职业院校德育教育工作方法
“三全”育人观下践行中职学校德育工作
189思想政治教育“三全”育人观下践行中职学校德育工作当前，学校缺乏行之有效的德育践行途经及整体思路。
正值全国在大力倡导全民德育，学校对中职德育教育的研究成果还有一定成效，但对中职德育践行的研究相对比较少。
如何开展以立德树人作为根本任务，在思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节融入思想政治工作，充分发挥思政课程与专业课同为育人主阵地，牢牢把握专业成才和全员、全方位、全过程育人的共同点，构建“门门课程有德育，教师人人重育人”的“三全”育人观。
“三全”育人观的内涵及理念“三全”育人观是一种全面性、系统性的新型教育理念，它强调全员育人、全过程育人和全方位育人。
贯彻落实三全育人的德育教育理念主要包括四层含义。
一是强调以“育人”为核心，“以生为本”是德育教学的重心和归宿；二是强调全员参与，德育不仅是思政教师的职责，需要整合家庭、学校、社会多方资源，需要协调各部门分工合作，形成强大的德育合力；三是强调全过程跟进，学生成长具有阶段性，要重视学生关键期的教育；四是强调全方位展开，德育培养的人应该各个方面都得到发展。
中职学校践行德育工作的意义长期以来，改进和加强职业学校德育工作是贯彻国家教育方针，实现中职学校培养目标的重要措施，是培养同现代化要求相适应的 高素质劳动者的重要保证。
德育工作是教育者依托一定的教育目的，通过一些教育手段，有目的有计划地将一定的教学内容在动态的教育实践活动中传授给受教育者，受教育者在已有的学习基础上，自觉地选择、消化、吸收从而转化为思想品德行为，形成良好的行为习惯，最终形成社会所需求的思想品德。
因此从学校、教师、学生、社会的多维度研究对学生的不良行为进行纠正，采取相应的指导教育和自我教育，通过实践，理性的教育来形成道德习惯。
采取合理的德育践行对提高中职学校德育工作的实效具有十分重要的意义。
“三全”育人观下如何践行中职学校德育工作随着社会主义现代化的快速发展，互联网信息技术的普及，当前德育教育面临诸多困境，传统的教育理念和教育模式难以有效满足学生多元化发展的需求新时代给德育发展提出了新的要求，我们必须因时而进，实“三全育人”教育思想，探求新的德育教学路径，做好新时代的育人工作。
高职院校德育方法探究
高职院校德育方法探究[摘要]：德育工作是高职院校培养大学生思想道德素养的主渠道。
随着时代的发展，高职院校的德育工作也面临诸多困难，本文旨在探究原因，提出德育工作的新方法，体现职业教育的地方特色。
[关键词]高职德育方法陈旧地方特色职业素养中图分类号：f426.31 文献标识码：a 文章编号：1009-914x （2013）11-0099-01一、高等职业院校德育工作的困境1.重专业、轻德育的现象依然存在目前，“两课”是高等院校德育工作的主阵地。
在高职院校里，专业课教学的重视程度日益加强，德育工作的声音越来越弱，甚至成为了学校教育工作的点缀。
这势必造成了部分教师对德育工作重要性认识不足，把德育课程看作是学校给予自己的一项不得不完的任务。
同时，由于部分教师对德育的重视缺失，在学生心中，把德育课程看成是不得不上的，毫无实用性的课程。
德育工作成为了高职教育中的“花瓶”。
2.党团成为学生评优、就业的“铺路石”党团工作是高等职业院校的德育工作的基本职能之一，目前高等职业院校的党团工作主要体现在吸纳优秀的知识分子加入党的组织，培养当代大学生具备高尚道德情操，树立社会主义核心价值观，增强民族自豪感和凝聚力，为社会主义现代化建设储备合格人才。
但是在就业难和高额奖学金的诱惑下，高职学生的思想观念和价值取向不可避免地出现功利主义的倾向。
党团员的身份成为了学生的必胜“法宝”和评优、就业的“铺路石”。
3.网络的德育功能发挥不足21世纪网络已经在大学生群体中得到普及，网络正在深刻的影响着大学生的思想、学习和生活。
网络上一些不适当、不正确的信息严重的冲击着大学生的世界观、人生观和价值观。
大多数学生上网目的更多的倾向于聊天交友、网络游戏、看电影和查看娱乐新闻，真正浏览德育相关网站的寥寥无几，网络的德育功能未得到充分发挥。
二、高职院校德育工作困境产生的原因1.高职院校学生群体特点，影响德育效果从1999年开始，中国高等教育有了跨越式发展。
学校德育工作实施方案(共5篇)
学校德育工作实施方案（共5篇）第1篇：学校德育工作实施方案学校德育工作实施方案学校德育工作是全面落实学校各项教育工作的关键，对培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的意志品质和道德修养，以及对学生健康成长都起着决定性的作用。
按照《富平县教育局关于加强和改进学校德育工作的若干意见》的要求，结合我校实际，本学期全面推进德育工作，特制定德育工作实施方案：一、指导思想坚持以科学发展观和社会主义核心价值观为指导，全面贯彻社会主义荣辱观和新时期党的教育方针，培养有理想、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校的德育工作将摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，将“以德治校”的思想落实到教育工作的各个环节。
二、工作目标：为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
三、工作任务（一）推进课程建设，构建德育课程体系。
1、推动思想品德课的改进和建设，开展德育优质课评选。
2、提高教学工作的德育实效，举办操行评语、课堂用语、作业批语抽查和征集评比活动，鼓励教师以德育人，把学生思想品德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
3、逐步建立德育学科的评价体系和监测制度。
德育渗透情况要逐步加入各学科教学评估中。
（二）突出重点主题，广泛开展学生思想道德教育实践活动。
1、坚持德育工作每月有主题、每周有活动，学校制定实施方案并认真落实。
2、深入开展中华传统美德和革命传统教育，培养学生的爱国情感和民族精神。
3、开展读好书活动，提倡学生每年读1至3本名著，读1至3部名人传记，让学生养成读好书，好读书的习惯。
职业教育学校总结_职业学校德育工作总结
职业教育学校总结_职业学校德育工作总结随着社会的发展和职业教育的兴起，职业学校的德育工作也变得至关重要。
职业学校作为培养技术人才的重要基地，不仅需要传授学生专业知识和技能，更需要培养学生的良好品德和职业操守。
本文将对我校过去一年的德育工作进行总结，分析存在的问题，并提出改进意见，以期进一步提高学校德育工作的质量和水平。
一、过去一年的德育工作总结在过去的一年里，我校注重德育工作，通过多种途径和方式加强学生的德育教育。
在教学过程中，老师们不仅注重传授技术知识，更注重培养学生的责任感和团队精神。
学校组织了一系列德育活动，如主题班会、德育讲座、德育实践活动等，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。
学校还注重对学生进行心理健康教育，帮助他们树立正确的人生目标和规划。
在学生管理方面，学校建立健全了学生管理体系，加强对学生的管理与服务。
学校注重对学生进行全方位的管理，包括学习管理、生活管理、思想管理等，鼓励学生通过自我管理和协作学习培养责任感和团队协作能力。
学校还建立了心理咨询服务中心，为学生提供心理健康咨询和辅导服务，帮助他们解决心理困扰。
二、存在的问题分析尽管学校在过去的一年里做了不少工作，但在德育工作中还存在一些问题亟待解决。
学校德育教育内容相对单一，缺乏针对性和实效性。
学校在德育教育内容的设计上应更加贴近学生的实际需求和发展特点，引导学生明辨是非，提高道德修养和社会责任感。
在德育管理方面，学校应进一步完善学生管理制度和规章制度，提高学生的自律自觉意识。
学校在心理健康教育方面需要加大力度，建立更加健全的心理健康服务体系，加强对学生心理健康的关注和帮助。
学校在德育工作中还需要更加重视师生沟通与交流，增加教师与学生之间的互动和交流，建立更加融洽的师生关系，为学生的成长提供更好的支持和帮助。
三、改进意见为了进一步提高学校的德育工作质量和水平，我校应该提出以下改进意见：1.丰富德育教育内容，通过开设德育课程、举办德育讲座、组织社会实践等形式，将德育教育融入到学生的日常学习和生活中，引导学生明辨是非，提高道德修养和社会责任感。
职业学校师德师风建设方案
职业学校师德师风建设方案职业学校师德师风建设方案5篇学校活动方案需要注重数据统计和分析，对活动效果和实施情况进行全方位、多层次的数据收集和分析，为活动的改善优化提供依据。
推进学校文化建设、增强学生的全面素质和社会责任感，促进学校的整体发展和进步。
现在随着作者一起往下看看职业学校师德师风建设方案，希望你喜欢。
职业学校师德师风建设方案篇1“教育如镜亦如窗”这句话真实的反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。
要求教育者须常擦“素质之镜”，勤试“督促之窗”；须展现“魅力之镜”，巧开“个性之窗”；多开辟“魅力之镜”与“生活之窗”。
因为只有当教育如“镜”亦如“窗”之时，才会达到事半功倍的育人效果。
为此，我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改。
自查整改报告如下：一、依法执教作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业。
始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的发展为己任。
在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。
二、爱岗敬业在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。
三、热爱学生我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。
在教学中，我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观，时时用“为师不忘少年时，常与学生心比心”提醒自己。
当他们出现缺点或错误时，我从不一味的批评指责他们，而是从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心认识到自己的错误，并自觉地改正。
四、严谨治学今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。
教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。
因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、教学和科研水平。
高职院校德育工作体系的构建
要， 学生通过 网络平 台能清晰地 了
、
深化 思想政 治理 论课 程
基于上述教学理念 ， 程组构 ｊ 解学 习路径 ， 面掌握课程学 习资 课 全
教 学改革 。 增强 教学 吸引 力
建 了 “ ２５ ”模块化课 程教学体 料 ，浏览丰富 的教学拓展资源 ， １３ ８ 并
系。一个 目标 ： 培养 具有 良好职业 能够进行模拟 自测 。
三要建立督导 敬业精 神 、 明举 止 、 文 得体语 言等 神激励的有机统一 。
影 响学 生 ； 于各 行政 处室 、 对 教研 机制 。设立督导机构 ， 学校德育 对
室等 ， 都要 根据工 作特 点 ， 掘其 挖 中的德 育元 素 ， 环境卫 生 、 从 工作 流程 、 用语规范等方面制订相应 的 德育标 准 ， 让全校教职工共 同肩负 １工作进行督 导 ， 期研究 、 定 部署 、 检
李 大珍
（ 山东 商业职业技术学院， 山东 济南 ２ ０ ０ ） ５ １３
摘
要
高职德 育既要搞好课 堂教 育 ， 更应注重德 育实践 ， 创新德 育工作体 系。结合 高职教 育人 才培 养
目标 ， 围绕学生 实际需求 ， 应 以提 高教 学吸 引力为 目标 ， 新思想政 治理论课 的教 学 内容和形式 ， 创 同时在德
成长成才 为 目标 ， 创新思想政治 理 。教育 、 制教育 ； 法 五种 实践 教学形 ｝ 政 治理论课 教 学实效 性 的必然要 研 、 法律咨询 ； 八个教学模块 ： 视频 求 。山东商业职业技术学 院《 思想 影 院、 公德剧场 、 智慧之光 、 名言宝 （ ） 一 明确 岗位职责 ， 形成德 育 德育工作是一项全员性工作 ，
社 会转 型期和 培养 高素质 人才 的 重行 为养成 的现 状 ， 出“ 提 心灵上 体 ， 与式、 验式教学贯穿始终 ， 参 体
学校德育工作思路及目标措施10篇
学校德育工作思路及目标措施10篇学校德育工作思路及目标措施（篇1）指导思想：行为礼仪教育特色德育育人工作思路：实施一种教育——行为习惯礼仪规范的养成教育。
确定两个主体——以教师、学生两条线为实施主体，以班主任为主导，以学生为主体全面推进学生的行为习惯、礼仪规范的养成教育。
形成三维运行——形成学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式，全方位、多角度、立体化对学生进行德育的养成教育，使教育形成合力。
具体工作一、特色德育教育本学期以学生行为习惯、礼仪规范养成教育为中心，开展德育特色教育工作，做到每月有一个大主体，每周有一个小项目，逐一对学生进行规范养成教育。
做到楼内抓楼外抓、课上抓课下抓、天天抓时时抓，抓出效果、抓出规范、抓出名声。
抓出特色。
月份及每周主题和项目三月份行为习惯的养成1周——抓走廊纪律。
具体抓学生说话和走右侧。
要求学生在走廊内无声右侧行走，禁止跑跳、说话(班级外)停留。
初一学生走东侧门，初二学生走西侧楼梯走西门，初三学生走东侧楼梯走西门。
初三学生去厕所和卖点要从操场外侥行。
2周——抓学生仪表。
具体要求学生从周一到周五穿校服，不烫发、不染发、不穿高跟鞋、不带首饰、不化妆、男生不留长发。
任何学生不许带手机。
3周——抓操场纪律。
具体要求学生在操场做文明游戏，不许追逐、打闹、摔跤。
不吸烟、不打仗。
积极参加阳光体育活动，完成大课间活动任务。
4周——抓乱扔、倒垃圾。
具体要求学生不许乱扔垃圾，在班级要装入垃圾袋，在操场上要放入垃圾筒里面。
值日生倒垃圾要倒在大门外侧的垃圾箱里面。
要养成讲究卫生的好习惯。
四月份行为习惯的养成5周——抓学生自觉学习。
具体要求课上学生不许睡(班级内)觉、趴桌子、唠嗑、打闹等，养成认真听课的好习惯。
约束学生行为提高教师“先学后教、当堂训练”的教学效果。
6周——抓班级环境建设。
具体按《桦甸六中班级布置规划》去做。
7周——抓学生课间班级纪律。
要求学生课下学生在班级里面要学会预习和准备下节课的学习内容，不许喧哗、吵闹、嬉戏、玩耍保持班级的安静。
职业技术学校年终工作总结_职业学校德育工作总结
职业技术学校年终工作总结_职业学校德育工作总结2019年，职业技术学校经过一年的努力，迎来了年终的工作总结。
在这一年的工作中，学校秉承着“教育为本、质量至上、服务社会”的办学理念，按照“德育为先、教育为主、产教融合”的校本课程思路，全面推进各项工作，取得了一定的成绩与进展。
一、加强学生思想教育学校一直以来视思想教育为头等大事，通过开展多样化的宣传教育活动，促进了全校师生的思想道德素质与精神文明建设。
同时，按照实践教学特点，加强道德品质与职业素养的培养，使学生的综合素质得到了不断提高。
二、推进教学改革教学改革是职业技术学校的重中之重。
在过去的一年里，学校一直积极推进课程改革，将课堂教学、实训教学、创新创业等多种教学方法有效结合，让学生在实践中更好地理解吸收学习内容。
同时，学校加强师资队伍建设，提高了教师的教育教学能力。
三、加强产教融合在全国就业形势严峻的背景下，职业技术学校愈加重视与企业的合作，通过与龙头企业合作，建立人才培养基地，创新创业培训等多种方式，使学生更好的融入企业，提高就业竞争力。
四、注重师生文化素质提升学校一直重视师生的文化素质，推广“读书月”、“文化节”等系列活动，鼓励教师学习、读书、创新，同时通过比赛、游戏等活动，激发学生对文化的兴趣，提高他们的文化修养。
五、加强校园文明建设学校积极推动校园文明建设工作，加强环境、食堂、教学等各方面的管理。
并且，通过“文明宣传周”、“环保志愿活动”等丰富多彩的活动，提高学生环保意识和文明行为素质。
总之，过去一年，学校在各方面的工作中取得了不俗的成绩。
同时，学校也看到了自身的不足之处，已经制定了改进措施，并争取在得到大家的支持下持续推动学校的各项工作，实现职业技术学校的跨越式发展。
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浅议职业院校德育教育工作方法【摘要】社会的发展对大量的技术人才的迫切需求，推动了职业院校的迅速发展，而职业院校的发展又促使学校迅速扩大招生规模，这就造成了职业院校生源的复杂性和学生素质的参差不齐。
随着对高素质技术人才的需求扩大，职业院校的德育教育工作成为专业教育之外的重点。
本文从职业院校学生的人生观和价值观出发，结合职业院校老师德育教育的方法，对职业院校老师在德育教育的方法上提出了一些新的建议，以推动职业院校德育教育的发展。
【关键词】职业院校；思想特点；德育教育；工作方法
职业院校是培养社会所需的专业技术人员的主要场所，对我国的现代化建设起着巨大的推动作用。
但是随着近几年职业院校的大量扩招，学生质量的参差不齐，导致职业院校在学生的德育教育的工作方法上存在一些误区，在教师对学生思想观念的了解下，老师教学方法的改进对学生的学习和成才起着巨大的指导作用。
一、职业院校学生的思想状况
1.大部分职业院校的学生存在一定程度的厌学情绪。
有的学生在入学时盲目跟风，选择了自己不感兴趣的专业或技能，所以在入学后对自己所选的专业不满意，对专业开设的课程不感兴趣，产生厌学情绪，上课不听讲，课后作业不重视，考试作弊甚至考试不及格。
2.学生的道德和专业素质参差不齐。
大部分的职业院校录取分
数线都比较低，还有一部分是初中辍学的学生，这是职业院校学生素质参差不齐的主要原因，他们在问题的思考和事情的处理上都是在矛盾中摇摆不定，鉴别正误的能力和自我保护的意识差，这就造成了德育教育的困难进行和实施，使老师在德育教育的实施中不能很好地贯彻进行。
3.在这个经济利益至上的社会发展大潮中，学生的功利意识强，大部分学生都比较现实。
市场经济的发展使社会上的功利思想比较严重，学生受社会的影响比较大，功利意识虽然在一定程度上推动他们不断学习，但这也造成了他们缺乏集体意识和社会责任感，自私自利的现象比较严重。
导致学生的人生观和价值观在很大程度上发生了扭曲，形成了一种只有技术没有素质的人才培养怪圈。
二、职业院校加强学生德育教育的方法
1.教师要以身作则，对学生进行人生观价值观的纠正。
不管是在专业教育还是在德育教育中，老师所起到的模范作用是不容被忽视的。
“教师是民族教育的基石，对推动社会的精神文明建设起着重大的作用。
”老师的道德品质和思想政治觉悟都是学生直接学习和效仿的榜样。
所以在职业院校的思想道德建设中，老师应该首先树立强烈的社会责任意识和集体意识，在平时的一言一行中注重对学生思想教育的影响，让老师的言行举止对学生良好思想道德品质的培养和发展形成一种潜移默化的良好的示范作用。
2.提升德育教育的课堂质量，加强学生的理论知识教育。
理论知识教育是加强学生思想道德教育的基础，教师应注重对《思想道
德修养和法律基础》理论知识的深入讲解，让学生在书本知识的指导下面对困难和挫折，在法律的规范下用科学的知识武装自己，强化社会责任意识，树立正确的人生观和价值观。
深刻理解思想道德素质的健全和强化是对自己的重新塑造，对自我认识和成才具有极为重要的意义和作用。
老师应该注重对学生理论知识的考核，努力创造良好的学习氛围和健康的外部环境，这样学生就可以在实际行动之时用理论知识武装自己和指导自己。
3.教师在实际教学工作中及时了解和掌握学生的心理特点，避免学生误入“歧途”。
传统的教育模式不注重对学生进行心理状况的了解和把握，这就要求老师在进行课堂教学时注重关注学生的心理动态，在实际操作训练中引导他们形成良好的操作习惯和练习意识，注重对“差生”的素质培养和集中训练，在倾向于学生个性化发展的同时，注重对学生的思想道德品质方面的引导，避免学生在思想转型时期误入“歧途”，产生不合理的心理和道德的缺陷。
4.严格规范学生的日常行为，培养学生坚定不移的意志品质。
在职业院校学校教育一般只注重专业技能的培养，存在普遍的对学生管理不严的现象，这也是造成学生的德育品质普遍不高的主要原因。
老师在进行课堂德育教育的同时要对学生的日常行为进行严格的管理和规范，并在这个过程中引入奖惩机制，对达到要求的进行奖励，对不符合规范要求的进行一定程度的批评教育。
在平时的实际操作训练中培养他们克服困难的能力，坚定他们的意志，从而促进他们正确人生观的形成。
三、结语
思想道德素质是人才的基本素质和职业素质的核心，在职业院校的教育中加强德育教育是学生发展和学校教育发展的根本，只有加强学生的德育教育，加强教师在学生人生观建立过程中的积极引导作用，才能使学生树立正确的人生观和价值观，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
同时职业院校的德育教育要适应时代的发展潮流，与当代职业院校学生的思想状况紧密联系起来，与时俱进。
只有这样才能改善当前的德育教育的现状，提高职业院校学生的综合素质，为社会的发展提供更多的高素质的专业人才。
参考文献：
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