第三章__温度测量
人教版八年级物理上册第三章 第1节 温度 课件
知识点2 实验室用温度计的正确使用
分度值：1℃
量程：-20~110℃ 使用温度计时要看清它的量程，即该温度计 所能测量的温度范围. 使用温度计时还要看清它的分度值，即该温 度计一小格所代表的值.
判断温度计的使用对错
×× ×
√
注意：温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中， 不要碰到容器底或容器壁.
D.因为体温计使用前没有向下甩，所以甲、乙两人
的体温无法确定×
解析：如果体温计示数为38℃，则用它测38℃及以下的温度 时示数都是38℃，反之示数与被测温度相同.
课堂教学展示 随堂演练 如图所示，温度计的示数为 -21 ℃.
提示：越往上数字越大，是零 上；越往上数字越小，是零下.
课堂教学展示 课堂小结
×
√
注意：温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等 一会，待温度计的示数稳定后再读数.
×
√
×
注意：读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中， 视线要与温度计中液柱的液面相平.
如图，甲、乙所示为两支温度计液 柱处的放大部分，则这两支温度计的分 度值分别是 1℃ 、 2℃ ，指示 的示数分别为 16℃ 、 -18℃ .
常用的温度计
实
1 它们的结构有什么相似之处？ 验
由玻璃外壳、玻璃泡、细玻璃 室
管、刻度及符号组成.
用 温
2 家庭和实验室中常用的温度计 度
是根据什么原理制成的？
计
液体热胀冷缩.
体寒 温暑 计表
摄氏温度
℃表示摄氏温度.
把标准大气压下的冰水混合物的温度定为0℃，沸 水的温度定为100℃；0℃和100℃之间分成100个 等份，每个等份代表1℃，低于0℃用负数表示.
第三章 温度测量与控制系统
感温介质因被测温度 的高低而导致其体积膨 胀或收缩造成压力的增 减,压力传给弹簧管，指 针偏转，指示出温度。
毛细管愈长，则温度 计响应愈慢，管愈细， 则准确度愈高
测温范围 -20～60,0～100,20～120,60～160
温包插入深 150～280（尾长≤12M）
度(mm)
Φ8,Φ10Φ,Φ13,Φ14不锈钢管
（b）把冷端用补偿导线 引至电加热的恒温器内
8
精度最高！
（2）冷端温度校正法
中间温度定律： 热电偶AB在接点温度为T、T0时的热电势EAB(T,T0)等于热电 偶AB在接点温度为T、TC和TC 、 T0时的热电势EAB(T,TC)、 EAB(TC,T0)的代数和。 计算公式：
EAB(T,T0)= EAB(T,TC)+EAB(TC,T0)
T0=0C
中间温度定律
T0=恒温 T
EAB (T ,T0 ,0) EAB (T ,T0 ) EAB (T0 ,0)
查表T
实际测量
查表EAB
（3）补偿导线法
补偿导线
易干扰
0~100C
恒温
（4）补偿热电偶法
根据中间温度定律，用另一支热电偶测量 出测温热电偶的冷端温度来进行修正。
（5）冷端补偿器法
热电偶回路总电势为：
EAB T，T0 EAB T EAB T0 EA T，T0 EB T，T0
其中温差电势EA（T，T0）和EB（T，T0）比接触电势小很多， 可忽略不计，且EAB（T0）总与EAB（T）的方向相反，上式简化 为：
EAB T，T0 EAB T EAB T0
热电偶测温原理
热电偶的测温原理基于热电效应。 将两种不同的导体A和B连成闭合回 路，当两个接点处的温度不同时， 回路中将产生热电势，由于这种热 电效应现象是1821年塞贝克 （Seeback）首先发现提出，故又称 塞贝克效应。
海洋调查知识点总结1
海洋调查知识点总结1、海道测量的历史>从1920年开始>使用声纳测深>从1960年开始使用侧扫声纳帮助确定海底类型1) 海道测量的历史—单波束》单波束测深沿测线方向有很多数据，但在测线之间没有数据2）海道测量历史---多波束》1970年代中期发展起来》后向散射图像类似侧扫深纳图像3）单波束测深仪的局限性》只有未经稳定补偿的单波束》要想得到更窄的波束只能靠加大换能器面积。
这将显著增加费用》要想得到海底的三维图很困难，且精度较差海道测量的历史---多波束多波束的形成发射一个波束，同时接受多个窄的波束4）多波束系统安装要点》安装一个多波束声纳将遇到两个主要问题：噪音、振动》要尽力减小噪音和振动的影响自身噪音》机械噪音—柴油机、齿轮箱、传动轴、螺旋桨及其他辅助机械》流噪音—与速度有关的层流》电子噪音—声纳中的噪音分量》空化—与速度有关的由于极低压引起的气泡断裂噪音---通常有螺旋桨造成》其他测深仪—安装位置靠近或频率及谐波接近多波束声纳头的其他测深仪将干扰多波束信号5）背景噪音》船引起的噪音将极大地减少有用的条带宽度》在船舷安装时，有时会发现靠船一侧比船外侧覆盖宽度要窄》噪音将降低数据质量，给后处理带来很多工作上的麻烦环境噪音》水利的---波浪、潮汐、水流及天气影响》地震---只有低频速度有影响》交通---其他船6）减少噪音》对环境噪音一般没法避免，但有很多办法减少自身噪音》要仔细选择声纳头的安装位置，远离船主机、副机和泵》如果声纳头安装太靠后会受到螺旋桨的影响7）振动的原因》船体噪音引起振动》声纳杆固定不好》声纳杆材料不好》声纳杆太小》声纳杆底端里最后一个支撑点太远1、安装方式船舷安装竖井安装船体安装1）船舷安装》优势1、不用时声纳头可以拿起来2、安装容易3、便携式》劣势1、非常容易受振动和噪音的影响2、可能被其他船撞坏或触底3、不容易维持多波束校正结果船舷安装的要点》必须安装在船上牢固及不活动的部位》安装位置远离噪音源》安装杆要在尽量靠近水线的地方设置固定点》声纳头要超出船底》要做必要的试验以检查回收和放下声纳头后声纳头校准是否有改变2）竖井安装》优点1、竖井可以重复利用2、需要短的安装支架，比较坚固稳定3、可以安装在船的中心线》缺点1、必须有竖井2、安装代价高3）船体安装》优点1、非常稳定2、最好的安装方式》缺点1、价值非常高，安装不允许错误发生2、必须岸上安装3、如果船体上岸，问题很多第三章温度测量3.1 温度测量的意义及目的太阳光照：海水升温海水蒸发，接触低温：海水降温1）温度是海水海洋物理性质中最基本的要素之一：水团划分、封面结构、环流性质判别2）海水的温度影响：海水密度、海水运动、海雾，气温，风的生成3）掌握海水温度的分布变化规律对巩固国防，推动国民经济发展：水面舰船的主机和冷却系统需要根据海水温度的高低来设计、滨海电厂取水口，温排水口、制约生物的生长和活动状况、温差发电1、温度观测的基本要求1）温度观测的精度要求深海和浅海温度变化不同，要求的精度也不同，遵循的基本原则：》必须从客观实际需要出发，并尽量达到一种资料多种用途的效果》规定观测精度还应考虑到现有技术的可能》对于大洋，因其温度变化缓慢，分布均匀，观测精度要较高一般温度应精确到一级，即±0.02℃。
第三章：物态变化知识点总结
第三单元：物态变化➢知识点1：温度和温度计1.定义：表示物体冷热程度的物理量。
2.常用的温度计：体温计、寒暑表、实验室液体温度计、测温枪（1）实验室常用的液体温度计原理：液体的热胀冷缩（2）体温计原理：液体的热胀冷缩构造：玻璃泡上方有细而弯的“缩口”分度值：0.1摄氏度（3）寒暑表原理：液体的热胀冷缩构造：玻璃泡、内径很细的玻璃管、刻度及温标量程：零下30摄氏度—50摄氏度分度值：1摄氏度3.液体温度计的使用（1）看：使用温度计时,要看清它的量程,即温度计所能测量的范围。
还要看清温度计的分度值，也就是一个小格代表的值（2）选：估计被测量物体的温度,选择量程合适的温度计。
（3）放：用温度计测量液体温度时,要使温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不能碰到容器壁或容器底。
（4）读：温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数,读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的液面相平。
俯视读数偏大，仰视读数偏小。
（俯大仰小）（5）记：记录温度值,不要漏写或错写单位。
4.常见温度的估计（单位：摄氏度）人体正常的体温：３６.５℃－３７.３℃人感觉舒适的室内温度：１５℃－２５℃冰箱冷藏室：０－４冰箱冷冻室：零度——零下24 ℃（-24）人感觉舒适的洗澡水：４０℃➢知识点2：熔化和凝固1.熔化及其应用（1）定义：物质从固态变为液态的过程叫熔化，熔化需要吸收热量（熔化吸热）。
（2）应用：冰雪消融、铁块熔化、蜡烛“流泪”、雪糕化水、吃雪糕解暑2.凝固及其应用（1）定义：物质从液态变为固态的过程叫凝固，凝固需要放出热量（凝固放热）。
（2）应用：水结冰、铁水烧铸兵器、冬天在菜窖里面放水防止蔬菜冻坏.（利用液体凝固放热）3.探究固体熔化规律（1）实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、停表、磨碎的固体（海波和石蜡）（2）实验过程：把分别装有海波和石蜡的试管放在盛有水的烧杯中,用酒精灯加热,并用搅拌棒不断搅动。
第三章 物态变化(高频考点精讲)(解析版)2023年中考物理一轮复习专题(全国通用)
第三章物态变化（高频考点精讲）考点01温度【高频考点精讲】1.温度：物体的冷热程度。
单位：摄氏度（℃）。
标准大气压下冰水混合物的温度定为0℃，沸水的温度定为100℃。
2.温度计：测量温度的工具。
常用温度计：实验室温度计，体温计，寒暑表。
原理：根据液体的热胀冷缩制成的。
3.温度计使用注意事项：①明确量程和分度值；②温度计的玻璃泡要完全浸入被测液体，不能碰到容器底部或容器侧壁；③示数稳定后再读数，读数时，视线要与温度计中液面相平。
4.体温计①量程：35℃—42℃，分度值：0.1℃；②使用前用力向下甩，可以离开人体读数。
【经典试题】1．监测中东呼吸综合征等呼吸系统传染病时要测量体温。
若用如图所示这支未甩过的体温计去测量另一个人的体温，测量结果可能是（）A．37.0℃B．37.5℃C．38.0℃D．38.5℃解：①由图知：该温度计的分度值是0.1℃，温度计的示数是38.5℃；②根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中，没有甩的体温计的读数是38.5℃，没有甩直接用来测量人的体温，若体温高于38.5℃，体温计中的水银会上升，测量是比较准确的；若体温低于38.5℃，体温计中的水银不会下降，依然显示的是38.5℃。
综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。
答案：D。
2．以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是（）A．中考考场的室温约为50℃B．冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为﹣5℃C．洗澡时淋浴水温约为70℃D．健康成年人的腋下体温约为37℃解：A、人体感觉舒适的温度在23℃左右，考场内的气温感觉舒适，在23℃左右。
不符合实际；B、水的凝固点在0℃左右，冰箱内保鲜室中矿泉水的温度应该高于0℃，在4℃左右。
不符合实际；C、人的体温在37℃左右，洗澡水的温度应该略高于体温，不可能达到70℃．不符合实际；D、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小。
符合实际。
答案：D。
3．图为伽利略制造的第一个温度计，它可以测量气体的温度。
八年级物理上册第三章第1节温度
八年级物理上册第三章第1节温度温度温度是物体内部的热平衡度量，是区分物体冷热程度的物理量。
在物理上，温度用符号"T"表示，单位是摄氏度（℃）或开尔文（K）。
一、温度的概念与热量的关系热量是由于物体之间的温度差而传递的能量。
热量的传递方向是从高温物体到低温物体，直到两者温度达到平衡。
温度是反映物体冷热程度的量值，高温物体的温度较高，低温物体的温度较低。
二、温度的测量方法1. 探温计探温计是测量物体温度的常用工具。
常见的探温计有普通电子探温计和红外线测温仪。
普通电子探温计通过物体的热传导使温度敏感元件温度发生变化，通过测量电子元件的电阻变化来得知温度。
而红外线测温仪则是通过感应物体发出的红外线，根据其辐射特性计算温度。
2. 摄氏度和开尔文度量最常见的温度单位是摄氏度（℃）。
摄氏度的零点是冰点温度，即0℃，而100度则是水的沸点温度，即100℃。
开尔文（K）是国际单位制中的温度单位，与摄氏度有着固定的换算关系：1K = 1℃ + 273.15。
三、温度的影响因素1. 电热效应电热效应指的是电流通过导体时产生的热效应。
当电流通过导体时，导体内部的自由电子会不断碰撞产生热能，导致导体温度升高。
2. 摩擦发热摩擦发热是指两个物体相对运动时由于摩擦产生的热效应。
当物体相互接触并发生相对运动时，微观层面的不规则摩擦会导致能量的转化，使物体的温度升高。
3. 放射和吸收物体的温度会影响其辐射能力和吸收能力。
高温物体辐射的能量较高，能够辐射出更多的电磁波。
而物体对电磁波的吸收程度也与其温度有关，温度越高，吸收能力越强。
四、温度的传导方式热量的传导方式包括传导、对流和辐射。
1. 传导传导是指热量通过固体或液体内部的分子振动传递的过程。
传导的速度与物体的导热性质有关，导热性能好的物体可以更快地传导热量。
2. 对流对流是指热量通过流体（液体或气体）的运动传递的过程。
当流体受热后，由于密度减小，上升并形成对流循环，这使热量能够更快地传递。
小学科学32认识气温计教案三年级上册科学教科
小学科学32认识气温计教案三年级上册科学教科一、教学内容本节课选自小学三年级上册科学教科，内容为第32课“认识气温计”。
具体涉及教材的第三章“气候与天气”中的第二节“温度的测量”。
本节课将详细介绍气温计的构造、使用方法以及读取数据的方式，同时让学生理解气温对日常生活的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握气温计的基本构造，了解其工作原理，学会正确使用气温计进行气温的测量。
2. 培养学生观察、记录和分析天气现象的能力，使其关注气温变化对生活的影响。
3. 增强学生的环保意识，教育他们从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
三、教学难点与重点教学难点：气温计的使用方法及注意事项。
教学重点：气温对日常生活的影响，以及如何正确测量气温。
四、教具与学具准备教具：气温计、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中气温变化对不同生物的影响，引发学生对气温的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍气温计的构造、工作原理及使用方法。
b. 讲解如何正确读取气温计的数据。
3. 实践操作：a. 教师示范如何正确使用气温计。
b. 学生分组进行气温测量实践，记录数据。
4. 例题讲解：通过讲解实际测量气温的例题，让学生进一步理解气温计的使用方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析天气现象，进行气温预测。
六、板书设计1. 板书认识气温计2. 主要内容：a. 气温计的构造：玻璃泡、毛细管、刻度板等。
b. 气温计的使用方法：放置、观察、记录等。
c. 气温对生活的影响：生物生长、出行、穿衣等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生记录一周内每天的气温变化，分析气温对生活的影响。
a. 气温较高时，生物生长速度加快，水分蒸发较快，需注意补水。
b. 气温较低时，需注意添衣保暖，防止感冒。
c. 气温变化对出行、运动等有影响，合理安排活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对气温计的使用方法掌握程度，以及实践中遇到的问题。
初二上册物理第三章 《物态变化》知识点复习及随堂例题
第三章物态变化§3.1 温度一、温度(1)定义：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
(2)物理意义：反映物体冷热程度的物理量。
二、温度计——测量温度的工具1、工作原理：依据液体热胀冷缩．．．．．．的规律制成的。
温度计中的液体有水银、酒精、煤油等.2、常见的温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。
三、摄氏温度(℃)——温度的单位1. 规定：在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别记作0℃、100℃，平均分为100等份，每一等份代表1℃。
2. 读法：(1)人的正常体温是37℃——37摄氏度；(2)水银的凝固点是-39℃——零下39摄氏度或负39摄氏度.四、温度计的使用方法1. 使用前“两看”——量程和分度值；Ⅰ.实验室用温度计：-20℃~110℃、1℃；(一般)Ⅱ.体温计：35℃~42℃、0.1℃；Ⅲ.寒暑表：-35℃~50℃、1℃.2. 根据实际情况选择量程适当的温度计；如果待测温度高于温度计的最高温度，就会涨破温度计；反之则读不出温度。
3. 温度计使用的几个要点：(1)温度计的玻璃泡要全部浸泡在待测液体10 2040 30仰视：结果偏低 俯视：结果偏高 中，不能碰容器底或容器壁；(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，不能在示数上升时读数,待示数稳定后再读数;(3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中；视线要与温度计中液柱的液面相平.五、体温计1. 量程：35℃~42℃；分度值：0.1℃.2. 特殊结构：玻璃泡上方有很细的缩口。
使用方法：用前须甩一甩。
(否则只升不降)☆典型例题 1. 如右图所示，图1中温度计的示数为 36℃ ；图2中的示数为 -9℃ 。
分析：首先判断液柱的位置：可顺着液柱上升的方向观察，若数字越来越大，则说明液面在0℃以上，应该从0℃向上读；反之则说明液面在0℃以下，应该从0℃向下读。
2. 用体温计测量小强同学的体温是37.9℃，若没有甩过，用它只能测出以下哪位同学的体温( C ) A.小红：37.6℃；B ：小刚：36.9℃；C ：小明：38.2℃；D ：小华：36.5℃分析：体温计只升不降的特点。
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3.1 概述
3.1.1
温度是表征物体冷热程度的物理量
宏观：温度反映了处在同一热平衡状态中的所
有物质具有一个共同的宏观热平衡特性。
：物体温度的是物体内部分子无规则热运 动的剧烈程度的标志，是度量分子运动平 动动能大小的指标
第三章__温度测量
温度的测量 当两个物体同处于一个系统中而达到热平衡时，
第三章__温度测量
目前我国使用的是 1990年国际温标 ITS-90标准。
在1990年国际温标中指出，热力学温标 是基本物理量。单位开尔文，符号为K。 它规定水的三相点热力学温度为273.16K， 定义开尔文一度等于水三相点热力学温度 的1/273.16。
第三章__温度测量
在ITS-90中同时使用国际开尔文温度（符号 为T90）和国际摄氏温度（符号为t90），其关系为
1．经验温标
它是借助于某一种物质的物理量与温度变化 的关系，用实验方法或经验公式所确定的温标。 主要的经验温标有华氏温标和摄氏温标规定标准大气压下纯水的冰融点为0度， 水沸点为100度，中间等分为100格，每格为摄氏1 度，符号为℃。
华氏温标 华氏温标规定标准大气压下纯水的冰融点
为32度，水沸点为212度，中间等分180格，每 格为华氏1度，符号为℉。
它与摄氏温标的关系为： C 5F32
9
第三章__温度测量
类似的经验温标还有兰氏、列氏等 经验温标的缺点在于它的局限性和随意
性
第三章__温度测量
2．热力学温标 热力学温标又称开氏温标（K）或绝对温标，它建于热 力学基础，体现出温度仅与热量有关而与测温物质的任 何物理性质无关的理想温标，它规定分子运动停止时的 温度为绝对零度。已由国际权度大会采纳作为国际统一 的基本温标。 热力学温标规定水在标准大气压下的三相点为273.16K， 沸点与三相点之间分为100等分，每等分1K，将水的 三相点以下273.16K定为绝对零度（0K）。
第三章__温度测量
3．国际实用温标 为了使用方便，国际上经协商，决定建立一
种既使用方便，又具有一定科学技术水平的 温标，这就是国际温标的由来。 具备的条件：
尽可能接近热力学温标 复现精度高，各国均能以很高的准确度复现
同样的温标，确保温度量值的统一 用于复现温标的标准温度计，使用方便，性
能稳定
测温范围广 ,精度高 ,便于 需冷端温度补偿 ,在低温段测
远距离、多点、集中测量和 自动控制
量精度较低
-20 ～1300（1600）铂铑10-铂 -50 ～1000（1200）镍铬-镍硅 -40 ～800（900）镍铬-铜镍 -40 ～300（350）铜-铜镍
携带用、可测量高温、测温 测量时 ,必须经过人工调整 ,有
t90 = T90 － 273.15 T90单位为开尔文（K），t90单位为摄氏度 （℃）。这里所说的摄氏度符合国际实用温标 （ITS-90）的规定。
第三章__温度测量
国际温标三要素：标准仪器、固定点、内插 公式
(1)固定点：定义固定温度点 定义了17个固定温度点， 如表3-1所示。
(2)标准仪器：复现固定温度点的方法 ①0.65~5.0K间为3He或4He蒸气压温度计； ②3.0~24.5561K间为3He或4He定容气体温度计； ③13.8033K~961.78℃间为铂电阻温度计； ④961.78℃以上为光学或光电高温计。
非接触式：测温元件不与被测对象接触，而是利
用热辐射原理或电磁原理得到被测物体温度。 优点：从原理上讲测量范围从超低温到极高温，不 破坏被测对象温度场。非接触式测温响应快，对被 测对象干扰小，可用于测量运动的被测对象和有强 电磁干扰、强腐蚀的场合。 缺点：容易受到外界因素的干扰，测量误差较大， 且结构复杂，价格比较昂贵。
则它们就具有相同的温度。因此可以从一个物 体的温度得知另一个物体的温度，这就是测温 的依据。如果事先已经知道一个物体的某些性 质或状态随温度变化的确定关系，就可以以温 度来量度其性质或状态的变化情况，这就是设 计与制作温度计的数学物理基础。
第三章__温度测量
3.1.2 温标
温标是温度数值化的标尺。它规定了温度 的读数起点和测量温度的基本单位。各种温 度计的刻度数值均由温标确定。
准确、价格低廉
能现场指示 ,不能记录与远传 0 ～350（-30 ～ 650）水银
结构简单、机械强度大、价 精度低、不能离开测量点测量 , 0 ～300（-50 ～ 600）
格低、能记录、报警与自控 量程与使用范围均有限
结构简单、不怕震动、具有 精度低、测量距离较远时 ,仪
防爆性、价格低廉、能记录、 表的滞后性较大、一般离开测
第三章__温度测量
测温 方式 接 触 式 测 温 仪 表
非接 触式 测温 仪表
温度计 种类
玻璃液体 温度计 双金属温 度计
压力式温 度计
电阻温度 计
热电偶温 度计
光学高温 计
辐射高温 计
各种温度计的优缺点及使用范围
优点
缺点
使用范围／℃
结构简单、使用方便、测量 容易破损、读数麻烦、一般只 -100～100（150）有机液体
(3)内插公式：确定固定点之间任意点的温度值
第三章__温度测量
3.1.3 温度测量方法
根据温度测量仪表的使用方式，通常可分类为 接触式与非接触式两大类。
接触式：测温元件与被测对象接触，依靠传热
和对流进行热交换，达到平衡时二者的温度相等， 这时测量体的温度反映了被测物体的温度。 优点：结构简单、可靠，测温精度较高。 缺点：由于测温元件与被测对象必须经过充分的 热交换且达到平衡后才能测量，这样容易破坏被 测对象的温度场，同时带来测温过程的滞后时间 较大，不适于测量热容量小的对象、极高温的对 象、处于运动中的对象第。三章__温度测量
报警与自控
量点不超过 10米
0 ～500（-50 ～ 600）液体型 0 ～100（-50 ～ 200）蒸汽型
测量精度高 ,便于远距离、 结构复杂、不能测量高温 ,由 多点、集中测量和自动控制 于体积大 ,测点温度较困难
-150 ～500（-200 ～ 600）铂电阻 0 ～100（-50 ～ 150）铜电阻 -50 ～150（180）镍电阻 -100 ～200（300）热敏电阻