教育学考研311与333有考什么区别
311教育学VS333教育综合,参考书书目有不同
311教育学VS333教育综合，参考书书目有不同对于2019准备考教育学的同学们而言，很多同学面对资料选择的时候会买错，不知道333教育综合和311教育综合到底有什么不一样，甚至还有很多同学认为两者资料一样可以通用！其实二者之间还是所区别的311教育学（统考）311教育基础综合是指我们平时说的学术型的教育学统考的专业，是在一张试卷，共300分。
考上教育学考试时间是3个小时。
教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
教育学专业基础综合参考书：教育学原理：《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编《教育学》人民教育出版社王道俊、王汉澜教育史：《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青或《简明中国教育史》北京师范大学出版社王炳照《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖教育心理学：《教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦或《教育心理学》人民教育出版社冯忠良、伍新春教育学方法论：《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜试卷成绩及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷内容结构（1）必答题为270分，各部分内容所占分值为教育学原理约100分，中外教育史约100分，教育心理学约40分，教育研究方法约30（2）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。
第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。
考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。
试卷题型结构单项选择题45小题，每小题2分，共90分辨析题3小题，每小题15分，共45分简答题5小题，每小题15分，共75分分析论述题3小题，每小题30分，共90分333全日制教育硕士333的教育综合呢是专业型教育学硕士的考试科目专业一，共占150分，考试时间也是三个小时，还有一门是报考专业的专业课。
研究生考试考研教育学专业基础(311)试卷及解答参考(2024年)
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)自测试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、教育学作为一门学科，其基本的研究对象是（）。
A. 学生的学习过程B. 教师的教学过程C. 教育现象及其规律D. 教育政策与制度2、在教育目的的理解上，条件论认为教育目的是由社会的政治、经济、文化等条件决定的，因此教育目的应该是（）。
A. 以社会发展为导向B. 个人自由和个性发展C. 培养全面发展的人D. 适应社会需要3、课程在学校教育中占据极其重要的地位，以下哪一项不是课程的基本特点？（）。
A. 知识性B. 系统性C. 随机性D. 实践性4、题干：教育心理学中，儿童发展的基本形式是 ______ 。
A. 心理过程B. 个性发展C. 生理发展D. 社会化5、题干：在教育史上，被称为“科学心理学之父”的是 ______ 。
A. 弗洛伊德B. 詹姆斯C. 冯特D. 基尔福特6、题干：学校教育在人的身心发展中起 ______ 作用。
A. 决定B. 促进C. 制约D. 指导7、在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童能够开始理解守恒概念的阶段是：A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段8、布鲁姆教育目标分类学中的认知领域最高层次的目标是：A. 记忆B. 理解C. 应用D. 创造9、根据加德纳多元智能理论，以下哪一种智能类型指的是个体对自然界中的生命形式及其生态关系的敏感度？A. 逻辑-数学智能B. 自然观察者智能C. 身体-动觉智能D. 音乐智能10、教育学作为一门独立学科的标志是（）A、赫尔巴特的《普通教育学》B、夸美纽斯的《大教学论》C、杜威的《民主主义与教育》D、斯宾塞的《教育论》11、在学习过程中，个体根据自己的理解和掌握程度，有选择地接收外界信息的意识倾向，这种心理现象被称为（）A、守恒B、顺应C、同化D、选择性注意12、罗杰斯提出的“以学生为中心”的教学理念强调，教育应该促进学生的自我实现，使他们成为独立和完整的人。
各大高校教育学考研参考书及代码
各大高校教育学考研参考书及代码本内容凯程崔老师有重要贡献18的考生们，当你们踏上考研这条路时，你们经常会想到这些问题：要考哪个学校？什么是311，什么又是333？740又是什么鬼？这些学校要看哪些书？。
今天，凯程老师就来和你们说一说，大伙拿起小板凳，开始划重点~教育学学术型考研分为统考（311）和非统考（ps教育学学术型考试的代码是311，专业型代码是333）。
现在有许多地区和学校已经不参与统考，实行自主命题，相应的就有不同的代号。
接下来我们来罗列下部分高校的代码和参考书目：全都不考311教育学统考的地区(自主命题）：北京、江苏、吉林、黑龙江、福建、湖南、四川、河北ps:有些学校虽退出了统考的阵营，但其参考书目和统考的依旧相同。
统考代码311参考书目：1、教育学原理王道俊、王汉澜：《教育学》，人民教育出版社袁振国：《当代教育学》，教育科学出版社全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》教育科学出版社（重点推荐）2、教育史王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社孙培青：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社（重点推荐）吴式颖：《外国教育史教程》，人民教育出版社（重点推荐）3、教育科学研究方法裴娣娜：《教育研究方法导论》安徽教育出版社（重点推荐）叶澜：《教育研究方法论初探》上海教育出版社袁振国：《教育研究方法》高等教育出版社4、教育心理学陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社（推荐）冯忠良：《教育心理学》，人民教育出版社学校：华东师范大学、上海师范大学、辽宁师范大学、宁波大学、华中科技大学、华中师范大学、华南师范大学、安徽师范大学、安徽大学、浙江师范大学、杭州师范大学等。
北京师范大学代码：740参考书目：《现代教育论》黄济、王策三。
人民教育出版社2009《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社《教育学》王道俊、郭文安；人民教育出版社《当代教育心理学》刘儒德、陈琦；北京师范大学出版社《教育心理学》冯忠良人民教育出版社《教育心理学》吴庆麟人民教育出版社《简明中国教育史》王炳照北京师范大学出版社《外国教育史》王天一北京师范大学出版社《中国教育史》孙培青；华东师范大学出版社《外国教育史教程》吴式颖；人民教育出版社《教育研究方法导论初探》叶澜；上海教育出版社《教育研究方法导论》裴娣娜；安徽教育出版社首都师范大学代码：774参考书目：《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社《教育学》王道俊、郭文安；人民教育出版社《当代教育心理学》刘儒德、陈琦；北京师范大学出版社《中国教育史》孙培青；华东师范大学出版社《外国教育史教程》吴式颖；人民教育出版社《教育研究方法导论》裴娣娜；安徽教育出版社《教育研究导论》宁虹；北京师范大学出版社南京师范大学代码：620参考书目：《教育学基础》十二所重点师范合编，教育科学出版社《中国教育史》孙培青；华东师范大学出版社《外国教育史》周采，华东师大出版社《外国教育史教程》吴式颖；人民教育出版社《教育研究方法导论》裴娣娜；安徽教育出版社《教育心理学新编》汪凤炎，暨南大学出版社《教育研究方法》袁振国，高等教育出版社西南大学代码：666参考书目：《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社《外国教育史》，王天一《教育研究方法》，朱德全，西南师范大学出版社《教育学原理》，叶澜，人民教育出版社出版《现代教育学》，靳玉乐，四川教育出版社《教育概论》，靳玉乐，重庆出版社《教育学概念》，朱德全，西南师范大学出版社《德育原理》，易连云，武汉大学出版社东北师范大学代码：632参考书目：《教育原理》柳海民，东北师大出版社《教育学》王道俊、郭文安，人民教育出版社《现代教育论》黄济、王策三，人民教育出版社《中国教育史》（第三版）孙培青，华东师范大学出版社《外国教育史》王凌皓，东北师范大学出版社《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社《教育心理学》路海东，东北师范大学出版社《教育研究方法导论》裴娣娜，安徽教育出版社《教育研究的原理与方法》杨小微，华东师范大学出版社天津大学代码：734参考书目：《教育学》王道俊、郭文安；人民教育出版社《教育学基础》全国十二所重点师范大学编，教育科学出版社《当代教育学》袁振国；教育科学出版社《教育概论》叶澜；人民教育出版社《教育学原理》成有信；广东高等教育出版社《教育原理》孙喜亭；北京师范大学出版社《现代教育论》黄济、王策三；人民教育出版社《中国教育史》孙培青；华东师范大学出版社《外国教育史教程》吴式颖；人民教育出版社《当代教育心理学》陈琦，刘儒德；北京师范大学出版社《心理与教育科学研究方法》董奇北京师范大学出版社武汉大学代码：646参考书目：按统考的来。
311教育综合考研题型
311教育综合考研题型教育综合考研是一种综合性的考试，覆盖了教育学、心理学、管理学等多个领域的知识。
本文将以教育综合考研题型为主题，分析其特点、备考方法和注意事项。
一、考试题型及特点教育综合考研题型主要包括选择题、画图题、填空题和论述题。
这些题型涉及的内容广泛，考查的是考生对教育领域的基本理论、实践经验和研究方法的掌握和应用能力。
1.选择题选择题是教育综合考研中最常见的题型，分为单选和多选。
考生需要在给出的选项中选择正确答案。
选择题的优点是对知识广度的考查比较全面，但要注意选项之间的区别和细微差异。
2.画图题画图题要求考生根据题目要求，用图示、图表等形式进行回答。
这种题型主要考察考生对知识的组织和表达能力。
在答题时，考生应注意图示的准确性和易读性。
3.填空题填空题要求考生根据题目给出的提示，填写正确的答案。
这种题型主要考察考生对知识的掌握和运用能力。
在做填空题时，考生应注意答案的语法和逻辑关系。
论述题是教育综合考研中较为重要的题型，要求考生对给出的问题进行充分的论述。
这种题型主要考察考生对知识的理解和分析能力。
在论述题中，考生应注意论点的逻辑性和论证的严谨性。
二、备考方法1.系统学习教育综合考研的内容很广，考生应建立系统的知识框架，全面掌握教育学、心理学、管理学等相关领域的基本理论和方法。
2.多做题通过做大量的模拟试题，可以提高对各种题型的解题技巧和反应速度。
同时，还可以通过做题来巩固知识点，发现自己的薄弱环节，并及时进行补充和强化。
3.注重实践教育综合考研注重对实践经验的考查，考生应注重教育实践和实习，积累相关的实践经验，并在备考中能结合实际情况进行分析和论证。
4.阅读理解考生应多读相关的教育文献和学术论文，提高对教育领域热点问题的理解和思考能力。
阅读理解不仅是论述题的基础，也有助于考生在做选择题时作出正确的判断。
三、注意事项教育综合考研的时间相对较紧，考生需要合理管理时间，控制答题速度。
在做选择题时，可以根据选项的关键词快速判断，避免卡在某个题目上浪费时间。
教育学311统考题型
教育学311统考题型包括：
1. 选择题：包括单项选择题和多项选择题，其中单项选择题有20题，每题2分，共40分；多项选择题有10题，每题3分，共30分。
2. 非选择题：包括名词解释、简答题、分析题和论述题。
名词解释有4题，每题5分，共20分；简答题有3题，每题10分，共30分；分析题有2题，每题20分，共40分；论述题有1题，每题30分，共30分。
具体分值分布如下：
1. 单项选择题：20题，每题2分，共40分。
2. 多项选择题：10题，每题3分，共30分。
3. 名词解释：4题，每题5分，共20分。
4. 简答题：3题，每题10分，共30分。
5. 分析题：2题，每题20分，共40分。
6. 论述题：1题，每题30分，共30分。
希望以上信息对你有帮助。
2024年教育学考研311大纲
2024年教育学考研311大纲2024年教育学考研311大纲是指2024年教育学考研的课程大纲。
考研是指参加研究生入学考试的过程，教育学是其中的一门专业。
311是指考研的科目设置，即311大纲。
下面将从背景、科目设置、考试内容等方面介绍2024年教育学考研311大纲。
首先，背景。
随着经济的快速发展和社会的进步，教育的地位和作用日益凸显。
教育学作为研究和培养人才的重要学科，对于培养高素质人才和推动社会进步具有重要意义。
因此，进行教育学专业的研究生培养是十分必要的。
其次，科目设置。
2024年教育学考研311大纲的科目设置分为三个部分，即：教育学基础理论、教育学科研专题和教育实践与教育管理。
其中，教育学基础理论部分包括教育学概论、教育心理学、教育社会学等科目；教育学科研专题部分包括教育统计与研究设计、教育评价与测量、教育教学方法等科目；教育实践与教育管理部分包括教育实践与实习、教育领导与管理等科目。
然后，考试内容。
2024年教育学考研311大纲的考试内容分为两个层次，即基础知识和专业知识。
基础知识主要包括教育学的基本概念、教育学的发展历程、教育学的研究方法等；专业知识主要包括教育心理学、教育社会学、教育统计与研究设计、教育评价与测量等方面的知识。
考试形式包括笔试和面试，其中笔试主要考查学生对教育学基础理论和教育学科研专题的理解和掌握，面试主要考查学生的教育实践经验和综合素质。
最后，掌握311大纲对于考研和未来教育工作具有重要意义。
通过学习教育学的基础理论和专业知识，考生能够系统地了解教育学的学科特点和研究方法，为将来从事教育工作打下坚实的基础。
同时，对于考研来说，掌握311大纲能够帮助考生明确考试内容和重点，有针对性地进行复习和备考。
总之，2024年教育学考研311大纲的发布对于教育学考研考生和从事教育工作的人员都具有重要意义。
通过掌握大纲的科目设置和考试内容，考生能够有针对性地进行学习和备考，为未来的发展打下坚实的基础。
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)试题与参考答案
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)自测试题(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、以下哪项不属于教育的基本要素？A、教育者B、受教育者C、教育内容D、教育手段2、在我国，下列哪个时期的教育改革被称为“五四”新文化运动？A、20世纪初B、20世纪20年代C、20世纪30年代D、20世纪40年代3、以下哪个教育观点认为教育是促进个体社会化的过程？A、教育万能论B、教育即生活C、教育即生长D、教育的社会化功能4、在教育史上，首次明确提出将心理学作为教育理论基础的学者是：A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 裴斯泰洛齐D. 桑代克5、下列哪一项不属于教学过程中教师主导作用的表现？A. 教师设计课程内容B. 学生主动探索知识C. 教师指导学习方法D. 教师评估学习成果6、下列哪一项是认知主义学习理论的核心观点？A. 学习是刺激与反应之间的联结B. 学习是行为习惯的形成C. 学习是通过观察他人来完成的D. 学习是个体通过理解事物之间的关系而获得新知识的过程7、教育学专业基础(311)试卷选择题第7题：在教育心理学中，以下哪项理论强调学习是通过观察他人行为及其结果而发生的？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 社会学习理论8、教育学专业基础(311)试卷选择题第8题：在课程设计中，以下哪种类型的教学目标最适合于培养学生的批判性思维？A. 知识目标B. 技能目标C. 过程目标D. 成就目标9、教育学专业基础(311)试卷选择题第9题：根据科尔伯格的道德发展理论，处于“后习俗水平”的个体在道德判断上表现出以下哪种特点？A. 遵守规则和权威B. 追求个人利益C. 基于普遍伦理原则D. 追求社会认可10、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在哪个阶段开始能够理解守恒概念？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段11、在教育研究方法中，哪种方法通过观察个体或群体的行为来收集数据，并试图在自然环境中了解行为模式？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 文献法12、下列哪一项不属于我国现行的教育基本制度？A. 学校教育制度B. 教育考试制度C. 教师资格制度D. 教育评估制度13、以下哪位教育学家提出了“教育的本质是生活的过程”这一观点？A. 杜威B. 康德C. 赫尔巴特D. 卢梭14、在教育活动中，以下哪项不属于教育的本质属性？A. 传递知识B. 培养能力C. 形成价值观D. 传授技能15、以下哪项不属于教育目的的基本特征？A. 全面性B. 发展性C. 适应性D. 必然性16、在下列选项中，哪一项最能体现“终身教育”理念的核心？A. 教育仅限于学校环境内进行B. 教育应当贯穿个人一生的各个阶段C. 敺育目标是培养专业技能而非全面发展的人格D. 成人教育比儿童教育更重要17、以下哪种评价方式侧重于考察学生在整个学习过程中的进步情况？A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 相对评价18、根据布鲁纳的认知发现理论，下列哪个因素不是影响学生主动探索未知领域的关键要素？A. 学习材料的兴趣度B. 学习者的好奇心C. 外部奖励D. 问题解决的机会19、以下关于教育的本质，哪一种说法是正确的？A. 教育是一种社会现象，其目的是培养人的全面发展。
311教育学考研各个科目如何背
311教育学考研各个科目如何背很多人都说教育学考研难，难与上青天.小编知道你也许会骂小编，但是小编还是要说，教育学考研不是难，而是你，没有找对方法。
而教育学考研所有的方法都离不开一个字“背”。
勤思教育学考研网与您分享，311教育学考研科目如何背。
都知道311教育学是分为四门课程的教育学原理，教育史，教育研究方法，教育心理学，这四门课程各有各的特色，所以背诵起来也要讲究不同的方法。
教育史，教育史是所有这四门课程里面背诵量最大，也是个人感觉最好背的，因为相对其他三门课程更为具体，总是有一个具体的事情能够将他们串联起来的。
教育史两部分，中教史和外教史，这两部分虽然都是历史，但是差异很大，因为中教很有规律，能用一跟时间轴穿起来，而外教太乱了，而且我们不太熟悉，所以背诵起来也更难受。
①按照时间轴来背。
根据中国的历史朝代，来梳理一个基本的关系，首先我们知道中教史的发展是一个夏商周，春秋战国，秦汉，魏晋南北朝，隋唐，宋辽元斤，明，清，维新洋务，民国初期，新文化运动时期这样的一个历史过程，然后把这个时间轴要记住，然后再展开来。
中教史是一个哑铃形状的知识体系，因为主要是集中在中国古代教育史和中国现代教育史，现代教育史又是由于有那六位教育学家所以才那么重要的，所以那就要把握好主次。
这个是第一种方法，这种方法的顺序是总分总，为什么这么说呢，因为你先把握好时间轴，然后每个分别展开，最后再总的联系起来。
中教史有几条线要注意：历朝历代官学私学(把握名称，做选择题好用);科举制度那些事(要记住开始，发展，结果，意义);个学派的传承(以孔老爷为例，他的思想，然后他的徒弟们包括思孟学派，荀子，代表人物和思想，然后后世各个朝代对于儒学的传承分别怎么样 )总而言之，中教史就像一片叶子，掌握主干，分支，做到脉络清楚。
②外教史。
这门课程分为三部分：外国古代教育史，外国近代教育史，外国现代教育史，重点在后面两个，前面的古代教育史以选择题为主，重点把握那些教育学家。
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教育学考研311与333有考什么区别？
很多考生问勤思考研培训机构的老师们，教育学考研311与333有什么区别吗？勤思考研培训的老师们就简单地跟大家说一下。
311是全国统一试题，333是各个招生单位自主命题。
311是全国统一大纲和范围，333有大纲但部分学校有自己的范围和要求。
311满分是300分；333满分是150分。
333是针对教育硕士，311是针对教育学硕士的。
333容易些，而且比311考的范围小一些。
考的内容有：教育学原理，教育心理学，中外教育史。
333不考教育科研方法，考研相对容易些。
311比333内容更多，更烦。
311是学术性研究生要考的，比较注重学术研究，333是专业硕士考的注重教学实践。
勤思教育学考研的老师们，就跟各位考生说到这里了，还有什么问题可以随时与勤思教育学考研的老师们咨询。