幼儿园小班教案《听指挥》含反思
小班游戏教案《听指挥》
小班游戏教案《听指挥》
教学目标：
1.培养学生的注意力、观察力和反应能力。
2.锻炼学生的协作意识和团队合作能力。
3.培养学生的听从指挥、遵守规则的意识。
教学内容：
小班游戏教案《听指挥》（二）
教学准备：
音乐设备、音乐。
教学过程：
一、游戏介绍
1. 老师向学生简单介绍游戏的规则和要求。
2. 游戏规则：学生们按照老师的指令进行动作，尽可能地不出错。
二、游戏练习
1. 初步练习：老师站在学生面前，引导学生跟随自己的动作。
2. 游戏开始：老师放上背景音乐，通过语言和手势指令，引导学生进行各种动作。
3. 游戏结束：当学生出错达到一定次数时，游戏结束。
三、游戏总结
1. 学生讨论游戏的过程、结果，总结出游戏的规律和要求。
2. 老师给学生们提供游戏过程中的意见和建议。
教学扩展：
1. 学生分组进行游戏，增加游戏的难度。
2. 加入物品或空间限制，增加游戏的挑战。
3. 老师可以设计更多的指令，让学生们进行更复杂的动作。
教学评价：
1. 观察学生在游戏中的表现，评价其注意力、观察力和反应能力的发展。
2. 学生互相评价，评价其团队合作能力和遵守规则的意识。
教学反思：
1. 游戏过程中，要注意引导学生遵守规则，加强他们的自律意识。
2. 根据学生的实际情况，适当调整游戏的难度和规则。
3. 在游戏过程中，要及时给予学生鼓励和赞许，增强他们的积极性和参与度。
小班游戏教案《听指挥》
小班游戏教案《听指挥》1. 游戏简介《听指挥》是一款适合小班幼儿园使用的游戏，通过听从指挥的动作和声音，培养幼儿的注意力、动作协调性和团队合作意识。
2. 游戏目标通过游戏，幼儿将能够：•听从指挥，执行相应的动作；•发展动作协调性；•培养集中注意力；•培养团队合作意识。
3. 游戏准备3.1 材料准备•单击器或手铃3.2 空间准备•游戏最好在宽敞的户外空间进行，如果室内空间有限，也可以进行简化版；•清理好游戏区域的障碍物，确保安全。
4. 游戏流程4.1 游戏介绍首先，向幼儿们介绍游戏的规则和目标。
告诉他们将会听到指挥的声音和动作，按照指挥的要求进行相应的动作。
4.2 发出指令1.使用单击器或手铃，发出简单的指令声音，比如单击或摇铃。
2.在给出指令之前，做出一个明显的动作示范，例如：向上举手、蹲下、跳跃等。
3.发出指令后，幼儿们要迅速按照指令做出相应的动作。
4.在开始游戏之前，可以通过练习一些简单的指令，让幼儿们熟悉规则。
4.3 增加难度随着游戏的进行，可以逐渐增加指令的复杂度和速度，挑战幼儿们的反应能力。
1.增加动作的种类，比如：摇头、摆手、双脚离地等。
2.增加指令的数量和速度，比如：连续发出两个或更多的指令。
4.4 团队合作可以将幼儿们分成小组进行游戏，通过团队合作来完成相应的动作。
1.每个小组成员在听到指令后，要默契地一起做出相应的动作。
2.鼓励小组之间互相配合和帮助，增强团队合作意识。
4.5 游戏结束游戏的结束可以根据游戏时间或者次数来确定。
1.在游戏结束前，可以复习一些之前的指令，让幼儿们再次回忆和巩固。
2.在结束时，可以鼓励幼儿们互相表扬和鼓掌，增加游戏的乐趣和互动性。
5. 游戏效果《听指挥》这款游戏可以带来以下效果：•提高幼儿听从指令的能力，培养他们的注意力和反应能力；•培养幼儿动作协调性和身体控制能力；•发展幼儿的团队合作意识和互动能力；•通过游戏的乐趣，增加幼儿的积极参与和学习兴趣。
小班体育听指挥教案反思
持续优化教学策略及教案内容
结合幼儿特点： 根据小班幼儿的 年龄特点和体能 发展水平，制定 适合的教学策略 和教案内容。
创新教学方法： 不断尝试新的教 学方法和手段， 如游戏化教学、 情境模拟等，以 提高幼儿的兴趣 和参与度。
注重个体差异： 关注每个幼儿的 体能和兴趣爱好， 针对不同幼儿制 定个性化的教学 方案，做到因材 施教。
反思与改进：在 教学过程中不断 反思教案的设计 和教学策略的运 用，发现问题并 及时改进，不断 优化教学策略及 教案内容。
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汇报人：
教学策略调整 方案
针对幼儿特点进行个性化教学
针对不同幼儿的特点和兴趣，制定个性化的教学计划和活动方案
注重幼儿的个体差异，根据不同幼儿的发展水平和需求，采用不同的教 学策略和教学方法
尊重幼儿的自主性和创造性，引导幼儿在自主探索和创造中学习和成长
关注幼儿的情感和心理健康，建立良好的师幼关系，为幼儿提供情感支 持和心理辅导
添加标题
* 引入游戏化元 素
添加标题
* 创设有趣的互 动场景
添加标题
* 关注每个幼儿 的表现
添加标题
* 调整活动难度 以适应不同水平幼
儿的需求
利用教具和器材丰富教学内容
针对幼儿特点选择合适的教具和器材 多样化器材激发幼儿参与活动的兴趣 结合教学内容选择具有代表性的教具和器材 确保器材安全、卫生，符合幼儿年龄特点
幼儿运动能力得 到提高
幼儿合作意识增 强
针对幼儿特点设计活动
改进方向
增强幼儿参与活动的积极性
提高幼儿运动能力与身体素质
培养幼儿良好的情感态度和社会适应能力
教案优化建议
增加趣味元素
幼儿园小班教案《听指挥》含反思
幼儿园小班教案《听指挥》含反思教学背景：这次教学是在幼儿园小班进行的，本班有20名同学，年龄在3—4岁之间。
幼儿园小班是幼儿教育的开端，是孩子们开始学习社交技能、自我管理技能、进展体力、认得世界和学习各种场所行为及情感技能的好机会。
通过学习各种活动和游戏，幼儿们可以向家外世界进展和学习，从而表现出本身的个性和进展方向，同时也能获得欢乐和高兴的体验。
在幼儿园小班教学中，我们应当关注幼儿的需要和特点，了解他们的个性和情感状态，让幼儿学习不受压力，获得眼前基础学问和涉外品质的培育。
教学目标：1. 学会做游戏规定；2. 了解指挥的含义；3. 提高注意力和反应本领；4. 学会团体协作教学步骤及反思：（一）引入1. 老师说：“今日我们要玩一个新的游戏，这个游戏叫做‘听指挥，谁会听指挥呢？”2. 老师按移动电话播放器的声音轻轻的点了一下播放器，同学们就自然的听到了音乐和老师的介绍。
反思：引入环节让孩子们进入了课堂的气氛，听到玩新游戏，孩子们变得兴奋起来，自然将注意力集中在了老师身上。
（二）游戏规定说明1. 老师向全体同学解释游戏规定：“这个游戏的规定很简单，我会发出指令，比如说像‘站起来，‘蹲下去等等，你们要听我指挥，做出动作哦。
”2. 老师演示动作，例如让同学跟随本身仿照做游戏，保证每个同学都知道游戏规定并理解了它。
反思：在规定说明环节，老师清楚简明地介绍了游戏规定，这样能够保证孩子们更好的理解游戏规定，从而避开课堂问题的发生。
（三）开始游戏1. 请同学排成一排，保持肯定距离。
2. 老师依照规律发出指令：“跳跳、转圈、站起来、坐下来、摇一摇……”3. 在毫不间断的情况下，连续说出指令，给孩子们制造欢乐和挑战。
4. 当孩子们不听指挥或者犯错误的时候，不打击身心，而是激励他们，并告知他们如何矫正错误。
反思：在游戏过程中，孩子们能够在积极的状态学习，游戏让孩子们放松心情，更简单沉浸于游戏中。
当然，在游戏过程中，要让孩子们尽可能的参加其中，让他们多次机会来表现本身，这样能够帮忙他们更好的认得本身的优势和短处。
幼儿园小班游戏教案《听指挥》含反思
幼儿园小班游戏教案《听指挥》含反思一、教案背景《听指挥》是一款适合幼儿园小班（3—4岁）进行的室内游戏。
该游戏可以通过训练幼儿的听觉和反应本领，磨练幼儿的身体协调本领，加强幼儿的自信念和团队精神。
老师可以通过引导、示范和激励，帮忙幼儿全面进展自身本领，相互交流合作，进一步提高幼儿的综合素养和自我管理本领。
二、教学目标1. 激发幼儿的游戏爱好，加强幼儿自动参加游戏的自发性和制造性。
2. 提高幼儿的听觉和反应本领，协调幼儿肢体运动。
3. 培育幼儿的自信念和团队精神，加强幼儿的社交本领。
三、教学准备1. 遥控器2. 一个小球3. 一张柔嫩的垫子4. 各项安全措施（如固定家具物品）四、教学过程1. 游戏准备将游戏材料准备好，如遥控器、小球、垫子等。
2. 游戏规定介绍老师向幼儿介绍游戏规定：幼儿们将围坐在一张垫子上，老师会把小球通过遥控器按不同方向的命令，使小球滚动在垫子上。
当老师喊出：“前进时”或“后退时”，幼儿们需要快速向前或向后移动，以避开被小球撞到。
当老师喊出：“左转时”或“右转时”，幼儿们需要向对应的方向侧身以避开被小球撞到。
3. 游戏操作演示老师可以示范游戏操作方法，明确显式地指挥幼儿依照本身的命令执行游戏。
4. 游戏开始老师按遥控器，掌控小球从垫子上滚动。
并依照本身的掌控发出不同的信号，如前进、后退、左转和右转命令。
幼儿们需要听从指令，快速做出反应。
假如孩子做错了，老师可以表扬正确的孩子，并有针对性地给错的孩子分析原因，告知对方如何矫正错误。
5. 游戏结束当游戏结束时，老师可以激励幼儿交流和共享游戏中的心得体验，同时也可以指出幼儿在游戏过程中存在的问题、错误、欠缺之处。
五、教学反思1. 效果反思《听指挥》是一款特别适合幼儿园小班进行的室内游戏。
游戏富有趣味味性和挑战性，可以帮忙幼儿磨练听觉和反应本领，提升身体协调本领，加强自信念和团队精神。
在游戏中，幼儿需要高度集中注意力，耐性倾听和充调搭配才能有所收获。
小班游戏教案《听指挥》
小班游戏教案《听指挥》教案名称：听指挥教案对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的听觉感知能力和动作协调能力。
2. 提升幼儿的集中注意力和分辨能力。
3. 培养幼儿的团队意识和合作精神。
教学准备：1. 游戏所需的道具和音乐。
2. 教室内的安全活动空间。
教学环节：一、引入（5分钟）教师将幼儿集合到教室内，简单介绍今天要进行的游戏《听指挥》。
向幼儿们解释游戏规则和玩法，激发他们的兴趣。
二、游戏规则（5分钟）1. 幼儿们需要排成一列，站在教室的中央。
2. 教师将播放一段欢快的音乐，幼儿们需要随着音乐的节奏跳舞或做出相应动作。
3. 当音乐停止时，教师会大声说出一个动作指令，比如“停止跳舞”、“鞠躬”、“大笑”等。
4. 幼儿们需要立即停止跳舞，按照指令做出相应的动作。
5. 教师会不断变换指令，幼儿们需要听到指令后迅速反应，并正确做出动作。
6. 如果幼儿在指定时间内没有停止跳舞或做错了动作，就需要退出游戏。
三、游戏开始（15分钟）1. 教师播放欢快的音乐，幼儿们根据音乐的节奏随意跳舞，并注意教师的指令。
四、渐进指令（10分钟）1. 教师在音乐播放过程中不断变换指令，并逐渐增加难度。
2. 比如，在音乐停止时，教师可以说出两个连续的指令，幼儿们需要按顺序依次执行。
3. 教师可以利用手势或道具来增加指令的难度和趣味性。
五、游戏结束（5分钟）1. 教师可以根据幼儿的表现来决定游戏的结束时间。
2. 结束时，教师给予幼儿们鼓励和表扬，并总结游戏的经验和感受。
教学延伸：1. 教师可以让幼儿们轮流担任“指挥官”的角色，发出指令。
这样可以培养幼儿们的判断能力和表达能力。
2. 教师可以根据幼儿们的实际情况，调整游戏的难度和指令的复杂程度。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括听从指令的能力、动作的准确性和合作的精神。
2. 和幼儿们一起总结游戏的体验和感受，了解他们在游戏中的收获和困难。
教学反思：1. 游戏能够激发幼儿的兴趣，培养他们的听觉感知能力和动作协调能力。
小班体育教案：听指挥
小班体育教案：听指挥教学目标1.了解指挥的基本意义2.学习如何分辨指挥的动作与口令3.训练宝宝对指挥的听觉反应和行动反应4.提高宝宝对体育活动的兴趣和参与度教学步骤第一步：引导宝宝识别指挥动作与口令为了让宝宝能够听懂并正确执行指挥，首先需要让他们熟悉指挥的基本标志。
教师可以通过示范：手举高、手向左右摆动、手向前伸出等动作示范指挥，同时口头表述“走”，“停”等口令。
由于小班宝宝的语言能力还不成熟，这里的口令可以用简单明了的汉字或打手势的方式提示。
第二步：组织宝宝进行听觉反应训练教师可以召集宝宝们进行听觉训练。
通过模拟指挥的动作和口令，引导宝宝们做出相应的动作反应。
例如，教师说“向前走”，并示范手向前伸出的动作，宝宝们则可以向前移动一步。
教师说“停”，并示范用手向下划的动作，宝宝们则应该停下来。
教师还可以加入变换方向、加速等指令，训练宝宝的听觉反应速度和对指令的理解能力。
第三步：进行行动反应训练经过了听觉反应的磨练，宝宝可以开始进行行动反应训练，即在听到口令后，快速做出相应的身体动作，并进行实际移动。
教师可以加入不同的身体活动，例如奔跑、跳跃、转圈等，以丰富活动内容，并激发宝宝的体育兴趣。
第四步：组织小游戏在教学完成后，教师可以安排一些小游戏，以检验宝宝们听指挥的能力。
例如，“金鱼跳上岸”游戏。
游戏开始前，教师示范口令：“蛤蟆跳”时所有人跳；“金鱼跳水”时所有人坐下。
游戏开始后，教师不停地变换口令，宝宝们就要随着口令快速行动，并避免出错。
通过这种游戏方式，宝宝们可以将平时的训练成果体现出来，并在游戏中得到乐趣与锻炼。
教学评价1.检查宝宝对指令的理解和表达能力2.验证宝宝的听指挥反应速度和准确度3.检查宝宝的体育兴趣和主动参与度总结小班体育教育训练最为重要的是培养宝宝的听指挥能力，加强宝宝对指挥的注意力和反应力，从而让他们在体育运动中有良好的表现。
这不但是体育教育的体验、力量、手眼协调和多种运动技能的基础，而且也是一种团队合作精神和自我控制的能力。
幼儿园小班游戏教案《听指挥》含反思
幼儿园小班游戏教案《听指挥》含反思小班游戏教案《听指挥》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿喜欢参与游戏，体验，能听懂成人的语意，喜欢随教师指令做动作，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园小班游戏《听指挥》含反思教案吧。
幼儿园小班游戏教案：听指挥主要领域：游戏活动目标：能听懂成人的语意，喜欢随教师指令做动作喜欢参与游戏，体验。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟重点难点重点：感受游戏的快乐难点：掌握游戏的玩法活动准备：录有动物走得音乐节奏带，画有动作指令的卡片若干。
活动建议：（一）教师引导幼儿跟随指令做动作。
教师边做动作边说儿歌：请你伸伸臂。
幼儿跟随指令做动作：我就伸伸臂。
请你拍拍肩。
我就拍拍肩。
请你跺跺脚。
我就跺跺脚。
还可以拍头，拍退，做各种动作。
（二）出示录音磁带，引导幼儿听音乐做动作，如鸟飞，大象走，小兔跳等。
（三）教师出示卡片，幼儿根据卡片上的图示做动作。
如：拍手，举手，弯腰等。
（四）教师利用积木，纸盒子，塑料插接等玩具摆成一个小迷宫，在迷宫的拐弯处画上箭头，让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。
教学反思：这次活动，由于没有试教过，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路。
在第一环节中，个别动物(大象)的选择不当。
因为大象是我们农村小班孩子不易见到的一种动物，尤其是它的叫声一般难以听到，幼儿较难分辨得出，此时会分散幼儿的注意力，给倾听带来一些干扰因素。
同时今天的重点是倾听，不是认识动物，因此应选择一些常见的动物叫声作为小班幼儿倾听分辨的对象较适宜。
小百科：指挥：指各类管弦乐队、合唱队等集体性的音乐表演时，站在乐队或合唱队前面手拿指挥棒、并结合肢体语言指示如何演奏或演唱的人。
指挥者右手持指挥棒(合唱指挥一般不用指挥棒)掌握速度和节拍;左手主要表示强弱等乐曲表情。
脸部表情、头部以及身体的动作，也是指挥的一个方面。
小班游戏教案《听指挥》教学设计和反思
小班游戏教案《听指挥》教学设计和反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《听指挥》小班语言教案与反思
《听指挥》小班语言教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并听从指令，学会按照指令做出相应的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的听力注意力，提高他们的执行指令的能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队意识，让他们在游戏中体验到合作与听从指挥的乐趣。
二、教学内容：1. 教学主题：听指挥，做动作。
2. 教学重点：让幼儿能够理解并执行简单的指令。
3. 教学难点：让幼儿在游戏中学会听从指令，并能够按照指令做出相应的动作。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学会听指挥。
2. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在情境中学会听从指令。
3. 互动教学法：教师与幼儿，幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
四、教学准备：1. 教具：指令卡、音乐播放设备、小玩具等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，舒适的座椅。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的热身游戏，让幼儿适应活动氛围，调动他们的积极性。
2. 教学游戏（10分钟）：教师出示指令卡，幼儿根据指令做出相应的动作，如“举起右手”、“坐下”等。
3. 情境练习（10分钟）：教师创设情境，如“小动物回家”，让幼儿在情境中学会听从指令。
5. 结束活动（5分钟）：通过轻松愉快的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中结束本次活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们听指令的能力。
2. 收集幼儿在情境练习中的反馈，了解他们在实际操作中的掌握程度。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
七、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对指令的理解和执行程度如何？是否达到了教学目标？2. 教学方法是否适合小班幼儿的特点？是否能够激发他们的兴趣？3. 教学过程中，是否有幼儿表现出不适应或困难？如何调整教学策略，以更好地帮助他们？八、课后延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成听指令的游戏，记录幼儿的表现，与教师沟通交流。
2. 家长指导：向家长传达本次教学内容，鼓励他们在家庭中引导幼儿听指令，培养幼儿的良好习惯。
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幼儿园小班教案《听指挥》含反思
小班教案《听指挥》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养注意倾听的态度和习惯，在游戏中体验按指令活动的愉快，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园小班《听指挥》含反思教案吧。
活动目标
1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
重点与难点
听清完整的指令才能行动。
材料及环境创设
1、场景布置：草地、路。
(山洞、蚂蚁洞)。
2、录音“小鸟的叫声”“秋天的树叶”沙袋等。
活动流程
室内听指令动作--室外听指令动作
(一)室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣。
放录音：“小鸟的叫声”
设问：听听是什么声音,你是用什么来听的?
说明
主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。
强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。
2、听指令动作。
(1)脸部动作。
A翘起嘴巴,做只小猪。
B捏下鼻子,做只狐狸。
C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
说明
一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。
”
小结：玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。
老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。
”
(2)手指动作。
A变把手枪“嗒嗒嗒”,
B变个相机“喀嚓,喀嚓”,
C变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。
(3)身体动作。
A站起来,转个圈,
B做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。
C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
D打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。
说明
要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。
用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。
(二)室外听指令动作。
1.小兔子捡落叶。
教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。
说明
孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。
2、小蚂蚁搬豆。
可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。
听指令动作
(1)小蚂蚁,快快爬
(2)小蚂蚁,慢慢爬
(3)小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。
《听指挥》课后反思
这次活动，由于没有试教过，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路。
1、在第一环节中，个别动物(大象)的选择不当。
因为大象是我们农村小班孩子不易见到的一种动物，尤其是它的叫声一般难以听到，幼儿较难分辨得出，此时会分散幼儿的注意力，给倾听带来一些干扰因素。
同时今天的重点是倾听，不是认识动物，因此应选择一些常见的动物叫声作为小班幼儿倾听分辨的对象较适宜。
2、大树妈妈的家选用的材料空间范围太狭小、太高。
小兔把捡到的一片树叶送回到树妈妈家时，由于我选用了一只直径大约50厘米，高度90厘米左右的滚筒，孩子们在操作时，就难以直观地观察到一片一片树叶怎么形成许多树叶的过程。
因此，小兔的家应该面积大些，围栏最好选用有空隙的的栅栏。
3、蚂蚁搬豆这个环节不到位。
这个环节原来是可以让孩子有多次活动机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教育作用。
其实这是一个幼儿理解1和许多的概念，又是动作技能练习的很好环境，老师可以让孩子们搬着豆豆走过对应的各种不同的路后，从各个洞口钻进蚂蚁的家，直观地观察一粒一粒小豆是怎么形成许多，再以蚂蚁搬家的形式让孩子观察到许多又是怎样变成一粒一粒的过程，同时还可让孩子走另外一条路回家等方法，让孩子的各种动作技能得到发展。
小百科：指挥者右手持指挥棒（合唱指挥一般不用指挥棒）掌握速度和节拍；左手主要表示强弱等乐曲表情。
脸部表情、头部以及身体的动作，也是指挥的一个方面。