S版五年级上册语文第2课《金奖章》ppt课件
初读感知： 认真看课文听范读，弄 清课文讲了一件什么事？ 听完后用简短的话说一说。
gōng
zhā xiè
zhān
pú
què
王宫
huò
残渣碎屑
pèi bīn
沾光
风n
配合
hé
彬彬有礼
shòu fǔ
忠心耿耿
yǎ
推荐
盒子
授予
腐烂
高雅
读 一 读
不由自主
吹胡子瞪眼
劳苦功高
细读感受：
1、默读课文用波浪线画出课 文中描写各种鸟和使者语言的 句子。 2、分角色朗读课文，并认真 思考各种鸟对获奖者的猜测 是什么？原因是什么？
▲默读第15—25自然段，思考： 1、为什么奖章颁给乌鸦？鸟儿们的表现先后有 什么变化？乌鸦又是怎么表现的？ （第24自然段使者的话；鸟儿们开始都想争到这枚 奖章，后来不再争了，都用敬佩的目光望着乌鸦； 乌鸦的表现见第23自然段。） 2、你对乌鸦的表现怎样评价？
金奖章
鸟国是个神奇的国度，
接下来就让我们一起认识 下鸟国的成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了 一件有趣的事。
就让我们打开课本， 进入课文里看一看。
盛如梅，从事少年儿童编 书编报编刊40年，曾任新少年 报记者、编辑，少年儿童出版 社副主任，儿童时代社副总编、 副编审、《哈哈画报》主编等 职。著有短篇童话集《马小虎 办奇案》、《森林王国失踪之 谜》、《松松误闯黑魔林》， 主编《名家科学童话选》，大 型科学漫画丛书《漫游科学世 界》、《漫游新科技世界》、 《少年科幻大世界》等。
请你说说这是为什么？
乌鸦
●拓展交流： 1、你还知道乌鸦对环境 保护起什么作用？
吃害虫、爱吃腐肉及废弃物。
2、想象：如果还有一枚 奖章，你还打算颁给谁？ 说说理由并仿照课文写 颁奖词。
乌鸦
各位朋友： 今天，我代表全球动物协会给青蛙 颁发一枚金奖章。 因为，青蛙是捕食庄稼 害虫的能手，是闻名的“农田卫士”。一 只青蛙一天最多能吃五六十只或二百只害 虫，一年至少能吃掉15000多只害虫。这是 多么大的功劳哇!还有青蛙那熟悉而又悦耳 的蛙鸣，其实就如同是大自然永远弹奏不 完的美妙音乐，是一首恬静而又和谐的田 野之歌。 所以我要把金奖章颁给青蛙。
（乌鸦踏踏实实地做事，默默地为大家作贡 献，他有资格获得荣誉，最值得我们尊敬。）
精读感悟：
1、有感情朗读课文的最后一个自 然段。其他同学认真听，听完后对 朗读效果作出简短的评价或指出改 进的意见。
2、全班有感情朗读课文最后 一个自然段。
小组讨论：
平时乌鸦因为叫声又 粗又嘶哑，羽毛全都是黑 色，给人一种不吉利的象 征。可课文最后一句话说： “在大家眼里，他一下子 变得美丽起来。”
拓展延伸
3、同桌讨论：
通过这篇课文的学习，你 认为今后我们在面对“荣誉”
的时侯应该怎么做？
作业：
1.有感情朗读全文。 2.把这个故事讲给 你的好朋友。
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语文s版五年级小学语文上册课件：2金奖章课件
字词乐园
不由自主 劳苦功高 残渣碎屑
彬彬有礼 风尘仆仆 忠心耿耿
推荐 授予 高雅
课文详解
1.课文第1-14自然段写了什
么内容？ 2.鸟儿们和乌鸦的不同表现 说明了什么？
课文详解
1.第1-14段写了鸟国的鸟儿 们听说地球环保组织要派使 者把金奖章颁发给一只对地 球有功的鸟，都纷纷争功， 希望获奖，只有乌鸦默默地 收拾大家吃剩的残渣。
预习检查
1、课文中的鸟国发生了一件什 么事？ 2、环保组织的使者为什么把奖 章颁发给了乌鸦？
字词乐园
zhōnɡ
xiè fǔ
ɡěnɡ
zhā
pèi
屑
忠
腐
耿
渣
配
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xǐ què 喜鹊 tuījiàn shòu yǔ 推荐 授予 ɡāo yǎ 高雅
字词乐园
“渣、沾、忠、授”四个字都 是翘舌音。 “配”字左边的“酉” 不要丢 掉里面的小横；右边是“己”， 不要写成“已”。
课文详解
2.鸟儿们都觉得自己有长处 应该获得奖励，争论不休。 乌鸦不相信会得到奖章，所 以默默地清理残渣，表现了 乌鸦不求回报的奉献精神。
课文详解
1.课文第15-25自然段写了什
么内容？
2.使者为什么把金奖章颁发 给了乌鸦，你从中懂得了什 么道理？
课文详解
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.第15-25自然段写了使者 把金奖章颁发给了乌鸦，乌 鸦受到了大家的尊重。 2.使者把金奖章颁发给乌鸦 是因为乌鸦对地球环保做出 了重要的贡献。
拓展提升
有关奉献的诗句
横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。 ——（鲁迅）
语文 s版五年级上 金奖章 pptPPT课件
• 乌鸦连忙说：“您大 概弄错了！我既不像 黄莺和百灵那样会唱 歌，又不像喜鹊那样 会说好听的话，也不 像老鹰那样有力气… 我怎么可能得到奖章 呢？”
讨论·解疑
同学们，你认为 荣誉是“争”来的 吗？
什么样的人，才 是真正应该获得荣 誉的人？
反馈·总结
请你为身边那些踏实做事、 默默奉献的人写一段颁奖词。
奠基人
掉良知
在他心里，国为重，家为 轻，科学最重，名利最轻。 5年归国路，10年两弹成。 开创祖国航天，他是先行 人，披荆斩棘，把智慧锻 造成阶梯，留给后来的攀 登者。他是知识的宝藏， 是科学的旗帜，是中华民 族知识分子的典范。
智者乐，仁者寿，长者随 心所欲。曾经的红衣少年， 如今的白发先生，留得十 年寒窗苦，牛棚杂忆密辛 多。心有良知璞玉，笔下 道德文章。一介布衣，言 有物，行有格，贫贱不移，
他一生都在科学的世界里 探求真谛，一生都在默默 地传递着知识的薪火，面 对名利的起落，他处之淡 然。他不仅以自己严谨和 勤奋的科学态度在科学的 领域里为人类的进步做出 卓越的贡献，更以淡泊名 利和率真的人生态度诠释 了一个科学家的人格本质。
颁奖辞示例
• 钱学森 中国航天事业 习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇童 话的主要内容
2、抓住文中对鸟的语言、神态、心理活动的描写， 体会课文表达的思想感情
3、分角色演读课文，感受童话语言的魅力，感悟 “荣誉应授予什么样的人”
自学·探究
一 1、有感情地自由朗读4~14自然段， 重点抓住鸟儿们语言、神态、动作 等的描写，感受群鸟争功的场面， 并体会文中鸟儿的性格特点。
2、分角色表演读课文第一部分。
自学·探究
二 默读课文15~23自然段，对比群鸟和 乌鸦面对奖章时的不同表现，结合 你认为写得好的句子谈一谈体会。
语文S版语文五上《金奖章》ppt-课件
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写 了一件什么事？
1—14自然段：当听到地球环保组织要派使者来 鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归 自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。
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深化主题：
荣誉不能靠“争”得来，只有踏 踏实实做事，默默为大家做贡献的人， 才配享有荣誉，最受人尊敬。
拓展延伸 如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说明理由。
再见
希望对您的工作和学习有所帮助！
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地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有
乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
对比：
乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的 残渣碎屑。
15—25自然段：使者代表地球环境保护组织把金 奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。
五年级语文上册第2课金奖章PPT课件语文S版
金奖章
鸟国是个神奇的国度，
接下来就让我们一起认识 下鸟国的成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了 一件有趣的事。
就让我们打开课本， 进入课文里看一看。
盛如梅，从事少年儿童编 书编报编刊40年，曾任新少年 报记者、编辑，少年儿童出版 社副主任，儿童时代社副总编、 副编审、《哈哈画报》主编等 职。著有短篇童话集《马小虎 办奇案》、《森林王国失踪之 谜》、《松松误闯黑魔林》， 主编《名家科学童话选》，大 型科学漫画丛书《漫游科学世 界》、《漫游新科技世界》、 《少年科幻大世界》等。
（乌鸦踏踏实实地做事，默默地为大家作贡 献，他有资格获得荣誉，最值得我们尊敬。）
精读感悟：
1、有感情朗读课文的最后一个自 然段。其他同学认真听，听完后对 朗读效果作出简短的评价或指出改 进的意见。
2、全班有感情朗读课文最后 一个自然段。
小组讨论：
平时乌鸦因为叫声又 粗又嘶哑，羽毛全都是黑 色，给人一种不吉利的象 征。可课文最后一句话说： “在大家眼里，他一下子 变得美丽起来。”
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
鸟国是个神奇的国度，
接下来就让我们一起认识 下鸟国的成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了 一件有趣的事。
就让我们打开课本， 进入课文里看一看。
盛如梅，从事少年儿童编 书编报编刊40年，曾任新少年 报记者、编辑，少年儿童出版 社副主任，儿童时代社副总编、 副编审、《哈哈画报》主编等 职。著有短篇童话集《马小虎 办奇案》、《森林王国失踪之 谜》、《松松误闯黑魔林》， 主编《名家科学童话选》，大 型科学漫画丛书《漫游科学世 界》、《漫游新科技世界》、 《少年科幻大世界》等。
（乌鸦踏踏实实地做事，默默地为大家作贡 献，他有资格获得荣誉，最值得我们尊敬。）
精读感悟：
1、有感情朗读课文的最后一个自 然段。其他同学认真听，听完后对 朗读效果作出简短的评价或指出改 进的意见。
2、全班有感情朗读课文最后 一个自然段。
小组讨论：
平时乌鸦因为叫声又 粗又嘶哑，羽毛全都是黑 色，给人一种不吉利的象 征。可课文最后一句话说： “在大家眼里，他一下子 变得美丽起来。”
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
(精选)五年级语文上册 第2课 金奖章课件 语文S版
拓展延伸 3、同桌讨论：
通过这篇课文的学习，你 认为今后我们在面对“荣誉” 的时侯应该怎么做？
作业： 1.有感情朗读全文。
2.把这个故事讲给 你的好朋友。
36.天下没有不可能的事，只要你有信心、有勇气，腔子里有热血，灵魂里有真爱。 84.生活将我们磨圆，是为了让我们滚的更远。 64.人类也需要富有理想的人。对于这种人说来，无私地发展一种事业是如此的迷人，以至他们不可能去关心他们个人的物质利益。 20.忍一时之气，免百日之忧。 76.成功的第一个条件就是要有决心；而决心要不得迅速干脆果断又必须具有成功的信心。 27.看别人不顺眼，是自己的修养不够。 60.自信是所有成功人士必备的素质之一，要想成功，首先必须建立起自信心，而你若想在自己内心建立信心，即应像洒扫街道一般，首先将相当于街道上最阴湿黑暗之角落的自卑感清除干净， 然后再种植信心，并加以巩固。信心建立之后，新的机会才会随之而来。
细读感受：
1、默读课文用波浪线画出课 文中描写各种鸟和使者语言的 句子。
2、分角色朗读课文，并认真 思考各种鸟对获奖者的猜测 是什么？原因是什么？
▲默读第15—25自然段，思考： 1、为什么奖章颁给乌鸦？鸟儿们的表现先后有
什么变化？乌鸦又是怎么表现的？
（第24自然段使者的话；鸟儿们开始都想争到这枚 奖章，后来不再争了，都用敬佩的目光望着乌鸦； 乌鸦的表现见第23自然段。）
初读感知：
认真看课文听范读，弄 清课文讲了一件什么事？ 听完后用简短的话说一说。
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五年级上册语文课件-课文2 金奖章｜语文S版(共22张PPT)
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
学习15—25自然段：
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升 飞机的轰鸣声，使者到了！只见他捧着 一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。 那一定是装金制奖章的盒子！鸟儿们的 眼珠子都快飞出来了。
此时鸟儿们有什么表情？ 用三角符号标出来。你能想象 当时的场景吗 ？
快活、屏住呼吸、怦怦乱跳、 叽叽喳喳、个个伸长了脖颈儿、盼望
拓展延伸：
如果还有一枚奖章，你还打算给哪一个 动物？说明理由。
群鸟：围绕奖章给谁而争论不休。
黄莺、百灵： 歌声动听 喜鹊： 给人报喜、讨好鸟王 老鹰： 凭力气抢；
群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的
斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像 喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅 画面起个名字，你会起什么？
天已经蒙蒙亮了，可鸟国的 王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天 鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩 酊大醉，现在都还在梦里呢！只 有乌鸦不声不响地收拾着大家吃 剩的残渣碎屑。
五年级上册语文S版第一单元
导入：
同学们，在荣誉面前，每个人的表现是 不同的。有的见荣誉就争，有的为大家默默 奉献，不计较个人得失。我们要怎样对待荣 誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇 童话，看你能从中受到什么启示？
学习目标：
1、学习本课课后8个会认字，学会16个 会写字，理解掌握本课重点词语。
论不休,只有乌鸦在一旁收拾大家 吃剩的残渣碎屑。
第二段：(15-25)使者使者代表 地球环境保护组织把金奖章颁 给乌鸦，乌鸦受到大家的尊重 。
群鸟为什么开始争奖章， 最后都十分尊敬乌鸦？为什 么金奖章颁给乌鸦？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习1——14自然段：
默读课文，在金奖章面前， 乌鸦与群鸟有什么不同？画出 相关语句，谈谈自己的理解。
学习15—25自然段：
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升 飞机的轰鸣声，使者到了！只见他捧着 一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。 那一定是装金制奖章的盒子！鸟儿们的 眼珠子都快飞出来了。
此时鸟儿们有什么表情？ 用三角符号标出来。你能想象 当时的场景吗 ？
快活、屏住呼吸、怦怦乱跳、 叽叽喳喳、个个伸长了脖颈儿、盼望
拓展延伸：
如果还有一枚奖章，你还打算给哪一个 动物？说明理由。
群鸟：围绕奖章给谁而争论不休。
黄莺、百灵： 歌声动听 喜鹊： 给人报喜、讨好鸟王 老鹰： 凭力气抢；
群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的
斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像 喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅 画面起个名字，你会起什么？
天已经蒙蒙亮了，可鸟国的 王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天 鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩 酊大醉，现在都还在梦里呢！只 有乌鸦不声不响地收拾着大家吃 剩的残渣碎屑。
五年级上册语文S版第一单元
导入：
同学们，在荣誉面前，每个人的表现是 不同的。有的见荣誉就争，有的为大家默默 奉献，不计较个人得失。我们要怎样对待荣 誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇 童话，看你能从中受到什么启示？
学习目标：
1、学习本课课后8个会认字，学会16个 会写字，理解掌握本课重点词语。
论不休,只有乌鸦在一旁收拾大家 吃剩的残渣碎屑。
第二段：(15-25)使者使者代表 地球环境保护组织把金奖章颁 给乌鸦，乌鸦受到大家的尊重 。
群鸟为什么开始争奖章， 最后都十分尊敬乌鸦？为什 么金奖章颁给乌鸦？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习1——14自然段：
默读课文，在金奖章面前， 乌鸦与群鸟有什么不同？画出 相关语句，谈谈自己的理解。
五年级上册语文课件-2金奖章语文S版
课时作业：
二、照样子，写词语。 彬彬有礼（仿写AABC形式的词语）： _________ _________ _________ 忠心耿耿（仿写ABCC形式的词语）： _________ _________ _________
乌鸦的表现：
乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不 像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样 会说好听的话，也不像老鹰那样有力气…… 我怎么可能得到奖章呢？”
面对功劳如此大、却又如此谦虚的乌鸦， 群鸟最终向他投去了敬佩的目光。此时此刻， 如果你就是鸟国的一员，看着眼前“美丽” 的乌鸦，对比自己刚才的表现，你想对自己、 乌鸦或大家说些什么？
如果把鸟儿们的表现想象成一幅画，你 想给它起一个什么名字？
在得知使者要来颁发奖章的消息后，是 所有的鸟儿都在“争”吗？哪一只鸟儿与众 不同？
乌鸦
只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩 的残渣碎屑。
从这句话你感受到乌鸦的什么品质？哪 个词语最能表现乌鸦的品质？
如果把乌鸦的表现也想象成一幅画，也 请你给它起个名字。
本课的生字词你掌握了吗？检测一下吧！
二、比一比，再组词。 鸦（ ）雅（ ） 存（ ）荐（ ） 宫（ ）营（ ） 鹊（ ）措（ ） 受（ ）授（ ）
金奖章
第二课时
回忆课文：
通过上节课的学习，我们知道了课文分 为两个部分：争奖章（第1-14自然段）和发 奖章（第15-25自然段）。今天我们仔细研 读一下这两部分，看看有什么新的收获。
小组合作，默读“争奖章”部分。 （1）哪些语句描写出了鸟儿的表现？
黄莺一听，马上嚷开了：“准是颁发给 我的。我唱的歌最动听！”
百灵不服气了：“唱得最动听的要数 我！”他们俩你一言我一语地吵了起来。
喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动听，这时 却说：“歌唱得好有啥用，我天天向人类报 喜讯，奖章当然是我的。”
五年级上册语文课件2金奖章∣语文S版(共18张PPT)
B.对环境贡献大。 读一读介绍乌鸦贡献的语句。
合作探究
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看 着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬 了吗？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你 尊敬它什么？
对比自己刚才的表现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ你想对乌鸦、自己、 其他鸟或大家说些什么？
深化主题
荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事， 默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人 尊敬。
•
作者简介
生平简介：盛如梅，1933年生，中国作家 协会会员。曾任《新少年报》记者、编辑， 少年儿童出版社副主任，儿童时代社副总编、 副编审等。文学成就：获得过优秀科普作品 奖、全国优秀图书奖、“五个一”工程奖、
主要作品：《森林王国失踪之谜》《马小虎 办奇案》《天外来客》等。
学习目标
1.会认、会写本课生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.通过学习，懂得要为地球环境保护做出自己的贡献。
学习15——25自然段
为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考 并画出相关语句。
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣 声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒 子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！ 鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。
此时鸟儿们是什么样的心情？你能想象当时的 场景吗？
A.十分谦虚 乌鸦大吃一惊地说—— 乌鸦连忙说——
细读感悟
学习1——14自然段
群鸟开始怎么争奖章的，乌鸦在那干什么呢？
默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什 么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
黄莺、百灵以自己唱歌好 争；
喜鹊以自己给人报喜争；
老鹰凭自己有力气抢；
喜鹊为争到荣誉讨好鸟 王……
天已经亮了，可鸟国的王 宫大厅里依然静悄悄的。昨天 鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得 酩酊大醉，现在都还在梦里呢！ 只有乌鸦不声不响地收拾着大 家吃剩的残渣碎屑。
合作探究
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看 着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬 了吗？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你 尊敬它什么？
对比自己刚才的表现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ你想对乌鸦、自己、 其他鸟或大家说些什么？
深化主题
荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事， 默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人 尊敬。
•
作者简介
生平简介：盛如梅，1933年生，中国作家 协会会员。曾任《新少年报》记者、编辑， 少年儿童出版社副主任，儿童时代社副总编、 副编审等。文学成就：获得过优秀科普作品 奖、全国优秀图书奖、“五个一”工程奖、
主要作品：《森林王国失踪之谜》《马小虎 办奇案》《天外来客》等。
学习目标
1.会认、会写本课生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.通过学习，懂得要为地球环境保护做出自己的贡献。
学习15——25自然段
为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考 并画出相关语句。
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣 声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒 子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！ 鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。
此时鸟儿们是什么样的心情？你能想象当时的 场景吗？
A.十分谦虚 乌鸦大吃一惊地说—— 乌鸦连忙说——
细读感悟
学习1——14自然段
群鸟开始怎么争奖章的，乌鸦在那干什么呢？
默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什 么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
黄莺、百灵以自己唱歌好 争；
喜鹊以自己给人报喜争；
老鹰凭自己有力气抢；
喜鹊为争到荣誉讨好鸟 王……
天已经亮了，可鸟国的王 宫大厅里依然静悄悄的。昨天 鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得 酩酊大醉，现在都还在梦里呢！ 只有乌鸦不声不响地收拾着大 家吃剩的残渣碎屑。
五年级上册语文课件-2 金奖章｜语文S版 (共18张PPT)
群鸟为什么开始争奖章， 最后都十分尊敬乌鸦？为什 么金奖章颁给乌鸦？
学习1——14自然段：
默读课文，在金奖章面前， 乌鸦与群鸟有什么不同？画出 相关语句，谈谈自己的理解。
群鸟：围绕奖章给谁而争论不休。
黄莺、百灵： 歌声动听 喜鹊： 给人报喜、讨好鸟王 老鹰： 凭力气抢；
天已经蒙蒙亮了，可鸟国的 王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天 鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩 酊大醉，现在都还在梦里呢！只 有乌鸦不声不响地收拾着大家吃 剩的残渣碎屑。
宫 渣沾仆 鹊 获配嚷 彬 忠耿盒 荐 怦颈腐
残渣碎屑 风尘仆仆 彬彬有礼 忠心耿耿 怦怦乱跳 盒子 推荐 脖颈 腐烂
荣誉
• 课文主要讲了一件 什么事情?老师为什么 让同学们这么读?
第一段:(1-14)群鸟为争奖章争
论不休,只有乌鸦在一旁收拾大家 吃剩的残渣碎屑。
第二段：(15-25)使者使者代表 地球环境保护组织把金奖章颁 给乌鸦，乌鸦受到大家的尊重 。
此时鸟儿们有什么表情？ 用三角符号标出来。你能想象 当时的场景吗 ？
快活、屏住呼吸、怦怦乱跳、 叽叽喳喳、个个伸长了脖颈儿、盼望
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走 到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈儿上。 乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺 和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好 听的话，也不像老鹰那样有力气……我怎么 可能得到奖章呢？”
十分谦虚
使者说：“没错。你看，奖章上刻着 ‘地球的清道夫——乌鸦’。大家知道吗？ 乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩 残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默 地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止 疾病蔓（màn）延作出了特殊而重要的 贡献！”
乌鸦的作用： 净化环境
防止疾病
五年级语文上册 第2课 金奖章课件 语文S版
第十二页，共22页。
小结(xiǎojié)： 群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯文
样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像喜鹊这 样借机溜须拍马的.
第十三页，共22页。
乌鸦与群鸟有什么(shén me)不同？
乌鸦 (wūyā只): 有乌鸦(wūyā)不声不响地收拾
着大家吃剩的残渣碎屑。
第十四页，共22页。
第十八页，共22页。
深化主题(zhǔtí)： 荣誉不能靠“争”得来，只有踏
踏实实做事，默默为大家做贡献的人， 才配享有荣誉，最受人尊敬。
第十九页，共22页。
拓展(tuò zhǎn)延伸 如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说
明理由。
第二十页，共22页。
再见
第二十一页，共22页。
附：教学(jiāo xué)板书
第一页，共22页。
鸽子
第二页，共22页。
孔雀
第三页，共22页。
喜鹊(x
第四页，共22页。
黄莺(hu
第五页，共2页。
老鹰(lǎ
第七页，共22页。
乌鸦(
导入： 同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。
有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个 人得失。我们要怎样对待荣誉呢，今天，我们来读 一读《金奖章》这篇童话(tónghuà)，看你能从中 受到什么启示？
群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受 到群鸟的尊敬得到金奖章呢？
默读(mòdú)课文，在金奖章面前， 乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句， 谈谈自己的理解。
第十一页，共22页。
乌鸦与群鸟有什么(shén me)不同？ （1）群鸟：
群鸟围绕奖章给谁而争论不休。 黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己 给人报喜争；老鹰(lǎoyīng)凭自己有力气 抢；喜鹊为争到荣誉讨好鸟王……
小结(xiǎojié)： 群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯文
样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像喜鹊这 样借机溜须拍马的.
第十三页，共22页。
乌鸦与群鸟有什么(shén me)不同？
乌鸦 (wūyā只): 有乌鸦(wūyā)不声不响地收拾
着大家吃剩的残渣碎屑。
第十四页，共22页。
第十八页，共22页。
深化主题(zhǔtí)： 荣誉不能靠“争”得来，只有踏
踏实实做事，默默为大家做贡献的人， 才配享有荣誉，最受人尊敬。
第十九页，共22页。
拓展(tuò zhǎn)延伸 如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说
明理由。
第二十页，共22页。
再见
第二十一页，共22页。
附：教学(jiāo xué)板书
第一页，共22页。
鸽子
第二页，共22页。
孔雀
第三页，共22页。
喜鹊(x
第四页，共22页。
黄莺(hu
第五页，共2页。
老鹰(lǎ
第七页，共22页。
乌鸦(
导入： 同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。
有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个 人得失。我们要怎样对待荣誉呢，今天，我们来读 一读《金奖章》这篇童话(tónghuà)，看你能从中 受到什么启示？
群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受 到群鸟的尊敬得到金奖章呢？
默读(mòdú)课文，在金奖章面前， 乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句， 谈谈自己的理解。
第十一页，共22页。
乌鸦与群鸟有什么(shén me)不同？ （1）群鸟：
群鸟围绕奖章给谁而争论不休。 黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己 给人报喜争；老鹰(lǎoyīng)凭自己有力气 抢；喜鹊为争到荣誉讨好鸟王……