法,“黄叶树”对应着“白头人”,倍感凄凉萧瑟。但仍有许多作为名词描述的突出色彩的诗句描写了美丽的景色,如“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”,形象生动的运用比喻手法表现了洞庭湖美丽的风景,“白”、“青”两个对比色运用巧妙;又如“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,生动的把红杏的妖娆风姿表

诗词中带有颜色的集合图文稿

诗词中带有颜色的集合集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

古诗词中的色彩美 ①“诗中有画”,诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩,却可以通过语言的描写表情达意,唤起读者相应的联想和体验,展示出一幅幅多彩的画卷。 ②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。用色时,或组合,或对比,方法多样。 ③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致;而且由点到线,向着无垠的空间延伸。这里,明丽的色彩组合,绘出了诗人舒展开阔的心境。。 ④诗人爱用鲜明的色彩对比,来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚:“日出江花红胜火,春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色,使画面显得十分绚丽,使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”,具有绘画的鲜明性和直观感,增强了诗歌意境的感染力,达到“诗中有画,画中有诗”的完美境界。 ⑤诗人还善用色彩的暗地对比,初看似不觉得,一加玩味,就感到富有含蓄的画意荚。杜甫的“野径云俱黑,江船火独明”,李贺的“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”,都是先用大块黑色,用暗色调作底色,又用亮光点染,色调明暗差别很大,构成一幅色调分明的画面。 ⑥诗人用色有时还不局限于一句一联,所写诗词全篇用色,色彩更加丰富,诗的境界更为开阅。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白

草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪,生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”,在一片银白的世界中,诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上,在色彩的调配上,是那么美丽而又和谐,真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。. ⑦有时诗人不用复色搭配,而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润情感,收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”(杨万里《宿新市徐公店》),淡黄深黄相互对衬,蝴蝶和花融为一体,表达了诗人的喜爱之情。 ⑧还有的诗不用直接表示色彩的词语,各种景物巧妙组合,形成色调之荚。北朝民歌《敕勒歌》:“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”苍天、草原、牛羊,这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。 ⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情,在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果,而成为独特的抒情手段。从色彩荚的角度来欣赏诗歌,我们对诗歌的荚便有了更深层的认识。 古诗词中的色彩美(佑伉)(2009-05-04 19:44:05)标签:复习高考教育训练语文阅读指导杂谈分类:诗联鉴品廊 诗歌是用富有节奏和韵律的高度概括的语言,来表现生活,抒发情感的。要抒发感情,往往要借助于意象,烘托特定的意境,这就要求诗

古诗词中的色彩美

古诗词中的色彩美 诗歌是用富有节奏和韵律的高度概括的语言,来表现生活,抒发情感的。要抒发感情,往往要借助于意象,烘托特定的意境,这就要求诗也要讲究色彩的运用、颜色的对照、光线的变化。给读者造成强烈的色彩感,形成色调鲜明的意境美。 自古以来,诗歌就有用色彩描写塑造意象,表达感情的传统。《诗经》中有“蒹葭苍苍,白露为霜”,“何草不黄”等句子。唐诗用色彩营造意境,表情达意已到了炉火纯青的地步。如李白“青冥浩荡不见底,日月照耀金银台”,杜甫“两个黄鹂鸣翠柳。一行白鹭上青天”,白居易“日出江花红胜火。春来江水绿如蓝”等都是很典型的例子。从这些句子中不难看出“诗中画”主要借助于色彩词汇的灵活运用和巧妙搭配。那么一般出现在诗里的颜色词汇都有哪些呢? 从大量诗词中我们发现,出现在诗词里的颜色词汇主要有:红、绿、黄、白、黑、紫、金、银等,而“红”又可用与之相同或相近的朱、丹、绛、赤等换用,“绿”也可用翠、青、碧来代替。还可在这些颜色词前加上表示深浅、明暗、新旧等的形容词。如新绿、暗红、残红等。此外,诗中还有“春色”、“秋色”、“秀色”等词,虽不具体指某一种颜色,却概括性极强。构成五彩缤纷、色彩斑斓的艺术境界。那么,这些词汇又是如何塑造形象、烘托意境的呢? 我们知道,运用于文学艺术中的色彩已不再是简单的自然界色彩,而是融入了作者的主观感情的形象即意象,它往往由表示色彩的词语和表示富有色彩的事物的词组成,如“红花”、“碧波”等。秦观在《如梦令》“莺嘴啄花红溜,燕尾点波绿皱”中连用两组色彩,黄嘴啄红花,黑尾点绿波,色彩分明,搭配和谐,不仅在直观上引起读者对色彩的联想,而且增加意境美,生动形象地展现如画春光,表达作者欢快的心情。从这首词中我们也可看出词人用色很注意搭配。使它们彼此烘托,互相映衬,这也是许多诗人常用的艺术手法,如杜甫“野径云俱黑,江船火独明”,李贺“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”都是先用大块黑色,用暗调作底色,又用亮光点染。色调明暗差别很大,构成一幅色调鲜明的画面,给人艺术的享受。除了黑白、明暗对比,古诗词中常常有红(暖)绿(冷)两色的映衬,如“红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯”(欧阳修《乐亭游春》)、“绿肥红瘦”(李清照《如梦令》)、“枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红”(元好问《同儿辈赋未开海棠》)等。这些作者或以“红”衬”绿”,使“绿”更为突出;或以“绿”托“红”,使红更加耀眼;或红绿互相映衬,形象鲜明,达到“诗中有画,画中有诗”的完美境界。 有的诗人用同一色调,但有深浅浓淡的变化,如:“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”(杨万里《宿新市徐公店》)。融淡黄入深黄,蝴蝶和花浑然一体。 也有诗人所写诗词全篇用色,勾画背景,使诗的境界更为广阔,色调更加鲜明。如岑参《白雪歌送武判官归京》,诗一开始以“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开”写出塞外八月飞雪的奇景,出人意料地用梨花比喻落在树上的积雪,生动地勾画出一幅春景图。接着又以空旷荒凉的

诗词中的色彩

诗词中的色彩 ——运用互联网的教学设计 一、教案背景 1.面向学生:高中 2.学科:语文 3.课时:1 4.课前准备:学生运用百度搜集以往学习过的带有颜色的诗句 学生运用百度搜集各种颜色的文化内涵。 二、教学课题 色彩是生活中较为熟悉的事物,以色彩词为突破口,容易引起学生的学习兴趣,通过分析诗词中表示色彩的词语来品味诗歌的情感,感受诗人的情怀,领略中国博大精深的文化。1了解词语的色彩义,感知诗词中蕴藏的色彩美。 2学习色彩词在诗歌中的作用,掌握通过色彩词分析诗人情感的方法。 3深入探讨色彩运用的深层文化内涵,引导学生热爱中国博大精深的文化。 三、教材分析 本节课的内容主要有以下几个部分:首先,通过预习让学生了解诗歌中常见的色彩词,以及色彩词的色彩义,在课堂上这部分以交流为主,教师适当点拨。第二,以唐诗为切入点,初步感知唐诗的色彩美,课前分为四组,小组合作赏析,课上派代表发言。第三,以两首诗为例,透过色彩词来分析诗人的情感,初探“紫”色的文化内涵。第四,拓展延伸,“红”为什么被诗人所钟爱甚至是整个中华民族的文化图腾。第五,学以致用,分析高考题。 教学重点:1.学习色彩词在诗歌中的作用。 2.掌握通过色彩词分析诗人情感的方法。 教学难点:深入探讨色彩运用的深层文化内涵。 教学之前用百度在网上搜索相关教学材料,找了很多诗歌中分析色彩词的材料作参考,归纳出了教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,用百度网上搜索下载相关的带有色彩的诗歌,初步培养学生鉴赏诗歌的能力,做成PPT课堂让学生分别鉴赏。此外,引导学生利用百度搜索色彩的文化内涵,特别是“红”色的文化根源,然后在课堂上交流。这样把课前预习和课上讲解有机的结合起来,充分地调动学生运用百度来帮助自己学习的积极性。 四、教学方法 问题式教学法、小组合作探究法、点拨法 五、教学过程 【教师激情导入】 生活中,我们每天都在和色彩对话,蓝天白云青山绿水,雨后天幕上那一抹绚烂的彩虹,赤橙黄绿青蓝紫,每一种颜色都是那么纯美,诗人也是爱色彩的一族,文人墨客用色彩来抒己志的例子不胜枚举。白居易诗曰:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”诗人用斑斓的色彩描绘了那个让他魂牵梦绕的江南,请大家说出你课前收集到的含有色彩的诗句。 【百度搜索】 https://www.360docs.net/doc/3d5699857.html,/question/337174232.html 【课件展示】 学习目标 1、了解词语的色彩义,感知诗词中蕴藏的色彩美。 2、学习色彩词在诗歌中的作用,掌握通过色彩词分析诗人情感的方法。

诗歌中的颜色运用

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/3d5699857.html, 诗歌中的颜色运用 作者:陈秀林 来源:《语文教学与研究(综合天地)》2008年第11期 印象派画家在画面中对于色彩的分布有着独特的严谨的处理,他们基本上是将光线分解成单一的原色,然后再在每一处细微的方格加以填充,最后得出了一种光线无色差的立体感图画。高明的诗人在诗歌语言上也在寻找这样一种很微妙的视觉感,在细密的在字里行间描述色彩,将其精心地组织安排,往往能展现摇曳多姿的美感。 一、以颜色连缀景物,构造鲜明的意象,展现丰富的画面美。 苏轼曾经说过:“少陵翰墨无形画”。诗人杜甫善于象画家一样“随类敷彩”、“经营位置”。他在两个黄鹂鸣翠柳《绝句》中描绘了一幅美妙的山水条幅。从颜色和线条看,作者把两笔鹅黄点染在一片翠绿之中,在青淡的空间斜勾出一条白线。点线面有机结合,色彩鲜明而又和谐。 再看毛泽东同志在《沁园春·长沙》的写景。“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。”一开 始,作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。远看:“万山红遍,层林尽染。”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林,也可能联想到了北京香山的黄栌,和祖国无数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山,一层层树,让自然之神彩笔一抹,晕染得一片嫣红,比二月笑放的春花还要艳丽,比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观:“漫江碧透,百舸争流。”秋水澄澈,秋江碧波,脚下的湘江,在秋天更加清澈晶莹,如碧绿的翡翠,如透明的水晶。江面上,千帆竞发,百舸争渡,静中有动,生气勃勃。仰视,“鹰击长空”,万里无云的秋空,雄鹰奋振健羽,自由飞翔。俯瞰,“鱼翔浅底”,因透明而清浅见底的江里,鱼群摆动鳍尾,任意遨游。作者以短短四句诗,描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景,宛如当代著名的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。“看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”七句从内容上看,写大山,树林,湘江,船只,鹰鱼等,既有自然物,也有动植物,品类齐全,充满生机。色彩齐全,细细揣摩,如同画面近在眼前。 二、以颜色描绘历史或现实的场面,创造出或壮丽或者缠绵或慷慨的意境。

色彩古诗鉴赏

古诗词中的色彩美①“诗中有画”,诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩,却可以通过语言的描写表情达意,唤起读者相应的联想和体验,展示出一幅幅多彩的画卷。②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之美。用色时,或组合,或对比,方法多样。③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致;而且由点到线,向着无垠的空间延伸。这里,明丽的色彩组合,绘出了诗人舒展开阔的心境。④诗人爱用鲜明的色彩对比,来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之美:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色,使画面显得十分绚丽,使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”,具有绘画的鲜明性和直观感,增强了诗歌

意境的感染力,达到“诗中有画,画中有诗”的完美境界。⑤诗人还善用色彩的暗地对比,初看似不觉得,一加玩味,就感到富有含蓄的画意美。杜甫的“野径云俱黑,江船火独明”,李贺的“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”,都是先用大块黑色,用暗色调作底色,又用亮光点染,色调明暗差别很大,构成一幅色调分明的画面。⑥诗人用色有时还不局限于一句一联,所写诗词全篇用色,色彩更加丰富,诗的境界更为开阔。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,一开始便出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪,生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”,在一片银白的世界中,诗人特别描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上,在色彩的调配上,

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