教学微视频制作标准与方法
幼儿园微影视：教学视频拍摄与制作技巧
幼儿园微影视：教学视频拍摄与制作技巧一、引言在当今数字化时代，教学视频的应用越来越广泛，尤其是在幼儿园教育领域。
幼儿园微影视作为一种新型的教学手段，正在逐渐受到教师和家长的关注和认可。
本文将围绕幼儿园微影视的教学视频拍摄与制作技巧展开讨论，希望能够为广大幼教工作者提供一些有价值的参考和帮助。
二、教学视频拍摄技巧1. 选材在拍摄幼儿园微影视教学视频时，首先需要选择合适的教学内容和主题。
这些内容应当符合幼儿的认知特点和心理发展需求，具有趣味性和吸引力。
可以从日常生活中的细节出发，引导幼儿主动探索和学习。
2. 摄影设备拍摄幼儿园微影视教学视频并不需要高端的摄影器材，普通的数码相机或手机也可以胜任。
在选择摄影设备时，需要考虑清晰度、稳定性和光线的影响。
另外，还应该注意保护幼儿的隐私，尽量避免出现幼儿的面部特写镜头。
3. 拍摄角度在拍摄过程中，应该多角度展示教学内容，尽量呈现全面的视角。
可以通过低角度和高角度拍摄来展现幼儿的视角，让幼儿更容易产生共鸣和情感连接。
4. 精心构图构图是视频拍摄的核心技巧之一，合理的构图可以让视频更加生动和吸引人。
在拍摄过程中，需要注重画面的整体美感和布局，尽量避免杂乱无章的画面。
5. 合理运用编辑在拍摄完成后，需要对视频进行后期编辑。
通过剪辑、配音、加字幕等手段，使视频更加生动有趣。
特别需要注意的是，不要过度渲染和处理，以免违背教育初衷。
三、教学视频制作技巧1. 内容分析在制作幼儿园微影视教学视频时，需要对拍摄素材进行整理和分析。
从中选取精华部分，突出教学重点，形成教学片段。
也要关注教学目标和教学效果的达成。
2. 创意编排视频制作需要有创意和想法，可以通过动画、音乐、声效等手段来加强教学效果。
并且，切忌机械地呈现教学内容，要让内容更具有趣味性和启发性。
3. 语言表达在视频制作过程中，语言表达是至关重要的。
采用幽默、易懂的语言并加入适量的情感表达，可以使视频更有感染力和吸引力。
微课视频制作方法
微课视频制作方法
微课视频制作方法
微课视频制作是一种新型的教育方式，它通过拍摄、编辑和发布视频，实现信息的高效传递。
微课视频制作方法主要包括以下几个步骤：
一、确定视频主题
首先要根据自己的教学需求，确定制作微课视频的主题，确保视频主题与教学内容相关联，具有实用性和吸引力。
二、制定教学大纲
根据视频主题，制定对应的教学大纲，把教学内容分解成不同的单元，明确每个单元的教学目标和所需的学习时间。
三、编写脚本
根据教学大纲，编写视频脚本，脚本要清晰、简明、生动，能够吸引学生的注意力，利于学生理解和掌握知识。
四、选择拍摄设备
选择适合自己的拍摄设备，可以使用手机、相机、摄像机等设备进行拍摄，务必确保设备的摄像质量和音质效果。
五、拍摄视频
按照脚本和教学大纲，按步骤进行拍摄，保证视频内容的连贯性和完整性，注意角度、光线、声音等细节问题。
六、视频剪辑
将拍摄的素材进行剪辑、调整，加入特效、字幕、音乐等元素，让视频更加生动、有趣。
七、调整视频尺寸和格式
将完成的微课视频调整成合适的尺寸和格式，以适应各种不同的平台，如电脑、手机、平板等。
八、发布视频
将制作好的微课视频发布到适合的平台上，比如优酷、腾讯视频、B站等，同时进行合适的推广宣传，让更多的人看到和利用。
以上就是微课视频制作方法的主要步骤，每个步骤都需要认真对待，尽可能做到高质量的微课视频制作，能够更好地促进学生的学习和知识的传递。
教学视频(微课)技术标准
附件2：
济南市首届“名家飞课杯”优秀微课程征集
教学视频（微课）技术标准
1．制作教学视频的目标
教学视频（微课）是与其他课程资源配套使用的辅助学习资源。
其功能是协助学生学习，支持学生个性化学习需要。
2.视频要求
（1）设计要应充分考虑教学内容的特点，优化教学手段，精炼提示语言，多给学生留出独立思考和解决问题的时间和空间。
（2）聚焦知识点或问题进行细致梳理、剖析、总结和归纳，有效引导学生解决实际问题，锻炼学生创新意识和实践能力。
（3）侧重内容和学科价值，适度适量使用技术，不指定限定制作设备及软件。
DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可。
（4）画面声音清晰，无现场杂音；主要教学内容和环境有字幕提示或说明。
（5）视频格式为：MP4，最低分辨率720X576，时间一般为5分钟，最长不超过10分钟。
（6）参赛作品须是参赛者本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。
如发现抄袭现象，取消参评资格并通报批评。
1。
最新版-基础教育微课视频制作技术要求
附件4基础教育微课制作技术要求微课在制作方式上,包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作。
一、内容标准:1.中小学微课视频长度在5至8分钟,不超过10分钟,符合学生注意力特点。
2.本次统一制作的微课不需要片头和片尾,上报时提供相关信息,统一添加。
3.精心设计讲课脚本,讲解精炼、路径合理,重点突出4.内容风趣、幽默、情境化,学生沉浸感强5.适当提问,引发思考;留白;关键点重点提示6.尽量减少视频中的干扰因素7.可以包含相应的扩展学习资源,如:检查学生学习效果的自测题,微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
8.在同一课程中,各讲之间要有整体性,内容容量和时间长短基本一致,技术参数统一。
二、技术标准:从目前来看,微课基本上分摄像拍摄类、屏幕录制类和其他软件类四种,对于四类常见的微课制作方法,对应的要求如下:(一摄像部分技术要求(包括数码录制和录播室录制1.视频压缩采用H.264格式编码,视频格式为MP4及fLV格式。
2.视频码流率:动态码流的最高码率不高于2000Kbps,最低码率不得低于1024Kbps。
3.视频质量要求图像稳定、对焦清晰、构图合理、镜头运用恰当。
4.视频分辨率:分辨率一般为设定为720*576、1280*720;5.在同一课程中,各讲的视频分辨率应统一,不得标清和高清混用。
6.视频帧率为25帧/秒,扫描方式采用逐行扫描。
7.声音采用双声道,要求清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与背景音乐无明显比例失调。
(二录屏部分技术要求1.录屏的分辨率一般采用1024*768或1280*720。
请事先调整分辨率,不要高分辨率录制,低分辨率输出。
同时,尽量不要出现特殊的分辨率。
2.如果要用视频混合制作,建议采用与视频分辨率最接近的分辨率,使得合成后效果最好。
3.录制PPT时,请将PPT事先调整为适合长宽比(1024*768录制时,用4:3;1280*720录制时,用录制时不留黑边。
浅谈微视频课程制作思路及其制作方法
浅谈微视频课程制作思路及其制作方法
微视频是一种以短时为特点的视频形式，通常只有几分钟左右的长度。
由于微视频的短时特性和丰富多样的表现方式，越来越多的课程开始采用微视频来进行教学。
微视频课程的制作思路可以从以下几个方面考虑：
1. 清晰明确的目标：微视频课程应该有明确的教学目标，要清楚地传递给学生所需的知识或技能。
2. 精心设计的剧本：微视频的时长短暂，所以在制作之前应该精心设计剧本，将核心内容凝炼成简洁有力的表达。
3. 创意独特的画面设计：微视频的画面设计是非常重要的，因为它需要在短时间内吸引学生的注意力。
可以采用一些创意独特的画面设计，如动画、图标、视觉效果等，来增加视频的吸引力。
4. 清晰明了的语言表达：微视频的语言表达要简洁明了，避免使用过多的术语或复杂的词汇，以确保学生能够理解和记忆。
5. 丰富多样的教学方法：微视频可以采用丰富多样的教学方法，如讲解、演示、案例分享等，以增加学生的参与度和学习效果。
1. 策划：确定教学目标和核心内容，设计剧本和画面风格。
2. 制作素材：准备需要使用的素材，如图片、视频片段、音乐等。
3. 视频录制：根据剧本和教学需要，录制视频内容。
可以使用专业的拍摄设备，也可以使用智能手机进行录制。
4. 后期制作：将录制的视频进行后期制作，包括剪辑、调色、加入特效等。
5. 配音和字幕：根据需要，可以添加配音或字幕，以提升教学效果和理解度。
6. 导出和分享：将制作好的微视频导出为适当的格式，并分享给学生或教育平台，供学生们观看和学习。
微视频课程的制作思路和方法可以帮助教师更好地设计和制作微视频课程，提升教学效果和学习体验。
微型视频课制作标准
微型视频课制作标准
微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。
参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容(所选内容应在参赛课程总目录中)，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5-10分钟左右的微型视频。
1.内容要求
包括小学、初中、高中的各学科某个教学内容或教学环节的微型视频课。
从课程目录中选，不在课程目录的学科自己定目录。
2.格式要求
时间：5-10分钟
大小：不大于200M
分辨率：480 * 360
比特率：300 kbps
帧速率：15 fps
3.教学视频制作要求
图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中小学生认知特点。
视频片头应显示课题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。
视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。
微课视频制作技术要求
附件微课视频制作技术要求主要包括音视频录制、后期制作和音视频文件压缩格式要求等基本技术规范。
若采用录屏软件等方式进行录制，相关视频比例、采样和压缩要求参照执行。
本要求仅作为组织拍摄的技术参考，参与者可结合自身情况进行拍摄和制作。
一、录制要求（一）课程时长每门课程总时长10分钟以内。
（二）录制场地录制场地可以是课堂、演播室或礼堂等场地。
录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（三）课程形式成片统一采用单一视频形式。
（四）录制方式及设备１.拍摄方式：根据课程内容，可采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。
２.录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
３.录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
４.后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
（五）多媒体课件的制作及录制教师使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）应确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。
选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求（一）片头片头不超过5秒，应包括:课程名称、单位名称、主讲教师姓名等信息。
课程名称应具体详细，与教材标识相一致，例如：“苏教版高中化学必修1专题2从海水中获得化学物质”。
（二）技术指标1.视频信号源（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。
微课程视频微课的制作
对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书 上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
二、微课录制基本要求
微课内容要求： 7.课件有视觉美感：
如常用的PPT，多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义 动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。 8.微课画质清晰：
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交 互白板一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、 画图软件、绘图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程 进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。
表现力最强的图片：脸部图片。适合表现主题，不适合做背景。 表现力最弱的图片：云海。适合做背景，不适合做主题。 视觉3B原则：Beauty(美女)、Baby(孩童)、Beast(动物)。 4.字体搭配 微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。
二、微课录制基本要求
5.颜色搭配 一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。
三、几款常用的软件
1.狸窝全能视频转换器：一款功能强大、界面友好的全能型音视频转换及编辑工具。有了它， 您可以在几乎所有流行的视频格式之间，任意相互转换。如：RM、RMVB、VOB、DAT、VCD、SVCD、 ASF、MOV、QT、MPEG、WMV、FLV、MKV、MP4、3GP、DivX、XviD、AVI、等视频文件，编辑转换 为手机、MP4机等移动设备支持的音视频格式。
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• 技术不当，分散注意。 噪音干扰，影响心情。 技术过度，喧宾夺主。 广告植入，过于明显。
微视频制作的原则
1.知识点明确，小步快进
绿色植物
孢子植物
种子植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
双子叶植物
单子叶植物
2.整体备课，优势互补
• 3.技术恰当, 服务学习 • 4.及时反馈，积极学习 及时反馈与积极学习
微视频的种类
• 课前用微视频 功能：和课堂结合，课堂翻转。 内容：基础知识点的讲解
• 课中用微视频 功能：丰富资源，增强体验 内容：不再是教师讲解；实验演示，网络视频截取
• 课后用微视频 功能：辅导学生，培优补差，课堂不变 内容：难点、易错点，易混淆点。
一、微视频制作的标准
⒈目的性:知识点清 晰，目标明确。
4.基础性:知识点的 教学与掌握
评价 综合 分析 运用 领会 识记
互补性
5. 整体效果好
微视频制作中常见问题分析
微视频做成了课堂的压缩版 课堂的环节，过多的内容。 过于正式呆板的讲解语言。
• 替代学生主动学习， 本末倒置。
• 重点难点不突出，不 易理解。
• 教学艺术，有待提高 节奏过快，理解困难。 版面欠妥，影响视觉。
教学微视频评析
华东师大慕课中心 田爱丽
微视频制作方法
一、 精心准备 设计脚本
镜 画面描述 头
1 2 3 4
时长 讲解词
微视频制作方法
二、选择录制方式
1.录屏式 录屏软件+PPT课件 录屏软件+手写板；
所需工具
微视频制作方法
2.拍摄式:拍摄工具+操作
微视频制作方法
3.合成式 4.混合式
三、后期加工
• 5.重点突出，讲解清晰 • 6.关注整体，持续改进
7.无需滥用，恰当选择
• 国务院副总理刘延东在2012年11月《全国教 育信息化工作电视电话会议的讲话》中指出： “当前，无论是发达国家还是发展中国家， 都在着手布局信息化，力图抢占未来发展的 战略制高点。信息化能力已经成为衡量一个 国家或地区综合实力的重要标志。谁在信息 化潮流中落伍，谁就会被时代所淘汰。”
2. 科学性（规范性）
无知识性错误；讲解与书写规范。
3.可学性
技术服务于主题教学，服务于学生学习 技术运用服务于所讲的主题； 技术运用符合学生学习特点。
可学性 界面简洁（悦读性） 感情充沛（怡听性） 节奏恰当（接受性）
• 数学 思维步步成现，可视可听 讲解细致清楚，节奏恰当 书写具体全面，重点圈注
• 2011年9月，美国联邦教育部长邓肯重复 提出著名的“乔布斯之问”：为什么在 教育领域信息技术的投入很大，却没有 产生像在生产和流通领域那样的效果呢？ 邓肯认为，原因在于“教育没有发生结 构性的改变”。
• 信息技术在教育领域的应用可分为三个阶段： 工具与技术的改变、教学模式的改变，最终 可能产生学校形态的改变。
• 信息技术应用于教育可能产生的教学模式甚 至学校形态的改变，将会成为本世纪教育的 最大变革，这一动向已经为许多国家所关 注.—陶西平
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物理化学生物
抽象原理，形象表示 微观世界，放大呈现 宏观世界，缩小呈现 原理讲解，实验演示
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内容整合，进行单元设计Fra bibliotek• 历史政治社会：
丰富史料 增强体验 混合式视频
• 体音美书法劳技： 边讲解，边演示 演示准确，讲解清晰
评价 综合 分析
运用 领会 识记