如何做好学校德育工作
如何做好德育工作
如何做好德育工作德育工作是培养学生自身素质，提高学生道德修养的一项重要工作。
德育工作不仅能够提高学生素质，还能培育学生健康、积极向上的人生态度。
所以，德育工作对于学校的发展和学生的未来都具有重要的意义。
本文将针对如何做好德育工作进行探讨。
一、加强师德建设，做出表率德育工作的领导者应该要加强自身的师德建设，成为学生的良好榜样。
德育工作者应该勤勉、热忱、责任心强，并且具有优秀的职业素养和品德修养。
当德育工作者把自己打造成为良好的榜样，学生们就会自然而然的被打动，也会积极向上的发展。
二、注重德育教育，培养学生的重要价值观德育工作者应该注重教育学生的重要价值观。
首先，要教育学生自尊、自信。
其次，要教育学生爱国、自强。
这些重要价值观应该贯穿于整个学生的学习和生活中，只有这些重要价值观得到学生的认可和真正的实施，德育工作才能被顺利的实现。
三、创建和谐的校园，营造良好的教育氛围德育工作也需要创建和谐的校园和营造良好的教育氛围。
创建和谐的校园是管理者和德育工作者的重要任务。
学校应该致力于营造友爱、和谐的校园氛围，营造积极的教育氛围，培养学生独立、自主的学习能力和积极向上的心态，并且使学生们在和谐的校园氛围中将其得到的管教转化为实际行动，使得德育工作取得良好的效果。
四、充分关心学生，建立家长联系德育工作者不仅需要关心学生的学习和生活，还要与学生的家长进行联系。
学生的家长应该在学校的德育工作中扮演积极的角色，通过家校之间的联系，使得家长了解学生在学校中的表现，尤其是学生在德育方面的表现。
学校也应该及时向家长提供最新的学校信息，并且鼓励家长来校参加德育工作，使得德育工作得到更好的展开。
五、注重培养学生的综合素质德育工作者不仅要注重学生的思想、道德修养，还要注重学生的专业素质和综合素质。
综合素质的培养不仅给学生以面对生活的能力，同时也为学生日后拥有良好的创新能力奠定了基础。
学校应该注重学生的专业技能和综合素质的培养，并通过各种途径让学生们能够有机会尽展自己的才华和特长。
如何做好学校的德育工作
如何做好学校的德育工作学校的德育工作是学生发展过程中重要的一环，它不仅仅涵盖了学生的品德修养，还包括了学生的自我发展、自我管理、与人沟通、承担责任等方面，是学校教育的重要组成部分。
因此，如何做好学校的德育工作，是每一位教育工作者都应该牢记在心的事情。
本文将从以下几个方面进行浅谈。
一、确定德育指导思想做好学校德育工作首先需要确定一个德育指导思想。
德育指导思想是指在学校教育中，如何引导学生进行道德行为和良好品德的培养和发展。
德育指导思想的确定需要依据学校的理念和教育目标来制定。
同时，需要根据当前社会形势和学生年龄特点进行适当的调整。
在制定德育指导思想时，应特别注重学生的个性化发展，引导学生树立积极的人生价值观，增强道德意识和社会责任感。
二、建立德育工作体系建立完善的德育工作体系是做好学校德育工作的关键。
体系的建立需要从以下几个方面进行：1.建立德育工作规范：制定并完善德育工作的各项制度和标准，明确每个教师在德育工作中的角色和责任，以及学校与家庭在德育工作中的合作方式。
同时，还需要制定考核机制，保证德育工作的有效性。
2.建立德育课程体系：德育课程是德育工作的重要组成部分。
学校应建立完整的德育课程体系，包括学生德育课程、特色德育课程、素质教育课程等，以满足不同学生群体的需求。
3.建立德育活动体系：学校应该注重各类德育活动的开展，包括纪律教育、安全教育、劳动教育等，同时还要结合学校实际，推出环保、志愿服务、文体活动等形式多样的德育活动，培养学生的多元素质和实践创新能力。
三、加强师资建设师资建设是学校德育工作的基础。
要想做好德育工作，首先需要教师具备德育工作所需要的专业知识和能力。
学校应该加强德育师资队伍的建设，大力加强师资培养，提高教师的教育理念和教育能力，增强教师的德育意识和德育实践能力，促进教师德育能力和素质的全面提升。
同时，学校还应该为教师提供必要的德育资源和支持，如德育教案、德育教材、德育活动方案等。
德育的六个方法
德育的六个方法德育是培养学生良好品德和道德观念的教育方式，是教育中极其重要的一环。
为了有效地进行德育工作，我们可以采用以下六个方法：方法一：培养学生的道德意识培养学生的道德意识是德育的首要任务。
教师可以通过讲述真实的道德故事、引导学生分析道德问题等方式，激发学生对道德的关注和思考。
同时，学校也可以开设道德伦理课程，让学生学习相关的道德知识，提升他们的道德素养。
方法二：制定明确的德育目标和规范制定明确的德育目标和规范是有效开展德育工作的基础。
学校可以根据学生的年龄特点和发展需求，制定相应的德育目标，并明确规定学生在学校和社会生活中应遵守的行为准则。
同时，学校还应与家庭和社会形成合力，共同推动学生良好行为的养成。
方法三：开展情感教育情感教育是培养学生情感能力和情商的重要途径。
学校可以通过课堂教学、活动组织等方式，帮助学生认识自己的情感，培养积极健康的情感态度，提高情绪管理和冲突解决能力。
同时，学校还可以建立良好的师生关系，为学生提供情感支持和指导。
方法四：组织社会实践活动组织社会实践活动是培养学生社会责任感和公民意识的有效途径。
学校可以组织学生参与社区服务、环境保护等实践活动，让学生亲身感受社会的需要和自己的责任，从而培养学生的社会意识和社会责任感。
方法五：注重德育与学科教育的融合德育与学科教育应当相互融合，相互促进。
学校可以通过开展有关道德与学科的交叉讨论、引导学生将道德观念运用于学科学习等方式，将德育的内容融入到学科教育中，使学生在学科学习中得到道德修养的培养。
方法六：建立德育评价机制建立德育评价机制是激励学生积极参与德育活动的关键。
学校可以制定相应的德育评价标准，对学生的道德行为和品德发展进行评价，通过奖励和表彰的方式，激励学生树立正确的价值观和行为规范。
德育的六个方法为培养学生的良好品德和道德观念提供了重要的指导。
学校和教师应积极运用这些方法，全面推进德育工作，培养出德智体美劳全面发展的优秀学生。
学校德育工作工作方案(通用12篇)
学校德育工作工作方案(通用12篇)学校德育工作工作方案(通用12篇)学校德育工作工作方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的学校德育工作工作方案样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
学校德育工作工作方案篇1指导思想坚持以人为本，以国学陶冶每个学生的心灵，开拓每一个学生的视野，丰富每一个学生的道德标准，提升每一个学生的各方面修养。
以养成教育为主，走内涵发展、协调发展之路。
把教育质量做得让家长放心，让社会满意。
工作目标践行弟子规，促进学生的养成教育。
具体措施做好五个坚持，开展好四个活动。
1、继续坚持上好晨会，坚持每天强调一些注意事项，减少学生违反纪律人次，避免不安全事件的发生，有利于学生良好习惯的养成。
2、继续坚持做好值周工作，加大学生自管力度，加强学生相互监管能力，从而保证学生在良好的教学环境中的生活与学习。
3、继续坚持上好两课，一是周会课，我会在周会课上做安全知识讲座，做有关道德方面讲座等;二是国学课，要求班主任备好课，上好课，让学生掌握国学知识，明白其中的道理，最后落实在行动上。
4、继续坚持课前准备吟诵唱歌制度，加大力度检查学生课前坐姿、要求学生坐直，不许趴在桌子上，不许说话等，书本文具摆放要整齐，书本摆放在书桌中间，文具盒摆放书本的上方。
与本课无关的物品放在书包中。
5、继续坚持做好静校工作，放学之后，学生一定按时退校，不许在学校逗留。
乘坐校车的学生到指定地方站排有序上车。
等候校车的学生在教室安静等车。
开展四个活动1、开展家长学校培训活动，本学期对六年学生家长进行培训，针对六年级学生特点，加强家长培训，让家长知道怎么教育自己的的孩子，支持老师教育学生，达到家校同步教育，最后实现共同的教育目标。
2、开好家长会，全体家长与学校教育思想达成共识，家校形成教育合力。
3、围绕弟子规开展二次活动，一是抄写弟子规书法比赛，参加人员要增加。
到时另行通知。
二是践行弟子规演讲比赛，每班出一人，时间大约五分到10分钟。
德育工作措施
德育工作措施在学校的德育工作中，为了培养学生的良好品德和健康发展，采取了多种措施。
以下是一些主要的德育工作措施：1. 建立德育指导组学校设立德育指导组，由校领导、班主任和德育骨干教师组成。
指导组负责制定学校的德育工作计划，并监督实施。
每个班级也设立班级德育小组，负责指导和管理学生的品德教育。
2. 建立德育课程体系学校将德育纳入正式课程，制定了德育课程体系。
通过德育课程，学生学习道德伦理、思想道德修养、法律法规等内容，增强道德素养和社会责任感。
3. 进行道德讲堂活动学校定期举办道德讲堂活动，邀请有经验的教师或专家进行主题讲座。
讲堂内容涵盖社会道德问题、公民意识培养、职业道德等方面，引导学生正确价值观和道德观念。
4. 举办德育主题周学校每年组织德育主题周活动，以提高学生对德育工作的关注度。
活动期间，学校开展一系列德育主题的课程、讲座、互动游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。
5. 组织社会实践活动学校安排学生参与社会实践活动，如参观社会机构、参与社区服务等。
通过亲身经历，学生能够感受到社会的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和公民意识。
6. 开展德育比赛和评选学校举办德育比赛和评选活动，激发学生的积极性和创造力。
比赛内容包括演讲比赛、德育知识竞赛、道德模范评选等。
通过比赛和评选，鼓励学生树立榜样，争做德育工作的表率。
7. 加强家校合作学校与家长保持密切联系，开展家校合作，共同关注学生的德育培养。
学校定期举办家长会，向家长介绍学生的德育情况，并与家长共同讨论家庭教育和学校德育工作。
总结起来，学校的德育工作措施包括建立德育指导组，制定德育课程体系，开展道德讲堂活动，举办德育主题周，组织社会实践活动，开展德育比赛和评选，以及加强家校合作。
通过这些措施，学校致力于全面培养学生的良好品德和健康成长，为社会培养有道德修养和责任感的新一代。
学校德育工作如何实施方案(精品10篇)
学校德育工作如何实施方案(精品10篇)学校德育工作如何实施方案篇1一、指导思想：为进一步落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，学校特制定落实方案。
二、总体目标：始终坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，促进德育工作的专业化、规范化、实效化，努力形成学校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
依据学校办学理念，进一步在立德树人、德教融合中培养培养习惯良好、学习主动、兴趣广泛、快乐健康，具有友善、博爱、奉献的水之品格的`源源少年。
三、实施原则：1.坚持正确方向。
严格贯彻党的教育方针，提升德育队伍的政治素养与看齐意识，牢记“四个自信”，始终把握德育目标内容与社会主义办学方向的一致性；2.坚持遵循规律。
是把握未成年人的身心成长规律，包含年龄特点、认知规律、心理特征及相关的教育规律，开展德育工作专业化建设，用感染力、吸引力来提高德育工作的实效性和科学性；3.坚持协同配合。
强化家庭教育，突出家长在家庭教育中的主体责任。
活化社区教育，充分利用好社区教育网络和教育资源，延伸德育时空，加强社会实践和社会服务。
4.坚持常态开展。
将德育工作机制体制制度化，重视德育队伍建设的专业化、全员性，注重德育活动的序列化、体系化，实施德育内容的课程化、日常性，保障德育阵地的专门化与稳固性。
四、实施内容1.理想信念教育。
普及_、国史教育，利用国庆、建党日、建军节、国家公祭日等特殊节假日，利用爱国主义教育基地、名人故居、历史博物馆等资源，开展理想信念教育实践活动。
2.社会主义核心价值观教育。
分层落实国家、社会、公民层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价值准则，实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，做到内化于心、外化于行。
3.中华优秀传统文化教育。
将家国情怀教育与人格修养教育有机结合，广泛开展“家风家训”教育，围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”主题教育。
学校德育工作指南及方案10篇
学校德育工作指南及方案10篇学校德育工作指南及方案精选篇1一、指导思想坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为师生营造一个良好的教学环境。
二、德育工作的目标任务是：本期结合学校校情，形成德育教育网络体系；依据德育大纲及班级总体工作目标，确立充实的德育教育内容，注重实效，积极组织开展丰富多彩的德育教育活动，狠抓常规教育及班级工作管理，建立健全班级工作计划制度，根据低年级学生的特点，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯的养成教育和基本素质的培养和提高。
三、工作要点（一）加强德育队伍建设。
1、每周举行1次班会，学习理论，总结经验，不断提高学生思想素质；特别加强班干部的培养工作；继续学生之间的帮带活动。
2、主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。
要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；3、有的放矢地对“问题”学生有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象。
4、班主任老师带头营造级组良好教书育人氛围。
如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。
5、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。
通过评比考核评估制度，构建班主任——学生的管理体系在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”。
（二）加强学生养成教育和法制安全教育。
1、落实《小学生日常行为规范》(①监督②自查⑧自律④自爱，深入持久地抓好“建设文明班级，告别不文明行为”的活动。
2、抓反复，反复抓，加强检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。
3、加强学生网络道德教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，提高学生网络道德自律意识。
4、抓好宣传阵地建设。
本学期除了继续发挥黑板报的宣传作用外，并准备开辟板报心理专栏，丰富宣传内涵，加强环境育人效果。
5、注意培养学生良好的卫生和生活习惯。
（三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。
学校德育工作实施方案10篇
学校德育工作实施方案10篇学校德育工作实施方案篇1一、目标和任务：1、加强对学校德育、体育工作的调研和指导，努力帮助解决学校实际问题。
2、继续进行学生习惯养成教育。
通过“养成强化月”、专题研讨、经验交流等方式，提高师生对习惯养成重要意义、认识，使学生形成良好的行为习惯。
3、加强读书学习。
加强德育主任、班主任培训、班主任素质大赛、体育会课、课间操观摩研讨等活动，不断提高人员素质，增强德育、体育工作者的责任意识、学习意识和研究意识。
4、加强德育和体育工作的评价。
按照《中小学德育工作评估标准》、《大课间活动及学校常规体育工作评估标准》，通过评估进一步增强德育、体育工作的实效性。
5、组织开展校园文化建设活动。
继续加强校园文化场地和氛围建设，组织开展形式多样的校园文化活动：开展“奋发向上崇德向善”主题教育活动、开展国学经典进校园活动，充分发挥环境的育人功能。
6、结合各类活动实践，继续研究如何有效利用学校德育常规活动，创新形式，创设氛围，加深学生道德体验，进一步增强学校德育工作的有效性。
7、继续推进校园一小时体育活动。
（1）掌握学校体育工作总体情况，协同相关股室工作，确保完成。
（2）组织“学校大课间活动”评比，进一步改进大课间活动的组织形式，进一步提高学生锻炼实效。
（3）组织优秀体育教师，对体育工作薄弱校、潜力校的进行帮扶，到学校体育课和大课间的现场实地指导，通过学习、研究、交流，进一步提高中小学体育课及课间体育活动质量。
（4）指导各校开好校级运动会。
各校组织校级趣味运动会。
根据学生年龄特点、身心特点确定比赛项目，个人项目和团体项目相结合，尽量扩大学生参与面；趣味性和竞技性相结合，努力提高学生参与的积极性、和学生身体素质。
二、具体安排：1、德育工作（1）3月中旬旬各校完成总结计划、完成校务公开和家长开放日工作。
（2）4月中小学德育工作评估。
（3）2——7月份：以“__”为主题组织开展读书等系列活动。
通过主题班会、升旗活动、征文演讲活动、办板报、文艺汇演等形式，引导学生重温先辈奋斗历程，了解中国发展史，激发爱国主义精神，树立高远的理想信念，构筑个人人生梦想；引导学生从孝亲尊师开始，从勤奋学习开始，从强健身体开始，严格律己，在一步步实现个人梦想的同时，为实现中国复兴梦做出贡献。
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如何做好学校德育工作
摘要：德育是学校教育永恒的主题，学生从学校毕业，可以不成材，但必须成人，因此，培养学生应具备的良好品德显得尤为重要。
本文从学校教育的实际出发，提出了德育工作的四个措施，切实可行。
关键词：新课改德育措施
德育，曾是我国传统教育的主体，孔子说：“三人行，则必有我师焉，择其善者而存之，其不善者而改之。
”其中的“善”主要指良好的思想品德；孟子在《劝学》一文中提出，“学不可以已”，“君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣”，意思是说，不断学习，广泛吸取他人长处，就可以变得聪明而且行动没有过错了，强调品德修养的重要性；荀子更是认为，教育能改善人恶的本性。
可见，德育一度受到先贤的重视，现行教育提倡素质教育，德育更是受到教育者的普遍关注。
新一轮课程改革提出要改善师生关系，建立“平等民主和谐的师生关系”，就更需要加强学生思想品德教育，提高学生的思想修养，否则，“平等民主”并不一定能够建立起和谐的师生关系。
那么，新课改之下如何做好德育工作呢？
一、大处着眼，细处着手
“十年树木，百年树人”，思想教育是一个漫长的过程，时抓时放、时松时紧的做法是收效甚微甚至毫无收效的，必须常抓不懈，并且应从“大处着眼，细处着手”。
“大处着眼”，即从国家甚至全世界的形势着眼，利用媒体资料，
开阔学生视野，对学生进行思想政治和道德方向教育，培养学生树立崇高远大的理想，确立正确的人生观、价值观。
“细处着手”，即学校要加强常规教育，重视养成教育，制定出明确详细的日常行为规范（如现行的“中学生日常行为规范”对学生的要求就很明确），制定出严明的纪律约束学生，对任何不符合道德规范的行为（如“随地吐痰”、“谈吐粗鲁”“见了老师同学不问好”等不文明的细节）都不要放过，不能等学生坏习惯养成了再教育，也不能等犯了错误再教育。
二、对症下药，治病救人
学校德育还应根据学生的个别差异，“对症下药”，对不同的学生用不同的标准进行教育。
如，对一个生性倔强偏执、一贯不遵守纪律甚至抵触教育的学生，不能一味批评，而要“软硬兼施”，将批评教育与正面引导鼓励相结合，使其倔强性格逐渐转化为自我约束的顽强品格；对于已经违纪的学生，就应该大胆地、理直气壮地批评。
“人非圣贤，孰能无过”，“知错能改，善莫大焉”。
想使学生深刻认识错误，并迅速及时地改正错误，批评就在所难免。
面对错误不批评的教育，是一种虚弱的、不负责任的教育。
当然，“大胆、理直气壮”的批评并不等同于谩骂挖苦，也不是伤害和心理虐待，更不是泄私愤、图报复，将学生“一棒子打死”——因一次犯错而将学生彻底否定。
批评要及时、恰当、有针对性，并在尊重人格的基础上进行，而且讲究批评的艺术，必须因人、因事、因时、因地而宜，达到“治病救人”的目的即可。
如果情况允许，就要尽可能遵
循“表扬为主，批评为辅”的原则，但是批评表扬要有分寸，不能一表扬就“完美无缺”，一批评则“体无完肤”，要把尊重、热爱、信任学生与逐步对学生的严格要求相结合，赢得学生的信任。
三、协调一致，齐抓共管
学校教育并非仅仅是领导之事，也非班主任一人之事，它需要学校全体员工协调一致，齐抓共管，即在班主任深入了解学生、协调家校关系、对学生进行全面的有针对性的教育的同时，任课教师也要根据所任学科的特点，适时对学生进行德育教育。
如：政治老师在课堂上进行思想政治教育、法制教育、健康心理教育；语文老师可通过文质兼美的文学作品进行审美教育、爱心教育；历史老师可以通过历史事实进行爱国主义教育、集体主义教育等，使学生在学习文化科学知识的同时，明理、觉悟和警醒，逐渐形成健全的个性和独立的人格。
学校的教辅人员也不能对学生的不规范行为视而不见、听而不闻，他们应根据学校的具体要求，和其他师生共同营造文明、礼貌的校园文化环境，让不道德的人成为“过街老鼠—人人喊打”。
四、开展活动，激发潜能
学生既是教育的接受者，又具有自我教育的潜能，教育者若能将这种潜能激发起来，德育工作就能够事半功倍。
激发自我教育潜能的方法除了适时的表扬、鼓励外，还有开展有意义的集体活动，如开展各种竞赛活动（包括体育、学科、文娱、演讲等），组织学生参观郊游，以此培养学生高雅的兴趣爱好，激发
他们的求知欲，锻炼他们的人际交往和协作能力，唤醒他们正当的竞争意识，从而提高整体素质。
但是，不论使用何种方法，“无德之威，虽猛而人不服”，要想使学生心悦诚服地接受教育，教师首先应该提高自身修养（包括业务和道德两方面），在各方面都能成为学生学习的典范。