2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：纯电容电路说课课件
纯电容电路说课稿
《纯电容电路》说课教案各位评委老师你们好！今天我说课的内容是国家规划教材,周绍敏主编的《电工基础》第八章第3节，本课程是电子类专业的重要基础课程。
下面我将从教学设计、教学实施、教学收获三个方面对本节课的设计进行说明：一、教学设计（一）教材分析本节教学内容是本章也是全书的一个重点,电容元件是电子元件中的基础元件，在第四章我们已经分析过电容的基本性能和在直流范围内的应用，本节课既是电容在应用范围上的延续和拓展,又是学习RLC串联电路的基础,起着承上启下的作用。
（二）确立目标根据教学内容的结构特征，依据学生的认知规律,结合学生的实际水平,确定本课的教学目标如下:(1)认识:纯电容电路及电容的容抗(2)掌握:纯电容电路电压和电流的数值、相位关系(3)了解:隔直电容和旁路电容（三）教学重难点1、重点、难点的确立教学重点：纯电容电路中端电压与电流的相位关系和数值关系，以及电容元件对电流的阻碍作用。
这些知识是今后学习电动机、变压器、电子技术的基础,特别是在收音机、电视机以及通信设备中应用更广泛,故设为本节课的重点。
教学难点:纯电容电路电压与电流的相位关系。
学生理论知识的欠缺，使其难以理解这部分内容，所以将它定为本节课的难点。
2、重难点的处理和突破通过任务引导使学生理解掌握重点知识。
通过仿真实验突破难点。
（四）教学方法1、教学方法任务引导式教学法：是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪些是旧知识，哪些是新知识，在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的掌握。
事实上它并不是简单的给出任务就了事，重要的是要让学生学会学习。
任务引导式教学法，改变了传统的一根粉笔、一张嘴的教学模式，不仅发挥了教师的主导作用，同时突出了学生的主体地位。
2、教学手段仿真演示：增加直观性,激发学生的学习积极性。
多媒体教学：可以节省时间,提高课堂利用率。
纯电容电路介绍课件
纯电容电路纯电容电路由绝缘电阻很大、介质损耗很小的电容器组成的交流电路.可以近似认为纯电容电路。
1) 电压与电流的相位关系当电容器接到交流电流上时，由于外加交变电压在不断变化，电容器就不断进行充、放电，电路中就产生交变电流，其数值等于电容极板上电荷量的变化率，即式中——电容两端电压变化率。
纯电容电路中正弦电压和电流的波形如图2 -26所示。
把一个周期内的电压变化也分为四个阶段来分析：(1)在电压的第一个1/4周期内，电容两端电压由零增加到正向的最大值，电压变化率为正，所以电流为正，这就是充电电流。
电压为零时，电压变化率最大，充电电流最大;电压为最大值时，电压变化率为零，充电电流为零。
(2)在电压的第二个1/4周期内，电容两端电压由正的最大减小到零，电压变化率为负，电流为负，这就是放电电流。
在电压最大时，放电电流为零;在电压为零时，放电电流与充电电流相反。
(3)在电压的第三个1/4周期内，电压由零变化到负的最大，电容器反向充电，电流为负值。
(4)在电压的第四个1/4周期内，电压由负的最大变化到零，电容器反向放电，电流变为正值图2-26中画出了电容上电流的波形图。
由图可见，电容电流的变化规律为正弦波形图,其频率与电压相同；电容上的电流超前电压90°，它们的相量图如图2-27所示。
2)电流与电压的关系我们也可以像纯电感电路那样做一个交流电压加在纯电容上的实验，通过分析数据，也能得到与纯电感类似的结论。
在纯电容电路中，电压与电流有效值之比为一常数.用Xc来表示.称为容抗,或与感抗类似，容抗Xc在电容电路中起着阻碍电流通过的作用，它的单位也是欧姆(Ω).经分析证明，容抗Xc与电容C、频率f的乘积成反比，即式中C—电容器的电容量(F);f—电源电压的频率(Hz)Ω—电源电压的角频率(rad/s),ω=2Πf3)纯电容电路的功率纯电容电路中的瞬时功率与纯电感电路中的功率很相似,其瞬时电压值与瞬时电流值逐点相乘，就可以画出如图2-28所示的瞬时功率波形图。
全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品电容器的充电和放电优质课课件
S t e p 1
教学过程
Step 2
教学过程
环节6：课程小结、布置作业
①小结： 1、电容器的工作是通过充电和放电的形式来完成的； 2、利用万用表的电阻挡可检测较大容量电容器质量 的好坏； 3、总结电容汽车的原理（由学生来总结）。 ②作业： 教科书P89: 复习与考工模拟
教学过程
板书设计
第四节 电容器的充电和放电
充放电过程中电压电流的变化教学难点教材分析教材分析重点电容充放电过程及质量的判别第二部分学生理论基础较低数学运算能力欠缺活泼好动思维活跃减少理论教学增强教学实践性教学策略教学策略教学策略教学策略教学策略教学策略教学策略教学策略多媒体课件电路仿真软件学生工作页实验电路及元件第三部分环节1创设情景引入新课2分钟环节2学生动手观察总结9分钟环节3新课探究动画演示9分钟环节4知识拓展通交隔直5分钟环节5教师演示学生操作15分钟环节6新课小结布置作业5分钟重点一
一、电容器的充电过程 四、电容器质量的判别 1、图 2、现象 3、分析 1 、演示 2 、现象 3 、学生练 二、电容器的放电过程 习 1、图 2、现象 3、分析 五、新课小结 三、电容器中的电流电压的变化 布置作业 教科书P89: 复习与考工模拟
第四部分
教学反思
学生收获
陈同学 动画演示让我看得 带劲、想得明白 有关周董的情景举例 教我类比推理分析 动着上课比坐着上、 看着上好，我喜欢
学习兴 趣增强 突破学 习难点 理论实 训结合
杨同学
杜同学
教学反思
老师感悟
收获
实训技能提高 勇于自主探究 学习兴趣增强
不足
改进
学生
实际应用 能力不足
加强 训练
谢
谢！
容器的充电和放
2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：单相桥式整流电路教案
§ 1.2.2单相桥式整流电路陕西省明德职业中等专业学校顾雅祺授课班级：11电子2班班级人数：32人授课时间：2012年9月19日课时安排：3学时授课类型：实践与理论一体化教具准备：器材：二极管、小型变压器、导线、万能板、示波器、万用表。
电化教具：《单相桥式整流电路》教学课件，多媒体投影教材分析：取材：高等教育出版社张金华主编《电子技术基础与技能》 特点：具有很强的实用性，实践性和可操作性。
地位：本课题既第一章的重点和难点，也是整个教材的重点。
学情分析：与平行班相比，该班学生的气氛活跃，学习习惯总体较好，而且通过前面内容的理实一体化学习，大部分学生已经具备焊接组装简单电路的基本能力，并能正确使用示波器和万用表。
教学内容地位分析：第一章的重点和难点，也是整个教材的重点。
教学目标：知识目标：1、掌握单相桥式整流电路电路组成2、理解电路的工作原理及工作波形3、初步掌握电路的参数计算能力目标：能自主制作单相桥式整流电路并能解决简单问题 德育目标：培养严谨、细致、规范的作风和团队协作能力教学重点：1、单相桥式整流电路的电路制作2、工作波形和电压的测量教学难点：工作原理和波形分析及电路的故障诊断教学关键点：学以致用教法：项目教学法做中学、做中教：体现学生课堂主体作用。
任务驱动法：给定任务，引导、启发学生明确学习目的。
分层教学法：在教学中通过传帮带的和谐课堂使每个层次的学生都能够获得成功的体验。
多媒体演示法：充分利用多媒体的视觉效果，教学形象直观。
讲授法：在教学过程中进行启发性讲授，传授知识。
学法：参与学习法实验观察：利用自己制作的电路作品进行实验，观察现象。
合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。
小组讨论：讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。
教学过程：项目导入—项目实施—项目分析—项目评估—项目拓展〈板书设计〉单相桥式整流电路一、项目导入二、项目实施三、项目分析四、项目评估五、项目拓展1、多媒体教学模块1 观察比较1、工作原理波形1、作品评估1、书面作业2、任务书归纳特点分析（重难点）2、项目小结 2、拓展作业模块2 依据电路2、故障诊断（难点）实际制作 A 任一二极管击穿模块3波形记录 B 任一二极管虚焊电压测量 C 任一二极管接反3、参数计算〈课后记〉。
2012年全国“创新杯”说课大赛一等奖作品：自感互感(说课)
教学重点
教学难点
荧光灯、变压器的工作原理
自感现象
中职学校，大都存在学生基础薄弱、文化课
教学中职业特色不突出、学生学习兴趣不浓厚等 问题。而本课的教学对象是中职一年级汽车专业
的学生，同样也遇到这些问题。
本课的设想： 将专业问题引入教学使之“一体 化”，从中体现教学的专业特色，激发 学生的兴趣。并将知识“生活化”,让 学生体会知识就在身边，感到乐学、易
学。
教 学 方 法 学 习 方 法
1．采用一体化教学。 2． 实验探究。 3．抛锚式教学。
Hale Waihona Puke 采用听讲、阅读、思考、讨论、运算和观察等进行学习。
创 设 情 景 ， 导 入 新 课
运 用 模 型 ， 学 习 新 知
透 过 应 用 ， 认 识 互 感
小 结 知 识 ， 回 答 前 疑
实 验 演 示 ， 引 入 自 感
U1
U2
原线圈
副线圈
在前面的千人震实验感知 的基础上，通过模型的比较 学习变压器的相关知识。
演示实验
这样小灯泡还能发光吗？
铁芯不闭合，灯泡不亮
铁芯闭合，小灯泡重新发
为什么呢？
在认识变压器的基础上，引入互感的学习。
在学习互感后，立即解决第一环节留下的 问题。及时小结巩固知识，同时体现了物理 与专业的一体化教学。
解 释 现 象 ， 学 习 自 感
联 系 所 学 ， 实 践 分 析
课 后 思 考 ， 延 伸 拓 展
高压是怎么 产生的？
从专业入手导入新课，既激发学生学习兴趣， 也为后面解决问题埋下伏笔。
它 们 的 结 构 类 似 吗 ？
点火线圈
利用对比得到模型， 并通过实验让学生产 生感性认识。
2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：三相异步电动机接触器互锁正反转控制线路说课课件
课题 小结
作业 布置
作业 布置
1、思考如何使用复合按钮改进现有线路变成可以从正转直 接操作反转而不必先停止的既安全又操作方便的线路。
2、复习课本本节内容，对照分析线路图。
设计 通过课后作业的布置，课堂内外相互结合，实现知 依据： 识的延伸和巩固。
玉溪第二职业高级中学
学生发现自己知识的不足之处。 老师及时掌握学生存在的问题，及时解决。
玉溪第二职业高级中学
教学反思 特色方面
1、教学活动中我只是给同学们一些问题， 提出一些任务，通过自己思考、讨论、尝试 等途径去自行发现并掌握相应的原理和结论， 主动掌握自己的发展过程。 2、在教学中融入思想教育，完成德育和智 育的和谐统一。
玉溪第二职业高级中学
教学反思 不足之处
1、采用这样的教学方法，教学的时 间分配有时难以掌握，操控力有待 提高。 2、不是每个小组每个同学都能在规 定时间内完成任务，使得一些基础 薄弱的同学到后面就散失了信心， 导致结果不理想。以后的教学中我 会尽量做到因材施教。
教材分析
综合素质
理 论
电机与电气控制
主编 程周 高等教育出版社
玉溪第二职业高级中学
简单实用
贴近生活
实
践
参照中级工等级 考核标准
职业能力
玉溪第二职业高级中学
知识目标
※掌握接触器互锁正反转控制线路的工作原理.
能力目标 ※培养学生识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 ※培养和训练学生制作控制线路的能力。
教学感悟
指导思想
教学过程
教与学的方法
说课 内容
教材分析 学情分析
教学重难点
玉溪第二职业高级中学
教学目标
纯电容电路说课课件
电压与电流的大小关系 电压与电流的相位关系
课堂导入
课堂探究
练习巩固
回顾评价
课外探究
课堂导入
课堂探究
练习巩固
回顾评价
课外探究
电流表示数
电压表示数
U/I 31.659 31.744 32 31.956 32.041
…
1 探究 一
2.17 1.72
68.7 54.6
35.2
2 探究 二
1.10
0.92 0.49
回顾评价
课外探究
课堂导入
课堂探究
练习巩固
回顾评价
课外探究
1 2
探究 一 探究 二
t 360 2.5 360 90 T 10
相位关系：电流比电压超前90°
课堂导入
课堂探究
练习巩固
回顾评价
课外探究
1、加在1µF的电容器上的交流电压为 u 100 2 sin t V
三、电压与电流的关系
1.大小关系：
2.相位关系：电压比电流滞后90°
教 学 反 思
这节课引导探究教学法和proteus仿 真软件的合理运用，带来了较好的课堂 效果，学生参与度提高了，学习更有兴 趣了。 我深深感受到，经过精心的设计， 枯燥的知识也会变得有吸引力。
2 探究 二
课堂导入
课堂探究
练习巩固
回顾评价
课外探究
实例应用
1 探究 一
想一想 做一做 评一评 拓一拓
2 探究 二
课堂导入
课堂探究
练习巩固
回顾评价
课外探究
Proteus仿真电路
1 探究 一
1 2 探究 二 2
运用信息化手段，更有利 于实验结果的分析。 Proteus软件的使用开阔 了学生视野，为单片机等 课程的学习做铺垫
说课全国创新杯大赛一等奖 ppt课件
说教材
说学情
说目标
4．拓展与研究，学生参与。
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
组长带领 唱音阶体会 音准和节奏
的特点
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
4．拓展与研究，学生参与。 分配任务，突破难点。
小组创编旋律
以此节奏 为基础创 编一条四 小节旋律
说教材
说学情
说目标
4．拓展与研究，学生参与 实战演练，验收成果。
情感目标：做真正了解幼儿，做真实的 幼儿教师，全身心的表达音乐
说教材 说目标
说学情
说教学过程 说活动反思
教学重点
准确把握视唱练习中二分 音符四分音符八分音符的
音准及时值
教学难点
引导学生将所学的视唱知识 转化为生动形象的游戏形式，
并运用到将来的教学中
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
就业方向
幼儿园 学前教育机构
说教学过程 说活动反思
小组舞台展示
声音控制
声音造型
默契配合
情感体现
1、组内合 作展示
2、组组间 合作展示
力度统一 速度统一
音区统一 音色运用
节奏把握 表情把握
感受和谐音 乐之美
队员之间
声部之间
队员与指 挥之间
歌曲与合唱 表演之间
说教材
说学情
说目标
4．拓展与研究，学生参与
最优小组
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
说教材
说学情
说目标
2、欣赏《青春舞曲》
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
说教材
说学情
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课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
1.电容器的作用：通 交流 ，隔 直流 ； 通 低频 ，阻 高频 。
2.电容对交流电的阻碍作用叫做 容抗 ，单位 Ω
计算公式：
XC
1
C
1 2fC
3.纯电容电路中电压与电流的关系
职业 素质
在实验探究过程中培养学生分工协 作的工作态度和勇于探索的精神
教学目标
1 学情分析 2 教学目标 3 重难点
重点 电容器的特性和纯电容电路中 电压与电流的关系
难点 理解电容器的特性
关键 能根据条件设计电路证明观点
教法
突出重点 解决重点
突破难点
学法
决 定
课前准备
教师准备：
1、根据班级情况将学生 分成5个小组，每组选一 名组长。 2、一台电工电子实验台、 两个电容器（大小差别 要大一些）、两个相同 规格的灯泡和若干导线
单位：青岛市城阳区职业教育中心 说课人：胡艺
《 纯电容电路 》
教材分析
1 教材学地 内位 容 2 教材地位
纯电阻(R)电路
正
单一元件 纯电感(L)电路
交流电路
弦 交
纯电容(C)电路
流
电
R-L串联电路
路
交流串
联电路
R-C串联电路
R-L-C串联电路
1 教材内容 2 教材地位
教材分析
是应 重用 点广 内泛 容 之 一
小组评价表
组号 探究一 探究二 练习巩固 总分
1
10
10
2
10
10
20
3
10
10
20
4
10
10
10
30
5
10
10
20
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
板书设计
8-3 纯电容电路
一、电容器的特性：1.通交流、隔直流
2.通高频、阻低频
二、容抗：电容对交流电的阻碍作用
XC
1
C
1 2fC
2 探究 二
隔直流、通交流 容抗：电容器对交流电的阻碍作用
通高频、阻低频
XC
1
C
1 2fC
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
1 探究 一
想一想 做一做 评一评 拓一拓
2 探究 二
实例应用：
1、音频放大电路 的隔直电容器
2、生活实践
手触摸通电电器外壳“麻手” 原因：机芯与外壳可看做电
学生准备： 1、纯电阻和纯电 感的电路中电压与 电流的关系 2、怎样根据交流 电的波形图求出相 位差
课堂实施
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
观察图片：
电容器在电路中的应用非常 广泛，它们在电路中起到什
么作用呢？
激发学生兴趣，使学 生在有意注意的情况
下进入新课的学习
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
1、加在1µF的电容器上的交流电压为 u 100 2 sint V
通过电容器的电流是多大？（结果保留 ）
2、必做：加在电容器上的交流电压为u Um sin(314t 60 ) V
请写出通过电容器的电流的相位。314t 30
选作:通过2F电容器的电流为 i 5sin 25t A
运用信息化手段，更有利 于实验结果的分析。 Proteus软件的使用开阔 了学生视野，为单片机等 课程的学习做铺垫
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
1 探究 一 2 探究 二
电流表示数 2.17 1.72 1.10 0.92 0.49
模为 拟交 电流 铺路串 垫的联 学电 习路 做和
教学目标
1 学情分析 2 教学目标 3 重难点
教学目标
1 学情分析 2 教学目标 3 重难点
知识 技能
1、认识电容器的特性，理解容抗的概念 及其影响因素 2、理解并记住纯电容电路中电压与电流 的关系，并会进行计算
能设计简单的电路，并能对实验现象 进行分析
容器的极板，交流电“通 过”“电容器”，造成“漏
电”，因此外壳应该接地
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
1 探究 一
想一想 做一做 评一评 拓一拓
2 探究 二
实例应用
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
1 探究 一 2 探究 二
Proteus仿真电路 1 电压与电流的大小关系 2 电压与电流的相位关系
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
1 探究 一
想一想 做一做 评一评 拓一拓
2 探究 二
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
1 探究 一
想一想 做一做 评一评 拓一拓
2 探究 二
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
1 探究 一
想一示电流的相位？
方法：串联电阻的电压相位 即为电路中电流的相位
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
1 探究 一 2 探究 二
t 360
T
2.5 360 90 10
相位关系：电流比电压超前90°
…
电压表示数 68.7 54.6 35.2 29.4 15.7
…
U/I 31.659 31.744
32 31.956 32.041
…
纯电容电路欧姆定律： I U
XC
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
1 探究 一 2 探究 二
Proteus仿真电路 1 电压与电流的大小关系
2 电压与电流的相位关系
U
大小关系：
I XC
相位关系： 电压比电流滞后
2
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
自我评价表
我新学 到的知 识是
我没弄 懂的问 题是
这次课我对小组的贡 献是
这次课我表现不够好 的地方是
在与同学合作、探讨 的过程中，我学到了
我最感兴趣的 地方是
我得到锻炼的 能力是
课堂导入 课堂探究 练习巩固 回顾评价 课外探究
三、电压与电流的关系
1.大小关系：
I U XC
2.相位关系：电压比电流滞后90°
教学反思
这节课引导探究教学法和proteus仿 真软件的合理运用，带来了较好的课堂 效果，学生参与度提高了，学习更有兴 趣了。
我深深感受到，经过精心的设计， 枯燥的知识也会变得有吸引力。