长春版五年级上册
长春版五年级上册语文教案
长春版五年级上册语文教案：《秋天的雨》一、教学目标1.理解课文《秋天的雨》的主题思想，感受作者对秋天美景的赞美之情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.提高学生的朗读、默读、背诵能力，培养学生的语感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受秋天的美好。
2.教学难点：掌握课文中的生字词，提高朗读、默读、背诵能力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？二、自主学习1.学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
2.学生分享自读感受，教师点评并指导。
三、课堂讲解1.教师带领学生分析课文内容，理解课文主题。
2.学生讨论：课文中的秋天有哪些特点？四、课堂练习1.学生朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生默读课文，理解课文内容。
3.学生背诵课文，提高记忆力。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己的学习心得。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，让学生掌握字词的用法。
2.学生练习书写生字词，巩固记忆。
三、课堂活动1.学生分组讨论：如何用课文中的词语描述秋天的美景？2.各组汇报讨论成果，教师点评并指导。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，巩固学生对课文的理解。
2.学生分享自己的学习心得。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的修辞手法，让学生感受语言的魅力。
2.学生分析课文中的修辞手法，提高鉴赏能力。
三、课堂活动1.学生分组讨论：如何运用课文中的修辞手法创作一段描写秋天的文字？2.各组汇报讨论成果，教师点评并指导。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
第四课时一、复习导入1.复习前三节课的内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己的学习心得。
二、课堂讲解1.教师讲解课文的结构，让学生理解课文的整体布局。
2.学生分析课文的结构，提高写作能力。
三、课堂活动1.学生分组讨论：如何运用课文的结构创作一篇赞美秋天的文章？2.各组汇报讨论成果，教师点评并指导。
(全)长春版五年级上册PPT资料
俊俏 增添 擦过 在（ ）中，在（ ）中，小燕子在天空中（ ），唧唧地叫着，有的（ ），飞到了（ ）有的（ ）未见（ ）水面，就看到波纹荡漾 开去。
描写了 在（ ）中，在（ ）中，小燕子在天空中（ ），唧唧地叫着，有的（ ），飞到了（ ）有的（ ）未见（ ）水面，就看到波纹荡漾
歇息美
蓝蓝的天空中，几痕细线连在 电杆之间，这多么想正待演奏 的曲谱啊！
燕子
五线谱
谢谢老师耐心的指导 再见
谢谢观看
开去。 光彩夺目 波光粼粼 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加 上（ ）的尾巴，凑成（ ）的小燕子。 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加 上（ ）的尾巴，凑成（ ）的小燕子。 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加 上（ ）的尾巴，凑成（ ）的小燕子。 授导型教学设计电子讲稿 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加 上（ ）的尾巴，凑成（ ）的小燕子。 光彩夺目 波光粼粼 在（ ）中，在（ ）中，小燕子在天空中（ ），唧唧地叫着，有的（ ），飞到了（ ）有的（ ）未见（ ）水面，就看到波纹荡漾 开去。
看有着燕在 飞
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新课标长春版五年级上册语文授课教案五篇
新课标长春版五年级上册语文授课教案五篇教学工作是教师按照确定的教学目的和必须的教学规律，传授知识，培养学生潜力的过程。
无论教师的知识经验多么丰富，若不进行备教案就难以将课本知识系统地传授给学生。
下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《骄傲吧，祖国》教案一教学目标：1. 阅读课文，了解课文主要内容。
2. 读课文，从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。
3. 体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。
教学重难点：1. 用简洁语言说说课文大意。
2. 学习科学家为科学，为祖国，为人民勇于探索，甘于献身的精神。
教学准备：教师：课件学生：课前预习，查找有关南极的资料。
教学时间：1课时教学过程：一欣赏南极风光，引入课题。
谈话导入(出示课件)神秘的南极不仅美丽，而且还蕴藏着许多矿藏资源。
这些深藏的资源等待我们的科考队员去发掘它。
让我们随着科学考察队员的足迹到南极去看一看。
二自读课文，整体感知老师要求大家做到以下几点：1用自己喜欢的方式快速阅读课文。
2运用自己学过的批读方式，写出自己的感受。
3思考：这篇课文主要写了什么?三检查自学情况1读出自己喜欢的段落，并说出感受。
2概述本文的主要内容。
四细读课文，加深感悟1 “我”考察的文森峰是什么样的地方?找出有关语句。
出示课件：重点语句生细细品读(1)文森峰，没有人烟，没有生命，人称“死亡地带”。
那里山势险峻，海拔高度为5140米。
(2)即使夏季，气温都在零下40摄氏度左右，因而终年被冰雪覆盖。
2 读后讨论：既然是考察，为什么要花这么多笔墨来描写“文森峰”这个死亡地带?(南极环境恶劣考察队员的工作条件艰难等衬托作用)3思考：全文围绕哪个中心词来写?(骄傲)4那么，谁骄傲?祖国为什么而骄傲?学生分组讨论交流。
反馈。
(1)“我”是第一个登上南极的女科学家。
(2)“我”在艰难环境里，以事业为重，以理想为荣。
(3)“我”克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。
长春版五年级上册语文教案
长春版五年级上册语文教案长春版五年级上册语文教案长春版五年级上册语文教案1 教学目的：1.通过歌曲学习，理解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
2.指导学生用柔和、甜美的音色和连接的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。
3.理解《摇篮曲》的曲式构造及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。
教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。
教学难点：装饰音、附点音符的掌握。
教学方法：体验法、交流法、听唱法、比照法。
教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生。
1. 播放舒伯特《摇篮曲》。
师：这首曲子长不长?师：这样一首不长，甚至可以说是比拟短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想知道它的名字和来历?2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。
3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。
当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，如今，我们就跟随音乐一起，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。
二、学习歌曲《摇篮曲》。
1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温顺。
2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊?(三胞胎)。
师：刚刚摇的时候，大家摇得真棒!那么，谁知道哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢?(轻轻地，渐渐地，温顺地)。
师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来帮助小宝宝入睡，刚刚的歌曲中是怎么来哄小宝宝入睡的呢?(睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……)3.师：如今，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，渐渐地，温顺地，来哄这三个小宝宝入睡吧。
4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。
5.大家念得真好!我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一起进入到宝宝的梦境中，看看它终究梦到了什么?(多媒体出示旋律)。
(语文教案)长春版五年级语文上册教案
长春版五年级语文上册教案有感情地朗读课文，在理解内容的根底上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去;劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来!〞这副对联的妙趣。
一起看看长春版五年级语文上册教案!欢送查阅!长春版五年级语文上册教案1教学目标1.认识1个生字，会写3个字。
2.有感情地朗读课文，在理解内容的根底上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去;劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来!〞这副对联的妙趣。
3. 通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联〞这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。
教学准备搜集带有趣味故事的对联课时安排1课时教学过程一、谈话导入：在我国古代文学殿堂中，有一支瑰丽的奇葩——对联。
我们对对联并不陌生，前几天我们已经学习了对子歌郑板桥题联赠渔民等文章，今天我们继续学习与对联有关的文章茶酒联趣。
二、初读课文，学习生字。
(一)读文识字。
1.师范读课文，生听准字音，做好标记。
2.生自由朗读课文，读准生字。
3.出示生字词拼读。
4.出示含有生字的句子测读。
5.读准“悬〞“赐〞“吩咐〞等词语。
6.齐读课文。
(二)练读课文1.指名读课文，生仔细听，强调读准字音。
2.学生试读课文①自读;②教读节奏(生个读，点评)——读准节奏③生自由读——读出味道(读准字音，读准节奏，读出情感)④生竞读;点评。
三、复述课文，锻炼口语表达。
1.再读课文，说说课文讲了一件什么事情2.小组内先练习讲一讲，看看谁讲故事语言流畅，有条理。
3.试着用3——5句话讲一讲这个故事。
4.再试着用1——2句话讲一讲这个故事。
四、发挥才智，探究对联的妙处。
(一)读了这那么对联，你想到了什么(二)这个方法是怎样帮助了富商的(三)从这那么故事中，你觉得富商是怎样一个人(四)猜想一下，这个学者长什么样子可能有着怎样的经历五、搜集这样与对联相关的小故事，开一个“故事交流会〞。
六、布置作业：背诵“积累〞中提供的对联。
长春版五年级语文上册教案2教学目标1.认识1个生字，会写3个字。
长春版五年级语文上册教案
长春版五年级语文上册教案语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的主导作用，为了大家学习方便，作者特地准备了长春版五年级语文上册教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!长春版五年级语文上册教案1教学目标1.自主学会本课的生字词语。
能有感情地朗诵课文，并在复述课文中进一步积存语言。
2.知道课文内容。
联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用，了解孙膑善于分析、顺手推舟的聪明才智。
3.能按事情的发展顺序概括有关内容。
教学重点知道课文内容，了解孙膑善于分析、顺手推舟的聪明才智。
教学难点联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备搜集有关孙膑的资料，了解有关孙膑的故事。
教学时间2课时。
教学进程第一课时一、检查预习，导入新课1.通过预习，你能正确认读课文中的词语吗?多种情势检查认读文中的词语。
(围魏救赵、所向无敌、势如破竹、危在旦夕、成竹在胸、乘虚而入、以逸待劳、稳操胜券、心服口服、惶恐失措、日夜兼程、人心惶惶、网罗密布、精疲力竭、措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃)2.老师示范说一个这样的句子。
(一支具有八万精兵的军队由进攻时一路所向无敌、势如破竹到最后被打得丢盔弃甲、溃不成军，这一切就产生在“围魏救赵”这个故事里。
)相机板书课题，齐读课题。
3.挑选其中的一个或几个词语说一句与课文有关的话，帮助对词语的知道。
二、初读课文，整体感知1.默读课文，想想课文讲了一件什么事?2.试着扼要介绍课文主要内容。
3.再读课文，根据课后第二题的提示，试着把课文分成四个部分，并把括号中的内容补充完全。
第一部分：赵国被围，向齐国求救(1~2段)。
第二部分：田、孙商量，直取大梁(3~8段)。
第三部分：佯攻襄陵，围魏救赵(9~12段)。
第四部分：孙膑设伏，齐军大胜(13~14段)。
三、再读课文，学习生字词1、认读生字。
长春版五年级上册语文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
长春版五年级上册语文教案引言：本文档为长春版五年级上册语文教案，旨在指导教师有效地教授五年级学生语文课程。
本教案根据教材内容编写，结合学生的认知特点和学习需求，设计了一系列富有趣味性和启发性的教学活动，以促进学生的语文能力和综合素养的发展。
一、教学目标：1. 掌握课本中所涉及的知识点，包括词汇、语法和阅读理解等。
2. 培养学生的语言表达能力和写作能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
4. 培养学生的语感和审美情趣。
二、教学内容：本教案涵盖了五年级上册语文教材中的各个单元，包括课文的朗读、理解和背诵，古诗词的欣赏和鉴赏，句子的构成和变换，作文的写作技巧等。
1. 课文教学：根据每个单元的课文特点，设计特定的教学方法和活动，使学生在朗读课文、理解课文和背诵课文的过程中，加深对课文内容的理解和记忆，并培养其语感和语言表达能力。
2. 古诗词鉴赏：通过讲解古诗词的背景、意境和修辞手法，引导学生欣赏和理解古诗词的美，提高其审美情趣和表达能力。
3. 语法教学：通过游戏、练习和小组合作等形式，帮助学生掌握句子的构成和变换规律，提高其语法意识和语法运用能力。
4. 写作教学：通过写作讲解、写作实践和写作评析等方法，培养学生的写作技巧和写作能力，提升其写作水平和表达能力。
三、教学方法：本教案采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、合作学习法和情景模拟法等，以满足学生的多样化学习需求。
教师还可以根据班级特点和学生情况，适时调整教学方法和教学策略，使课堂更加活泼有趣，学习效果更加显著。
四、教学评价与反馈：为了及时了解学生的学习情况和进展，教师应定期进行评价和反馈。
评价可以包括课堂表现、课后作业和考试成绩等。
根据评价结果，教师可以对学生进行个别辅导或集体辅导，帮助他们克服学习困难，取得更好的学习成果。
结语：通过本教案的实施，相信能够激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力，培养他们的写作技巧和文学素养。
最新长春版五年级上册教案全册
最新长春版五年级上册教案全册1《林海》教案教学目标1.了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。
2.学习作者善于细致观察景物，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法。
3.学习本课的生字新词。
4.有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。
教学重点了解大兴安岭景物的特点。
教学难点学习作者结合景物描写表达真情实感的方法。
教学方法给学生提供自主探究的空间。
课前准备生字新词卡片、视频、课件。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导课我们曾学过美丽的小兴安岭，还记得那篇课文讲什么吗？留给你什么印象？(生自由回答)揭题：小兴安岭在黑龙江省北部，是我国重要林区之一。
除此外，在内蒙古高原东部，也有一个重要的林区，这就是有名的大兴安岭。
著名作家老舍爷爷的文章《林海》，就是描写这里的美丽景色。
板书：林海(出示地图，认识大兴安岭的位置。
解题：为什么把大兴安岭称为“林海”呢？我们一起来学习课文。
二、新授课件出示林海的图片。
使用“手机”拍照。
收集学生典型成果，在”授课“系统中展示。
（一）初读课文，提出阅读要求1.初读课文，了解课文的主要内容。
2.划出自己不理解的词。
3.课文写了大兴安岭哪些景物，在书上作旁注。
4.了解课文的写作线索。
(采用学生自学_____ 四人小组讨论_____教师巡视指导的方法。
)这篇课文写了大兴安岭多而温柔的岭，色彩明亮的林海，美丽诱人的野花，作者目睹各种景物而产生了联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情。
朗读课文。
个别、小组读。
正音。
（二）讲读课文根据要求快速阅读全文。
1.作者来到大兴安岭后产生了一种怎样的感觉？2.课文几次讲到“亲切、舒服”？分别找出这三节课文，并用“”划出这些句子。
第二课时一、导课.师：同学们，上节课，老师跟你们一起学习了林海。
（板书：林海）2.师：通过学习，我们已经了解了课文写了作者刚进森林、深入林中，以及作者的联想等几个内容。
并且学习了第１小节。
第１小节写了什么内容呢？（板书：大兴安岭亲切、舒服）3.师：这节课，我们来学习作者深入林中和联想的部分。
长春版五年级语文上册全册教案
长春版小学五年级语文上册全册教学设计1—1林海第一课时总第01节【教学目标】1、学会生字。
能正确读写下列词语：广厦、伐木、综合、高不可攀、盛气凌人、兴国安邦.2、初读课文，理清文章脉络。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】能正确朗读课文，学会本课生字。
【教学难点】了解课文的主要内容。
【教学过程】一、激趣导入，引入新课。
5＇1、我们学习过《美丽的小兴安岭》，在我国的内蒙古高原东部，还有一条东北--西南走向的山脉叫大兴安岭。
那里群岭起伏，森林茂盛，生长着大片的原始森林，是名副其实的林海。
板书：林海2、释题：课题中的“林”指的是什么地方的“林”？“林海”又是什么意思？3、简介大兴安岭。
二、初读课文，学习课文的生字。
20＇（目标1）1、自读课文，划出生字及生词。
2、读准生字词，同桌互查。
厦sha不能读xia酿niang不能读liang3、再读课文，读准字音。
4、记忆字形，了解字义。
三、再读课文，理清文章的结构。
10＇（目标2）1、自由读课文，边读边想：每个自然段写了什么内容？2、用简洁的语言说说每个自然段的意思。
3、默读课文，试着给课文分段。
（1）试着说出分段依据（按照不同的内容分段）（2）分段并归纳段意。
四、布置作业。
5＇1、抄写生字词。
2、朗读课文。
（目标3）教学反思:1—1林海第二课时总第02节【教学目标】1、有感情地朗读课文。
2、了解大兴安岭景物的特点，感受大兴安岭景物的美。
3、学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。
【教学重点】学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。
【教学难点】体会作者表达真情实感的方法。
【教学过程】一、复习回顾。
5＇1、自由读课文。
2、思考：通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中哪一部分内容？为什么？二、讲读第一段。
15＇1、读第一段，思考并回答：作者来到大兴安岭有什么感觉？这个感受是怎样来的？2、指导感情朗读，读出亲切舒服之感。
3、这段在全文中起什么作用？（总述）三、重点讲读第二段。
五年级上册语文课件《秋天的怀念》｜长春版 (共27张PPT)
•
再读课文，体会母爱
找出文中描写母亲的句子，体会体会伟 大的母爱。
• 提示：人物描写的句子（如动作、语言、 神情、心理等）；重点字词的理解等
• 动作、语言描写
• “扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意 “我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去 生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛， 却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说 “好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲 知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病 魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔 抗争的信心，推动生活下去的勇气。
关心
伟大的 母亲
我
无私的
愧疚 热爱 怀念
秋天的怀念
作者
• 史铁生（19512010），中国当代 著名作家。代表作 有《我的遥远的清 平湾》、《我与地 坛》、《务虚笔记》 等。
作者
• 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐 上了轮椅
• 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年 最优秀的散文之一
• 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰 出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一
3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
• 神情描写 • “憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨
下身体已经十分不好；“央求”反 映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影， 又怕自己支撑不到那一天的复杂心 理。
4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨 树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……
• 语言描写 • 表现了母亲心中十分地快乐，表现
的心情，也用来象征“我”的生命如树叶 般飘零。