一些常规规律总结
总结归纳出的规律
总结归纳出的规律在人类知识积累的过程中，总结归纳规律是一种重要的方法，它帮助我们从大量的事实和现象中提取出共同的特征和规律，为我们理解世界和应对问题提供了有力的工具。
本文将总结归纳出的规律按照不同领域进行分类和介绍。
自然科学规律自然科学规律是对自然界各种现象和规律性发生的总结归纳。
以下是几个常见的自然科学规律：1. 牛顿力学规律•牛顿第一定律：物体将保持静止或匀速直线运动，直到有外力作用于其上。
•牛顿第二定律：物体的加速度与作用力成正比，与质量成反比。
•牛顿第三定律：任何两个物体之间都存在相等大小、方向相反的力。
2. 热力学规律•热传导定律：热量会自然地沿着温度梯度从高温区传递到低温区。
•热膨胀定律：物体随温度的升高而膨胀，随温度的降低而收缩。
3. 光学规律•光的折射定律：光从一种介质传播到另一种介质时，入射角、折射角和两种介质的折射率之间的关系由折射定律决定。
•光的反射定律：光线在发生反射时，入射角等于反射角。
社会科学规律社会科学规律是对人类社会行为和社会制度运行的总结归纳，以下是几个常见的社会科学规律：1. 互联网规律•Metcalfe定律：一个网络的价值与其连接的节点数目成正比。
•Reed定律：网络中的内容增长速度远远快于用户增长速度。
2. 经济学规律•边际效益递减规律：随着资源的增加，其边际效益逐渐减少。
•供给与需求规律：当需求增加，供给不变时，价格上升；当供给增加，需求不变时，价格下降。
3. 心理学规律•被动学习与主动学习规律：主动学习比被动学习更能提高知识的消化和理解，以及记忆的保持和应用。
其他规律除了自然科学和社会科学规律外，还有一些其他领域的规律：1. 计算机科学规律•Moore定律：芯片技术每隔18至24个月提高一倍的性能。
2. 生活规律•健康饮食规律：均衡饮食和适量运动对身体健康至关重要。
3. 项目管理规律•二八法则：约80%的问题来自20%的原因。
总结总结归纳规律是人类认识和探索世界的重要手段。
小学生一日常规总结5篇
小学生一日常规总结5篇第1篇示例：小学生一日常规总结小学生的一天通常是非常充实而又有规律的，他们会按照一定的时间表进行学习、休息、运动和娱乐等活动。
下面就让我们来一起看看小学生的一日常规是怎样的吧。
早上，小学生通常会在家里或者学校的宿舍里起床，然后进行晨间活动。
晨间活动既可以是简单的跑步、活动身体，也可以是唱歌、跳舞或者做晨练操，这样可以让小学生在一天开始的时候就活跃起来，提高精力和注意力。
接着，他们会整理自己的书包，准备好今天需要用的书籍、文具和作业等。
在学校，小学生会按照具体的课程表进行学习，早上通常会有语文、数学以及其他学科的课程。
老师会有针对性地进行教学，让学生在轻松愉快的氛围下学到更多的知识。
小学生们会在老师的指导下认真听讲、积极互动，认真完成每一道练习题或者作业。
在上课的间隙，他们还可以参加一些空中操、体育操等活动，放松身心，有助于保持注意力的集中。
午餐时间到了，小学生们会在学校的食堂用餐，享用午餐。
午餐的菜品通常是多样化的，有蔬菜、肉类、面食、米饭等，保证了孩子们的全面营养。
学校还会根据孩子们的年龄和健康状况，提供不同种类的食品，确保他们的身体健康。
午饭后，是小学生们的休息时间。
有些学校会有午休制度，学生们可以在午休时间里进行一个小时的午睡，让身体得到休息；有些学校则会给学生们安排一些娱乐活动，比如看书、玩游戏或者参加一些课外活动。
这段时间也可以跟同学们聊天、交流一下彼此的生活，拉近彼此的距离。
下午，是学生们的课外活动时间。
学校通常会给学生们安排一些体育课、音乐课、美术课等，让他们在学习之余放松身心，培养自己的兴趣爱好。
体育课可以锻炼学生们的身体素质，音乐课和美术课可以培养学生们的审美能力和动手能力。
晚上，小学生会回到家里，或者在学校的宿舍进行自习。
自习的时间是非常重要的，他们需要认真复习当天所学的知识，巩固和加强自己的学习成果。
也要完成老师布置的作业，并且预习第二天的课程内容，为第二天的学习做好准备。
找规律知识点总结小学
找规律知识点总结小学一、数字规律1、顺序规律从1开始，按照一定的规律依次排列数字。
例如，1, 3, 5, 7, 9，可以根据规律得到下一个数字是11。
学生需要通过观察数字之间的关系，找出规律，从而预测后面的数字。
2、图形数字规律通过一些特殊的排列和组合，形成一定规律的数字，如等差数列、等比数列等。
学生需要通过观察数字之间的差异或比例关系，找出规律，进而求解未知的数字。
3、数列规律通过给出的数列，学生需要找出数列中的规律，这个规律可以是加法规律、减法规律、乘法规律或除法规律。
通过找规律的方法，可以帮助学生发现数列的规律，并且预测数列中的下一个数字。
二、图形规律1、拼图规律通过一定的规则，将图形拼接在一起形成一个完整的图形，学生需要观察图形之间的排列规律，找出规律，进而预测下一个图形的位置和形状。
2、图形变换规律通过对图形进行旋转、镜像、翻转等操作，形成一定的规律。
学生需要通过观察图形之间的变换规律，找出规律，进而预测变换后的图形。
三、字母规律1、字母组合规律通过给出的字母组合，学生需要找出其中的规律，这个规律可以是字母之间的排列顺序、字母之间的差异或比例关系等。
通过找规律的方法，可以帮助学生预测未知的字母组合。
2、字母变换规律通过对字母进行大小写、颜色、形态等操作，形成一定的规律。
学生需要通过观察字母之间的变换规律，找出规律，进而预测变换后的字母。
以上是小学阶段找规律的知识点总结，通过系统地学习和掌握这些知识点，可以帮助学生提高解决问题的能力，加深对数学问题的理解，培养逻辑思维能力，从而更好地掌握数学知识。
希望本文对学生们的学习有所帮助。
总结归纳数学规律
总结归纳数学规律数学是一门严谨而又具有深厚内涵的学科。
在我们的学习过程中，我们常常会遇到各式各样的数学规律。
这些数学规律一方面帮助我们理解数学概念，另一方面也具有实际应用价值。
在本文中，我们将总结归纳一些常见的数学规律，帮助大家更好地理解和应用数学知识。
1. 奇偶规律在数学中，奇偶规律是一个非常基础且重要的概念。
一个数被称为奇数，如果它不能被2整除；相反，一个数被称为偶数，如果它能够被2整除。
奇偶规律在数学运算中非常常见，特别是在加法和乘法中。
- 加法奇偶规律：两个奇数之和是偶数，两个偶数之和也是偶数，一个奇数和一个偶数之和是奇数。
- 乘法奇偶规律：两个奇数之积是奇数，两个偶数之积是偶数，一个奇数和一个偶数之积是偶数。
这些奇偶规律不仅在数学中有用，在计算机科学和密码学等领域也有广泛应用。
2. 质数规律质数是指大于1且不能被其他整数整除的数。
质数规律是研究质数特性的一门数学分支。
在数学中，质数规律有很多重要的结论和应用：- 素数定理：对于给定的正整数n，小于或等于n的质数的个数约为n/ln(n)，其中ln(n)表示自然对数。
- 质数分解：每个大于1的正整数都可以表示为一些质数的乘积，这个过程叫做质数分解。
质数分解在密码学和因式分解等领域有着重要的应用。
质数规律的研究不仅有助于数论的发展，也在现实生活中具有重要的应用。
3. 斐波那契数列规律斐波那契数列是一个经典的数列，它的定义如下：第一个和第二个数是1，之后的每个数都是前两个数之和。
斐波那契数列的前几项是1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, ...斐波那契数列规律不仅仅在数学中有重要的应用，也出现在生物学、金融学和计算机科学等领域：- 植物的生长模式：许多植物的叶子、花瓣和果实的排列都符合斐波那契数列规律。
- 金融市场分析：一些金融市场的波动也可以通过斐波那契数列规律来描述和预测。
- 算法和编程：斐波那契数列的求解是编程中常见的问题之一，也被用于算法设计和性能分析。
小学规律知识点总结
小学规律知识点总结一、数学规律1. 数列规律数列是按照一定的规则排列在一起的一组数。
常见的数列规律包括等差数列和等比数列。
等差数列：指数列中相邻的两项之间差相同，这个差称为公差。
等比数列：指数列中相邻的两项之间比相同，这个比称为公比。
2. 奇偶规律奇数是指能够被2整除余1的整数，偶数是指能够被2整除的整数。
奇数和偶数交替出现，可以发现规律：奇数+奇数=偶数，偶数+偶数=偶数，奇数+偶数=奇数。
3. 乘法表规律乘法表是一种按照固定规则排列的数字表格，其中的数字遵循着乘法规律。
比如，2的乘法表：2x1=2,2x2=4,2x3=6……可以看出，每一行的数都是2的倍数。
4. 时钟规律时钟有12个小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒。
时钟上相邻的两个数字之间相差5分钟。
5. 数字递增规律在数轴上，从左到右递增的数列是按照一定的规律逐渐增大的。
比如，1、2、3、4……；10、20、30、40……二、语言规律1. 字母表规律26个英文字母按照从A到Z的顺序排列，每个字母都有它所对应的顺序号。
2. 单词拼写规律英语单词的拼写包括元音字母和辅音字母的组合，常见的规律有辅音字母后接元音字母、辅音字母的双写规律等。
3. 词语组合规律一些词语可以组成固定的词组、短语或习惯搭配，一起使用时有固定的语法规律。
4. 句子结构规律句子是由主谓宾等成分组成的，一般来说遵循着一定的语法规则。
5. 诗歌节律规律韵律是诗歌的重要特征之一，不同的诗歌有不同的韵律规律，比如四行诗的韵律通常是AABB。
小学规律知识点总结到这里，希望这些知识能够帮助你更好地理解和掌握规律。
幼儿园如何培养幼儿良好的一日常规总结
幼儿园如何培养幼儿良好的一日常规总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园是孩子们最早接触学校教育的地方，幼儿园如何培养幼儿良好的一日常规是至关重要的。
一个良好的一日常规可以培养孩子自律、规律生活，培养好的习惯，提升幼儿全面的素质。
幼儿园应该制定科学的一日常规。
幼儿园的一日常规应该包括一整天的日程安排，包括起床时间、吃饭时间、午休时间、游戏时间、学习时间等。
这样有规律的一日常规有助于孩子的生理和心理健康发展。
幼儿园应该建立良好的环境。
一个良好的环境是培养幼儿良好一日常规的重要条件。
环境包括空气、光线、温度、安静等。
在良好的环境下，孩子更容易接受规则和纪律，更容易建立好的习惯。
老师在培养幼儿良好的一日常规中起着非常重要的作用。
老师应该做好示范，让孩子看到老师的榜样，引导孩子养成规律生活的好习惯。
老师还可以用游戏、歌唱、故事等形式教育幼儿养成好的生活习惯。
家长也是培养幼儿良好一日常规的重要因素。
家长应该与幼儿园保持密切联系，了解孩子在园里的表现和遇到的问题，与园方共同协作培养幼儿良好的一日常规。
家长在家里也可以给孩子制定一日计划，帮助孩子养成规律生活的好习惯。
幼儿园应该制定科学的一日常规，建立良好的环境，老师应该做好示范，家长也是培养的重要因素。
只有幼儿园、老师、家长共同协作，才能培养孩子良好的一日常规，帮助孩子健康成长。
【文章2000字】第二篇示例：幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一部分，幼儿园不仅是学习知识的地方，更是培养孩子良好一日常规的重要场所。
在幼儿园，孩子不仅学会知识，还学会了如何与他人相处、如何遵守规矩和纪律等重要品质。
幼儿园在培养孩子良好一日常规方面扮演着非常重要的角色。
幼儿园应该制定一份详细的日常规划，让孩子们了解每天的活动安排。
早上到幼儿园后，先进行晨间操和早读，然后是早餐时间。
接着，进行课堂学习和游戏活动，然后是午餐时间和午休。
下午进行户外活动或美术课等，最后进行收拾和回家准备。
字里行间的初中数学规律总结
字里行间的初中数学规律总结初中数学作为中学阶段的重要学科之一，涉及的内容丰富多样。
在学习过程中，我们会发现一些有趣的规律隐藏在字里行间。
本文将总结初中数学中一些常见的规律，帮助同学们更好地理解和掌握数学知识。
一、整数规律1. 奇数与奇数相加，结果为偶数；偶数与偶数相加，结果为偶数；奇数与偶数相加，结果为奇数。
例如：3+5=8，6+4=10，2+9=11。
2. 奇数乘以奇数，结果为奇数；偶数乘以偶数，结果为偶数；奇数乘以偶数，结果为偶数。
例如：3×5=15，6×4=24，2×9=18。
3. 任意整数的平方都是非负数。
例如：（-2）²=4，3²=9。
二、小数规律1. 小数与0相乘，结果为0。
例如：0.2×0=0。
2. 小数乘以10的n次方，小数点向右移动n位。
例如：0.35×10²=35。
3. 相同的小数相除，小数点位置不变。
例如：0.8÷0.2=4。
三、分数规律1. 相同数值的分数，分子越大，分数越小。
例如：3/5<4/5。
2. 分数的约分：如果分子和分母都能被同一个数整除，可以约分。
例如：12/16可以约分为3/4。
3. 分数的比较：分母相同的分数，分子大的分数大；分母不同的分数，可以通过通分后比较分子大小。
例如：3/4<5/4，1/5<2/3。
四、代数规律1. 两个相同符号的数相乘，结果为正数；两个不同符号的数相乘，结果为负数。
例如：（-3）×（-4）=12，（-3）×4=-12。
2. 一个数的相反数加上这个数，结果为0。
例如：-3+3=0。
3. a×b=b×a，乘法交换律。
例如：2×3=3×2。
五、几何规律1. 相邻角的度数之和为180°。
例如：如果一个角为60°，则与其相邻的角为120°。
2. 两条平行线被截线所切割，对应角相等。
数学中的常见规律总结与应用
数学中的常见规律总结与应用数学作为一门理科学科，具有严密的逻辑性和丰富的应用价值。
在数学的学习和应用中，我们常常会遇到一些规律，这些规律对于解决问题、提高计算效率和理解数学概念都非常重要。
本文将对数学中的一些常见规律进行总结，并探讨它们的应用。
一、奇偶性规律1. 偶数加偶数是偶数，奇数加奇数是偶数，偶数加奇数是奇数。
这个规律可以通过我们日常生活中的例子来理解，比如说两个女生加在一起一定是偶数，两个男生加在一起一定也是偶数，而男生和女生一起加则是奇数。
2. 任何数和0相乘的结果都是0。
这可以通过对乘法运算的理解来得到解释，例如5 × 0可以理解为将5分成0份，每份为0。
3. 偶数乘以偶数、奇数乘以奇数的结果都是偶数，偶数乘以奇数的结果是偶数。
这个规律可以通过不同奇偶数的组合来进行验证。
二、倍数规律1. 一个数如果是另一个数的倍数，那么这个数的约数也是那个数的约数。
例如，12是24的倍数，那么12的约数1、2、3、4、6也是24的约数。
2. 如果一个数是另一个数的倍数，那么这个数的倍数也是那个数的倍数。
例如，12是24的倍数，那么24的倍数48、72、96也是24的倍数。
三、乘方规律1. 同底数幂相除，指数相减。
例如，a^m / a^n = a^(m-n)。
2. 幂的乘法，底数不变，指数相加。
例如，a^m × a^n = a^(m+n)。
3. 幂的乘幂，底数不变，指数相乘。
例如，(a^m)^n = a^(m×n)。
四、除法规律1. 一个数除以一个大于1的因子所得的商，一定小于原数。
例如，10除以2得到的商是5，小于10。
2. 一个数除以一个大于1的因子所得的商，一定能整除该因子。
例如，10除以2得到的商是5，能整除2。
五、等差数列规律1. 等差数列的通项公式为an = a1 + (n-1)d，其中a1为首项，d为公差。
2. 等差数列的和公式为Sn = (a1 + an)n/2，其中Sn为前n项和。
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一些常规规律总结一些常规规律总结：（不一定正确，做参考）1,基本95%的股票上涨走势一般以5F盘上走势类型展开. 调整走势一般以5F盘下走势类型展开.2,5F中枢中第四段1F走势，第六段1F走势,是最有可能展开主升浪的位置.5F盘上第一段=5F盘下一买，也是主升频发地带.如遇到利好消息刺激,一般幅度都比较客观.第四，六段是黄金段.黄金段一般伴随macd指标进入上涨趋势.3,5F3B出现的情况越来越少,只有当四六段离开力度不够的情况下,才会产生5F3B.4,5F盘下调整走势，一般第三段或第五段是一买.5,5F黄金段如遇上日线和周线的macd初次翻红，90%以上是一波比较大的主升浪,涨幅50%以上..进入主升浪,就要全仓拿住.等待主升浪的结束6,一旦主升浪开始,再大的利空，也会被主升浪消化.7,5F中枢完成时,90%的情况macd回到零轴附近8,进入主升浪的个股,1F中枢不破5日线是不能走的.随时可能新高.9,通道型5F中枢上移的个股，突破通道后，会进入加速上扬，并形成横盘式中枢,突破中枢再次上扬.10,盘下5F走势类型完成后,盘上的5F走势类型第一段1F 走势有时会很迅猛.11,5F震荡走势，每个1F向上向下震荡的幅度一般5%，所以至盈要设在5%左右.这是规律.如果是主升浪,一般盈利设在10%左右. 盈利达到就换股. 12,盘上5F中枢第二段向上1F没必要参与，即使是二三买合一，也没必要考虑.13,寻找盘上5F中枢能产生第四段，第六段的个股.参与5F 中枢第四段,第六段向上1F走势.买入放置2-3天.止盈5% 14,主升浪：短时间内(5天内），涨幅超过15%，视为主升浪. 15,一个5F趋势上涨,需要两个半月，涨幅一般为一倍. 16,主升浪获利15%以上即可了解,不管后面涨幅多少，除非有特大利好.17,主升浪里分时走势震荡比较厉害,需要能够坚定持股.用什么监视主升浪运行是否正常？只要1F中枢不破5天线就是健康的.18,对于成交量.牛市个股是熊市个股成交量的100以上，大牛市是小牛市成交量的几十倍.成交量大,活跃，说明在个股上参与的人多，参与的资金多（无论这资金是庄家对倒出来，还是其他）,后市持续上涨的概率大.个股属于牛市.成交量小，不活跃，说明个股上参与的人少，参与的资金少，个股属于熊市.成交量是牛市的基石.19，中信证券07年牛市最大单日成交量26亿，15年牛市单日最大成交量350亿.21, 5F中枢主升段与消息的关系?5F中枢主升段一般与消息刺激或市场板块轮动有密切的关系.消息或板块轮动会催生5F主升段产生以及加速,以及上涨的幅度.22, 5F中枢主升段与成交量的关系?5F中枢主升段成交量逐步放大，成交量是用来验证主升浪.主升浪吸引了资金，进而促进了主升浪.两者相互相成.是鸡与鸡蛋的关系. 主升浪的成交量比非主升浪的成交量大.23, 5F中枢与均线的关系？盘上5F中枢进行时，一般5天线走平，10天线向上.股价在10天线以上附近运行，不会远离5天线.盘下5F中枢进行时，5天线，10天线向下，股价运行在10天线以下.5F走势类型完成时，与均线没有特别的联系.24，5F中枢与macd的关系?盘上5F中枢完成进入突破段(第四/六八）时，macd指标80%的情况是在零轴附近.盘下5F走势类型完成时=盘上5F第一段开始时，macd指标90%的情况是在零轴附近.5F走势类型完成时，macd指标会出现背离现象.盘上5F走势类型出现顶背离，盘下5F走势类型出现底背离.26, 1F走势类型与30F周期macd关系.1F盘下走势类型完成时，30F周期macd指标不创新低. 绿柱子开始缩小.1F盘上走势类型完成时，30F周期macd指标不创新高，红柱子开始缩小.27, 5F主升段涨幅与1F中枢关系？5F主升段涨幅超过10%后才会出现1F中枢.5F非主升段涨幅一般在3%左右就产生1F中枢.28, 1F走势类型与日图,30F图k线关系.?一个1F走势类型对应日图两三根到四五根k线.一个1F走势类型对应30F图或5F图的笔走势类型.--大致29, 复杂的中枢与简单的中枢区别.?复杂的中枢，1F走势类型的买卖点很难把握，容易被绞肉.复杂中枢产生的主升段其升幅是有限的.-复杂中枢要观望，不要参与，等走简单了，再参与.简单的中枢，1F走势类型的买卖点比较容易把握.简单中枢产生的主升段升幅比较大.30, 股票是一种商品,其价格受供需影响.个股股票供给的数量是不变的，如果需求上去，价格就会上去.需求受两方面影响，一是资金面，二是该股票的吸引力. 31, 5F中枢类型与主升段关系：1，喇叭型中枢---第三段高低点在第一段高低点外面.--此中枢的主升段时间长幅度小.2,上涨通道型---此中枢主升段时间长幅度大--7天35%左右.3,下降通道型---第四段上涨会比较猛.---此中枢主升段时间段幅度大.三角型---第三段高低点在第一段高低点里面.---主升段应该是中枢连接段升幅的一倍以上.5,平台型--5F中枢震荡的高低点基本在同一价位附近.6,奔走型中枢--此中枢的主升段力度比较大.32，5F非主升段止盈5%.5F主升段止盈10%.止盈是为了不确定的回跌风险.33,30F主升段,其升幅远远大于5F主升段.34,5F震荡，向下段跌幅超过5%以上，随时要考虑买点的机会.向上涨幅超过5%以上，随时考虑卖点的机会.35,对于没有任何利好消息刺激的个股，主升段涨幅一般在10%-15%左右.非主升段涨幅在5%左右.对于有利好消息刺激的个股,主升段涨幅一般在20%--30%左右，非主升段涨幅一般在5%左右.36,超短线操作模式的优点：不同个股5F主升段的部分确定性利润拼成账户的主升段.缺点：不能吃到个股完整的主升段.-适合小资金中线操作模式(波段操作)的优点：能够吃到个股完完整的5F走势主升利润.缺点:时间成本比较高,不确定因素比较多.-适合大资金. 37,周级别，股价经过长期中枢震荡，macd第一次翻红后，买入.进入主升浪.38,日底分型与5F中枢关系.5F的一买，二买，三买处形成日底分型，如果1F也形成1F3B,基本宣告一买，二买，三买的真正形成.5F盘下的结束，一般以日底分型为标志.日底分型越强势，后面的上涨力度越大.39,30F底分型与1F中枢关系.1F盘下走势的结束，一般以30F底分型为标志.41,日macd将要翻红时，1F走势出现盘上中枢，也可以在中枢低点买入，1F盘上走势会演化成1F趋势，即使是简单的盘上完成，其盘下一般在中枢中上方就完成.而且随时可能出现意外的上涨.上涨趋势中，1F盘上完成，其盘下1F跌幅幅度非常有限，一般就在1F盘上中枢区间就完成.趋势上涨中的短差，见价格跌5%,或回踩5日线，10日线，就可以买入.上涨趋势结束后，macd翻红缩短，1F盘上的完成，才会引发跌幅比较大的盘下1F.43,利用同级别分解时，用非同级别的视角看，中枢扩展5F3B一般要先于同级别分解下的3B 先出现.(中枢扩展，延伸，只有在非同级别分解中才有的概念).中枢扩展5F3B后，一般会出现标准的同级别分解1F3B.----------------------扩展3B在打短差的时候特别有用.非同分与同分的综合运用能把握很多隐藏的买点.45,1,扩展3B先于标准3B出现.2,1F走势离开5F中枢,如果1F中枢不出现中枢扩展，就不会有反向的1F走势，更不会有5F3B出现.1F趋势离开5F中枢,第一中枢可能是5F扩展3B，第二个中枢扩展后，会形成5F3B.47,盘上5F第一段如果涨幅达到25-30%还没有出现中枢，就可以适当减仓.---一般1F第一段涨幅不会超过30%。
****************************************************************** ****************************************************************** *************************48,盘下5F一买低分型出现后,股价可能在底分型两三天后才可以飙涨，并在1F中枢里不断震荡.有些股票在1F中枢形成前就完成飙涨，有些股票在1F中枢完成后再开始飙涨.碰到到一买后的盘上1F中枢形成时没飙涨的,需要耐心等待，并不断短差，等待走势的飙涨.无论是1F中枢还是5F中枢，主升段要么在第一段，要么在中枢第四/六段.未完成飙升前，一定要耐心短差等待飙升.飙升完成后,可以换股操作.*************************************************************** ****************************************************************** **************************49,5F一买后盘上1F第一段不发生飙升的，一般macd都还没有回归到0轴，技术上还没到位.一旦macd回到0轴，走势就会展开飙升行情.50,绝对不能在macd持续放大下跌时买股票，要等macd开始缩短，1F 出现3B时买股票.用一点点的利润损失，来换取上升的确定性.没有1F3B，下跌趋势随时继续.51,一定不能买有官司，索赔，被调查，有违规违法行为的企业股票.无论该股票走势多么诱人.52,卖出时一定要想清楚卖出的理由，不是有中枢形成了就卖出，还要看macd是否正常.均线是否正常.53,没有出现1F3B或1F3S时，千万不可以动手.千万不要被看起来要涨的走势牵着鼻子走，克制诱惑.----任何明显的买点，都有明确的信号,没有明确的信号，买卖点就是没有出现.54,早盘出1F3卖后，可以买.早盘出1F3B,需谨慎.尾盘出1F3B，可以买.尾盘出1F3S,不可以买.1F中枢震荡时不可以买，等待1F3买卖点的信号.55,股价第一次站上60天线完成一个5F走势类型后，向下的5F走势类型，股价回到60天线就是很好的买点.56,盘下1F走势中枢当且仅当出现三买或三卖，才能宣告盘下1F走势的结束,进入另一个盘上1F走势.在没有出现1F3B或3S时，就只能按1F中枢震荡操作.盘下5F走势中枢当且仅当出现三买或三卖，才能宣告盘下5F走势的结束,进入另一个盘上5F走势.在没有出现5F3B 或3S时，就只能按5F中枢震荡操作.57,5F出现5F扩展3B,就是最后的疯狂,最后的疯狂完了后，就完成一个盘上5F的操作.指标上,macd有背离，黄白线开始死叉.5F走势类型的结束标志是：趋势背驰，扩展3B后的背驰，或者小转大出先5F3S.58,当一个5F走势类型涨了一倍后，就会进入调整状态.----59:向上5F走势类型结束情况1，盘上5F走势类型，出现扩展5F3B,背驰,盘上5F走势结束.转成盘下5F走势.对应macd出现背离情况.2,盘上5F走势类型，出现5F3S,属于小转大情况,macd卖出信号,黄白线死叉.--转出盘下5F走势类型.3, 5F趋势上涨类型.出现5F3B,背驰，5F趋势上涨结束.转成盘下5F走势.--对应macd出现背离情况.4,盘上5F走势类型，中枢震荡延伸出九段，然后震荡出5F3B,震荡中已经完成盘下5F走势.5F3B出现,展开新一个盘上5F走势类型5，5F趋势上涨最后一个5F中枢，中枢震荡延伸出九段,然后震荡出5F3B,震荡中已经完成盘下5F走势.5F3B出现,展开新一个盘上5F走势类型向下5F走势类型结束情况: 1，盘下5F走势类型，出现扩展5F3S,盘下5F走势结束.转成盘上5F走势.对应macd应该回到零轴附近.2,盘下5F走势类型，出现5F3B,盘下5F走势结束,转成盘上5F走势.对应macd应该回到零轴附近.3,5F趋势下跌类型，出现5F3S,背驰，5F趋势下跌结束，转成盘上5F走势.--这种情况在牛市里，几乎不会发生.4, 盘下5F走势类型,中枢震荡延伸出九段,-一旦延伸出九段，5F盘下走势结束.(5F走势类型就扩展成30F走势类型.)5, 5F趋势下跌类型,最后一个5F中枢，中枢震荡延伸出九段, 5F趋势下跌结束.--一个向上5F走势类型的涨幅一般在50%以上.牛市很容易涨幅超过100%.60:当市场连续暴跌,指数将要形成1F趋势第二个中枢，看好的个股股价超跌到60天线(一般连续跌幅超过15%），此时一般是一买，可以买入部分.等待二买确认，加仓，三买确认再加仓.即使60天线不是一买，也是离一买很近的位置，一般买入风险是很小的.61,对于5F震荡操作思路，当个股连续暴跌向下震荡，股价跌到中枢边沿，而且当日跌幅达到8%以上，就可以买入.基本就是震荡低点.62, 学会预判1F一买和二买.一买一般产生在极度的跌幅中，两三天跌幅超过20%以上的，当日跌8%以上就可以买入,基本为一买. 一卖反之.1F趋势下跌后，两个中枢后，最后一跌超过5%以上，就可以买入.基本为一买.一买是试探性买入,三买是确认性买入.试探性买入量少量，确认性买入是全仓.63, 1F趋势下跌后，如果错过一买，二买不敢买，可以在低分型成立的那一价位买入部分，然后等待3B加仓.64,盘下5F调整末期，macd开始靠近零轴，股价如果在支撑线密集区，1F盘背就可以买入，一般不会出现1F3S，如果等到1F3B买入，会错误很多利润，所占的位置也不是很有利.65, 1F1买与重要均线支撑线的关系:一买一般发生在重要的支持均线上，60天线，120天线，30天线，或20天线.股价运行到这些支撑线，一定要密切关注.66, 不能在连续暴跌的行情中，抢反弹。