幼儿园大班主题活动《我就是我》
我就是我大班班会教案——拓展教案内容
我就是我大班班会教案——拓展教案内容作为一名教师，班会是我们日常教学重要的一环。
在班会中，我们既可以传授知识，也可以引导学生思考，促进学生身心发展。
而我就是我大班班会教案，是我精心设计的教学方案，旨在让学生自信开口说和说服别人，同时也为他们提供机会去发展个性和自我认识。
本教案的主题是“我就是我”，我们将让学生了解自己的特点和优势，增强他们的自信心，并鼓励他们大声说出自己的意见和想法。
同时，我们也将通过各种互动活动和演讲，帮助学生提高说服力和表达能力。
以下是本教案的详细设计：第一部分：自我介绍在班会开始之前，我们将要求每位学生做一份简短的自我介绍。
他们需要介绍自己的姓名、年龄、爱好、家庭情况等等。
这是让学生互相认识，并且提高他们的演讲技巧，让他们在面对陌生人时更加自信。
第二部分：特点和优势展示在这一部分，我们将让学生展示自己的特点和优势。
他们可以用图片、短视频或者其他创意方法来展示自己。
这不仅可以帮助学生发掘自己的优势，也可以让他们更好地认识自己，增强自信心。
第三部分：小组讨论在这一部分，我们将分成小组，让学生讨论各自的特点和优势，并帮助彼此找出潜在的闪光点。
这不仅可以培养学生认真倾听、尊重他人的品质，也可以帮助他们学会互相帮助，共同进步。
第四部分：发言和说服技巧在这一部分，我们将让学生发挥想象力，就一些热点问题或争议性话题展开讨论。
我们将指导学生如何发表自己的观点，并鼓励他们提供证据来证明自己的观点。
通过讨论和演讲，学生将更好地发现自己的说服力，进一步提高他们的表达能力和词汇量。
第五部分：结课结课环节，我们将总结教案中的发现和收获，并让学生提出一些希望在之后的班会中涉及的主题或问题。
总结“我就是我”大班班会教案，旨在通过丰富的互动活动帮助学生发掘自身特点和优势，增强自我认知和自信心，并提高他们的说服力和表达能力。
希望我们的学生过程中不断成长和进步，不断释放出自己的潜力。
我就是我的教案大班
我就是我的教案大班教案标题：我就是我的教案大班教案目标：1. 帮助幼儿了解自己的身份和特点。
2. 培养幼儿的自信心和自尊心。
3. 提供机会让幼儿表达自己的兴趣和喜好。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿进行简短的问答交流，例如：“你们知道自己是谁吗？”、“你们有什么特点或特长呢？”等等。
2. 引导幼儿回答，并鼓励他们分享自己的特点和特长。
主要活动：1. 自我介绍游戏：a. 将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿作为“主角”。
b. 每个“主角”需要向其他小组成员介绍自己，包括姓名、年龄、喜欢的事物等。
c. 鼓励其他小组成员提问“主角”，以了解更多关于他们的信息。
d. 组织每个小组的“主角”进行自我介绍，并鼓励其他小组成员给予积极的反馈和鼓励。
2. 自我特点画像：a. 提供纸张和绘画工具，让幼儿绘制自己的画像。
b. 鼓励幼儿在画像上加入自己的特点，例如喜欢的颜色、喜欢的动物等。
c. 每个幼儿完成后，让他们向其他幼儿展示自己的画像，并解释其中的特点。
3. 兴趣展示：a. 邀请每个幼儿准备一件展示自己兴趣的物品，例如喜欢的玩具、喜欢的书籍等。
b. 让每个幼儿向其他幼儿展示自己的物品，并分享为什么喜欢它们。
c. 鼓励其他幼儿提问和与展示者交流。
总结活动：1. 带领幼儿回顾今天的活动，强调每个人都是独特的，并且有自己的特点和喜好。
2. 鼓励幼儿肯定自己的特点，并尊重和欣赏其他人的特点。
3. 提醒幼儿在今后的学习和生活中，要积极展示自己的特点和兴趣。
教案评估：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括自信地进行自我介绍、绘制自己的画像以及分享自己的兴趣。
评估幼儿是否能够理解自己的身份和特点，并能够积极表达和展示。
我就是我 幼儿园教案
我就是我幼儿园教案教学目标1.了解“我就是我”的意义及重要性；2.认识自己的优点和特点，建立自信心；3.培养幼儿园儿童积极认识自我，自我评价的意识。
教材分析本教学内容主要围绕幼儿园儿童的身份自我认知进行探索，帮助儿童更好地认识自我，了解自我，发现自己的优点和特长，建立自信心，争取最好的发挥。
教学过程1.导入环节（5分钟）老师向幼儿园儿童讲解“我就是我”的意义及重要性，引导幼儿园儿童认识自我，理解自我评价的重要性。
2.自我认知（10分钟）老师为幼儿园儿童提供自我认知的视觉体验，通过提问的方式引导幼儿园儿童思考自己的优点和特长，如绘画、唱歌、跳舞等。
通过幼儿园儿童对自己的评价，培养幼儿园儿童的自信心。
3.身份认知（10分钟）老师通过卡片提问的方式与幼儿园儿童讨论不同身份的人，如消防员、医生等，引导幼儿园儿童思考并梳理自己的身份特点。
4.自我表述（10分钟）老师帮助幼儿园儿童进行自我表述，通过图片、图形等形式让幼儿园儿童把自己的优点和特长进行简单易懂的展示。
5.活动体验（15分钟）老师组织幼儿园儿童进行有关身份认知的游戏，如模仿不同职业的人物等，以活动的形式加深幼儿园儿童的身份认知和自我表述能力。
6.总结评价（5分钟）老师对幼儿园儿童进行总结评价，让幼儿园儿童对整堂课程进行回顾和反思。
教学效果通过本堂课教学，幼儿园儿童对自我认知和身份认知有了更加全面、深入的了解，树立了自信心，达到了教学目标。
教学体会幼儿园儿童的身份认识和自我评价是基础教育的重要方面之一，对于幼儿园儿童的健康成长和终身发展都是至关重要的。
我们要以幼儿园儿童的实际需要为出发点，帮助幼儿园儿童走向更加美好的未来。
大班我就是我ppt课件
我的愿望和目标
我的愿望
希望成为宇航员，探索宇宙的奥秘。
我的目标
努力学习，考上理想的大学。
我的想法和看法
我的想法
认为每个人都应该爱护环境，保 护地球。
我的看法
认为学习应该注重全面发展，培 养综合素质。
我的问题和困惑
我的问题
为什么有些人的肤色和我不一样？
我的困惑
为什么有时候我会感到孤独和失落？
04
了解自己与他人的不同之处
我的独特之处
我喜欢画画，特别喜 欢画小公主和美丽的 花朵。
我是一个善良的孩子 ，喜欢帮助别人。
我喜欢唱歌，常常在 家里和爸爸妈妈一起 唱歌。
我和别人的不同之处
我的头发是黑色的，而我的好朋 友的头发是棕色的。
我是一个左撇子，而我的弟弟是 用右手写字的。
我的眼皮是双眼皮，而我的姐姐 是单眼皮。
让孩子了解自己有哪些优点，例如：善 良、有创造力、勇敢等。
我的兴趣与特长
详细描述
让孩子了解自己擅 长做什么，例如： 数学、语文、体育 等。
总结词：发现并培 养自己的兴趣和特 长有助于个人发展 。
让孩子了解自己喜 欢做什么，例如： 画画、唱歌、跳舞 等。
鼓励孩子追求自己 的兴趣，并尝试新 的事物，以发现新 的兴趣和特长。
我的爱好
总结词：广泛兴趣
详细描述：鼓励幼儿分享自己喜欢的兴趣爱好，拓展视野和兴趣范围。
02
认识自己
我的优缺点
总结词：了解和接受自己的优点和缺点 是成长的关键。
教导孩子认识到每个人都有优点和缺点 ，这是正常的，关键是要学会接受并改 进它们。
让孩子了解自己有哪些缺点，例如：懒 惰、粗心、急躁等。
详细描述
幼儿园大班社会公开课教案《我就是我》3篇含反思
幼儿园大班社会公开课教案《我就是我》3篇含反思大班社会公开课教案《我就是我》3篇含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿一日活动中教师随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩，为女孩提供小梳子和小镜子，午睡起床后引导女孩之间互相梳头发逐渐过渡到自己独立梳头发，与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由，接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人，快来看看幼儿园大班社会公开课《我就是我》3篇含反思教案吧。
本主题从"独特的我";、"能干的我";、"勇敢的我";三个层面入手，引导幼儿从个性、本领、品质等方面，发现自己、欣赏自己，逐步树立自我意识。
教师在帮助幼儿树立自我意识的同时，还应引导幼儿增强责任心，加强自我约束和情绪控制，学会接纳和尊重与自己生活方式或习惯不同的人。
通过引导幼儿参与带有挑战性的惊险活动，有意识地帮助幼儿克服害怕心理，勇敢地面对困难，树立我能干、我勇敢的自强自立精神。
次主题一：独特的我【环境创设】1.本主题墙面突出"独特的我";的主题内容，布置"我在长大";、"我最喜欢的";、"我最棒";等板块，展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片、自画像以及自己设计的名片等，分别从身体、个性、本领等方面让幼儿对自己有初步的了解与认识，同时，也供幼儿相互欣赏自己与同伴的独特之处。
2.将男孩和女孩的大幅图片张贴在活动室的不同位置，周围摆放各种男女孩娃娃喜欢穿戴的衣物以及喜欢的玩具，供幼儿游戏时使用。
3.在卫生间设置男、女分厕的小标志，提示幼儿按性别不同如厕。
【生活活动】1.为女孩提供小梳子和小镜子，午睡起床后引导女孩之间互相梳头发逐渐过渡到自己独立梳头发。
2.一日活动中教师随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩。
3.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由，接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人。
我就是我大班班会教案——带E教案
“我就是我”大班班会教案一、活动主题我就是我，不一样的烟火！这是一句经典的口号，它代表着每个人都是独一无二的，每个人都有其自身的独特性和特点。
为了让孩子们更好地认识并发掘自己的潜能，我们次班会上设置了主题为“我就是我”的活动。
二、活动内容1.自我介绍本次班会活动的主题即是“我就是我”，我们需要了解的是“我”是谁，这位同学有哪些特点。
在本环节中，每位同学要上台进行自我介绍，并说出自己的“座右铭”，表明自己的特点和理念。
此环节要求同学们清楚自己的身份和特点，进而做到更好地认识自己、展示自己。
2.猜谜游戏在自我介绍之后，我们会进行一些趣味衔接的环节。
其中，比较有挑战性的是猜谜游戏。
为孩子们准备了一些有关古语、名言等方面的谜语，环节中，将会派发题目给到每位同学，并要求其在规定时间内破解出谜底。
此环节不仅能够锻炼同学们的智力、增强团队合作意识，而且还能够提升同学们的自信心。
3.自我发掘除了猜谜游戏之外，我们还准备了一些“自我发掘”的环节，鼓励孩子们结合自己的经验、体验及所获得的知识来表达对自己的理解。
针对不同的年龄层次、不同的年龄段及不同的思维方式，我们准备了不同的方式和形式，例如：让同学们表演一段话剧来展示自己的才华、让同学们画一张关于自己的画来展示自己的外貌、或者是让同学们发挥想象力来完成一篇作文，来展示自己的思维方式和运用能力。
4.小组合作为了营造更好的班级氛围和团队合作精神，我们在活动中加入了小组合作环节。
在老师的指导下，同学们分成小组进行游戏，在团队中发现自己的优势和不足。
小组合作环节的具体游戏将根据同学们的年龄、性格特点来做出调整。
5.游戏精彩回顾活动结束前，我们会为孩子们精选几个与主题相关的游戏进行回顾。
通过游戏回顾环节，我们能够更好地帮助同学们复习所学知识、巩固对主题的理解，同时还能够很好地感受到团队的力量和回忆甜美的瞬间。
三、教学目标通过“我就是我”大班班会教案活动，教学目标主要包括：1.帮助孩子们认识并发掘自己的潜能。
我就是我大班班会教案发文总汇
我就是我——大班班会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识到每个人都有自己独特的外貌、性格和兴趣，培养幼儿的自我认知能力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的观察、表达和交流能力，提高幼儿的人际交往技巧。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自尊，使幼儿能够接纳和尊重他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到自己的独特性，培养幼儿的自我认知能力。
难点：让幼儿学会接纳和尊重他人，培养幼儿的人际交往技巧。
三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的特点和优点，培养幼儿的观察和表达能力。
2. 游戏法：通过角色扮演和小组游戏，让幼儿体验到与他人相处的重要性，培养幼儿的人际交往技巧。
3. 指导法：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识自己的独特性，培养幼儿的自我认知能力。
四、教学准备：1. 物质准备：白板、彩色笔、卡片、镜子、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考自己的外貌、性格和兴趣，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 主体活动一：我的特点和优点（10分钟）a. 教师让每个幼儿说出自己的特点和优点，并写在卡片上。
b. 教师将卡片贴在白板上，让幼儿一起观察和讨论。
3. 主体活动二：我和你（15分钟）a. 教师将幼儿分成小组，让每个幼儿选择一个伙伴，互相观察和描述。
b. 教师引导幼儿分享自己的观察和感受，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 主体活动三：角色扮演（10分钟）a. 教师准备一些角色扮演的道具，让幼儿分组进行角色扮演。
b. 教师引导幼儿体验与他人相处的重要性，培养幼儿的人际交往技巧。
a. 教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿认识到自己的独特性。
b. 教师鼓励幼儿接纳和尊重他人，培养幼儿的良好品质。
六、教学内容：1. 通过自我介绍活动，让幼儿进一步了解自己的外貌、性格和兴趣。
2. 利用小组讨论，培养幼儿的观察、表达和交流能力。
3. 通过角色扮演和小组游戏，让幼儿体验到与他人相处的重要性，提高幼儿的人际交往技巧。
大班《我就是我》主题计划及反思
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（封面）
幼儿园幼儿园大班主题活动《我就是我》》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
环境创设
1.主题墙面突出“独特的我”主题内容，展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片以及自己设计的名片等。
2.在卫生间设置男女分厕的小标志，提示幼儿按性别不同如厕。
3.幼儿将自己制作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘贴在展板上，展示中增强自信。
生活活动
1.一日活动中随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩。
2.日常生活中注意引导幼儿学会穿、脱毛衫。
3.当别人欺负自己时，能够尝试保护自己。
家园共育
1.请家长引导幼儿认读和写自己的名字。
2.请家长鼓励幼儿在家做些力所能及的事情，并及时给予认可。
3.教师主动与家长进行沟通让他们配合培养孩子独自睡觉的习惯。
教学活动
1.通过故事《我喜欢我》《乌鸦喝水》《拉拉闯天下》等，让幼儿理解故事能容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。
2.通过活动“男孩女孩”“我的成长”等，让幼儿尊重自己和他人的性别，喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方，
3.通过歌曲《唱唱说说我的名字》《小小男子汉》《不怕输的小火车》等，让幼儿学会演唱歌曲，感受歌曲中坚定有力的风格。