2徜徉在知识的海洋里
让我们遨游在知识的海洋（推荐5篇）
让我们遨游在知识的海洋（推荐5篇）第一篇：让我们遨游在知识的海洋让我们遨游在知识的海洋——亲子阅读有感放寒假时，老师给女儿布置了这样一个作业：要求家长在开学之前写一篇亲子阅读的文章。
很高兴老师的良苦用心，作为一名教师，我清楚亲子阅读能增强孩子的阅读兴趣，拓宽孩子的知识面，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言能力的培养都是非常有益的。
在女儿成长过程中，我先后买回来一些印刷精美的故事书，比如《大枕头》、《成就孩子性格的好故事》、《世界著名童话》等，我每天都要抽出点时间，讲给他听，或者和他一起阅读，渐渐地，她就对书有了好感，而且语言表达能力也增强了。
寒假时，又先后买了《格林童话》、《中国古代神话故事》、《日记起步》、《好词好句》等。
每天女儿都会按照老师和我的要求进行阅读。
女儿尤其对《格林童话》和《日记起步》很感兴趣。
看着女儿有时声情并茂的朗读，有时认真的默读，我们感到很欣慰。
女儿自从寒假前就开始写日记，一直坚持到现在，从没有间断，每天写日记已经成为了她的习惯，女儿还打算在自己的博客里坚持写呢，一切的努力都不会白费的！通过寒假的亲子阅读，我有以下几点感受：一、培养阅读兴趣。
兴趣是最好的老师，家长不能一味的根据自己的意愿喜好为孩子选书，应尊重孩子的意愿，要符合孩子的年龄、智力和知识构成等特点，还要教给她们方法，循序渐进的慢慢引导，让阅读真正成为他们的乐趣。
二、贵在坚持“锲而舍之,朽木不折,锲而不舍,金石可镂”，就是告诫我们，亲子阅读必须坚持不懈。
就如同女儿培养起的写日记的习惯一样，亲子阅读的习惯也要坚持下去，虽然前面的路还很长，我相信我们一定会在这条路上继续快乐的走下去，而且走的很好。
三给孩子做好榜样“榜样的力量是无穷的”，家长是孩子的第一任教师，应首先养成阅读的习惯，经常与孩子交流心得体会，不断提高她的阅读理解能力，也不断加强孩子与父母之间的感情。
亲子阅读是播种机，播种下希望;亲子阅读是潜水衣，让你遨游在知识的海洋;亲子阅读是知识列车，让你抵达胜利的彼岸；亲子阅读是一双无形的双手，让我们进行心与心的交流。
在知识的海洋里遨游作文精选8篇
篇1：在知识的海洋里遨游作文哎，说到在知识的海洋里遨游，那可是我年轻时候的梦啊！那时候，我就想，要是能有一双翅膀，能在知识的海洋里自由飞翔，那该多好啊！那时候，我就立志要成为一个学者，要去知识的海洋里捞上一桶金。
我那时候，眼睛瞪得跟铜铃似的，一头扎进了书堆里。
那时候的书籍，对我来讲，就像是阿里巴巴的山洞里的宝藏，我每天就是一头扎进去，不出来就不算完。
记得有一次，我为了找一本书，竟然把家里的客厅当成了图书馆，那场面，现在想想都好笑。
我记得有一次，我在书里看到了一个故事，说是一个学者，他可以在书里找到自己的影子。
我当时就想，那该多好啊，我也可以在书里找到自己的影子，那就说明我真正地在知识的海洋里遨游了。
那时候，我每天都沉浸在自己的世界里，感觉就像是拥有了整个宇宙。
我可以在书里看到过去的帝王将相，看到未来的科技发展，看到人类的喜怒哀乐，感觉真的就像是在知识的海洋里遨游。
但是，有一次，我突然觉得自己好像失去了方向。
我翻遍了所有的书，却找不到那个我心中的影子。
我开始怀疑，是不是自己真的在知识的海洋里迷失了方向。
我找了我的老朋友，一个同样热爱知识的老学者。
我问他：“老李啊，你说，我是不是在知识的海洋里迷失了方向？”老李就瞪大了眼睛，拍着我的肩膀说：“哎哟，老弟，你在知识的海洋里遨游，怎么会迷失方向呢？你这是在寻找自己的影子吧？”我挠挠头，说：“是啊，我觉得我好像找不到了。
”老李哈哈大笑，说：“哈哈，老弟，你这是在寻找自己的影子，那就对了。
你去找找自己的影子，就能找到自己的方向。
”我恍然大悟，原来如此。
我开始重新寻找自己的影子，在知识的海洋里继续遨游。
我发现，只要我保持对知识的热爱，保持对未知的探索，就能找到自己的方向。
现在，我虽然不再年轻，但我依然在知识的海洋里遨游。
我相信，只要我保持着对知识的热爱，我就能找到自己的影子，找到自己的方向。
篇2：在知识的海洋里遨游作文哎，提起知识的海洋，那可真是个神奇的地方。
沉浸在知识的海洋里的句子
沉浸在知识的海洋里的句子当我们沉浸在书海的时候，一切都是那么的渺小，徜徉在知识的海洋里，我们就像海绵一样，只有吸收了知识的海水，我们才能饱满。
我任凭自己浸在知识的海洋中，在这片海中，我读书，像鱼一样，可以呼吸。
在知识大海的岸边徜徉，只能得到一丝泡沫，一簇浪花。
只有不畏风浪投入知识的海洋，练就驾驭风浪的本领，才能获取大海中取之不尽的宝藏。
知识犹如一座无边无际的海洋，最高超的智慧往往只藏留在海底。
在这座深不可测的海洋里，平庸的众人皆像绿藻一样漂浮在水面，因为越往下游，人就越少，越往下游，黑暗越孤单，但是只有当你真正有一天了抵达海底，或许你才能发现，惟有那时的生命之光才是最灼热和璀璨的，惟有那时你才发现，其实你早已经征服了世界上最高超的智慧——独尝黑暗与荒凉。
学校是知识的海洋，老师是一架桥，我们是一群得水的鱼，在知识的海洋里遨游，走向成长的道路。
我们学到的不仅仅是知识，还深深地懂得了什么是关爱。
十年学子苦，半世父兄恩。
在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。
愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘！在浩瀚的知识海洋面前，我们只是一滴水，一粒沙，所以你没有什么值得骄傲的，牢记学无止境。
海洋辽阔无垠，知识无穷无尽。
只有博风击浪的勇士，才能领略大海的风光和战胜风暴的喜悦；只有在科学的领域奋勇登攀，才能深感科学的宝贵价值和神奇的威力。
知识犹如海洋，那些在海面上手舞足蹈和拍击作响的人，往往要比默默无闻、钻入未经考察的海底去探寻宝藏的采珠者更加名噪一时，从而更加引人注目。
你大脑中不是干涸的，而是活跃的大海。
而当你脑海中汪洋肆意，激情澎湃的时候，你就会有一种无形的气概。
不拒小流，雍容自信，同时你也无暇被污秽所伤，无暇被五色所迷。
这就是知识的魅力，这就是学习的力量。
背上求索的行囊，奔向知是的海洋。
前赴校园的殿堂，学习科学的知识。
掌握现代的技术，走向世界的巅峰。
开学了，让我们一起学好各科，在这里追逐梦想。
在知识的海洋里遨游作文精选10篇
篇1：在知识的海洋里遨游作文那天，我独自一人坐在图书馆的角落，身边是一排排堆得高高的书架，像是大海的波涛此起彼伏。
我看着那些密密麻麻的书名，心里就充满了期待和向往。
我知道，就在这知识的海洋里，我有无数的宝藏可以去挖掘。
记得有一次，我在一本厚厚的字典里，无意间翻到了“遨游”这个词。
那时候，我心里就在想，要是能像鸟儿一样，在天空中自由飞翔，那该多好啊。
现在，我终于找到了我的天空——那就是知识的世界。
我记得那天，我正在读一本关于历史的书，里面详细描述了我国古代的丝绸之路。
我仿佛看到了骆驼队缓缓行进的身影，听到了驼铃声声，闻到了沙漠中特有的干燥气息。
那一刻，我仿佛穿越了时空，亲身经历了一场盛大的历史之旅。
还有一次，我读到了一本关于生物的书籍。
书中介绍了各种各样的生物，有五彩斑斓的珊瑚，有高高在上的长颈鹿，还有在深海中独自游弋的鲨鱼。
我仿佛置身于大自然中，与这些生物们共舞。
在这知识的海洋里，我遇到了不少困难。
有时候，我会觉得头昏脑胀，不知所措。
但是，每当这个时候，我都会告诉自己：“别怕，孩子，勇敢一点，你一定能行的。
”就这样，我在知识的海洋里一步步前行，越游越远。
记得有一次，我在图书馆遇到了一位老爷爷。
他戴着一副老花眼镜，满头白发，手里拿着一本书，边走边读。
看到我，他主动和我打招呼：“小朋友，你也喜欢看书啊？”我点点头，心里暗想：“这位爷爷肯定是个知识渊博的人。
”果然，在接下来的聊天中，我学到了很多有趣的知识。
在知识的海洋里遨游，让我感受到了世界的博大精深。
它让我学会了思考，学会了成长。
我相信，只要我继续在这知识的海洋里遨游，我一定能找到属于自己的那片天空。
篇2：在知识的海洋里遨游作文那天，我在知识的海洋里遨游，像是鱼儿在深海里游弋，兴奋得不得了。
那是一个阳光明媚的午后，我手捧着一本厚厚的古籍，像寻找宝藏一样，钻进了图书馆的深处。
我这个人，天生对知识有种近乎痴迷的热爱，就像鱼儿对水一样，我无法抗拒知识的诱惑。
徜徉在知识的海洋里
有人说，知识就是力量。对我来说，知识就是幸福。有了知识，你 就而已区别真理和谬误，可以分清高尚与渺小。当你了解到各个时 期人们的思想行为时，你就会对发展到今天的人类产生同情和亲作用有哪些？
现场调查
每个人都有自己的知识宝库，宝库里的“宝贝”积攒得越多，我们的知识就
越丰富。想一想，自己的知识宝库里有什么？
在规定的时间内尽可能填满知识宝库，比一比，看谁的知识宝库里“宝贝”最多。
① 文学
② 艺术
③ 故事 ④ 科学
我的第 感觉很
类知识比较丰富， 。
⑤ 体育
⑥ 农业
七嘴八舌
班上谁的知识最丰富？会是自己吗？
我的知识“短板” 我缺少的知识：
我的修补计划 我打算
补足知识短板
管理学上有一个著名的“木桶效应”：当组 成木桶的木板参差不齐时，它所能盛下的水 的容量不是由木桶中最长的木板来决定，而 取决于木桶中最短的木板。这种现象又被称 为“短板效应”。同样，各种知识对我们都 很重要，如果某方面的知识成了“短板”，
实话实说
在我们现在所学的课程中，我们的知识“短板” 在哪里？打算怎样修补知识“短板”？
2、徜徉在知识的海洋里
“问渠那得清如许， 为有源头活水来。“ 来吧！ 让我们徜徉在知识的海洋里， 用源源不断的“活水”， 激发我们的学习潜力， 充实我们的生命。
知识的作用
古往今来，人们都赞美知识的伟大：“知识 就是力量！”“知识改变命运！”可见，知 识对于我们来说，是多么重要。
读一读下面关于知识的名言：
分组交流
知识的来源
知识是人类永恒的渴求。我们究竟到哪里才能找到知 识的源头呢？我们用什么办法才能获得知识？
小学心理健康徜徉在知识的海洋里教案
小学心理健康徜徉在知识的海洋里教案小学心理健康：徜徉在知识的海洋里引言：近年来，随着社会发展进步，人们对心理健康的重视程度不断提升。
而小学阶段正是学生心理健康发展的关键时期。
如何引导小学生积极面对挑战、发展健康的人格、培养良好的人际关系等，成为了当前小学教育中亟待解决的问题之一。
本文将结合小学生心理发展特点，探讨一种名为“小学心理健康：徜徉在知识的海洋里”的教学设计方案，旨在通过丰富的知识内容、形式多样的学习活动，帮助学生掌握心理健康相关知识，培养良好的心理素养。
一、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 了解心理健康的基本概念与重要性；b. 掌握心理健康的基本原则与方法；c. 理解并辨别常见的情绪与行为问题；d. 学会通过适当的方式应对心理压力。
2. 情感态度与价值观目标：a. 培养积极的自尊心和自信心；b. 培养团结、合作和互助的意识；c. 培养关爱他人、乐于助人的价值观。
3. 与他人的发展目标：a. 学会尊重他人的情感和私密性；b. 学会关心他人的情感需求，并提供支持；c. 学会有效沟通与合作。
二、教学内容：1. 心理健康的基本概念与重要性a. 什么是心理健康？为什么心理健康对我们的生活重要？b. 学会识别心理健康问题所带来的影响与危害。
2. 心理健康的基本原则与方法a. 积极面对挑战与困难：如何保持乐观心态，用积极的思维方式应对问题；b. 建立良好人际关系：学会与他人友好相处，有效解决人际冲突；c. 培养适应能力与压力管理：学会调整自己生活学习中的压力，避免心理问题。
3. 常见的情绪与行为问题及应对a. 如何应对压力、焦虑和抑郁等情绪问题？b. 如何处理友谊问题、家庭问题和学习问题等行为问题？4. 知识与经验的分享与传递a. 学会倾听他人的心声，分享自己的情感和经验；b. 学会为他人提供帮助、支持和安慰。
三、教学方法与活动设计：1. 导入活动：利用游戏或相关故事情节引发学生对心理健康的思考，激发学习兴趣。
六年级心理健康徜徉在知识的海洋里教案
六年级心理健康徜徉在知识的海洋里教案在六年级心理健康教育中，帮助学生徜徉在知识的海洋里是至关重要的。
通过本教案，我们将引导学生建立积极的心态，培养他们对知识的渴望和探求欲望，让他们在学习中快乐成长。
一、目标设定：1. 帮助学生认识到知识的重要性，激发他们学习的热情。
2. 培养学生积极的学习态度和方法，提高他们的学习效率。
3. 培养学生勇于探索、勇于创新的精神，培养他们的终身学习意识。
二、教学重点：1. 让学生了解知识的重要性，激发学习兴趣。
2. 帮助学生建立积极的学习态度和方法。
3. 引导学生勇于探索、勇于创新，培养学生的学习自信心。
三、教学内容：1. 知识的意义：知识是人类发展的动力，是实现梦想的工具，是提高生活质量的保障。
2. 学习的态度：积极主动，乐观向上，勇于挑战，善于合作。
3. 学习的方法：学会总结，学会提问，学会思考，学会运用，学会合作。
4. 探索创新：勇于尝试，勇于失败，勇于探索，勇于创新。
四、教学过程：1. 激发学生学习兴趣：通过生动的故事、有趣的视频、精彩的图片等，激发学生学习的兴趣。
2. 讲解知识的重要性：通过案例分析、实际生活中的应用等，让学生认识到知识的重要性。
3. 引导学生建立学习态度和方法：通过学习方法的引导，帮助学生建立积极的学习态度和方法。
4. 鼓励学生勇于探索、勇于创新：通过实践活动、团队合作等，鼓励学生勇于探索、勇于创新。
五、教学反思：1. 学生的学习兴趣是否得到激发，学习的积极性是否提高。
2. 学生的学习态度和方法是否有所改变，学习效果是否有所提高。
3. 学生的探索创新能力是否得到提升，学生的学习自信心是否增强。
通过这个教案的实施，我们将帮助学生建立正确的学习态度，培养学生的学习兴趣，让他们在知识的海洋里徜徉，快乐学习，健康成长。
希望学生在学习的道路上，不仅能够获得知识，更能够培养学习的乐趣，学会享受学习的过程，不断提升自己，成为未来的栋梁之才。
徜徉在知识的海洋作文400字
徜徉在知识的海洋作文400字徜徉在知识的海洋作文400字（精选35篇）作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编整理的徜徉在知识的海洋作文400字，欢迎大家分享。
徜徉在知识的海洋作文400字篇1我叫陈庭桐，马上在培新小学的生活就结束了，我们班有74名同学，还有我们敬爱的沈老师和余老师。
从小我就喜欢看书，那时候不认识字，就通过看漫画书，去了解外面的世界，慢慢的我知道了海底的世界是什么样子的，知道了恐龙有很多种，而且它们在很久很久以前就已经消失了……随着慢慢地长大，我开始学会了拼音，学会了识字，于是我看到的书更多了，也学到了很多的知识和道理。
《小红帽》让我知道了不能轻易相信陌生人的话；《花婆婆》让我知道了把世界变得更美丽是一件非常令人开心的事；《一粒种子的旅行》使我了解了种子传播的神奇过程；《石头汤》的故事使我明白了只要每个人都付出一点点世界就会变得更美好……读书让我认识了很多字，还让我获得了很多知识，更让我懂得了很多道理，读书是一件多么美好和神奇的事情呀！非常高兴这次被评为了读书之星，也很感谢老师和爸爸妈妈对我成长的关心，以后我还会更加努力的读书，在知识的海洋里扬帆起航。
文/陈庭桐徜徉在知识的海洋作文400字篇2《冬夜读书示子》中写道：“古人学问无遗立，少壮工妇老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”书让人迷恋，书让人振奋，书也叫人难忘。
正如宋代诗人陆游写的《冬夜读书示子》里一般，书会让人的知识海洋宽阔一大步。
来到新华书店门口，店牌上那狂草样字迹，显示出如写者一般的宽阔胸怀与自由奔放的性格。
走进门，虽然时间还早，但人也不少啊！有的在挑书，有的在聚精会神地看书，还有的则耐心地等待孩子看完回家。
穿梭在各个书架之间，为不打扰他人，我就踮起脚尖走，书店的书总类繁多：少儿文学、幻想文学、科学读物、青年学科、校园小报、少儿读物……我仿佛来到了知识的海洋。
翱翔在知识的海洋里类似的句子
翱翔在知识的海洋里类似的句子
翱翔在知识的海洋里，我们仿佛是一只自由的鸟，展翅高飞，探索着无垠的知识宇宙。
在这片广袤的海洋中，我们可以领略到无数的奇妙和壮丽，下面我将为您列举不少于10个类似的句子，带您一同畅游在知识的海洋中。
1. 知识的海洋宛如一片无边无际的蓝天，我们可以尽情地翱翔其中，探索未知的领域。
2. 在知识的海洋中，每一本书都是一艘航船，我们可以乘坐它们，穿越时空，探索不同的文化和思想。
3. 知识的海洋犹如一座无垠的山脉，我们可以攀登其中的高峰，俯瞰整个世界，领略到更广阔的视野。
4. 在知识的海洋中，每一篇文章都是一条明灯，指引我们前行，帮助我们更好地理解世界。
5. 知识的海洋宛如一片浩渺的星空，我们可以仰望其中的繁星，发现宇宙的奥秘。
6. 在知识的海洋中，每一个问题都是一道迷雾，我们可以通过学习和思考，逐渐揭开谜团，获得答案。
7. 知识的海洋犹如一座庞大的图书馆，我们可以在其中寻找自己感兴趣的书籍，汲取智慧的营养。
8. 在知识的海洋中，每一次学习都是一次冒险，我们可以勇敢地探索未知，迎接挑战。
9. 知识的海洋宛如一片丰饶的土地，我们可以播种思想的种子，培育出属于自己的智慧之果。
10. 在知识的海洋中，每一次交流都是一次启迪，我们可以与他人分享知识，共同成长。
希望以上句子能够满足您的要求，带给您对知识海洋的更深入的思考和体验。
徜徉在什么的海洋里精选作文三篇
徜徉在什么的海洋里精选作文三篇徜徉在什么的海洋里，我们才会开心呢？当然，海洋知识个比喻。
以下是小编整理的徜徉在什么的海洋里精选作文三篇，欢迎阅读！徜徉在什么的海洋里精选作文1 月儿挂上了树梢发出一丝丝冷冽的光，正如人们悲伤地心境。
古人云；但愿人长久，千里共婵娟。
可今昔却是思亲之日，杜牧所写的《清明》—‘清明时节雨纷纷。
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
’’这一诗表达了作者的离愁同而也表现了人们的情深义重，难舍难分之情。
夜随着时间迎来了新日。
火红的太阳散发出强烈的光辉直射大地，田地里的人们还在辛勤的劳作着，手中的锄头不停的挥舞着，汗珠似水般倾泻下来。
这一景象不禁让人想起了唐代诗人李绅所写的《悯农》—“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
’’清风一拂，望我国大好山河。
一如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一似“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”它们就是我们的骄傲—长江、黄河。
桂林山水之所以甲天下是因为‘行舟碧波上，人在画中游。
’如此境域怎堪不绝？‘水管潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜’女子般的西湖。
徜徉在诗歌的海洋里，寻觅着无形无影的诗韵。
徜徉在什么的海洋里精选作文2 小时候，时常幻想着自已能有一间书房把所有自已喜欢的书都放进去。
长大后，“太平洋”的梦想没能实现，但我正在把自己的“游泳池”扩大为“小梅沙”。
书，从小就伴着我成长，我渐渐长大，书的品种也开始渐渐增加。
我看书很快，但我想自己不是一目十行，而是书太妙了，我什么书都会去尝试着看，看看自己能不能在更广扩的领域找到自己喜欢的书。
五年级时，在爸爸那找到一部书，叫做“货币战争”，当时以为是关于金融的，就翻翻，抱着想学学操盘的心态。
可当我打开时立即就被吸引住了，只花了一周便看完了，而对于现在找不到书看的我正准备去温习一下呢！提起书，对于我现在面言，想到的第一本书即是《明朝那些事儿》。
去年年底买的，新版本共9部在上个月终于看完了，这本书写的真是好，刚开始我还以为是什么不入流的小说，看了之后发现，根本停不下来呀！当我看到后面对这本书的评价，沾沾自喜之风逐步来袭。
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谈话交流
教学难点
培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。
教具准备
相关课件
教学过程
一、情境引入
⒈ 同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？
是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。
谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。
⒋ 读P9 补足知识短板
在我们现在所学的课程中，我们的知识“短板”在哪里？打算怎样修补知识“短板”？
四、课外延伸
是啊，只有爱学习的同学才会发现：学校里的学习真丰富，生活中的学习真有趣。同学们，让我们徜徉在知识的海洋里，用源源不断的“活水”，激发我们的学习潜力，充实我们的生命。
板书设计
徜徉在知识的海洋里
⒉ 谁来说一说？根据发言小结。
⒊ 小结：学校里的学习真丰富！
二、课文学习
⒈ 其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。有一位老朋友，大家一定经常见到它，并且在它身上学到了很多知识。今天，老师把它请来了，它究竟是谁呢？（出示西瓜虫）
它叫什么名字？（西瓜虫、鼠妇、潮虫）
你在哪里见过它？（花坛等地）
知识是人类永恒的渴求，让我们徜徉在知识的海洋里用源源不断的“活水”，激发我们的学习潜力，充实我们的生命。
你对它还有哪些了解？（食物、习性、特点、御敌方式等）
你是怎么知道这些知识的？（问大人、看书、报纸）
⒉ 小结：你们懂得可真多，看来，同学们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网搜索……这些都是在学习。
⒊读P8 知识的来源
，我们究竟到哪里才能找到知识的源头？我们用什么办法才能获得知识？
兴山外小备课纸
年级
六年级
学科
心理健康
课
题
徜徉在知识的海洋里
课型
活动
课时
2
时间
10.12
教学目标
⒈ 善于发现校园内、生活中的学习活动。
⒉ 体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。
⒊ 培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识。体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。