NLP亲子关系课程大纲
NLP家庭·亲子教育
第三阶段： 第三阶段：4-5岁——主动与内疚 主动与内疚
一、孩子的需要或行为： 1、喜欢幻想、创造及按照自己的主意行事； 2、发展出主动性。 二、若在这一个阶段孩子的需要得到满足，受到 家长的支持，他会常常说出他的想法，表达他 的情绪，并且他会发展出一份健康的好奇心。 若在这一个阶段孩子的需要未能够被满足， 家长不支持他，反而因为他作出的尝试而处罚 他，他会觉得内疚，有犯罪感，因而停止他的 主动性，或秘密进行。
第五阶段：12-21岁 对身份与角色的困惑 第五阶段：12-21岁—对身份与角色的困惑
一、孩子的需要或行为： 1、找出怎样适应世界的方法； 2、接受自己生理上的变化； 3、界定自己对于异性的身份； 4、界定在同性和同辈里的身份； 5、确定人生应怎样过。 二、若在这一阶段孩子的需要得到满足，允许他 去探索自己的梦想及感觉，尝试新的想法，他 会发展成为接受自己的人。 若家长未能在这一阶段满足孩子的需要，既 不支持他，又不引导他去探索，而只是过早地 强迫他进入某一个角色，他会形成反叛的个性 或变成一个轻浮的人。
一、孩子的需要或行为： 1、肚子饿——为食物 2、受惊——被拥抱 3、哭泣——被拥抱 二、若在这一阶段孩子的需要得到满足，孩子会 觉得生长在一个安全的地方。长大后，会是一 个开朗及信任别人的人。 若在这一阶段孩子未被满足，长大后会觉 得生长在一个不安全的地方。
第一阶段（ 第一阶段（续）
三、由于孩子的需要未能够从家长那里得到满足， 长大后可能会出现以下（个性）特征： 1、表现的异乎寻常的害怕被遗弃； 2、拼命的寻找一个依赖的对象； 3、需要别人照顾； 4、不能够信任任何人； 四、与此阶段有关的成人心理障碍： 竭力维持一段毁灭性的感情关系，而且表 现出偏执狂的倾向，如暴饮暴食，或过分需要 被人夸赞。
学前教育专业选修课《亲子关系》教学大纲
《亲子关系》课程教学大纲一、课程基本信息中文名称：亲子关系英文名称：Parent-child relationship课程编码：课程类别：专业选修课程课程学分：2课程总学时：48 其中理论16学时其他 32学时先修课程：教育学原理，学前教育学，教育心理学，发展心理学、家庭教育学、学前儿童心理健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、学前儿童科学教育等。
后续课程：无开课教学单位：教育科学学院适用专业：学前教育本科专业执笔者：审阅者：修（制）订日期：二、课程性质本课程是学前教育专业的专业选修课程。
三、课程目标通过本课程的学习，学生能够：知道这门学科的性质、地位和独立价值。
理解这门学科的主要概念、基本原理。
初步学会亲子教育实施的策略和方法。
养成关注亲子教育现象的习惯，并能够自觉运用亲子教育理论解决实际问题。
（一）知识目标1.了解亲子教育的策略与方法。
2.了解处理亲子关系的基本原则。
（二）能力目标能结合案例分析亲子关系的现状，并能尝试提出建立良好亲子关系的方法。
（三）价值观目标有学习亲子关系理论的兴趣，乐于帮助别人解决亲子关系中存在的问题。
四、课程教学安排【教学单元一】：亲子教育基本理论（7.5学时）（一）教学目标：通过本单元学习，了解了解亲子教育的概念、对象、任务和重要性；掌握亲子教育的内容和方式；了解亲子教育的发展历程；（二）学时：7.5 其中理论：2.5 实践：5（三）教学内容：一、什么是良好的亲子关系二、亲子关系的重要意义三、亲子关系的基本类型四、影响亲子关系的因素五、不健康的亲子关系及危害（四）教学重点与难点:教学重点：影响亲子关系的因素教学难点：亲子关系的基本类型【教学单元二】：父母心中的亲子关系困惑（一）教学目标：学习如何引导孩子面对成长中遇到的问题。
（二）学时：13 其中理论：5 实践：8（三）教学内容：一、为什么今天的孩子这么难教育二、从容应对孩子的青春逆反三、理性对待孩子的偶像崇拜四、积极面对青春期性教育五、增强孩子的抗逆力六、引导孩子学会理性消费七、鼓励孩子与同伴交往八、培养孩子的自我管理能力（四）教学重点与难点:教学重点：增强孩子的抗逆力的方法。
NLP与教育整合培训纲要
N L P与教育整合培训纲要【总论】N(神经活动、部位、情感、图式)、L(语言、解释、规则、叙事)、P(策略、6向因果关系编程)P先有框架后装修：我们对生命的理解，影响我们面对成长的态度，我们的成长假说指引我们的学习，我们关于学习的框架决定我们知识、技能的习得。
内心图式决定我们的觉察，好的框架生发好的解释和好的判断，结合科学的策略，成就积极美好的绽放和捕获生活的意义。
【培训要义】简单===>导入框架===>编程、识别框架===>基于框架的解释、判断===>科学策略一.生命模型【理论】身体、意识、文化环境间的六向因果关系涵义、意义∕＼∕文化＼意向性背景∕___环境__＼文化适合∕＼∕＼情感、部位契合∕＼∕＼∕身体＼∕意识＼基因表达∕__________＼自组织图式______意识回路∕___________＼和谐光子流身体到文化环境的向上因果关系:本体(N)+环境→神经元激发===>身体运动（言语、表象、隐喻、情绪、动作）→反身作用文化环境(事件、故事)文化环境到身体的向下因果关系:文化环境===>文化镜像活化（或植入）→文化适合驱动力、社会学习基因表达→神经元激发→新行动意识到文化环境的向上因果关系：意识回路===>叙事、解释→反身作用文化环境文化环境到意识的向下因果关系：文化环境===>突现层次神经元激发→契合===>涵义、意义===>意识身体到意识的向上因果关系:本体(N)+环境→神经元激发===>身体运动（言语、表象、隐喻、情绪、动作）→具身认知意识到身体的向下因果关系:意识回路→和谐光子流===>突现层次神经元激发→身心状态调整、自组织图式优化、新的记忆蛋白、新的符号化未来、新的情感→新本体(N)+新环境→神经元激发→新行动【策略】1.行而知之：具身认知、表现原理==>(+)积极美好，(-)负面消极2.情绪正确：价值观、情感框架、情感张力、β排泄==>(+)积极美好，(-)负面消极3.清理图式：自组织内在工作模式、清理记忆、部位换框==>(+)积极美好，(-)负面消极4.意识回路：意识之轮、和谐光子流==>(+)积极美好，(-)负面消极5.经营印象：印象感知、拽引、同频、意义换框、叙事==>(+)积极美好，(-)负面消极6.制造影响：生命、自我感、世界心中的我==>(+)积极美好，(-)负面消极【培训要义】培训本身就是自组织突现过程，传递大爱、传递智慧，遵循六向因果关系，把简单交给大爱，把复杂交给智慧，聚焦不同递归层次的“由简单突现复杂”的回路以及不同领域的基于六向因果关系的第二注意2.自组织(向上)：基于智慧显现的复杂，辅以经营印象指导、生产心略的操作指令以及作为意向性背景的资源，包括用于形式运算的涵义、结构、表征3.突现(向上)：基于新整体和新规则的新视觉、新概念、新系统（形式运算）4.解释(向下)：基于更高递归层次好的解释的反思回路、情感回路、叙事回路、意识回路，从而发现新的意义、整合新的模型架、重建叙事、重塑过去、形成新的符号化世界5.难点(向下)：策略与机智、有意识训练、固化、沉积6.高级(向下)：基于更高递归层次反身作用的自动迁移、自动生发、垂直理解二.成长框架【理论】存在←（映射）→主体←生产（意识回路突现、绽放积极美好）→反身作用主体和实在成长是由初级雏形沿着不同的递归方向和层次走向复杂的过程：身体生理活动突现意识，意识为生物学运算编程，个体成为文化环境的组分，文化环境为基因表达提供刺激和反馈，意识契合文化，同时给文化增添故事。
虢海平《NLP亲子关系全面技巧》
虢海平《NLP亲子关系全面技巧》公益课程笔记2014/3/2 & 2014/4/6一、介绍自己有人说，认识我，就是多认识了一个字：“虢”—徒手抓住老虎，让人感觉智慧勇敢。
现实生活中，我们没有老虎可抓，但是可以抓困难、挫折。
在我的身体血脉中，有类似的自我心理暗示：我很漂亮，今天是新的一天，能量的方向在向上……你最常跟孩子说的话是什么？那是一种催眠暗示。
你希望你的伴侣、你的孩子每天会怎样？那你今天要和他们暗示什么呢？我的名字：海平，非常普通常见的名字。
走在大街上，喊一声可能有很多人会回头。
我去查道德经，查字典，解读我的名字，赋予它美好的含义……从而也创造了我的happyNLP。
我的名字暗示着我的人生就是要用来传播快乐NLP 的。
二、意义“名字是没有任何意义的，除非当你赋予给它一个意义的时候！”这是一句套话，中间的那个词可以任意更换。
把亲子关系套在这句话里试试看。
“亲子关系是没有任何意义的，除非当你赋予它一个意义的时候。
”你为什么生孩子？你为什么结婚？你可以重新设定一个关系。
如果内在的意义没改变，强迫外在改变很快会反弹。
进入婚姻的意义，决定了一个人的语言和行为。
人是为了意义而活的。
人的任何行为都围绕着他的意义而开展。
只是你不懂得关注它，所以你不懂得创造它。
你有没有和你的朋友讨论过“人生”？人应该怎样度过它的一生才是有价值有意义的呢？“人生是没有任何意义的，除非当你赋予它一个意义。
”三、介绍自己的导师李中莹、朱迪、张国维、郑振佑、……，所以我的介绍是中国NLP集大成者。
有很多人讲亲子关系，我不是专业讲亲子关系的，但我会是讲得最好的。
因为亲子关系只是NLP 执行师导师中的一小部分而已，我是专业的执行师导师，所以我可以讲得比别人更通透和彻底。
四、答家长问0～3岁3～7岁7～12岁12～16岁16～20岁20岁以后父母努力10% 50% 100% 150～200% 300%+ 孩子肯让你帮忙就要谢获得回报100% 100% 100% 100% ## 天谢地了。
NLP家长智慧课程解析
明的，是有道理的。更重要的是对方认定你是支持他的，是
可信任的朋友。
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四、先跟后带：是先附合对方的观点（跟），然后才带领他
去你想去的方向（带），也可以说按着来访者的话和行为
走，运用他的文字及事情在辅导者的引导语中。常用在方 向性带领前的连接词语有： “有这样一种可能……”/“是这样吗？……” “可能会是这样吗？……” 先跟后带的四个好处：亲和，准确，省时，有效果。 先跟后带的三个方向：取同，取异，全部。
＆NLP是神经语言程序学
NLP的起源是研究卓越人士特别成功的原因，把结果化成一 套一套的技巧程序，使得其他人可以成为卓越。
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NLP的历史
NLP的创立人，理查· 班德勒和约翰· 葛林德 根据家庭治疗大师维珍尼亚· 萨提亚，完形治疗法 创立人费兹士· 波尔士在工作中的惯用语言技巧， 编成一些模式，这就是检定语言模式的前身，在 1976年班德勒和葛林德决定用NLP这个名字， NLP于是诞生。
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D:把责任交给其他人、事、物，因而自己无能为力。例如：是他
们不对吗？为什么要我改变？人在江湖身不由己！ 孩子的就读学校就是差，成绩就是上不去！都是孩子的老师不关 心我的孩子，我也没有办法！ E:把原因交给一些人类不能控制的因素，因而不能挑战或改变。
例如：这是天意，没有办法！天生孩子就是笨，就是成绩差。
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练习之十五： 改变信念的语言技巧之“换框法”训练 一、意义换框法 意义换框法就是找出一个负面经验中的正面意义。世 界上所有的事情本身是没有意义的，所有的意义都是人为 加上的。所以一件事情可以有其他的意义，也可以有更多 的意义。可以有不好的意义，也有好的意义。 同一件事情里面总有不止一个意义包含其中。找出最 能帮助自己的意义，便可以把事情的价值改变，使事情由 绊脚石变为踏脚石，自己因而有所提升。这边是意义换框 法。
家长课程大纲
“NLP智慧家长快乐亲子关系全面技巧”课程介绍前言：当您看到这几行字，我们就知道您是一位非常负责任的家长，您在为孩子的美好明天做着积极的努力。
首先替孩子谢谢您。
或者您会有很多的疑问：家长也需要学习？家长也是一份职业？我们的父母没有接受如何做家长的职业教育，我们不也成长的很好吗？。
是的，您的疑问或许也是很多家长普遍存在的问题，但是我们必须接受一个现实：今天的社会和过去的时代相比，已经发生了很大的变化，今天的孩子比起我们小的时候，需要接受和面对更多新的挑战。
而我们教育孩子的经验和方法绝大部分是从我们父母那里获得的。
然而，我们从我们父母那里学来的经验，已经远远赶不上今天教子的需要，孩子身上表现出来的问题，很多都是我们第一次遇见，不知道如何及时正确的处理，那就就会出现孩子“不听话”””叛逆”等现象，也使得许多家长常常处于高度紧张状态之中。
中国的家长是世界上最肯为孩子付出的家长，一心一意想把孩子培养成才，为了达到这个目的甚至牺牲自己的爱情和幸福。
我们可以肯定：任何一个家长都是把自己所知的、认为最好的东西给予孩子，家长对孩子的爱和良好的动机远远超过100分。
但是，似乎家长付出的越多，孩子表现出来的问题就越多。
问题究竟出现在哪里呢？一个孩子的思维模式和行为习惯，是在其成长环境和所接触的人事物影响下逐步形成的。
孩子最初的自我观念受家庭环境影响，所以，家长必须首先明白这一点：孩子的现状和家长有直接关系，家长自己的观念，行为和思考模式在潜移默化的影响着孩子，所以想让孩子有所不同，家长首先在自己的思想。
言谈、行为、和情绪模式方面有所不同。
在这里提醒一点，家长自己不准备改变，而只想去改变还得，我们不相信有这个可能性。
在孩子成长的过程中，他们每天都会遇到新的问题，而不知道如何让去面对和解决。
如果家长没有掌握有效的亲子沟通技巧，帮助孩子建立足够的自我价值，那么，孩子在遇到新问题时候，就么有信心和勇气主动寻求方法去解决问题。
李中莹NLP课程大纲
• 肯定兴趣 • 鼓励 • 尝试
印记和创伤
• 已造成的创伤如何治疗？ • 第一套：三步稳定法 • （整合提升能量，减轻内心恐惧效果。） • A手法：双手依次轻揉经脉点1-3 • B挂勾式伸出双臂，将左手腕交叉放在右手臂上，手
掌心相对，手指交叉相扣，将手拉回胸前。将右脚 蜾侧，双脚交叉站立，并以舌尖抵住上颚，闭上眼 睛并深呼吸，维持此动作1分钟后，转换左右方向。 松开手腕，双脚放平，两手指尖相融，深呼吸约15 秒。可快速平复心情，提升专注力。右手轻揉经脉 点4，轻松重复说出：“我完全接受和爱自己，虽然 我有担忧，痛苦、问题。” • 第二套：八点法 • 针对创伤、PTSD特别有效。揉或手指拍打。10秒/ 点。1-8为一遍。重复2-3次后停下，可以重复做。 • 第三套：TAT法（特别有效“放下”） • 这个困扰的所有根源都已经结束和痊愈了；我的心 ，我的身体，我的生命里跟这个困扰有关的部分都 已经痊愈了；我所有因为这个困扰而受的影响的部 分都痊愈了；我请求所有因为这个困扰而被我伤害 的人原谅；我原谅所有我认为导致这次困扰的人， （包括上帝、老天、家人，把适合的加入括号里） ；关于这个困扰无论剩下的是什么，都已经痊愈了 。 • 鼓励尝试 • 体验
案例：老师的价值观和家 长相违背的时候该如何？
老师的尊严需要维持原有 的价值观；告诉孩子老师 的动机是对的，行动上不 恰当；和老师沟通。
限制性信念
成绩好才有可能出人头地。 成功没有捷径。 学英语一定要背单词。 除了学习，别的东西都不重要。 老师说的都是对的。（情绪和 动机是对 的，行为上没有效果。） 坚持的灵活，灵活的坚持，关键是有效。 案例：孩子需要听话吗？ 父母80分—孩子7折8折—56，64分 希望孩子比你优秀？和你一样？比你差？ 听话还是动脑更重要？懂得探索、承担责 任、自己选择、解决问题。 案例：如何处理和祖辈不同的价值观？ 减少孩子和老人呆的时间；减少伤害。
NLP培训课程介绍
NLP轻松管理系列课程人生处处需要管理，「轻松管理」这个词使人自然地想到工作和事业。
其实，只要有一个目标，便需要做管理的工作。
我们在生活上有很多目标，也有人生的目标，为了达到这些目标我们也需要做好管理的工作。
无论一个人正在做什么、不管他做这事的动机是什么，说到底他都是想自己的人生有更多的成功快乐。
所以，追求成功快乐人生就是每个人做任何事的终极目标。
没有轻松和满足的感觉，说不上成功快乐。
所以，轻松满足也是重要的条件。
假如你想减肥，但是正在采用的方法使你每天都增加半公斤的体重，你会相信你的方法有效吗？所以：1.人生的目标既是成功快乐、轻松满足，则每一天、每一件事、每一刻都应该有这种感觉；2.人生的目标既是成功快乐、轻松满足，则人生的每一个方面的处理，都应该能够有这样的感觉，包括工作和事业。
「轻松管理」的基本信念就是：管理工作可以轻松满足、成功快乐地做出来。
无论要管理的是人或事，都可以这样。
「轻松管理」系列的课程，就是提供这样的方法，其中包括：-消除不容许自己轻松满足、成功快乐地工作的信念；-导向轻松满足、成功快乐的管理心态技巧；-轻松满足、成功快乐的思想技巧；-轻松满足、成功快乐的管理技巧。
每个人都有决定自己人生该怎样过的权利、每个人同时亦需对自己的决定负责任。
我们充份尊重每个人的权利，因此，我们用第一天课程、即是一天的「基本概念」课程，帮助学员确定他/她是否真的愿意让自己轻松满足地做管理工作。
若果他/她认为做的过程必须没有轻松满足的感觉，管理工作才能终于带给他/她人生的成功快乐，我们便建议他/她不要继续我们的课程，以免浪费时间和金钱。
除了第一天的「基本概念」课程，「轻松管理」系列会有8个主题工作坊，每个主题工作坊上课两天，让学员能够充份地掌握运用针对主题的思想和行为上的技巧。
每位学员必须先参加第一天的「基本概念」课程，然后只须选择适合本人的5个主题工作坊，便可得到「轻松管理」课程的文凭。
各主题工作坊之间没有先后次序上课的需要。