6 陶罐和铁罐
语文三下语文第6课《陶罐和铁罐》知识点

语文三下语文第6课《陶罐和铁罐》知识点陶罐和铁罐国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但这并不是懦弱。
”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得比你差。
再说……”“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
”“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝,世界上发生了许多事情。
王朝覆灭了,宫殿倒塌了。
两个罐子遗落在荒凉的场地上,上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年代过去了。
有一天,人们来到这里,掘开厚厚的堆积物,发现了那个陶罐。
“哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。
“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。
捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净。
它还是那样光洁,朴素,美观。
“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把他碰坏了,这是古代的东西,很有价值。
”“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了。
”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。
本文作者黄端云课前预习1.朗读①课文共( )个自然段,我读了( )遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。
②边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。
2.概括课文是一篇寓言,讲的是国王御厨里的铁罐认为自己_______,瞧不起陶罐。
然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成了_________,铁罐却已_________。
3.认写①读词语,不会读的在旁边做上标记。
陶罐谦虚捧起看不起骄傲擦洗光洁美观价值②认生字,在上面注上拼音。
部编版三年级语文下册6陶罐和铁罐(笔顺)课件(共15张ppt)

xū
音序:X
部首:虍
结构:半包围
组词:虚幻 虚报
造句:奶奶生病了,身子很虚弱。 笔顺:
nuò
音序:N
部首:忄
结构:左右
组词:怯懦 懦夫
造句:他不再懦弱,变得坚强、勇敢起来。 笔顺:
ruò
音序:R
部首:弓
结构:左右
组词:弱小 软弱
造句:小鸟的羽毛快掉光了,看起来很虚弱。 笔顺:
tí
音序:T
部首:扌
造句:小狗熊捧着一根玉米棒吃了起来。 笔顺:
dài
音序:D
部首:亻
结构:左右
组词:代表 代办
造句:我代表大家反对乱砍滥伐。 笔顺:
jià
音序:J
部首:亻
结构:左右
组词:价格 价值
造句:这款商品的价格呈阶梯式上涨趋势。 笔顺:
6 陶罐和铁罐
jiāo
音序:J
部首:马
结构:左右
组词:骄傲 骄慢
造句:在骄阳的照射下,娇嫩的小草蔫蔫的。 笔顺:
ào
音序:A
部首:亻
结构:左右
组词:骄傲 傲岸
造句:雄鹰以傲视万物的姿态在空中漫游。 笔顺:
qiān
音序:Q
部首:讠
结构:左右
组词:忍让 谦恭
造句:他为人谦恭,大家都很喜欢他。 笔顺:
结构:左右
组词:提问 提高
造句:近期他的学习成绩有所提高。 笔顺:
chén
音序:C
部首:小
结构:上下
组词:尘土 灰尘
造句:汽车在土路上飞驰,卷起滚滚尘烟。 笔顺:
yà
音序:Y
部首:讠
结构:左右
组词:惊讶 讶然
第6课陶罐和铁罐课堂笔记

第6课陶罐和铁罐课堂笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 陶(táo):陶器,用黏土烧制的器物。
如“陶瓷”。
- 罐(guàn):罐子,盛东西用的大口器皿。
如“罐头”。
- 骄(jiāo):骄傲,自高自大。
例如“骄横”。
- 傲(ào):傲慢,轻视别人。
如“高傲”。
- 谦(qiān):谦虚,虚心。
像“谦逊”。
- 虚(xū):虚心,不自满。
还有“虚假”的意思。
- 懦(nuò):懦弱,软弱无能。
如“怯懦”。
- 弱(ruò):弱小,力量小。
例如“弱点”。
2. 会写的字。
- 骄:左右结构,左边是“马”,右边是“乔”。
书写时注意“马”字的横折、竖折折钩要写得紧凑,“乔”的撇和捺要舒展。
- 傲:左中右结构,中间部分是“亻”,右边是“攵”。
要注意各部分的比例,整体字形要匀称。
- 谦:左右结构,左边是“讠”,右边是“兼”。
“兼”字笔画较多,要写得紧凑些。
- 虚:半包围结构,部首是“虍”。
里面的“业”字要写得扁一些。
- 懦:左右结构,左边是“忄”,右边是“需”。
“需”字的上半部分“雨”要写得宽一些。
二、词语理解。
1. 奚落:用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪。
例如“他总是奚落比他成绩差的同学。
”2. 傲慢:轻视别人,对人没有礼貌。
如“他态度傲慢,让人很不舒服。
”3. 谦虚:虚心,不自满,肯接受批评。
像“他是个谦虚的人,从不炫耀自己的成绩。
”4. 懦弱:软弱,不坚强。
例如“他性格懦弱,总是被人欺负。
”5. 覆灭:全部被消灭。
文中指铁罐被氧化消失了。
三、课文结构。
1. 第一部分(第1 - 9自然段)- 这部分主要写铁罐常常奚落陶罐。
铁罐自恃坚硬,看不起陶罐,觉得陶罐易碎,而陶罐很谦虚,不和铁罐计较。
- 例如,铁罐说:“你敢碰我吗,陶罐子!”“我就知道你不敢,懦弱的东西!”陶罐则回答:“不敢,铁罐兄弟。
”表现出陶罐的谦虚和友善。
2. 第二部分(第10 - 17自然段)- 许多年过去了,人们发现了陶罐,它还是那样光洁、朴素、美观。
6陶罐和铁罐课件共14张ppt

陶器是用黏土为胎,经过手捏、轮制、模塑 等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的 物品。
铁罐
骄傲 傲慢 奚落 恼怒 谦虚 懦弱 光洁 美观
相提并论 和睦相处
说一说
课文讲了陶罐和铁罐之间发生了什么故事?
国王橱柜里的铁罐认为自己很 坚硬 ,瞧不起陶罐,常 常 奚落 它。陶罐却很谦和,争辩几句后,不再理会铁罐。 埋在土里许多年以后, 陶罐 出土成为文物, 铁罐却消失 得无影无踪。
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐 说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
你觉得铁罐有什么特点?
骄傲
傲慢无礼
自以为是
品读课文,体会人物性格。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你,但不是懦弱。”陶罐争辩说,“我 们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西, 我不见得就比你差。再说……”
“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什 么可吵的呢!” 陶罐不再理会铁罐。
陶罐有什么特点呢?
谦虚有礼 友好大度
说一说
后来,发生了什么事情?为什么人们翻来 覆去把土都掘遍了,但是连铁罐的样子也没见 到?
从陶罐和铁罐的不同结局中,你明白了什么道理?
每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己 的短处,互相尊重,和睦共处。
拓展延伸
1.演一演:演一演这个故事。
2.写一写:试着模仿本课或《北风和太阳》,编一篇具有深刻道理的寓言 故事。
再见
品读课文,体会人物性格。
朗读第1-9自然段,分别画出铁罐和陶罐说的话,找出其中表现铁 罐、陶罐神态的词语。体会铁罐和陶罐性格上的不同。
品读课文,体会人物性格
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。
统编版语文三年级下册6《陶罐和铁罐》教案

《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事,讲述了国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。
埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。
故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处,与别人相互尊重、和睦相处。
教学目标:1. 学习本课生字,会写“陶、罐”等11个生字,会读“谦虚、懦弱”等词语,积累“奚落、懦弱、谦虚”等词语。
2. 能流利地朗读课文,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱,理解寓言的启示。
3. 体会寓言故事中蕴含的哲理,并结合生活实际,说说自己的理解与感受。
教学内容:1. 学习生字词,理解词语的意思。
2. 朗读课文,理解课文内容,体会铁罐和陶罐的品格特点。
3. 讨论故事中的寓意,联系生活实际,引导学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点与难点:1. 教学重点:学习生字词,理解词语的意思,能流利地朗读课文,了解铁罐和陶罐的品格特点。
2. 教学难点:理解寓言的启示,引导学生树立正确的人生观和价值观。
教具与学具准备:1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔2. 学具:课本、练习本、字典教学过程:1. 导入新课:引导学生回顾已学的寓言故事,激发学生学习兴趣。
2. 学习生字词:教师出示生字词,引导学生认读,理解词语的意思。
3. 朗读课文:学生自读课文,理解课文内容,体会铁罐和陶罐的品格特点。
4. 小组讨论:引导学生分组讨论故事中的寓意,联系生活实际,引导学生树立正确的人生观和价值观。
5. 总结拓展:教师总结本课内容,引导学生联系生活实际,谈谈自己的理解与感受。
板书设计:《陶罐和铁罐》一、教学目标1. 学习生字词2. 理解词语的意思3. 了解铁罐和陶罐的品格特点4. 理解寓言的启示,树立正确的人生观和价值观二、教学内容1. 学习生字词2. 朗读课文,理解课文内容3. 讨论故事中的寓意,联系生活实际作业设计:1. 抄写生字词,每个词语写5遍。
2. 用自己的话复述《陶罐和铁罐》的故事。
部编人教版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》精品教案+同步习题

部编⼈教版三年级语⽂下册第6课《陶罐和铁罐》精品教案+同步习题6 陶罐和铁罐教学导航教学过程第⼀课时教学过程第⼆课时课堂⼩结参考答案第⼀课时1.⾼傲谦让弱⼩古代2.骄傲⼤桥捧着⽊棒虚⼼考虑懦弱需要尘⼟尖尖价格介绍第⼆课时1.是不是2.你不能和我相提并论。
3.陶罐的话4. 盛东西不易碎易氧化保存时间长易碎、怕碰5.骄傲谦虚阅读链接:《北风和太阳》阅读指导【内容简析】北风与太阳是伊索寓⾔之⼀,故事内容是北风与太阳举⾏⼀场⽐赛决定谁的⼒量⽐较强,能让路过的旅⼈脱下⽃篷。
北风越是⽤⼒吹,旅⼈就把⾃⼰包得越紧。
然⽽,当太阳温暖地照耀时,旅⼈因为闷热⽽不得不脱下⽃篷。
【引发思考】北风在⾃然界代表寒冷、令⼈发抖,在这则寓⾔⾥象征强势者的桀傲不驯,经常引起他⼈的反感;太阳则是⼀种温暖的象征,有明朗、正派的意味,是亲和、有⼒量的勇者。
北风累得筋疲⼒尽,却不能让旅⼈脱掉⼤⾐。
太阳稍露⾝⼿,旅⼈便情不⾃禁解⾐摘帽。
有些⼈总是企图⽤暴⼒征服⼈,⽽他们却忘记了温和的威⼒远远⽐暴⼒⼤。
【故事寓意】北风与太阳这篇寓⾔告诉了我们,劝说往往⽐强迫更为有效,待⼈处事不是给⼈压⼒、给⼈逼迫,就能成功,就能获胜,疾⾔厉⾊或者使⽤暴⼒,是⽆法令⼈⼼服⼝服的,反⽽是要给⼈温暖、安详、以尊重、爱语,让⼈⼼⽣欢喜、⼼悦诚服,才是胜利者。
《陶罐和铁罐》教学反思这节课去年⾕⽼师上过,给我们提供了很好的教学借鉴。
所以我基本上就是按照原有的教学思路,进⾏了适当的个性化修改。
在实际授课过程中,我觉得以下⼏点落实到位:⾸先,这篇课⽂的段落⽐较多,学⽣不容易整体把握课⽂内容。
所以,我就尝试让学⽣将整个故事分成两个场景,并找出分别是哪⼏个⾃然段,这样课⽂的重点内容即对话部分学⽣也能⼀下⼦就找到。
在设计中,我⾃⼰⼼⾥并没有底,令我欣喜的是,孩⼦在初读之后就能找出故事发⽣在两个不同的地⽅,⼜通过默读课⽂找出了相应的⾃然段。
这样就理清了脉络,有利于学⽣对全篇课⽂内容的把握。
第6课 陶罐和铁罐

qiān xū
陶罐 骄傲 谦虚
nuò ruò nǎo
yà
jià
懦弱 恼怒 惊讶 代价
开火车读下面两组词语,读完归纳:这两组 词语是怎样分类的?
学认字
近义词
jiāo
ào
铁罐: 骄傲 反 傲慢
qiān
陶罐: 谦虚
义 词
nuò
懦弱
nǎo
恼怒
jià
价值
识字游戏
谦
虚 懦
骄
傲
尘
捧
弱
代
价
提
整体感知
默读课文,说一说:课文讲了陶罐和铁罐之 间的什么事?
处,最后见和铁罐无法讲理,就
不再理会。
谦让宽容
互动课堂
这件事情后来怎么样的?快 让我们一起去看看吧!自由朗读 课文第10-17自然段,交流:后 来发生了什么事情?陶罐和铁罐 各是什么结局?
后来王朝覆灭 了,两个罐子遗落 在废墟上。
许多年后,陶 罐还是那么光洁、 朴素。而铁罐子却 见不到了。
为什么人们翻来覆去找不到坚固的铁罐子呢?
国王橱柜里的铁罐认为自己很 坚硬 ,瞧 不起陶罐,常常 奚落 它。陶罐却很谦和, 争辩几句后,不再理会铁罐。埋在土里许多 年以后,陶罐 出土成为文物, 铁罐 却消失 得无影无踪。
互动课堂
了解了故事内容后,我们 来细细品读课文吧!
请同学们朗读第1自然段: 理解这一自然段的内容吧!
国王的橱柜里有两个 罐子,一个是陶的,一个 是铁的。骄傲的铁罐看不 起陶罐,常常奚落它。
铅笔和钢笔
叉子和勺子
物品各有长处和短处,人呢?
请结合自己来谈一谈长处和短处,也可以
谈谈其他人。
我的长处是上课 认真听讲,积极回答问 题,短处是课下做作业 时很马虎,经常出错。
三年级下6.《陶罐和铁罐》

三年级下6.《陶罐和铁罐》《三年级下 6《陶罐和铁罐》》在一个古老的王宫里,存放着两只罐子,一只是陶罐,一只是铁罐。
它们被放在了一个阴暗的角落里,过着平静的日子。
铁罐自恃坚硬,总是瞧不起陶罐。
“你看看你,又脆弱又难看!”铁罐常常这样对陶罐说,“哪像我,坚固无比,谁也伤害不了我。
”陶罐总是很谦虚,它默默地忍受着铁罐的嘲笑,从不反驳。
“铁罐兄弟,我们各有各的用处,还是和睦相处吧。
”陶罐温和地说。
然而,铁罐根本听不进去,它依旧每天都在贬低陶罐。
“哼,你这没用的东西,迟早会被淘汰的!”时间一天天过去,王朝覆灭了,王宫也倒塌了。
两只罐子被埋在了废墟之中,无人问津。
许多年过去了,有一天,一群考古学家来到了这里,他们在废墟中努力地挖掘着,希望能找到有价值的文物。
终于,他们发现了陶罐。
“哇,这是一只多么精美的陶罐啊!”考古学家们惊叹道。
他们小心翼翼地把陶罐清理干净,带回了博物馆。
而铁罐呢?经过这么多年的风雨侵蚀,它早已锈迹斑斑,不成样子了。
当人们发现它的时候,它已经脆弱得无法再保存下来,最终化为了一堆铁锈。
陶罐在博物馆里受到了大家的喜爱和赞赏,它被放在了一个显眼的位置,每天都有许多人来参观。
“这只陶罐不仅造型优美,而且还能保存得如此完好,真是太了不起了!”人们纷纷称赞道。
陶罐想起了曾经和铁罐在一起的日子,心中感慨万千。
它知道,铁罐因为自己的傲慢和自大,最终落得了这样的下场。
这个故事告诉我们,每个人都有自己的长处和短处,我们不能只看到自己的优点而骄傲自满,也不能只看到别人的缺点而轻视他人。
我们应该谦虚谨慎,学会欣赏别人的优点,同时也要正视自己的不足,这样才能不断进步。
在生活中,我们也会遇到像铁罐这样自以为是的人。
他们总是觉得自己了不起,看不起别人。
但是,这样的人往往不会得到别人的尊重和喜爱。
相反,像陶罐那样谦虚、友善的人,更容易赢得大家的友谊和支持。
我们要以铁罐为戒,不要因为一时的优势而骄傲自满,要像陶罐一样,保持一颗平和、宽容的心。
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心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。如果失去梦想,人类将会怎样?不要怀有渺小的梦想,它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想,以及毫无
的一切就从这里出发。有时你的梦想达到是一种幸福,有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的;倘没有看出可以走
他。在每一个想你的日子里,想你真的不容易,但不想你却更难。想你,已成为我的习惯。努力向上吧,星星就躲藏在你的灵魂深处;做一个悠远的梦吧,每
二生三,三生万物。知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人,就是一个成功的人。一个人如果已经把自己
怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下的泪滴,既已落下,
的回忆,不如走向明天,淋浴春雨梦想绝不是梦,两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下
之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。岁寒,然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
,能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断,水滴石穿让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!锲而舍之,朽木
没有天生的信心,只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮,吾将上下而求索天行健,君子以自强不息。会当凌绝顶,一览众山小。丈夫志四海,万里犹比邻。
友谊如金钱一般,容易得到却不易保持。真正的友情,是一株成长缓慢的植物。我们不应该不惜任何代价地去保持友谊,从而使它受到玷污。如果为了那更伟
,生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格,非
节每一件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝
难上青天。这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动,永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。只
贫、困顿、低微,但是不可以没有梦想。只要梦想一天,只要梦想存在一天,就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。
台上尽情地展现自己的风采,为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤,当你真心想要某样东西时,整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备
桥,或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年,终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定,但如果这个人没有了梦想,这个人穷定了。梦想无论怎样模糊,
人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中,你怎么能期望他还有梦?如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。最初的梦曾坠落呢?安逸的日子谁不想有呢?如果骄傲没被现实大海冷冷拍下,如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发,又怎会懂得要多
的执著的人拥有隐形翅膀?现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀,让梦想在现实中展翅高飞。很多时候,我们富了口袋,但穷了脑袋;我们有梦想,但缺少
语文三年级 下册
第二单元
6 陶罐和铁罐
•
向你的美好的希冀和追求撒开网吧,九百九十九次落空了,还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也,必
体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。让生活的句号圈住的人,是无法前时半步的。少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在
想成就伟业,除了梦想,必须行动。人们似乎每天在接受命运的安排,实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人,先被自己打败,然
先战胜自己,然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行动,就会变得神圣。青春是人生最快乐的时光,但这种快乐往往完全是因为它充满着希望,而不是因为得到
活深度取决于你对年幼者的呵护,对年长者的同情,对奋斗者的怜悯体恤,对弱者及强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。
做过上天入地、移山倒海的梦啊,只不过在生活面前,很多人慢慢放弃了自己童年的梦想,所以他们沦落为失去梦想的人;而有些人,无论生活多么艰难,从
成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。无论哪个时代,青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病,而是一
就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园,而不去欣赏今天就开在信任是友谊的重要空气,这种空气减少多少,友谊也会相应消失多少。我们彼此间的
美言不信。善者不辩,辩者不善。知者不博,博者不知。挫其锐,解其纷,和其光,同其尘,是谓“玄同”。故不可得而亲,不可得而疏;不可得而利,不可
而贱。故为天下贵。天下之至柔,驰骋天下之至坚。无有入无间,吾是以知无为之有益。知者不言,言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文
渊,国之利器不可以示人。善为士者,不武;善战者,不怒;善胜敌者,不与;善用人者,为之下。是谓不争之德,是谓用人之力,是谓配天古之极是以圣人
无为而无不为。取天下常以无事,及其有事,不足以取天下。合抱之木,生於毫末;九层之台,起於累土;千里之行,始於足下。多言数穷,不如守中。天下
能胜,以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者,以其不自生,故能长生。是以圣人後其身而身先;外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天
所以能为百谷王者,以其善下之,故能为百谷王。是以圣人欲上民,必以言下之;欲先民,必以身後之。是以圣人处上而民不重,处前而民不害。是以天下乐
莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见,故明;不自是,故彰;不自伐,故有功;不自矜,故长。夫唯不争,故天下莫能与之争。故道大,天大,地大
居其一焉修之於身,其德乃真;修之於家,其德乃余;修之於乡,其德乃长;修之於邦,其德乃丰;修之於天下,其德乃普。故以身观身,以家观家,以乡观
。吾何以知天下然哉?以此。慈故能勇;俭故能广;不敢为天下先,故能成器长。今舍慈且勇;舍俭且广;舍後且先;夫慈以战则胜,以守则固。天将救之,