大学班级综合考察评估策划书
班级量化考核评比方案的学生综合素质
班级量化考核评比方案的学生综合素质班级量化考核评比方案的学生综合素质是一项重要的工作，它旨在通过量化的方式对学生的综合素质进行评估和比较，从而促进学生的全面发展。
本方案将结合学生的学业成绩、思想品德、社会实践以及团队协作等方面进行评比。
一、学业成绩评比学业成绩是考核学生综合素质的重要指标之一。
在学业成绩评比中，将按照学生的考试成绩和平时表现进行综合评定。
考试成绩占评比成绩的60%，平时表现占评比成绩的40%。
评比结果将根据得分排名进行分类，以激励学生积极进取。
二、思想品德评比思想品德是学生综合素质的核心内容之一。
在思想品德评比中，将从学生的道德行为、团队精神、守纪守法等方面进行评定。
评比将通过班级评议、个人自评和指导教师评定相结合的方式进行，以确保评比结果客观公正。
优秀学生将受到表彰和奖励，同时给予问题学生相应的指导和帮助。
三、社会实践评比社会实践是培养学生实践能力和社会责任感的重要途径。
在社会实践评比中，将考察学生的实践参与度、创新能力和贡献度。
评比内容包括实践活动记录、实践报告和实践成果等。
评比结果将作为学生素质评定的重要依据，并作为评价学生综合素质的参考指标。
四、团队协作评比团队协作能力是学生综合素质的重要组成部分。
在团队协作评比中，将考察学生在小组合作中的贡献和表现。
评比将根据小组活动的完成情况、个人在团队中的角色和影响力等进行评定。
评比结果将作为学生协作能力的体现，旨在促进学生的团队意识和合作精神的培养。
综上所述，班级量化考核评比方案的学生综合素质旨在全面评估学生在学业、思想品德、社会实践和团队协作等方面的综合表现。
通过量化评比的方式，激励学生积极进取，培养学生的全面素质。
此方案的实施将为班级管理提供科学依据，促进学生的个性发展和全面成长。
校内综测活动策划方案
校内综测活动策划方案一、活动背景综测是学校对学生综合素质的综合考评，是学生全面发展的重要指标之一。
为了增强学生对综测活动的参与度和主动性，学校计划开展一系列校内综测活动，旨在提高学生的学习积极性、培养学生的自我意识和自我管理能力，促进学生全面发展。
二、活动目标1.提高学生的学习积极性：通过丰富多样的综测活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
2.培养学生的自我意识和自我管理能力：通过综测活动，促使学生自我反思、自我评价，培养学生的自我意识和自我管理能力。
3.促进学生全面发展：通过综测活动，引导学生全面发展，培养学生的个性特长和创新能力。
三、活动内容1.学生自我规划与反思活动目标：培养学生的自我管理能力和反思能力，促进学生的自我意识和自我认知。
具体策划：（1）开展学生自我规划与目标确定讲座：邀请专业顾问或心理专家，针对学生自我规划和目标确定进行讲解和指导。
（2）组织学生自我分析活动：指导学生进行自我分析，从学习、兴趣、性格等方面评估自己的优势和劣势，帮助学生明确自己的特长和目标。
（3）开展学生自我规划报告比赛：鼓励学生撰写自己的自我规划报告，通过专家评审和同学投票选出优秀的自我规划报告。
2.学生综合能力拓展活动目标：提高学生的综合素质，培养学生的个性特长和创新能力。
具体策划：（1）开设学生兴趣小组：根据学生的兴趣爱好，设立不同的兴趣小组，如文化兴趣小组、科技兴趣小组、艺术兴趣小组等，鼓励学生参与并组织各类活动。
（2）举办学科竞赛活动：组织各类学科竞赛，如数学竞赛、物理竞赛、英语竞赛等，培养学生的学科素养和科学研究能力。
（3）开展社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，拓展学生的社会视野和社会交往能力。
3.学生自我评价与评选活动目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
具体策划：（1）开展学生互评活动：制定学生互评评分标准，组织学生相互进行评价和反馈，促进学生之间的学习交流和合作。
（2）开展学生优秀事迹评选活动：鼓励学生参与社会实践、文艺活动等，在学校内部评选和宣传优秀事迹，树立学习榜样。
2024大学评估工作方案
2024大学评估工作方案一、评估目的大学评估工作旨在确保教育质量的持续提升，提高学校的教育水平和学术研究能力，同时增强学生和教职工的满意度。
通过评估，可以全面了解学校的运行状况，发现问题，提出改进措施，促进学校的全面发展。
二、评估内容评估工作将涵盖以下几个方面：教学质量评估：对各专业的教学质量进行评估，包括课程设置、教学方法、教材质量等。
科研能力评估：对教师的科研项目、学术论文发表情况进行评估。
学生满意度评估：了解学生对学校、教师和课程的满意度。
教职工满意度评估：了解教职工对工作环境、待遇等方面的满意度。
学校设施评估：对学校的硬件设施、实验设备等进行评估。
三、评估方法数据收集与分析：通过收集相关的数据，如教学质量反馈、学生成绩、科研项目等，进行数据分析，了解学校的现状。
实地考察：对学校的各个部门进行实地考察，了解实际运行情况。
问卷调查：针对学生、教职工等不同群体发放问卷，了解他们对学校各方面的满意度。
专家评审：邀请业内专家对学校的各项指标进行评审，提出建设性意见。
同行评审：与其他高校进行交流，了解各自的发展状况，相互学习与借鉴。
四、评估周期评估工作应每三年进行一次，确保学校各项工作的持续改进。
在特殊情况下，如学校重大改革、政策调整等，可适当调整评估周期。
五、评估结果应用问题整改：根据评估结果，发现学校存在的问题，制定整改措施，促进学校的改进。
资源分配：依据评估结果，合理分配学校资源，确保资源使用效益最大化。
对于表现优秀的部门或个人，给予更多的支持与奖励。
政策调整：根据评估反馈，对学校的政策进行适时调整，优化管理流程，提高工作效率。
发展规划：结合评估结果，制定学校的发展规划，明确未来的发展方向和目标。
信息反馈：及时向学生、教职工反馈评估结果，增强学校的透明度，提高民主参与度。
通过多种渠道发布评估报告，让社会各界了解学校的办学水平和实力。
同时，接受社会监督，不断完善学校的各项工作。
总的来说，大学评估工作是促进学校发展的重要手段。
班级综合考评方案
班级综合考评方案1. 引言班级综合考评是一种全面评估班级整体表现的方法。
通过对班级中的学生、教师和班级活动等方面进行综合考评，可以促进教学质量的提高，增强班级凝聚力，培养学生团队精神和合作意识。
本文档将介绍一套完整的班级综合考评方案，包括考评指标、考评方法和考评周期等内容。
2. 考评指标班级综合考评的目标是全面了解班级的整体表现和学生的综合素质，因此需要制定全面准确的考评指标。
可以将考评指标分为如下几个方面：2.1 学业表现学业表现是考评班级整体教学质量的重要指标之一。
可以通过以下指标来评估学生在学业上的表现： - 平均成绩：统计班级学生的平均成绩，可以反映班级整体学习水平。
- 学科奖项：统计班级学生在各学科获得的奖项数量，可以反映班级在各学科的特长和优势。
2.2 学生素质学生素质是评估班级学生综合素质的重要指标。
可以通过以下指标来评估学生的素质： - 综合测评：通过综合测评考核学生的学习态度、自律能力、创新能力等综合素质。
- 社会实践：统计班级学生参与社会实践活动的次数和成果，可以反映学生的社会责任感和实践能力。
- 课外活动：统计班级学生参与课外活动的次数和成果，可以反映学生的综合素质和才艺特长。
2.3 班级管理班级管理是评估班级整体管理水平的重要指标。
可以通过以下指标来评估班级的管理情况： - 班级纪律：考核班级学生的纪律情况，包括违纪次数和严重程度等。
- 班级荣誉：统计班级在各项活动中获得的荣誉数量和级别，可以反映班级在校内外的声誉和影响力。
- 班级活动：评估班级的活动安排和组织情况，包括班会、班级聚餐等。
3. 考评方法班级综合考评需要有科学的方法进行评估和排名。
可以采用以下方法进行考评：3.1 定性评价定性评价是根据一定的标准对班级进行描述和评价，以文字形式记录评价结果。
可以组织专家对班级进行观察和访谈，同时收集学生、家长和教师的意见和建议。
最终，通过对定性评价结果进行整理和统计，得出班级综合评价的描述性结论。
班级评比考核方案大学
班级评比考核方案大纲1. 背景班级评比考核是学校管理班级的一种重要方式，通过评比和考核可以激励学生积极向上，增强班级凝聚力和竞争力。
本方案旨在制定班级评比考核的具体细则和流程，为班级管理提供指导。
2. 目标本方案的目标是： - 提高班级成员的学业成绩和综合素质 - 增强班级凝聚力，促进班级关系和谐发展 - 激发班级成员的主动性和积极性3. 考核内容班级评比考核的内容主要包括以下几个方面：3.1 学业成绩学业成绩是评定学生学习情况的重要指标，因此班级评比考核中应重点考核学业成绩。
评定学生学业成绩可以综合考虑平时作业、考试成绩、课堂表现等因素。
3.2 综合素质综合素质是评价学生综合能力的重要指标，班级评比考核中应综合考核学生的综合素质。
综合素质包括： - 个人素质：如品德、纪律、自律等 - 社会责任感：如参与公益活动、组织志愿者等 - 活动参与度：如积极参与班级活动、组织社团等4. 考核标准班级评比考核的标准应该具体明确，公正公平，并与班级目标和理念相符。
考核标准可以根据学校和班级的情况进行调整和补充。
示例考核标准如下：4.1 学业成绩考核标准•优秀：班级平均分位列全年级前10%•良好：班级平均分位列全年级前30%•合格：班级平均分位列全年级前50%•待提升：班级平均分位列全年级末50%4.2 综合素质考核标准•优秀：个人素质突出、积极参与社会活动、具备一定的组织能力•良好：个人素质良好、参与社会活动、有较强的沟通和团队合作能力•合格：个人素质尚可、偶尔参与社会活动、具备一定的沟通和团队合作能力•待提升：个人素质有待提高、极少参与社会活动、沟通和团队合作能力较差5. 评比和奖励制度评比和奖励制度是激励学生积极参与班级评比考核的重要手段。
具体制度可以根据班级的实际情况进行设计，包括评比周期、评比方式、评比结果以及奖励措施等。
5.1 评比周期评比周期可以根据学期进行划分，每学期进行一次班级评比考核。
5.2 评比方式评比方式可以通过学生自评、互评和教师评定相结合的方式进行。
合格评估班级策划书3篇
合格评估班级策划书3篇篇一《合格评估班级策划书》一、活动背景二、活动主题齐心协力，共创优秀班级三、活动目的1. 增强班级成员的责任感和集体荣誉感，促进班级团结协作。
2. 整理班级各项资料，完善班级管理制度，提升班级管理水平。
3. 营造积极向上的班级氛围，展示班级特色和亮点。
4. 为合格评估工作做好充分准备，确保班级顺利通过评估。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点班级教室及相关区域六、参与人员班级全体同学七、活动内容（一）前期准备1. 成立班级合格评估工作小组，明确小组成员职责和分工。
2. 组织班级成员学习合格评估相关文件和要求，让大家了解评估的重要性和具体内容。
3. 对班级环境进行全面清理和整理，保持教室整洁、卫生。
4. 收集整理班级各项资料，包括学习成绩、活动记录、荣誉证书等，分类归档。
5. 确定班级特色展示项目，如班级文化墙设计、主题班会策划等。
（二）具体活动安排1. 班级卫生大清扫（1）时间：[具体时间]（2）内容：全体同学分组对教室、走廊、公共区域进行彻底清扫，包括地面清洁、桌椅摆放整齐、窗户擦拭干净等。
（3）负责人：劳动委员2. 资料整理与完善（1）时间：[具体时间]（2）内容：按照评估要求，对班级学习成绩、活动记录、规章制度等资料进行整理和补充，确保资料的完整性和准确性。
（3）负责人：学习委员3. 班级文化建设（1）时间：[具体时间]（2）内容：组织班级同学共同设计班级文化墙，展示班级风采、口号、目标等；开展主题班会，围绕班级凝聚力、团队合作等主题进行讨论和交流。
（3）负责人：宣传委员4. 模拟评估演练（1）时间：[具体时间]（2）内容：邀请学校相关老师或评估专家对班级进行模拟评估，按照评估流程和标准进行检查，发现问题及时整改。
（3）负责人：评估工作小组（1）时间：评估结束后（3）负责人：班主任八、活动预算1. 清洁工具购买费用：[X]元2. 文化墙制作材料费用：[X]元3. 其他费用（如奖品等）：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 全体班级成员要高度重视本次活动，积极参与，认真完成各项任务。
合格评估班级策划书3篇
合格评估班级策划书3篇篇一一、活动背景随着教育的不断发展，教育质量评估越来越受到重视。
为了更好地推进班级建设，提高教育教学质量，我们决定开展一次班级合格评估活动。
二、活动目的1. 对班级整体情况进行全面评估，找出存在的问题和不足之处。
2. 为班级建设提供参考和建议，促进班级管理和教学质量的提升。
3. 增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感和责任感。
三、活动主体[具体班级]全体同学四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动准备1. 成立评估小组，制定评估标准和流程。
2. 准备评估所需的资料和工具，如调查问卷、观察表等。
3. 组织学生进行培训，让他们了解评估的目的和方法。
七、活动流程（一）宣传阶段1. 发布通知：通过班级群、公告栏等渠道发布活动通知，向同学们介绍活动的目的、时间、地点和流程。
2. 主题班会：组织一次主题班会，详细介绍活动的内容和要求，鼓励同学们积极参与。
3. 分组准备：将同学们分成若干小组，每个小组负责一个评估项目，如学习氛围、纪律情况、卫生状况等。
（二）评估阶段1. 现场评估：评估小组成员按照评估标准，对班级的各项情况进行现场评估，如教室环境、学生表现、课堂氛围等。
2. 问卷调查：发放问卷调查，了解同学们对班级的满意度和意见建议。
3. 资料查阅：查阅班级的各项资料，如工作计划、活动记录、成绩统计等，了解班级的整体情况。
1. 数据分析：对评估数据进行统计和分析，找出班级存在的问题和不足之处。
3. 反馈交流：将评估报告反馈给班级全体同学，组织交流讨论，共同制定改进计划。
4. 跟踪改进：对改进计划的执行情况进行跟踪和检查，确保改进措施得到有效落实。
八、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 评估工具：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 评估过程要公平、公正、公开，确保评估结果的真实性和可靠性。
2. 评估标准要科学、合理，符合班级实际情况。
4. 活动过程中要注意安全，避免发生意外事故。
班级考评综合测评方案
班级考评综合测评方案1. 引言班级考评综合测评方案旨在提供一种全面、客观、公正的方式来评估班级的整体表现，以帮助学校和教师了解班级的学术成绩、团队精神、个人素养等方面的情况。
本文档将详细说明班级考评综合测评的流程、标准以及实施方法。
2. 目标班级考评综合测评的目标如下： - 评估班级的整体表现，包括学术成绩、团队协作能力、社会责任感等方面。
- 为班级成员提供激励，促进个人和集体的成长。
- 提供学校和教师制定班级发展计划的参考依据。
3. 测评内容和标准班级考评综合测评将从以下几个方面评估班级的整体表现：3.1 学术成绩学术成绩是评估班级学习水平的重要指标。
根据学校制定的评分体系，统计班级成员的各科成绩，并计算班级的平均成绩。
学术成绩占整体测评分数的30%。
3.2 团队合作能力团队合作能力反映了班级成员的协作精神和沟通能力。
通过评估班级的团队项目实施情况、团队精神和协作能力，来评估班级的团队合作能力。
团队合作能力占整体测评分数的20%。
3.3 社会责任感社会责任感评估班级成员对社会问题的关注程度，以及他们参与公益活动的热情和意愿。
社会责任感占整体测评分数的10%。
3.4 班级活动组织和创新评估班级成员组织和参与班级活动的能力，以及在活动中的创新能力。
班级活动组织和创新占整体测评分数的20%。
3.5 个人素养个人素养评估班级成员的道德修养、自律能力以及个人品质。
通过评估班级成员的行为规范、规矩意识、对他人的尊重等方面来评估班级的个人素养。
个人素养占整体测评分数的20%。
4. 测评流程4.1 测评安排根据学校的实际情况和教学计划，确定班级考评综合测评的时间节点。
测评通常在学期末进行。
4.2 数据收集收集班级成员的学术成绩、团队活动记录、参与公益活动的证明材料、班级活动创新记录等相关数据。
4.3 数据统计和计算根据收集到的数据，计算出班级的学术成绩、团队合作能力、社会责任感、班级活动组织和创新、个人素养的得分。
大学优秀班级评比策划书3篇
大学优秀班级评比策划书3篇篇一《大学优秀班级评比策划书》一、活动背景二、活动目的1. 促进班级之间的交流与合作，分享班级建设的经验和成果。
2. 激发同学们的集体荣誉感和团队精神，增强班级的凝聚力和向心力。
3. 树立优秀班级的榜样，推动全校班级建设水平的提高。
三、评比对象全校各班级四、评比时间[具体时间]五、评比标准1. 班级组织建设（20 分）班委会、团支部等组织健全，分工明确，团结协作。
班级管理制度完善，执行有力。
定期召开班会和班级活动，记录完整。
2. 班级学习风气（30 分）班级整体学习成绩优良，不及格率低。
积极参加各类学术竞赛和课外学习活动，取得较好成绩。
3. 班级文化建设（20 分）有明确的班级口号、班训等班级文化标识。
积极开展各类文体活动和社会实践活动，丰富同学们的课余生活。
班级同学之间关系融洽，相互关心、帮助、支持。
4. 班级纪律作风（15 分）班级同学严格遵守学校的各项规章制度，无违纪行为。
按时上课，不迟到、早退、旷课。
积极参加学校组织的各项活动，遵守活动纪律。
5. 班级创新实践（15 分）班级同学积极参与创新创业活动，有一定的创新成果。
积极开展社会实践活动，为社会做出贡献。
能够结合班级实际情况，开展具有特色的班级活动。
六、评比程序1. 班级申报（[申报时间]）各班级根据评比标准，准备相关材料，填写《大学优秀班级评比申报表》，并提交至所在学院学生工作办公室。
2. 学院初评（[初评时间]）各学院根据班级申报材料，组织评委进行初评，评选出本学院的优秀班级，并将推荐名单及相关材料报送至学校学生工作处。
3. 学校复评（[复评时间]）学校学生工作处组织评委对各学院推荐的班级进行复评，评选出全校的优秀班级。
4. 表彰奖励（[表彰时间]）学校对评选出的优秀班级进行表彰奖励，并颁发荣誉证书和奖金。
七、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校各教学楼、宿舍楼等公共场所。
2. 利用学校广播、校报、校园网等媒体进行宣传报道。
学校综合考评实施方案
学校综合考评实施方案为了全面提高学校教育质量，促进学生全面发展，我校决定制定并实施学校综合考评实施方案。
一、背景与意义。
学校综合考评是对学校教育教学工作进行全面评价的重要手段，通过对学校办学目标的达成情况、教学质量、师资队伍建设、学生素质培养等方面进行综合评估，为学校的发展提供科学依据和指导意见。
实施学校综合考评有利于激励教师积极进取，推动学校内涵式发展，提高教育教学质量。
二、实施目标。
1.建立科学的考评体系，全面评价学校教育教学工作；2.激发教师的工作热情和创造力，提高教学水平；3.促进学校内部管理的科学化、规范化；4.为学校的发展提供科学依据和发展方向。
三、实施内容。
1.建立科学的指标体系。
根据学校的办学定位和发展目标，结合教育部门的相关要求，制定科学的指标体系，包括学校办学目标的达成情况、教学质量、师资队伍建设、学生素质培养等方面的指标，并确定权重比例。
2.制定考评方案。
结合学校实际，制定详细的考评方案，包括考评时间、程序、责任人等内容，并明确考评结果的运用方式，确保考评结果得到科学有效的运用。
3.开展考评工作。
组织相关人员按照考评方案，开展考评工作，全面搜集相关数据和信息，进行综合分析和评价。
4.制定改进措施。
根据考评结果，制定相应的改进措施和发展规划，明确责任人和时间节点，推动改进措施的落实。
四、实施保障。
1.加强宣传和培训。
通过各种形式加强对学校综合考评实施方案的宣传，提高师生和家长的参与度和认同感；开展相关培训，提高相关人员的专业水平和意识。
2.建立监督机制。
建立健全的监督机制，明确考评工作的责任部门和责任人，加强对考评工作的监督和检查，确保考评工作的公正、公开、科学。
3.加强信息化建设。
利用现代信息技术手段，建立学校综合考评的信息化平台，实现数据的自动化采集、分析和报告，提高考评工作的效率和科学性。
五、总结与展望。
学校综合考评实施方案的制定和实施，对学校的发展具有重要意义。
我们将不断完善方案，提高考评工作的科学性和有效性，推动学校教育教学工作的全面发展。
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班级综合测评管理策划书为了给同学们创造一个良好的学习环境,使班级工作能够正常有序的进行,使口腔2班成为一个团结优秀的集体,我班试行综合测评办法。
期末综合测评成绩是班级、年级、系部排名的唯一依据，也是我们评定各类奖、助学金，三好学生，优秀干部，优秀毕业生，推荐入党等奖励的重要依据。
期末综合测评成绩=期末考试各门平均分*70%+平时表现加减分*30%。
（考试成绩100分，平时表现100分不包含附加分15分）平时表现加减分细则如下：
一、学习（20分由5附加分）
1）每学期总成绩排名全班前1-10名的同学没人加2分，通过加18分。
2）单科第一名每人人每科加1分。
3）大学英语通过国家级四、六级者，在考试通过学期的综合评测中分别加1分；计算机通过国家级一、二级者，在考试通过学期的综合评测中分别加1分。
4）在国家级、省级、市级报刊杂志上署名长沙医学院2010级口腔本科二班发表文章，综合评测加1分；在校报、校刊上署名年级、班级、姓名发表文章，综合评定加1分。
二、考勤与纪律20分附加5分
1)每学期无迟到、早退、无故旷课的每人加20分；班委会再从
中评出30人“上课认真听讲，积极回答问题”的同学另外加
5分。
2)对于破坏课堂纪律，违反班规校纪的学生进行扣分，并进行
深刻检讨。
迟到或早退一次扣0.5分,三次以上（含3次）每次扣1分；旷课一节扣2分,班会缺席一次扣2分。
对于情节特别严重的按学生守则上报学校进行纪律处分，并记入档案。
3)在集体活动、班会等大型集会中，对不遵守纪律，不服从指
挥者的同学扣5分。
三、劳动卫生15分附加分5分
1）定期进行文明寝室评比，合格的均可的10，优秀的宿舍没人多加2分。
2）大家轮流擦黑板，给老师一个愉悦的上课心，按实做者均加5分。
3）对于积极参加劳动卫生的加3分
四、文体活动20分
1）积极参加班级或学校或省市举行的各类文体活动，积极锻炼身体均可得20分
2）对没有直接参任何活动的人酌情见1-5分。
五、道德20分
1）提倡议见义勇为、做好人好事，要有爱心。
（满作者均可加20分）
2）对既不接受老师、班委干部的批评教育，又不作出深刻检查，甚至辱骂老师，班干部或多次违反者，视其情节每次从综合评测
中扣5-10分。
3）不配合班、团干部开展工作，诋毁、阻扰班、团干部行使职权，视情节严重情况扣5-10分。
六、班级干部5分
1）期末由全班同学和老师对班干部进行评估，合格者加5分，。
对不称职的班干部将予以撤换，并不予加分。
注：班干部要积极组织、策划的各类活动。
班干部不得违反规定，要按规定办事，实事求是。
班干部的行为受所有同学监督，不得滥用职权。
七，个任课老师有权利评比个人综合成绩。
策划人：贾俊祥
负责人：纪律委员
评比组织：从班上选出10人组成评比小组，由班长和评比小组监督纪律委员工作（各工作人员必须公正公平）
注：该评估是任课老师给平时成绩的依据，希望大家好好了解一下，不懂的地方问我。
有什么更好的建议请大家提出来，谢谢配合！
2011年9月8日。