幼儿园大班主题《我自己》个别化学习
我自己个别化活动方案
我自己个别化活动方案
个别化活动方案：
活动目标：提升个人认知、培养自主学习习惯、发展个人兴趣和特长
活动时间：每周二下午3点至5点
活动地点：学校图书馆
拟邀请的人员：学校所有学生
活动内容：
1. 自主学习工作坊：通过邀请学校的优秀教师或校外专业人士来主持学习工作坊，开设一系列主题讲座或小组讨论，鼓励学生主动学习和思考。
例如，学生可以选择参加自己感兴趣的主题，比如艺术、科学、历史等，通过参与讨论和分享，培养他们的学术能力和批判思维能力。
2. 兴趣爱好展示活动：为学生提供展示自己特长和兴趣的机会，可以是音乐、舞蹈、绘画、写作等各种形式的展示。
这不仅可以让学生互相学习和交流，还可以提高他们的自信心和表达能力。
3. 导师制度：学校可以设立一个导师制度，邀请年长的学生或校外的专业人士来担任导师，帮助初中生或高中生解决学习和
生活上的问题。
导师可以定期与学生见面，提供指导和建议，帮助学生制定个人目标，并鼓励他们在学习和兴趣方面取得进步。
4. 读书小组：在图书馆组织一些读书小组活动，鼓励学生共同阅读一些经典文学作品或其他有意义的书籍，并进行讨论和分享。
通过读书，学生可以培养阅读能力、扩大知识面，并提高自己的表达能力和写作能力。
5. 志愿者活动：学校可以组织一些志愿者活动，让学生参与社区服务或其他公益活动。
通过参与志愿者活动，学生可以培养社会责任感和团队合作精神，同时也能够拓宽自己的人际关系圈子。
以上是一个个别化活动方案的基本框架，具体的细节可以根据学校的需求和资源进行调整。
通过这些个别化活动，学生可以在学校中展示自己的特长和兴趣，同时也能够培养自主学习能力和全面发展。
大班我自己主题教案(16页)
大班我自己主题教案（16页）大班我自己主题教案【篇一：大班主题：我自己 (区域活动 )】大班主题《我自己》个别化学习活动一、主题目标1、身体真有用——（1）、了解身体各部位都会活动。
（2）、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。
2、和影子捉迷藏——（1）、对身体的影子及其变化感到好奇。
（2）、在比较中感知和探索影子的基本特征。
3、我和别人不一样——（1）、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
（2）、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情，调节自己的行为。
一、设计思路在《我自己》这个大主题下，生成出了三个小主题，即：身体真有用、和影子做游戏以及我和别人不一样，应该说，这是一个非常贴近幼儿经验的主题，引导幼儿从自身出发，去了解一些有关身体各方面的知识，结合以上各个小主题的目标，我们开展了一系列的集体活动，例如：我们在呼吸、红绿小人、食物的旅行、男孩和女孩、有趣的人物表情等等，并且结合这些集体活动和主题目标，我们设计一系列的个别化学习活动，如：表达表现——有趣的人物表情、服装设计师、有趣的指纹，探索发现——身体上的单双数、人体器官我知道、红绿小人。
表达表现：活动一：有趣的人物表情◆ 设计思路：在日常生活中，人们遇到不同的事，往往会有不同的表情，例如：生气的表情、高兴时笑的表情、难过时愁眉苦脸的表情、惊讶的表情等等，这所有的表情都有它们不同的特点，嘴巴画的像小船微微上翘，小朋友笑了；嘴巴画的像拱门，小朋友马上又哭了，五官不同的画法会产生不同的表情，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，基于以上原因，我们设计了这个个别化活动，让幼儿通过看看画画，剪剪贴贴，不仅提高幼儿的动手能力，更能进一步掌握各种表情的不同特征。
◆ 活动目的：通过活动，帮助幼儿进一步掌握人物各种表情的不同特征，并能用绘画的方式表现出来，提高动手能力。
◆ 活动材料：画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水◆ 操作提示：在了解各种表情特征的基础上，画画各种不同的表情，说说在什么情况下会有这样的表情，并用剪刀剪下画好的作品展示在墙面上，老师在其旁边写上幼儿的话。
幼儿园大班主题《我自己》的教案
幼儿园大班主题《我自己》的教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的身体特征和能力。
2. 培养幼儿的自我认知能力和自信心。
3. 培养幼儿与人交往的能力，学会尊重他人。
二、教学内容：1. 认识自己的身体：头部、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手臂、腿脚等。
2. 了解自己的能力：跑、跳、走、唱、画等。
3. 培养自我认知能力：通过游戏和活动，让幼儿认识到自己的特点和优点。
4. 培养自信心：让幼儿在活动中感受到自己的能力和价值，树立自信心。
5. 学会尊重他人：让幼儿明白每个人都有自己的特点和能力，要尊重他人。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中认识自己的身体和能力。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中感受自己的特点和优点。
3. 小组讨论法：让幼儿在小组内交流自己的感受和经验，培养与人交往的能力。
4. 榜样法：通过讲解榜样人物的故事，让幼儿学会尊重他人。
四、教学准备：1. 教具：身体部位的图片、镜子、画纸、彩笔等。
2. 环境：宽敞的活动场地，安静的教室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
2. 认识自己的身体（5分钟）：通过展示身体部位的图片，让幼儿认识和描述自己的身体部位。
3. 小组讨论（5分钟）：让幼儿在小组内讨论自己的能力和优点，分享彼此的感受。
4. 情境教学（10分钟）：创设情境，让幼儿在实际操作中感受自己的特点和优点。
例如：画出自己喜欢的动物，展示自己的歌唱能力等。
5. 游戏环节（10分钟）：组织趣味游戏，如“抓手指”、“切西瓜”，让幼儿在游戏中认识自己的身体和能力。
7. 课后作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己的特点和优点，分享活动中的快乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的掌握程度。
2. 通过小组讨论，评估幼儿在交流和分享自己的感受和经验时的表现。
3. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。
个别化学习活动计划《我自己》
保护牙齿
镜子、统计表、换牙调查表、铅笔、蜡笔、牙刷等。
玩法一：我有几颗牙
对镜子，数一数自己一共有几颗牙，蛀了几颗牙，填写“我的牙齿”统计表。
玩法三：保护牙齿方法多
收集保护牙齿有关的信息，了解保护牙齿、防止蛀牙的方法。
1能否理解表格的填写方法，正确填写自己的相关信息。
2观察幼儿空间对应的感知能力。
左手和右手
左右手图片
玩法：看图模仿猜左右手
根据图片提示，看看、做做，判断左右手。
1观察幼儿是否能区分自己手的左右。
2指导幼儿看清手心手背的方向和大拇指的方向，才能区分自己和他人手的左右。
身体上的单、双数
圆点卡片，复印的人身体各部位如：手、眼、脚、头等图片及相应汉字
玩法一：圆点圈一圈
玩法：观察身体的哪些地方会动，模仿照片中的动作，并用圆点标出身体会动的部位。
是否了解身体哪个部位能动。
太阳光照着我
记号笔、纸
玩法：画出自己在太阳下的影子，用线条装饰。
1.是否能用各种不同的线条进行装饰。
2.是否能表现自己不同的动作。
街头采访队
动物、食物、运动等图片、交集统计图
玩法一：街头采访队
采访同伴，发现同伴与自己的不同喜好，用图表记录。
玩法一：幼儿用绘画的方法进行操作。
玩法二：鼓励幼儿利用多种方法进行操作，如：剪剪、画画、贴贴
1幼儿是否能创造性的设计服装。
各种各样的表情（
各类场景图片、人物表情图片、一次性纸杯、毛线、扭扭棒、双面胶
玩法一：看图创编故事
按照图片内容，为娃娃寻找相应的表情，并尝试看图创编故事。
玩法二：画画表情娃娃
根据表情娃娃图片，随意选择一种表情，添加身体、四肢。
大班《我自己》个别化学习方案
大班“我自己”个别化学习活动方案吕巷幼儿园钟蓓整理王朱敏修改一、设计意图：大班幼儿的合作意识和能力逐渐增强，初步能理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，表现与表达方式多样化……这些年龄特点为幼儿进入本主题活动提供了生理和心理基础。
同时为了让幼儿更好地了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身和他人的不同，我们特别从教参中选择了“红绿小人”、“男孩女孩排排队”、“街头采访队”、“影子戏”等一系列活动，不仅让幼儿观察、了解自己与他人的不同，体会和同伴在一起的快乐，更感知和探索了光影的变化。
为达成主题目标做了很好的准备。
二、活动目标：1、了解自己的身体特征及生长过程中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的快乐。
2、对影子的变化感到好奇，在比较中感知和探索影子的基本特征。
3、尝试多途径收集信息，用自己喜欢的方式表达体验和感受，理解他人的表达方式，乐意交流与分享。
4、学习用自己的方法记录操作过程以及自己的发现。
三、具体内容区域内容材料投放玩法和操作提示观察指导重点照片（宽度6厘米）表达表现做名片（P108）收集各种不同的名片、纸、记号笔、蜡笔、剪刀等○观察比较不同的名片，说说名片上有些什么内容、告诉人们什么信息，比较不同名片的图案或标记，了解它们的意义。
◎讨论：名片上必须写上什么（自己的姓名、地址或电话号码等），还可以写什么（自己的本领和工作等），怎样使名片更好看（画上自己想象的标记、花纹等）。
●按自己的想象制作名片，并互相交换。
观察幼儿是否能根据名片上的信息了解名片是谁的；是否能尝试将自己的信息写入制作的名片上。
会变的我（P92）操作提示图、大小不同的纸、笔等○幼儿根据提示进行模仿练习，知道在绘画过程中让身体变长的方法。
◎幼儿自由探索让身体变宽的方法。
幼儿能否在绘画过程中感知让身体变长、变宽的方法，体验绘画过程中的乐趣。
表情脸谱(P110) 表情图片若干、对应的心情文字、小戏台、镜子、纸笔。
○幼儿能正确说出每幅表情图片所代表的心情，并把表情与对应的文字进行配对。
大班我自己主题个别化
9 月份个别化学习活动安排班级：大四班活动区域个别化学习内容材料准备玩法环境及材料图片生活区绕花篮（我自己）编绳子用的篮子、绳子、示意图看图示，在编织器上进行各种编织。
辫子花（我自己）各种颜色的皱纸、辫子花编织过程图用三种颜色的皱纸，按照步骤图把两边的彩绳分别于中间的绳子交叉编织。
系鞋带（我自己）自制鞋子，鞋带，步骤图1、幼儿自主选择半成品鞋子初步感受穿鞋带的乐趣。
2、根据步骤图上的提示，幼儿进行系鞋带。
探索区食物旅行记（我自己）口腔、食道、胃、大肠、小肠、肛门、流程插座板根据食物进入口腔后的过程来进行排队。
做名片（我自己）自制幼儿姓名卡片、水彩笔、抹布、各种纸、剪刀幼儿选择不同的材料制作名片，并能与同伴介绍自己名字的含义。
猜左手，猜右手（我自己）魔术纸箱、记录本、铅笔一名幼儿确定猜测的左右手、另一名幼儿进行猜测和影子做游戏（我自己）遮布、手电筒、手影动作示意图1、一名幼儿模仿手影动作来做手影游戏，，另一名幼儿进行猜测。
2、一名幼儿倡议手影，另一名幼儿猜测。
我的心跳（我自己）计时器、听诊器、记录纸、笔幼儿记录一分钟内心跳的次数，并进行记录。
通过活动，感受人体的奥秘，知道在不同的状态下，心跳的次数是不一样的。
多米诺骨牌（我自己）多米诺骨牌、任务卡1、幼儿自由摆放多米诺骨牌，感受成功的快乐。
2、幼儿根据任务上的任务完成相应的摆放方法，并取得成功。
表达表现区哈哈小人（我自己）彩色长方形手工纸、蜡笔、作品展示板1、先把长方形纸条进行折叠，接着进行绘画，然后展开，把空白处进行连接做名片（我自己）教师制作好的名片范例、制作名片的纸、各种笔、压花机等1、引导幼儿了解名片上应该有些什么，并将这些内容完全填写在自己制作的名片上。
2、引导幼儿可以在制作好的名片上进行适当的装饰。
和影子做游戏（我自己）白纸、水彩笔、不同颜色不同图形的图案书、范例1、幼儿能否遵守游戏规则，按照游戏的介绍来进行活动。
2、能否选择适合的难度进行挑战，并鼓励幼儿选择难度高的活动参与。
幼儿园大班主题活动资料：个别化学习活动汇总（我自己）
幼儿园大班主题活动资料：个别化学习活动汇总（我自己）个别化学习（大班）内容：玩名片材料提供：背景图、手工纸、剪刀、花边剪刀、名片、铅笔、字等玩法：1、观察并说说名片上的秘密。
2、尝试设计自己的名片，能够比较清晰的设计自己的名片。
观察重点：1、观察幼儿是否对名片感兴趣，是否发现名片的相同之处。
2、观察幼儿能否尝试用简单的图形，文字等符号设计自己的名片。
提示：提供一些现成的名片供幼儿观察。
内容：好玩的手影材料提供：各种手影的图片、手影箱子一个、手电筒一个玩法：1、能够用手电筒的打光，发现会动的手影，感知手部动作与影子的关系。
2、在同伴的协助下，在手电筒光的照射下玩手影的游戏，看看说说手影像什么。
观察重点：1、观察幼儿是否能够对操作手电筒以及手电筒产生的光和影子感兴趣2、观察幼儿是否能够和同伴合作玩手影的游戏，能否对手影的图示理解。
提示：1、有条件的话用暗房比较好2、根据孩子的需要适当的调整材料的投放，可以适当添加一些关于光和影子的游戏材料。
内容：找找朋友的生日材料提供：背景板、幼儿的生日卡一套、台历两份、写有幼儿名字的照片、笔玩法：1、根据生日卡上的提示，能够在背景板上找到好朋友生日的月份，并将照片贴在底板上。
2、根据生日卡上的提示，在台历上找到好朋友的生日，并进行标记。
3、根据自己所找的好朋友的生日进行统计，哪个月份生日的孩子最多。
观察重点：1、观察幼儿是否能够找到自己同伴的生日，并能够进行判断。
2、观察幼儿是否能够在台历上找到自己朋友的生日，并按照生日的大小进行排序。
提示：1、可以将幼儿的生日编成数学题目，让幼儿计算后再在相关的日历上寻找2、提供的台历要简洁，避免过多的干扰。
内容：量一量秤一秤材料提供：量身高的尺玩法：1、能够帮助同伴量量身高，尝试读懂身高的尺，并进行记录。
2、在秤上称称体重，初步读懂体重，并进行记录观察重点：1、观察幼儿是否能够用比较适宜的方法帮助同伴测量身高和体重，并记录同伴的身高和体重。
个人我自己主题个别化
个人我自己主题个别化个人主题个别化是指在个人发展过程中，根据自身特点、兴趣爱好和目标，选择适合自己的个人主题进行探究和发展。
每个人都有自己独特的经历和追求，因此个人主题个别化可以为个人发展提供更有针对性的支持和指导。
选择适合的个人主题选择适合的个人主题是个人发展中的重要一步。
个人主题应该与个人兴趣和目标相符，使个人能够积极主动地深入研究和研究。
在选择个人主题时，可以考虑以下几个方面：1. 兴趣爱好：选择自己热爱的领域作为个人主题，可以增加研究的主动性和乐趣。
兴趣爱好：选择自己热爱的领域作为个人主题，可以增加学习的主动性和乐趣。
2. 个人经历：个人曾经的经历和经验可以成为个人主题的重要资源和起点。
个人经历：个人曾经的经历和经验可以成为个人主题的重要资源和起点。
3. 职业规划：考虑个人将来的职业发展方向，选择与之相关的个人主题。
职业规划：考虑个人将来的职业发展方向，选择与之相关的个人主题。
4. 未来挑战：选择能够帮助个人应对未来挑战和发展的个人主题。
未来挑战：选择能够帮助个人应对未来挑战和发展的个人主题。
制定个人主题发展计划制定个人主题发展计划有助于个人有条不紊地推进个人主题的探究和发展。
以下是制定个人主题发展计划的一些建议：1. 设定目标：明确个人主题的目标和期望，将其转化为可衡量和可达成的具体目标。
设定目标：明确个人主题的目标和期望，将其转化为可衡量和可达成的具体目标。
2. 制定步骤：根据个人主题的特点和目标，制定一系列具体的步骤和任务，以逐步推进个人主题的发展。
制定步骤：根据个人主题的特点和目标，制定一系列具体的步骤和任务，以逐步推进个人主题的发展。
3. 时间规划：合理安排时间，将足够的时间投入到个人主题的研究和研究中，以确保进展顺利。
时间规划：合理安排时间，将足够的时间投入到个人主题的学习和研究中，以确保进展顺利。
4. 资源获取：寻找和获取与个人主题相关的资源和信息，包括书籍、文章、课程等，以提供支持和拓宽视野。
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1、观察幼儿之间测量身高体重的情况；
2、观察幼儿之间测量心跳，并计数的情况；
3、指导幼儿如何准确测量身高，借助书本等其他辅助物来测量，并做好记录。
1、观察幼儿按照教师提供的手影图片摆出相应的造型的情况；
2、观察幼儿之间相互协商，一人打手电筒一个做手影游戏的情况。
调整
非
主
题
内容
操作材料
观察与指导的要点
名称
部特写照片若干；
2、左右手图标若干；
3、记录纸一张，笔。
1、纸盒一个；
2、图片场景卡片一套；
3、点读笔一支。
1、观察幼儿在观察照片过程中，识别左右手的情况；
2、观察幼儿的按照图片要求，做出相应左右手动作的情况；
3、指导幼儿如何准确辨别左右手。
主
题
内容
操作材料
观察与指导的要点
名称
照片
1、食物旅行记
2、我的名片
3、体检站
4、手影游戏
1、空白人体背景图；
2、人体各器官图片若干；
3、对应器官的文字卡片若干；
4、固体胶或者双面胶等黏贴材料。
1、纸、记号笔、蜡笔、炫彩棒等各类绘画工具；
2、扭扭棒、毛球等装饰材料若干；
3、可乐雪碧瓶瓶盖、贝壳、瓜子等天然材料。
1、观察幼儿自主选择卡片，并拼出一幅作品，并进
行语言创编的情况，
2、观察幼儿使用立体图片摆放场景动物等情况；
3、指导幼儿尝试在拼完整一幅图后，用几句话来面
描述图片上的内容。
调整
1、身高测量尺，体重秤；
2、听诊器；
3、体检指标记录本。
1、手影图片若干；
2、手电筒一个。
1、观察幼儿如何说出身体各器官的名称，及对应各器官的文字的情况；
2、观察幼儿了解食物旅行顺序的情况；
3、指导幼儿说说保护各器官的方法。
1、观察幼儿如何根据自己意愿设计出属于自己个性的名片的情况；
2、观察幼儿自主选择各类材料进行装饰的情况；