演讲技巧教材

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初中语文教学课文演讲技巧(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中语文教学课文演讲技巧第一篇范文：初中语文教学课文演讲技巧在初中语文教学中，课文演讲是一种重要的教学手段，它有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，培养学生的口头表达能力。

作为一名特级教师，掌握课文演讲技巧对于提升教学质量具有重要意义。

本文将从实际教学出发，探讨初中语文教学课文演讲技巧的相关问题。

二、课文演讲前的准备工作1.深入研究教材：教师在备课时，要充分研究教材，吃透课文内容，了解课文的主旨思想、结构框架和语言特点。

2.确定演讲目标：明确课文演讲的目的，是引导学生理解课文内容，还是培养学生的口头表达能力，或是提升学生的审美情趣。

3.设计演讲提纲：根据演讲目标，制定演讲提纲，梳理课文脉络，确保演讲内容层次清晰。

4.准备演讲素材：搜集与课文相关的背景资料、图片、音频、视频等素材，丰富演讲内容，增强演讲的吸引力。

5.考虑演讲风格：根据学生的年龄特点和兴趣需求，选择合适的演讲风格，使课文演讲更具个性化和趣味性。

三、课文演讲技巧1.导入新课：运用生动有趣的故事、谜语、游戏等手段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：采用适当的语气、节奏和情感，朗读课文，让学生感受语言的美妙，增强对课文内容的理解。

3.讲解课文：用简洁明了的语言，解释课文中的难点、重点，引导学生深入理解课文。

4.互动环节：设置问题，引导学生主动思考，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。

5.拓展延伸：结合课文内容，进行相关知识的拓展，提升学生的综合素质。

6.总结归纳：概括课文的主要内容，强调课文中的知识点，帮助学生巩固学习成果。

7.激发情感：通过课文演讲，引导学生体验课文中的情感，培养学生的情感素养。

四、课文演讲后的反思与评价1.课堂反馈：课后及时了解学生的学习情况，收集学生对课文演讲的反馈意见，以便对今后的教学进行改进。

2.自我反思：教师要对自己的课文演讲进行反思，分析优点和不足，不断提高演讲水平。

3.学生评价：鼓励学生对教师的课文演讲进行评价，提出建议和意见，共同促进教学进步。

演讲与口才实用技巧教学大纲

二、演讲的定义
三、演讲的特点
1、具有群众性、目的性、鼓动性和真实性
2、一人讲，多人听。
3、既“讲”又“演”，以“讲”为主，以“演”为辅，这是演讲的第三个特征。
4、演讲具有多种艺术形式的一些特点和因素。
5、具有强烈的吸引力、启发力、说服力、感染力、号召力、生命力。
四、演讲的作用
第一，演讲有促进演讲者成长多作贡献的作用。
（1）情意性手势。
（2）指示性手势。
（3）象形性手势。
（4）象征性手势。
2、按活动的区域分类：
3、按使用单、双手分类：
（三）手势动作的运用
1、手指的运用
2、手掌的运用
3、拳头动作
（四）、手势动作必须遵循的原则
1、雅观自然
2、保持三个协调
3、适宜、适量、简练
4、因人制宜
（五）、演讲中忌讳的动作
六、演讲中的面部表情
（2）以传授知识、讲说技能为主的立智性演讲
（3）以提高人们的思想品德为主的立德性演讲
（4）以表达感情、交流感受为主的立情性演讲
2、按演讲目的不同分类
（1）传授性演讲（2）鼓动性演讲（3）娱乐性演讲
（4）凭吊性演讲（5）说服性演讲
3、按演讲场所不同分类
（1）巡回演讲（2）法庭演讲（3）大会演讲
五、结束谈话的技巧
1.切忌赶紧收场；2.不要强把谈话拖长；3.要小心留意对方的暗示；4.要把时间掌握得恰到好处；5.结束谈话时，一定要给对方一个愉快的印象。
六、各种场景的谈话的口才技巧
1、与陌生人谈话的口才：1）与陌生人谈话的方式；2）“套近乎”的十个诀窍；3）与陌生人谈话的分寸；
2、与领导谈话的口才：1）说话要简明扼要；2）给领导提供多种方案供选择；3）不要一味奉承和附和；

演讲稿的写作技巧教材PPT(共 46张)

即兴发挥
有时现场会出现一些意外，我们也可以抓住这突发的现象为我所用，坏事变为好事，服务主题，调动现场，凸显睿智。
1905年孙中山在日本成立同盟会，开预备会的时候，突然后排的座位倒了，孙中山立即抓住这个似乎不利的信息，把座位的倒塌与成立同盟会的宗旨结合，大
声地说，大家看，后排的座位倒了，这是一个好兆头，它象征着清王朝的垮台和覆灭，象征着革命的成功！
六.以“景”为媒介
利用现场的一个景物：一片风景、一个物件、一种氛围，借景发挥从而妙趣横生，沟通听众。
以“景”为媒介
2009年2月2日，温家宝总理在英国剑桥大学的演讲：
“今天外边下着大雪，天气严寒，但是我的心是热的。我早已盼望在剑桥同老师、同学们见面，互相交流。现在正是金融危机的严冬季节，但是我看到年轻人，仿佛看到了春天，看到了光明与未来。因为我坚信，知识的力量，年轻人的勇气，是可以改变人的命运、国家的命运、整个世界的命运。”
这句名言出自西方最伟大的戏剧家莎士比亚之口，它引起后人许多争论，不过人们未必想到，当哈姆莱特在舞台上讲出这句话的时候，旁边就坐着一位属于脆弱的人物，但她实际上却掌有至高无上的权势，而且意志坚定、智慧超群，建立了不朽之功。她就是英国伊丽莎白女王一世（1533-1603）”
以“言”为媒介
不会乱； 3）我的标题漂亮不漂亮？漂亮的标题吸引听众
不走开。这就是演讲前有效的三个自问。树立路标，明确
路径。
1.确立主题，分清层次
抓住主题，有序展开；论点鲜明，论据充实；突出重点，详略得当。
有效的倾听者，一般只集中精力听主要的思想和证据，演讲者千万不要把要点淹没在汪洋大海般的细节乃至杂乱无章的陈述中。

提升中学生演讲技巧的中学生演讲技巧类书单推荐

提升中学生演讲技巧的中学生演讲技巧类书单推荐在当今社会，演讲技巧已经成为一项必备的能力，尤其对于中学生而言，提升演讲技巧不仅能够锻炼他们的口才表达能力，还有助于他们在学业和未来职业发展中取得成功。

本文将推荐一些适合中学生阅读的演讲技巧类书籍，帮助他们提升演讲能力。

【第一章：自信心的培养】1.《演讲的力量》- 埃丽斯·约翰逊《演讲的力量》是一本经典的演讲技巧指南，作者埃丽斯·约翰逊是一位著名的演讲教练。

她通过实例、练习和技巧分享，教读者如何克服紧张和焦虑，培养自信心和魅力，从而在演讲中表现出色。

2.《自信，让演讲更精彩》- 斯蒂夫·里瓦在这本书中，斯蒂夫·里瓦分享了他作为一名演讲教练的经验和技巧。

他教读者如何通过肢体语言、声音控制和自我认知的培养来增强自信心，在台上展示出更加自然和自信的演讲风格。

【第二章：演讲结构与逻辑】1.《TED演讲的构思之道》- 都江堰TED演讲的构思之道是一本针对中学生的演讲技巧指南。

它介绍了TED演讲的核心要素和独特结构，帮助读者学习如何构思和组织一个优秀的演讲。

此外，这本书还包含了一些成功TED演讲者的案例分析和练习题，有助于读者掌握演讲技巧。

2.《创意演讲：九个必备元素》- 崔健这本书通过介绍九个创意演讲必备元素，帮助读者打破传统演讲的思维定式。

作者崔健是一位资深演讲教练，他结合实战经验和理论知识，指导读者如何在演讲中运用故事、幽默和视觉效果等元素，使演讲更加生动有趣。

【第三章：语言表达与演讲技巧】1.《演讲思维：全面提升演讲表达能力的素质教材》- 外语教学与研究出版社这本书是一本全面提升演讲表达能力的素质教材，适合中学生阅读。

它介绍了演讲的基本要素、话题选择、语言运用和演讲技巧等方面的知识，同时还提供了大量的范文和案例分析，帮助读者改善演讲技巧和语言表达能力。

2.《英语演讲实用技巧》- 陈德明《英语演讲实用技巧》是一本专门针对英语演讲的实用指南，适合练习英语演讲的中学生。

演讲口才训练教材PPT(共 34张)

影响听众听力的主要因素是：听众的身体条件、
情绪状况、听讲环境、信息的重要程度、与演讲者
关系等等。

这许许多多因素归纳起来，可分为两大类，即
演讲的客观因素和听者的主观因素。
听众总是根据现场情境来运用自己的听力技巧，它包括：专心致志听；积极配合听；选择要点听；判断评估听。
（三）演讲一般从表达形式上划分有三种类型。
命题演讲，既由别人拟定题目或演讲范围，并经过准备后所做的演讲。
即兴演讲，即演讲者在事先无准备的情况下就眼前场面、情镜、事物、人物临时起兴发表的演讲。
论辩演讲，即指由两方或两方以上的人因对某个问题产生不同意见而展开的面对面的语言交锋和智慧较量。
首先可借助语义传情。其次以语调传情。再次以态势传情。 3.演讲中强调重心的艺术（案例） 4.演讲中以理服人的技巧（案例分析） 5.演说中的“诗词套用”的艺术技巧 6.演说中的“细节描述”的艺术技巧（案例） 7.演讲者的风度和礼仪
（三）演讲收尾的艺术技巧训练
演讲收尾部分往往是点睛之笔，既是收尾又是高峰；既水到渠成，又戛然而止；既铿锵有力，又余音袅袅；既别开生面不落俗套，又来的自然，能给人以强烈的印象。
第三是选材。
☺ 演讲稿使用的材料可分为三类：直接材料、间接材料和创意材料。
1.直接材料的搜集。所谓直接材料，就是演讲者在日常的工
作、交往、生活及社会活动中的所见、所闻，是演讲者亲身经历或耳闻目睹的一些事件、言论、感受、也就是演讲者自身通过对社会的观察、体验、感受、调查、研究所得到的第一手材料。
5.准备的着装与服饰遵循TPO的原则，符合时间（TIME）、地点（PLACE）和穿戴目的（OBJECT）这三个要素。

口语交际《演讲》教案

二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语言表达能力，使其能够熟练运用演讲技巧进行清晰、有逻辑的陈述；2.培养学生的思维能力，通过分析演讲结构和组织方式，提高学生的逻辑思维和批判性思维；3.增强学生的文化意识，通过学习名人演讲案例，了解不同文化背景下的演讲风格和价值观；4.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏和分析优秀演讲过程中，提升对语言美的感知能力。通过以上核心素养的培养，使学生更好地适应现代社会的发展需求，提高综合素质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲的结构与组织方式、演讲稿撰写技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲模拟。这个模拟将演示演讲的基本技巧和表达方法。
口语交际《演讲》教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级语文下册第六单元“口语交际”，主题为《演讲》。教学内容主要包括：1.演讲的基本概念与重要性；2.演讲的结构与组织方式；3.演讲稿的撰写技巧；4.演讲表达的基本功训练。通过本节课的学习，使学生了解演讲的基本知识，掌握演讲稿的撰写方法和表达技巧，提高学生的口语表达能力及公共场合演讲能力。具体内容包括以下案例：1.名人演讲案例分析；2.演讲稿撰写示例；3.演讲表达训练实践活动。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演讲模拟的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“演讲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

《演讲》教案完美版

《演讲》教案完美版一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本概念和技巧。

2. 提高学生的表达能力和自信心。

3. 培养学生公众演讲的能力和习惯。

二、教学内容1. 演讲的定义与分类2. 演讲的技巧与方法3. 演讲的准备工作4. 演讲的表达方式与语言魅力5. 演讲的心理素质与台风三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：介绍演讲的基本概念、分类和技巧。

3. 案例分析：分析一些成功的演讲案例，让学生感受演讲的魅力。

4. 实践演练：学生分组进行演讲练习，教师给予指导。

5. 总结与反思：学生分享自己的收获，总结演讲的要点。

四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、技巧和方法。

2. 案例分析法：分析成功的演讲案例，让学生感受演讲的魅力。

3. 实践教学法：让学生分组进行演讲练习，提高实际操作能力。

4. 反馈与指导法：教师对学生的演讲进行评价和指导，帮助学生提高。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 学生演讲练习成果：评价学生在实践演练中的表现。

3. 学生总结与反思：查看学生对演讲知识的掌握和运用情况。

六、教学资源1. 教材：《演讲艺术》2. 视频资源：成功的演讲案例视频、演讲技巧讲解视频3. 音频资源：优秀的演讲录音4. 网络资源：相关演讲知识和技巧的网页资料5. 实物资源：投影仪、音响设备、演讲台七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮、安静，有利于学生集中注意力2. 设施设备：投影仪、音响设备、演讲台、话筒等3. 座位安排：采用圆形或半圆形座位排列，便于学生互动和观察八、教学拓展1. 组织学生参加校内外演讲比赛，提高实战能力。

2. 邀请专业人士进行讲座，让学生更深入地了解演讲技巧。

3. 开展演讲俱乐部活动，鼓励学生互相交流、学习和成长。

九、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法、内容和学生的反馈，以便及时调整和改进。

教学反思可以帮助教师更好地了解学生的需求，提高教学效果。

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是精彩。每个时代有每个时代的精彩，每个时代也造就了不同
的精彩，但无论怎样，精彩总是与青春紧紧相连。
习
2、永远究竟有多远?没有人知道。只是历史长河中的小小一滴
水。然而既是青春的拥有者，就没有理由不为自己喝彩，没有
理由不活得精彩!都将老去，但不是为了永远的青春而来，而是
为了感受和不同的青春而来。从现在开始，让活得精彩!
讨”
声
音的
➢适度的音量 ➢强调重点，不重要的跳过去 ➢改变音调，重点要加重音调，抑扬顿挫
运
➢说话的速度要有变化，把控节奏
用
➢讲话要有激情与热情的态度
技
➢避免口头禅、含糊吞音、拖腔
巧
1、如果有人问你：什么是精彩?你会怎样回答?战争年代的踊跃
练
参军，八十年代的文学热，还是九十年代的出国热?对，它们都
生动技巧
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引语——概括演讲全部或部分内容
S
结构技巧主题——排列要点顺序，注意逻辑关联
过渡——让听众明确你下面要讲的内容
总结——回顾和概括所讲内容
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w 联系技巧
联系其它内容 ——联系演讲前后或演讲外的内容
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为了特殊目的，企图改变听众的心意或说服对方的观念。例如：推销、新产品发布会为了改变对方的行为或想法。例如：理念沙龙、公司制度宣传
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为了使听众感动或高兴。例如：婚丧喜庆升迁致词为了建立人际关系，并加深自己在对方心目中的印象。例如：自我介绍
演
外在技巧
讲
技
内在技巧
巧
➢开始要引人注目要使一些听众参与 ➢告诉他们你要对他们讲些什么 ➢告诉他们你已对他们讲了些什么 ➢不要阅读任何东西除非引证时
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准备工作
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5W法则确定演讲目的内容的组织临场准备
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S
Structure
结构技巧
W
Weaving
联系技巧
A
Adding Support 论证技巧
Y
Yourself
1.准备工作
目
2.演讲技巧
录
3.常见问题
演
外在技巧
讲
技
内在技巧
巧
演
外在技巧
讲
技
内在技巧
巧
演讲
演
肢体
讲
语言
研究表明，别人理解你传递的信息的方法如下：
7％
来自语言表达－口语并不能
表达全面情况
38％来自辅助语法－时间的选择，语调，音调，转调，错误，
结构，习惯性的话头
55％来自体态语言
眼神
演讲技巧
市场运营部（培训组）
什
么
在公众场所，以有声语言为主要手
段，以体态语言为辅助手段，针对
是
某个具体问题，鲜明、完整地发表
演
自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言
讲
交际活动。
目录
1.准备工作 2.演讲技巧 3.常见问题
1.准备工作
目
2.演讲技巧
录
3.常见问题
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肢
手
势
体
移
动
与说话的内容相配合，勿表情呆滞真心微笑演讲前，可做个脸部体操
永远记住要面对听众位置活泼地变动，勿站着不动不要挡住听众的视线挺直地站立，两脚间距勿过大
缓慢而平均地与现场每一个听众接触眼神
手
目光停留在每个听众身上3-5秒钟，保持适
势
度的暂停
回答听众问题时，应缓和地平均扫视全场
多用手掌少用手指
Y
生动技巧
口语化：用自己熟悉的话问题化：把重点转换成问题，书面和口头细节化：多用动词，描绘细节戏剧化：使用对话，模拟当时场景简单化：KISS--多用简单句排比化：可多用排比句式
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准备工作
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5W法则确定演讲目的内容的组织临场准备
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临场准备
着装
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男性
着装
西装以蓝色、灰色、米色为主。衬衫颜色，白色、深浅色混合为最佳。领带不要太长或太短，颜色与西装搭配。衣着要平整，干净。鞋要和衣着相配，袜子要深色。头发要整齐，并在衣领外边。
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准备工作
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5W法则确定演讲目的内容的组织临场准备
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为了表达自己在某方面的认识，并与听众分享这项知识。例如：学术演说为了让听众了解某种资讯或现象。例如：资讯展说明
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女性
套裙会增强你的形象。裙子的长度以稍过膝为宜。丝袜修饰腿型。鞋和衣服要配。化装要选择淡妆。发型要适合职业需要。
着装
着装
紧张感
•如果不感到紧张，是不正常的 •说话之前进行3次深呼吸 •起立 •抬头 •讲话 •微笑 •灯塔扫描
•减少紧张的唯一办法是充分准备！！！
运用手势时，勿挡住与他人进行眼神接触
充分伸展，勿动作过小
眼
双手自然下垂在身体两侧，或交贴式放在身体前边，或者其他你
神
认为舒服和恰当的方式
在开放的空间适当移动，配合眼神进行，
手
有效地贴近听众，勿背对听众
势前后：向前=强化听众之感受力；向后=松驰缓和
左右：调适、均衡或转换话题、对象等
上下：站起来表示“正式” ；坐下来表示为了“较非正式”或“研
联系自身或听众经历
联系听众的兴趣和需求
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A
论证技巧
益处说明：特点——优点——益处
例证：给予事实或例子来证明你的观点引证：引用数据、图表或权威的话来证明
类比：用比喻、拟人等来说明
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准备工作
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5W法则确定演讲目的内容的组织临场准备
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准备工作
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5W法则确定演讲目的内容的组织临场准备
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5W法则
Why：为什么讲？ Who：给谁讲？ What：讲什么？ When：什么时候讲？ Where：在哪里讲？