幼儿园中班科学活动教案：神奇的泡泡水教案(附教学反思)
幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》含反思
幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的科学现象》，详细内容为“神奇的泡泡水”。
通过本节课的学习，让幼儿探索泡泡水的制作过程，了解泡泡的成因，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解泡泡水的制作过程，知道泡泡的成因。
2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：泡泡的成因及泡泡水的制作方法。
重点：让幼儿通过实践操作，掌握泡泡水的制作方法，理解泡泡的成因。
四、教具与学具准备教师准备：泡泡水、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、水、容器等）、教学课件。
幼儿准备：空瓶、吹泡泡工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师演示吹泡泡，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿参与吹泡泡，观察泡泡的特点。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：“大家知道泡泡是怎么形成的吗？”引导幼儿思考。
（2）教师讲解泡泡的成因，并示范泡泡水的制作方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发实验材料，指导幼儿制作泡泡水。
（2）幼儿分组合作，制作泡泡水。
（1）请幼儿展示自己制作的泡泡水，分享制作过程。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行吹泡泡比赛，比一比谁吹的泡泡最大、最圆。
（2）设置障碍，让幼儿在规定时间内完成吹泡泡任务。
六、板书设计1. 神奇的泡泡水2. 制作方法：洗洁精+水+容器3. 泡泡成因：表面张力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作泡泡水，并尝试吹出不同大小的泡泡。
2. 答案：根据实验结果，描述泡泡的大小、形状等特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 引导幼儿观察不同物质吹出的泡泡特点，如：盐水、糖水等。
2. 探索不同形状的吹泡泡工具，如：圆形、方形、心形等。
3. 培养幼儿的创新意识，尝试用其他材料制作泡泡水。
课后反思：在教学中，注意引导幼儿观察、思考，鼓励幼儿动手操作，培养幼儿的合作精神。
2024年中班科学优秀教案神奇的泡泡
2024年中班科学优秀教案神奇的泡泡一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“神奇的泡泡”一节。
通过本章内容的学习，幼儿将探索泡泡的形成原理，了解表面张力的概念，并亲手制作泡泡，体验科学的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解泡泡形成的科学原理，掌握制作泡泡的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，观察力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：泡泡形成的原理和制作方法。
难点：理解表面张力的概念，以及如何使泡泡稳定不易破。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、圆形环、铁丝、棉签、实验操作台等。
学具：彩色纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和运动，引发幼儿对泡泡的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示泡泡水、吸管等教具，讲解泡泡的形成原理，引导幼儿理解表面张力的概念。
3. 制作泡泡（15分钟）幼儿分组，每组按照教师提供的配方制作泡泡水，并用吸管、圆形环等工具制作泡泡。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“如何让泡泡更大？”“如何使泡泡不易破？”引导幼儿观察、思考和动手实践。
各小组分享制作泡泡的成果，讨论实践中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 神奇的泡泡2. 内容：泡泡的形成原理表面张力的概念制作泡泡的方法七、作业设计1. 作业题目：制作彩色泡泡要求：回家后，尝试用不同的方法制作彩色泡泡，并记录下来。
答案示例：我使用了红、黄、蓝三种颜色的食用色素，分别加入泡泡水中，吹出了彩色泡泡。
2. 作业题目：观察泡泡在生活中的应用要求：观察生活中哪些地方用到了泡泡，并简单描述其作用。
答案示例：洗澡时，浴缸里的水面上有很多泡泡，可以防止皮肤直接接触到水，减少刺激。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、讲解、制作、分享等方式，让幼儿了解了泡泡的神奇之处。
幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡》科学探索活动
幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡》科学探索活动一、活动目标1.了解泡泡形成的原理2.提高观察力和独立思考能力3.培养幼儿们的团队合作精神二、活动准备1.食用碱水、洗碗液、枸橼酸或醋、食盐、浴液、葡萄糖等物品2.碗、勺子、瓶子、吸管、小棉球、量杯等器具3.准备海报或图片资料作为实验指导手册三、活动过程1. 导入环节1.显示海报或图片资料，向幼儿们介绍泡泡和它的应用2.引导幼儿们提出自己关于泡泡的问题，如“泡泡为什么会爆破？”、“泡泡怎样才能变得更大？”2. 实验环节1.通过观察、实验和探究活动，让幼儿们深入了解泡泡并探索泡泡的形成原理2.实验内容：a.实验一：“制造泡泡”幼儿们使用洗碗液和水混合后，用吸管吹出泡泡，并有机会亲手制造彩色泡泡b.实验二：“让泡泡持久存在”幼儿们在洗碗液中加入不同的物品，如盐、食盐、糖等材料，观察不同物质对泡泡的影响c.实验三：“亲手制造泡泡喷泉”幼儿们在食用碱水和枸橼酸或醋反应后，使用吸管制造喷泉形状的泡泡3. 总结环节1.带领幼儿们回忆实验过程，总结不同实验中发生的现象2.引导幼儿们总结实验中体会到的科学原理，如泡泡膜、表面张力等。
梳理出所有的“知识点”，并标注在黑板上3.让孩子们自己用语言表述实验过程和体会到的知识点，并与小组内同学分享四、活动评估1.通过实时观察，对孩子们的活动表现进行评估2.让孩子们使用简要的语言表达自己的活动体验，从中找到可行改进的地方3.从孩子们的言语、观察和探究的表现来评估幼儿园中班孩子们的科学学习水平五、家庭延伸1.让家长和孩子们一起观察家中的泡泡现象，并发现日常生活中与泡泡相关的现象2.家长可以和孩子们一起探索其他有趣的实验或科学活动，如制作纸飞机、水力火车等六、注意事项1.教师应该事先做好充足的实验准备，确保实验的安全性2.实验材料需要被妥善保管，并且孩子们需要听从教师的指导使用3.对于涉及到有害或不安全的物品，如枸橼酸，教师应该特别强调注意事项，防止孩子误触或误使用。
幼儿园中班科学优质教案神奇的泡泡
幼儿园中班科学优质教案神奇的泡泡一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为“神奇的泡泡”一节。
通过引导幼儿探索泡泡的形成、颜色、形状等特点，使幼儿初步了解科学现象，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解泡泡的基本特点，知道泡泡是由气体、水和表面活性剂组成的。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点重点：泡泡的基本特点及其形成原理。
难点：引导幼儿通过实践操作，观察泡泡的特点，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、泡泡环、彩色纸、镜子、灯光等。
学具：每组一份泡泡水、吸管、泡泡环，彩色纸、镜子、灯光等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的特点，如颜色、形状、大小等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“你们知道泡泡是怎么形成的吗？”（2）教师简要讲解泡泡的形成原理，引导幼儿了解泡泡是由气体、水和表面活性剂组成的。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组发一份泡泡水和相关学具。
（2）幼儿尝试用吸管、泡泡环等工具吹泡泡，观察泡泡的特点。
4. 彩色泡泡实验（10分钟）（1）教师将彩色纸剪成小片，放入泡泡水中。
（2）幼儿观察彩色泡泡的形成，并尝试用镜子、灯光等工具观察泡泡的内部结构。
六、板书设计1. 神奇的泡泡2. 泡泡的形成：气体 + 水 + 表面活性剂3. 泡泡的特点：颜色、形状、大小等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的肥皂泡，记录泡泡的特点。
2. 答案：（1）泡泡是由气体、水和表面活性剂组成的。
（2）泡泡的颜色、形状、大小不同，与吹泡泡的工具、泡泡水的浓度等有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察和了解泡泡的特点，达到了预期教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索不同浓度的泡泡水对泡泡形成的影响。
幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》含反思
幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》含反思一、教学目标1.学生能够认识水的特性和泡泡的形成。
2.学生能够制作泡泡水。
3.学生能够观察泡泡水的特性，如颜色、气味等。
4.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.水的特性；2.泡泡的形成原理；3.制作泡泡水；4.观察泡泡水的特性。
三、教学过程1. 导入通过展示一些球、盆等，让学生回忆水的形态和特性，为下面的探究打好基础。
2. 普及知识通过制作泡泡、破泡泡等活动，让学生了解泡泡是怎样形成的，同时老师普及泡泡的知识，如泡泡有多种形状，可以承载气体等。
3. 制作泡泡水1.准备材料：肥皂液、水杯、勺子；2.配制肥皂液：在水杯中加入适量的水，再加入几滴洗手液，用勺子搅拌均匀即可。
4. 观察泡泡水特性1.让学生自由观察泡泡水的颜色、气味等特性；2.老师和学生一起分享观察结果。
5. 总结老师可适当总结本节课的学习成果，并鼓励学生将所学的知识运用于日常生活中。
四、教学评价1.通过学生的实际操作情况和问题反应，考核本次课的教学效果；2.老师应根据学生的表现和反应，进行及时调整和完善课程内容；3.课后可以通过交流、讨论等形式，让学生更深入的学习到相关知识。
五、反思本节课我在教学过程中，对学生的知识背景和实际水平没做好充分的调查，导致一些学生不能顺利完成实际操作。
同时，我也没有充分考虑学生的兴趣，导致有些学生表现不够积极。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生的个体差异的了解和把握，并在讲解内容的选择上更加符合学生的实际需求。
幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》含反思
幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》含反思引言：泡泡水是幼儿园中常见的教育科学实验教案之一，通过观察、实践和探索，孩子们可以获取到有关物质状态和变化的基本知识。
在这个活动中，给予幼儿们一些决策权，促进他们的主动性和探索欲望，能够提高他们的学习兴趣和学习效果。
1. 引导课堂讨论：在开始实验之前，可以先和幼儿们进行一次简短的讨论。
可以问一些问题，例如：“大家有没有见过泡泡？”“泡泡会飞吗？”“泡泡是什么？是液体还是固体？”通过这些问题，可以了解到幼儿对泡泡的一些基本认知。
2. 目标设定：在介绍完泡泡的基本概念后，可以给幼儿们设定一个目标，例如：“我们将尝试制作出美丽的彩色泡泡，你们有兴趣吗？”通过设定目标，可以激发幼儿们的学习动力，让他们积极参与实验活动。
3. 实验准备和操作：材料准备：洗涤剂、水杯、吸管、不同颜色的食用色素等。
实验过程：a. 将一杯水注入水杯中，加入少量洗涤剂。
b. 将食用色素滴入洗涤剂水中，观察颜色的变化。
c. 将吸管浸入泡泡水中，带出泡泡，观察泡泡的大小、形状和颜色。
4. 结果观察和分析：在制作泡泡的过程中，可以引导幼儿们观察和分析泡泡的特点，例如颜色、大小、形状等。
可以提问：“为什么泡泡会有颜色？”“为什么有的泡泡很大，有的泡泡很小？”通过这些问题，可以激发幼儿们思考和探索的能力。
5. 拓展活动：在观察完泡泡的基本特点后，可以进行一些拓展活动，例如：a. 利用不同形状的吹泡泡工具，尝试制作出不同形状的泡泡，例如方形、三角形等，让幼儿们感受到泡泡的奇妙之处。
b. 探索泡泡的潜力，例如使用吹泡泡器将泡泡串联起来，或尝试制作出大泡泡。
6. 反思：教学结束后，老师可以和幼儿们一起进行反思，例如：“你们觉得这个实验有趣吗？”“你们学到了什么？”通过反思，可以了解幼儿们对这个实验的理解和收获。
同时，老师也可以借此机会总结教学过程中的不足，以便下次进行相应的调整和改进。
结语：通过《神奇的泡泡水》的实验教学，幼儿们在观察、实践和探索中增加了对物质的基本认识和理解。
幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》含反思
幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为神奇的泡泡水制作。
通过引导幼儿动手制作泡泡水，观察泡泡的特性，了解科学与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡水的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
2. 通过观察泡泡的特性，激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：泡泡水的制作比例，以及如何引导幼儿观察泡泡的特性。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水制作材料（洗洁精、甘油、水）、泡泡圈、实验操作台。
2. 学具：空瓶子、滴管、搅拌棒、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的泡泡水，让幼儿观察泡泡的特性，激发幼儿兴趣。
2. 制作泡泡水（10分钟）（1）教师讲解泡泡水的制作方法，强调制作比例。
（2）幼儿分组合作，按照教师的要求制作泡泡水。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
3. 观察泡泡的特性（10分钟）（1）教师提出观察要求，引导幼儿观察泡泡的颜色、形状、大小等。
（2）幼儿用泡泡圈蘸取泡泡水，观察泡泡的变化。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解例题，让幼儿了解泡泡的原理。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿用自己制作的泡泡水，进行吹泡泡游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 泡泡水制作方法：洗洁精、甘油、水（比例1:1:10）2. 泡泡的特性：颜色、形状、大小3. 泡泡的原理：表面张力七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示自己制作的泡泡水，并讲述泡泡的特性。
答案：洗洁精、甘油、水按1:1:10的比例混合，搅拌均匀即可制作出神奇的泡泡水。
泡泡的特性包括颜色、形状、大小，是由表面张力造成的。
2. 拓展延伸：寻找生活中的泡泡现象，了解其背后的科学原理。
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》
一、教学目标
•让幼儿认识泡泡水的成分和制作方法。
•观察、探究泡泡水对阳光的反射作用。
•培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学准备
•水
•洗衣液或洗碗液
•大碗
•吹泡泡的吸管
•阳光充足的室外活动场地
三、教学环节
1. 导入（5分钟）
教师向幼儿展示洗衣液和水，并问：“你们知道洗衣液和水能一起做出什么有趣的东西吗？”引入泡泡水的话题。
2. 制作泡泡水（15分钟）
1.将洗衣液和水按1：1的比例放入大碗中，教师示范让幼儿一起搅拌
混合。
2.分发吹泡泡的吸管，让幼儿尝试吹出泡泡来。
3. 探究泡泡的特性（20分钟）
1.让幼儿在阳光下观察吹出的泡泡，引导他们发现泡泡的颜色和形状。
2.通过游戏让幼儿探究泡泡在阳光下所产生的反射作用。
4. 总结（5分钟）
与幼儿一起总结泡泡的制作过程和观察内容，强调泡泡水的神奇之处。
四、延伸活动
1.让幼儿自己设计泡泡的形状和颜色，发挥想象力。
2.在户外进行泡泡比赛，看谁能吹出最大的泡泡。
五、教学反思
通过本节课的教学，幼儿在合作中学会了制作泡泡水，并在观察中发现了泡泡的反射特性。
在未来的教学中，可以结合实际生活情境设计更多有趣的科学实验，引导幼儿主动探究、发现和学习。
以上就是本次《神奇的泡泡水》科学教案的内容，希望能给幼儿们带来快乐和启发。
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幼儿园中班科学活动教案：神奇的泡泡水教案(附教学反思)
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中班科学活动神奇的泡泡水教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反
思等内容，让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法，初步学会
观察泡泡大小与泡泡水之间的关系，适合幼儿园老师们上中班科学活
动课，快来看看神奇的泡泡水教案吧。
活动设计背景
幼儿园门口卖玩具的小摊上，孩子们对能吹出泡泡的玩具特别感
兴趣，常常缠着大人买，还把玩具带到幼儿园来玩。
一次，有一个小
朋友带来的吹泡泡玩具刚和同伴玩了一会儿，一不小心玩具中盛的泡
泡水全给洒了，看见那个小朋友着急地哭了起来，所有的小朋友都很
想帮助她，于是产生了“自制泡泡水”的想法。
为满足孩子们的探究
欲望，达成他们美好的心愿，我特意设计了这次活动。
活动目标
1、让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法。
2、初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。
3、激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、让幼儿自己发现做泡泡水的秘密
2、让幼儿亲自尝试做泡泡水
活动准备
1、提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小
盆子、吸管、几张怎样做泡泡水的图纸。
2、每组一个操作台。
3、录像机
活动过程
一、泡泡水的秘密。
1．教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣。
老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？
吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)那请小朋友们想想我们在生活当中什么时候会出现泡泡？（）可是泡泡水没了，怎么办？(自己配制泡泡水)
2．幼儿第一次尝试配制泡泡水。
(1)幼儿自由分组，在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水。
(2)经幼儿商量后，每组推荐一名幼儿代表本组在全体幼儿前发言，交流经验。
提问：你们是怎样配制泡泡水的？能吹出泡泡来吗？
3．幼儿第二次尝试配制泡泡水。
幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上，再次动手操作，亲自体验如
何成功地配制泡泡水。
教师拍摄幼儿配制泡泡水的过程及吹出来泡泡
时的情景。
二、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。
1．dv回放。
引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，
激发幼儿的探究兴趣。
2．幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。
(1)试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗？。