大班：我自己
幼儿园大班主题《我自己》的教案
幼儿园大班主题《我自己》的教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的身体特征和能力。
2. 培养幼儿的自我认知能力和自我表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 认识自己的身体：头部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿脚等。
2. 认识自己的能力：唱歌、跳舞、画画、讲故事等。
3. 认识自己的情感：开心、生气、害怕、悲伤等。
4. 认识自己的兴趣：喜欢的颜色、动物、食物、游戏等。
三、教学准备：1. 实物图片：头部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿脚等。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 音乐CD、舞蹈道具。
4. 故事书籍、故事课件。
四、教学过程：1. 主题活动一：认识自己的身体（1）教师展示实物图片，引导幼儿观察并说出自己的身体部位。
（2）邀请幼儿上台演示，加深对自身部位的认识。
（3）进行“身体部位猜猜乐”游戏，巩固幼儿对身体部位的了解。
2. 主题活动二：展示自己的能力（1）教师鼓励幼儿展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、画画等。
（2）邀请家长参与，共同见证幼儿的进步。
（3）进行“才艺大比拼”活动，培养幼儿的自信和团队精神。
3. 主题活动三：表达自己的情感（1）教师引导幼儿认识不同的情感，如开心、生气、害怕、悲伤等。
（2）邀请幼儿分享自己在不同情境下的情感体验。
（3）进行“情感角色扮演”活动，帮助幼儿理解他人情感，培养同理心。
4. 主题活动四：探索自己的兴趣（1）教师引导幼儿谈论自己喜欢的颜色、动物、食物、游戏等。
（2）邀请幼儿分享自己的兴趣，并说明原因。
（3）进行“兴趣分享会”活动，增进幼儿之间的了解和友谊。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对自我认知的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的自我表达和团队合作能力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，全面了解幼儿在教学活动中的成长。
六、教学活动：我的小手会画画1. 目标：让幼儿了解自己的手部肌肉和动作，培养幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园大班主题《我自己》的教案
幼儿园大班主题《我自己》的教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的外貌特征，培养幼儿的自我认知能力。
2. 帮助幼儿了解自己的情感和需要，学会表达和调节情绪。
3. 培养幼儿独立思考和自主解决问题的能力，增强自信心。
4. 培养幼儿与人交往的能力，学会尊重和理解他人。
二、教学内容：1. 我的外貌：让幼儿观察和描述自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 我的情绪：让幼儿认识和表达自己的情感，如开心、生气、害怕、悲伤等。
3. 我的需要：让幼儿了解自己的需要，如饥饿、困倦、想上厕所等，并学会表达。
4. 我的能力：让幼儿认识到自己的能力，如唱歌、跳舞、画画等，并自信心。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的外貌特征，通过图片、视频等方式进行引导。
2. 讨论法：让幼儿分享自己的情感和需要，通过小组讨论、角色扮演等方式进行引导。
3. 实践法：让幼儿通过实际行动来表达和调节情绪，如做运动、听音乐等。
4. 游戏法：让幼儿通过游戏来培养独立思考和解决问题的能力，如益智游戏、情景模拟等。
5. 互动法：让幼儿与同伴互动，学会与人交往，通过小组活动、合作游戏等方式进行引导。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学素材。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 益智游戏、情景模拟等教学道具。
4. 音乐、故事等教学资源。
五、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，评估他们的自我认知、情绪调节、人际交往等方面的能力。
2. 收集幼儿的作品，评估他们的绘画、手工等方面的能力。
3. 听取幼儿的意见和反馈，了解他们对教学活动的喜好和改进建议。
4. 综合评估幼儿在教学活动中的表现，制定下一步的教学计划和目标。
六、教学活动安排：1. 第一周：认识我的外貌活动内容：观察和描述自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
活动形式：小组讨论、自我介绍、绘画活动2. 第二周：表达我的情绪活动内容：认识和表达自己的情感，如开心、生气、害怕、悲伤等。
幼儿园大班主题《我自己》的教案
幼儿园大班主题《我自己》的教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的特点和能力。
2. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 认识自己的兴趣爱好，如喜欢什么颜色、动物、食物等。
3. 认识自己的能力，如会唱歌、跳舞、画画等。
4. 学会表达自己的感受和需求，如开心、生气、害怕等。
5. 学会与他人分享和合作，培养团队精神。
三、教学方法：1. 游戏法：通过各种游戏活动，让幼儿在实践中认识自己。
2. 观察法：让幼儿观察自己和同伴的外貌特征，了解自己的特点。
3. 讨论法：引导幼儿谈论自己的兴趣爱好和能力，培养自我表达能力。
4. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿学会表达自己的感受和需求。
5. 团队合作法：组织幼儿进行小组活动，培养团队合作精神和分享意识。
四、教学准备：1. 教具：镜子、图片、卡片、贴纸等。
2. 环境：宽敞的活动场地，舒适的座椅。
3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学步骤：1. 热身活动：邀请幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，引导幼儿认识自己。
2. 主题活动一：我的兴趣爱好。
通过讨论和分享，让幼儿了解自己的兴趣爱好。
3. 主题活动二：我的能力。
通过游戏和实践活动，让幼儿展示自己的能力。
4. 主题活动三：表达自己的感受。
创设情境，让幼儿学会表达自己的感受和需求。
5. 主题活动四：团队合作。
组织小组活动，让幼儿体验团队合作精神和分享意识。
6. 总结环节：引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，培养自我认知和表达能力。
注意事项：1. 在教学过程中，注重个体差异，关注每个幼儿的发展。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养自信心和自主性。
3. 教学过程中，注意安全，避免发生意外。
4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的兴趣。
大班我自己主题教案
大班我自己主题教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我自己”，依据教材第四章“认识自己，健康成长”内容展开。
详细内容包括：1. 通过自我介绍，使幼儿认识和了解自己的外貌、性格、喜好等特点；2. 培养幼儿自我观察、自我评价的能力；3. 引导幼儿学会尊重和接纳自己的优点和不足。
二、教学目标1. 让幼儿能够用清晰的语言描述自己的外貌、性格、喜好等特点。
2. 培养幼儿自我观察和自我评价的能力，激发他们认识自己的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的语言描述自己，进行自我评价。
重点：培养幼儿认识自己、尊重自己、接纳自己的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、贴纸等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“自我介绍”的游戏，让幼儿在游戏中认识和了解自己。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解如何用清晰的语言描述自己的外貌、性格、喜好等特点。
教师邀请几名幼儿上台进行自我介绍，引导幼儿学会倾听和尊重他人。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据教师提供的画纸、画笔等材料，画出自己的自画像，并标注出自己的特点。
教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的语言描述自己。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何尊重和接纳自己及他人。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固认识自己的能力。
六、板书设计1. 自我介绍：外貌、性格、喜好2. 自我评价：优点、不足3. 尊重和接纳：自己、他人七、作业设计1. 作业题目：画出自己的自画像，并用文字描述自己的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后应针对幼儿在课堂上的表现进行反思，分析教学效果，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学内容，让家长参与进来，共同促进幼儿认识自己的能力。
同时，可开展相关的主题活动，如“我的成长故事”、“我爱我自己”等，帮助幼儿更好地认识自己。
大班主题活动教案《我自己》
大班主题活动教案《我自己》一、教学内容1. 我的外貌：介绍自己的身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
2. 我的家庭：讲述家庭成员及关系，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
3. 我的兴趣：探讨自己的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞等。
4. 我的情绪：认识基本情绪，如快乐、生气、害怕、悲伤等，并学会表达和调节情绪。
6. 自我保护：了解基本的安全知识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。
二、教学目标1. 帮助学生认识自己，建立自信心。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与人沟通、分享、合作。
4. 培养学生具备基本的安全防范意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：认识自己的外貌、家庭、兴趣等，学会表达和调节情绪，提高人际交往能力。
难点：学会与人沟通、分享、合作，具备基本的安全防范意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、镜子、图片、卡片、贴纸等。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察镜子里的自己，注意自己的外貌特征，并分享给同学。
2. 课程内容讲解：引导学生了解自己的家庭、兴趣，认识基本情绪，并学会表达和调节情绪。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在人际交往中沟通、分享、合作，并分享讨论成果。
4. 案例分析：通过案例分析，让学生了解基本的安全知识，提高自我保护意识。
5. 课堂练习：设计相关练习题，让学生运用所学知识进行实际操作，如画出自己的家庭成员、写出自己的兴趣爱好等。
六、板书设计板书内容主要包括：我的外貌、我的家庭、我的兴趣、情绪管理、人际交往、自我保护等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己的家庭成员，并写上他们的名字。
答案：学生根据自己的实际情况，画出家庭成员并写上名字。
3. 作业题目：请学生谈谈在人际交往中如何沟通、分享、合作。
答案：学生根据自己的实际情况，谈谈在人际交往中如何沟通、分享、合作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本主题活动的兴趣和参与程度如何？2. 学生在课堂上的表现和收获有哪些？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？拓展延伸：1. 开展亲子活动，让学生与家长一起参与，增进亲子关系。
大班我自己主题教案(16页)
大班我自己主题教案（16页）大班我自己主题教案【篇一：大班主题：我自己 (区域活动 )】大班主题《我自己》个别化学习活动一、主题目标1、身体真有用——（1）、了解身体各部位都会活动。
（2）、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。
2、和影子捉迷藏——（1）、对身体的影子及其变化感到好奇。
（2）、在比较中感知和探索影子的基本特征。
3、我和别人不一样——（1）、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。
（2）、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情，调节自己的行为。
一、设计思路在《我自己》这个大主题下，生成出了三个小主题，即：身体真有用、和影子做游戏以及我和别人不一样，应该说，这是一个非常贴近幼儿经验的主题，引导幼儿从自身出发，去了解一些有关身体各方面的知识，结合以上各个小主题的目标，我们开展了一系列的集体活动，例如：我们在呼吸、红绿小人、食物的旅行、男孩和女孩、有趣的人物表情等等，并且结合这些集体活动和主题目标，我们设计一系列的个别化学习活动，如：表达表现——有趣的人物表情、服装设计师、有趣的指纹，探索发现——身体上的单双数、人体器官我知道、红绿小人。
表达表现：活动一：有趣的人物表情◆ 设计思路：在日常生活中，人们遇到不同的事，往往会有不同的表情，例如：生气的表情、高兴时笑的表情、难过时愁眉苦脸的表情、惊讶的表情等等，这所有的表情都有它们不同的特点，嘴巴画的像小船微微上翘，小朋友笑了；嘴巴画的像拱门，小朋友马上又哭了，五官不同的画法会产生不同的表情，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，基于以上原因，我们设计了这个个别化活动，让幼儿通过看看画画，剪剪贴贴，不仅提高幼儿的动手能力，更能进一步掌握各种表情的不同特征。
◆ 活动目的：通过活动，帮助幼儿进一步掌握人物各种表情的不同特征，并能用绘画的方式表现出来，提高动手能力。
◆ 活动材料：画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水◆ 操作提示：在了解各种表情特征的基础上，画画各种不同的表情，说说在什么情况下会有这样的表情，并用剪刀剪下画好的作品展示在墙面上，老师在其旁边写上幼儿的话。
大班我自己主题教案
大班我自己主题教案一、教学内容本节课选自大班教材《我自己》章节，详细内容包括：认识自己的外貌特征、了解自己的兴趣爱好、学会表达自己的情绪和感受。
二、教学目标1. 让学生能够描述自己的外貌特征，提高自我认知能力。
2. 让学生了解自己的兴趣爱好，培养个性化的兴趣。
3. 让学生学会表达自己的情绪和感受，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达自己的情绪和感受。
教学重点：认识自己的外貌特征、了解自己的兴趣爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、表情卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师邀请学生轮流照镜子，观察自己的外貌特征，引导学生描述自己的长相。
2. 认识外貌特征（1）教师邀请学生用画笔在画纸上画出自己的头像，并标注五官名称。
（2）学生互相展示自己的画作，交流外貌特征。
3. 了解兴趣爱好（1）教师引导学生谈论自己的兴趣爱好，分享给同学们。
（2）学生制作彩泥作品，展示自己的兴趣爱好。
4. 学会表达情绪和感受（1）教师出示表情卡片，引导学生识别不同的情绪。
（2）学生通过表演、绘画等形式，表达自己的情绪和感受。
5. 例题讲解例题1：请描述一下你的外貌特征。
例题2：你有哪些兴趣爱好？例题3：当你在幼儿园遇到开心或不开心的事情时，你会怎么表达自己的情绪？6. 随堂练习学生根据例题，进行自我介绍、分享兴趣爱好以及表达情绪的练习。
六、板书设计1. 大《我自己》2. 副认识外貌特征了解兴趣爱好学会表达情绪和感受七、作业设计1. 作业题目：题目1：请你画出自己的头像，并标注五官名称。
题目3：描述一下你在幼儿园遇到开心或不开心的事情时，是如何表达情绪的。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生在认识自我、表达情绪方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸（1）教师鼓励学生在家里和父母一起进行“我的家庭”主题活动，了解家庭成员的外貌特征、兴趣爱好等。
大班主题活动教案的我自己
大班主题活动教案《我自己》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己，了解自己的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。
2. 技能目标：培养幼儿的自我表达能力，学会与他人分享自己的经验和感受。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自我价值感，懂得尊重他人。
二、活动准备：1. 物质准备：镜子、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的自我认知能力，能简单描述自己的外貌特征和兴趣爱好。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 讨论：引导幼儿分享自己的兴趣爱好和性格特点，如喜欢画画、唱歌、跳舞等，以及勇敢、善良、乐于助人等品质。
3. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组挑选一张画纸，小组成员共同完成一幅自画像，可以用彩笔、贴纸等材料。
4. 展示与分享：让每个小组展示自画像，并邀请幼儿讲述画中的自己和小组成员的特点。
5. 总结：引导幼儿认识到每个人都有独特的特点和优点，要尊重他人，珍惜友谊。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母介绍自己的特点和优点，了解父母的兴趣爱好和性格特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的大家庭”主题墙，展示幼儿的自画像和家庭成员的照片。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的掌握程度。
2. 关注幼儿在小组活动中的合作意识，评估他们的团队协作能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对自我介绍的实践情况。
六、活动六：我的家庭活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己的家庭结构，知道家庭成员的名称和关系。
2. 技能目标：培养幼儿的沟通能力，学会向他人介绍自己的家庭。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的归属感，懂得珍惜家庭亲情。
活动准备：1. 物质准备：家庭图片、家庭成员姓名标签等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的家庭认知能力，能简单描述家庭成员的关系。
活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的家庭情况，如家庭成员的名称、职业等。
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主题《我自己》个别化学习材料及操作方法内容一：立体小人
●
●操作方法：
1、图片一：幼儿根据自己的发现画下身上会动的地方贴在相应的部位。
2、图片二：幼儿根据自己的发现画下身上会响的地方贴在相应的部位。
3、幼儿选择各种材料量身上的部位，记录下来贴在身上相应的部位，尝试和同
伴进行比较。
内容二：时钟你我他
●环境创设与材料提供：
●操作方法：
1、幼儿用一次性盘子上制作时钟，把认为要用到时钟的时候画下来贴在上面。
2、一名幼儿根据活动时间表报出时间，另一名幼儿双手套上“指针”分别表示
长针和短针，指出时间。
●环境创设与材料提供
：
●操作方法：
1、第一层次：幼儿用彩色笔画出自己头部的轮廓，画上五官，选择现成的身体
其它部位用用按钮连接。
2、幼儿用彩色笔画出身体的各个部位，在各个部位的连接处用按钮连接。
3、转动各个按钮连接处就可以摆出各种姿势。
内容四：红绿小人
●环境创设与材料提供
：
●
玩法一、将彩色纸对折，幼儿用水笔在彩色纸上画出身体轮廓，剪下来，与不同颜色的身体配对。
玩法二、将适合左手用的工具材料的图片粘在红绿小人的左手边，将适合右手操作的工具材料的图片粘贴在右手边,适合左脚的东西贴在左脚边……。
●环境创设与材料提供
●
操作方法：
玩法：根据自己的脸型五官的特征，用彩色纸、杯子、线等材料装饰五官、头发、帽子等等粘贴在合适的位置。
内容六：行为习惯棋
●环境创设与材料提供
●操作方法：
玩法：两人一组，轮流投骰子，根据骰子上面的数字往前走棋子，如果走到有图片的一格，就说出图片上的行为习惯，好习惯再往前跳一次刚才骰子上面的数字，如果是坏习惯就往后退。
内容七：高人矮人排排队
环境创设与材料提供：
●
操作方法：
玩法：根据卡片上人物的某一特征按照一定的规律排队，如：一个高个子、两个矮个子，并进行记录，最后比谁的排队方法多。
内容八：画影子
环境创设与材料提供：
● 操作方法：
玩法：1、用胶水将几张报纸粘连成一大张，一名幼儿躺在上面，另一名幼儿沿着他的身体外型画下影子。
2、将自己的影子和同伴的影子粘在墙上，比比影子的区别。
内容九：小木偶的舞蹈
环境创设与材料提供：
操作方法：
玩法：1、摆弄木偶人的关节，请同伴来模仿木偶人的造型。
2、摆弄木偶小人的四肢和其它关节，根据木偶人的造型用身体来模仿表现。
3、用简笔画的方法把动作记录下来，最后将记录下来的动作连成一个木偶舞蹈。