机械制图 三维造型设计
机械制图(第六版)(2007年高等教育出版社出版的图书)
2007年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《机械制图（第六版）》是由大连理工大学工程图学教研室主编，高等教育出版社2007年出版的“十一五” 国家级规划教材。该教材可作为高等学校机械类各专业的教材，也可供其他类型学校有关专业选用。
该版具有以下特点：
作者简介
胡青泥，大连理工大学教师。
高菲，女，硕士，大连理工大学机械工程学院副教授。1993年7月学士毕业于长春光机学院机电一体化专业。 1996年7月硕士毕业于大连理工大学机电控制专业。
戴恒震，男，博士，大连理工大学光电工程与仪器科学学院副教授、硕士生导师、德国斯图加特大学访问学 者、中国图学会数字化专业委员会委员及中国图学会科普专业委员会委员。从事工程图教研工作，科研方向为仪 器技术、机械设计、机械电子及特种加工。
2007年7月13日，该教材由高等教育出版社出版。
内容简介
该教材内容包括制图的基本知识和基本技能、计算机造型和绘图基础（Inventor和AutoCAD）、组合体、轴 测图、机件的图样画法、零件图、标准件与常用件、装配图以及附录（简化表示法、螺纹等标准结构、螺纹紧固 件等标准件、极限与配合等国家标准）。
该教材内容包括制图的基本知识和基本技能、计算机造型和绘图基础（Inventor和AutoCAD）、组合体、轴 测图、机件的图样画法等。
成书过程
该教材是根据教育部高等学校工程图学教学指导委员会2005年制定的“普通高等院校工程图学课程教学基本 要求”，吸取近年来（截止2007年）教育改革的成功经验和专家及广大使用者的意见,在《机械制图（第五版）》 的基础上修订而成的。
UG(三维造型设计)课程标准
《三维造型设计（UG）》课程标准课程编码：适用专业：课程性质：专业必修课课程类别：理实一体化编制部门：学时：学分：编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、制订课程标准的依据本课程标准依据2021级数控技术专业人才培养方案的人才培养目标和培养规格以及对本科程课程的教学要求而制订，用于指导本课程的教学与课程建设。
二、课程定位和作用随着计算机技术、CAD/CAM三维造型与自动编程的发展，越来越多的企业选择计算机辅助完成复杂零件的设计与加工，并以此提高生产效率，提高产品质量。
为了提高数控技术专业学生的综合能力，为了后续学生更好地表达设计成果、设计理念及毕业设计，更好地适应社会发展，满足企业用人需求，根据数控技术专业人才培养目标开设该课程。
《UG（三维造型设计）》课程属数控技术专业的专业基础课程之一，共计4.5个学分，72学时。
《UG（三维造型设计）》课程前期课程为《机械制图与CAD》和《机械设计基础》，为本课程的学习奠定了良好的知识基础；后续课程有《机械 CAD/CAM 应用》、《加工中心编程技术》、《机床夹具与刀具应用》、《机械设计基础》和《顶岗实习》，后续课程的学习，学生平时表达设计成果、设计理念及毕业设计等都需使用到该课程所教授的知识及技能。
二、本课程与其他课程的关系综述：本课程要求学生理解计算机辅助设计与计算机辅助制造的基本知识，使学生具有运用CAD/CAM软件进行零件三维造型的能力，掌握运用CAD/CAM软件进行三维造型设计的方法与技巧，因此前期必须学习机械基础、机械制图等相关知识，具备一定的识读图能力，同时，本课程又为后续学生学习仿真加工技术，平时表达设计成果、设计理念及毕业设计等提供了重要的知识和技能基础。
前期课程与本课程的关系一览表后续课程与本课程的关系一览表四、课程学习目标（一）专业核心素养本课程培养的专业核心素养主要包括精益求精的精准意识、创新思维、分析问题及解决问题的能力和高度的责任担当四个方面。
机械制图之三维绘图基础知识(ppt 215页)
选择对象:↙（选择对象结束） 指定拉伸高度或[路径(P)]: P↙ 选择拉伸路径或[倾斜角]: （选择路径） 路径已移动到轮廓中心。 （信息提示）
命令:
7.2.8 用REVOLVE命令旋转二
2．输入命令
① 从“实体”工具栏中单击“圆锥体”按 钮。 ② 选择“绘图”→“实体”→“圆锥体” 命令。 ③ 从键盘输入命令：cone
3．命令操作
（1）圆锥体（缺省项）
命令: cone ↙ 当前线框密度: ISOLINES=4 （信息提示） 指定圆锥体底面的中心点或 [椭圆(E)] <0,0,0>: （指定圆锥体的底面中心点）↙ 指定圆锥体底面的半径或 [直径(D)]: （输入圆锥 体底面的半径）↙ 指定圆锥体高度或 [顶点(A)]: （输入圆锥体高度） ↙ 命令:
3．命令操作
（1）指定两对角点和高度（缺省项）
命令: box ↙
指定长方体的角点或[中心点(CE)] <0,0,0>:（指 定长方体的一个角点）↙
指定角点或[立方体(C)/长度(L)]:（指定长方体的 另一个角点）↙
指定高度:（输入正值将沿当前UCS的Z轴正方向 绘制高度。如果输入的是负值，则沿Z轴的负方 向绘制高度。）↙
维图形生成三维实体
1．功能
REVOLVE命令用于将闭合曲线绕一条旋 转轴旋转生成回转三维实体。该命令可以旋转闭 合多段线、多边形、圆、椭圆、闭合样条曲线、 圆环和面域，不能旋转包含在块中的对象，不能 旋转具有相交或自交线段的多段线，且该命令一 次只能旋转一个对象（如图7-15所示）。
机械制图——三维绘图基础
调用存储的UCS系统成为当前的坐标系。
⑥保存：
存储当前坐标系，在提示下，输入要存储的名称。
⑦删除：
删除已存储的坐标系。
⑧应用：
将当前Ucs应用到指定的视口或所有活动视口。
⑨？：
列表显示Ucs的详细资料。
⑩（W）：
将Ucs设置成世界坐标系统。
以上选项都可在UCS工具栏查找到。
三、三维视点设置
三维视点：就是在计算机上设置观察三维图形的方向和角度。
*图标：“实体”工具栏 图标
例：由矩形拉伸四棱台。
注意：
（1）被拉伸多义线包含的顶点数不能少于3个，且不能多于500个。
（2）不能拉伸自交叉或重叠的多义线。
（3）如果输入的高度为负值，则实体将沿Z轴负方向拉伸。
2、旋转实体
条件：
（1）用于旋转生成实体的二维对象可以是圆、椭圆、二维多义线、样条曲线等。
*菜单：绘图(Draw)→实体(Solid)→圆环体(Torus)
*图标：“实体”工具栏 图标
二、由二维图形创建三维实体
1、拉伸实体
条件：
（1）可以拉伸成为三维实体的二维图形为闭合多义线、3D多义线、圆和椭圆。
（2）用来拉伸的多义线必须是封闭的一个对象。
调用：
*命令行：Extrude或EXT；
*菜单:绘图(Draw)→实体(Solid)→拉伸(Extrude)；
（2）可以方便地从三维模型生成二维工程图。
（3）三维模型具有完整的几何信息和各表面的相对位置等，更容易与计算机辅助制造（CAM）连接起来。
二、用户坐标系UCS在三维绘图中的应用
1、控制UCS图标的可见性和位置的方法
（1）菜单：视图→显示→UCS图标→开（或“原点”、“特性”）
机械图形设计--三维绘图PPT(86张)
中文版AutoCAD 2009机械图形设计
(4) 改变视点 从菜单浏览器选择“视图”|“三维视图”|“东北等轴测”命令，得到的结果如下图 所示。
以视点(1,1,1)观察实体
中文版AutoCAD 2009机械图形设计
(5) 倒角 执行CHAMFER命令，结果如图所示。
(6) 创建键槽 ●新建UCS
(c) ISOLINES=20 更改系统变量ISOLINES及后面介绍的FACETRES和DISPSILH的值后，需要 执 行 REGEN 命 令 重 新 生 成 图 形 ， 才 能 够 显 示 设 置 后 的 效 果 。 选 择 “ 视 图”|“重生成”命令可执行REGEN命令。
8.3.2 系统变量FACETRES
(4) 创建直径为30的圆柱体
(5) 创建直径为6的小圆柱体
中文版AutoCAD 2009机械图形设计
(6) 阵列
(7) 旋转UCS
(8) 创建直径为24的圆柱体
(9) 创建直径为16的圆柱体， 结果如右图所示。
中文版AutoCAD 2009机械图形设计
(10) 布尔操作 ●并集操作 ●差集操作 执行结果如图(a)所示。对其以真实视觉样式显示，得如图(b)所示的结果。
●继续建立新UCS
中文版AutoCAD 2009机械图形设计
AutoCAD实例教程-制作机座立体造型——三维编辑
9.3相关知识
9.3相关知识
执行【三维旋转】命令后，其命令行操作如下。
命令:
_3drotate
UCS 当前的正角方向: ANGDIR=逆时针 ANGBASE=0
选择对象:
选择对象: 指定基点:
拾取旋转轴: 指定角的起点或键入角 度:
//选择图9-4所示的对象 //Enter，结束选择
//捕捉如图9-5所示的圆心 //在如图9-6所示方向上单击左键，定位旋转轴
// Enter
//YZEnter，激活【YZ平面】 选项
//捕捉如图9-3所示的圆心 // Enter，结束命令
9.3相关知识
图9-2 选择对象
图9-3 镜像结果
9.3相关知识
03.镜像结果如图9-4所示。
图9-4 捕捉中点
9.3相关知识
2.三维旋转
执行【三维旋转】命令主要有以下几种方式。 1）单击菜单【修改】/【三维操作】/【三维旋转】命令。 2）单击【建模】工具栏或上【修改】面板上的 按钮。 3）在命令行输入3drotate后按Enter键。
另外，具体的建模过程中，需要注意配合拉伸数据的正确输入以 及UCS的正确使用技巧。
9.3相关知识
9.3.1 三维操作 1.三维镜像
执行【三维镜像】命令主要有以下几种方式。 1）单击菜单【修改】/【三维操作】/【三维镜像】命 令。 2）在命令行输入Mirror3D后按Enter键。 3) 单击【常用】选项卡/【修改】面板上的 按钮。
9.3相关知识
4.三维阵列
执行【三维阵列】命令有以下几种方法。 1）单击菜单【修改】/【三维操作】/【三维阵列】命令。 2）单击【建模】工具栏上或【修改】面板上的 按钮。 3）在命令行输入3Darray后按Enter键。
三维造型设计在《机械制图》教学中的应用共6页word资料
三维造型设计在《机械制图》教学中的应用【Abstract】This paper analyzes the existing teaching methods of the mechanical drawing course and their own characteristics. For the integration of the mechanical drawing course and 3D modeling design of CAD， two courses are combined in the teaching contents and taught at the same time， supporting and complementing each other. It makes students have the ability not only to draw and read 2D mechanical drafting， also to master the preliminary 3D modeling design of modern mechanical design by this method， so it could adapt to the need of modern engineering design and manufacture.0 引言随着三维CAD/CAM技术的发展和应用的日益推广，工程和制造业的思维方式及工作方法都发生了很大变化，使工程设计和制造的基本理论与技术发展得到了很大提升。
现代生产企业对工程技术人员掌握三维造型设计技术有着迫切需求，因为现代三维CAD技术为产品设计、制造提供了强大的三维平台。
计算机应用技术不但可以替代绘图工具，更是空间设计和思维的工具和手段。
这些发展现状要求以培养工程技术人员为己任的工科高等院校必须改革教学课程和教学模式，以适应社会对人才的需求。
机械制图三维操作
三维部分菜单的操作：视图：（视图菜单下有如下视图）六个平面视图：俯视图、仰视图、左视图、右视图、主视图（又名前视图）、后视图四个等轴侧视图：西南等轴侧视图、东南等轴侧视图、东北等轴侧视图、西北等轴侧视图；此四个视图均从45度对角线去看图形。
三视图：平面、立面、侧面三面相互垂直。
正面做为主视图，只有确定主视图后才可以是左视图。
哪个面参数较多则一般就将哪个面定为主视图，然后是其他视图。
反应户型图一般用俯视图平面图三视图结构：主视图和俯视图为长对正主视图和左视图为高平齐俯视图与左视图为宽相等。
中国标准：左视图放在右面，右视图放在左面。
图形一般由四种视图：一、正常的正交视图二、全剖视图三、半剖视图四、局部剖视图轴测图的方向：上北、下南、左西、右东（视图的看法，西南从45度看）。
实体工具栏：3个基本体系（长方体、球体、圆柱体）、圆锥体、楔体、圆环的绘制拉伸建模：（前提：必须是首尾相连的封闭体）默认操作为给一个高度也可给拉伸角度，拉伸角度定义：给正值越来越小，给负值越来越大；沿路径进行拉伸：要和图形垂直并且只能在X、Y面上进行绘制实例：椅子的制作等旋转建模：有三个参数可选，但是一般不用。
基本操作：以两点确定一条轴旋转。
实例：碗的制作、圆桌的绘制等剖切：选择对象之后有如下提示：指定切面上的第一个点，依照[对象(O)/Z 轴(Z)/视图(V)/XY 平面(XY)/YZ 平面(YZ)/ZX 平面(ZX)/三点(3)] <三点>“对象”是以一个对象（圆、椭圆、圆弧、二维样条曲线或二维多段线）来剖切实体；“Z 轴”是以平面Z 轴(法向) 上的点来剖切实体；“视图”是在视图当中在实体上指定三个点来剖切实体；“XY平面”以XY平面来剖切实体；“YZ平面”以YZ平面来剖切实体；“ZX 平面”以ZX平面来剖切实体；“三点”指定三点确定一个面来剖切实体（三点在一条直线上形成无数个面）切割：和剖切的操作一样，不同的是切割不会将实体分割，而是在分割处形成一个平面；等同于截面，只提取截面，而不是真的将物体切开。
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海宁市
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机械制图 三维造型设计
课程详情
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机械设计作为制造业的核心技术部分是作为现阶段工业中发展核心来发展的，而机械设计的灵魂-设计师也是近阶段很多企业争相高薪招聘的一种资源；以后的社会是一种高智能、高便捷的时代，作为实现这种功能的基础，机械设计也将在时代的发展中永驻长青。
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