pep 三年级下册英语第一单元导学案
导学案设计流程顺序号：001课题Unit 1 Welcome back to school!课时 6.1导学目标1．能听说单词Welcome，back，boy, and，girl, we, new, friend, today, from等。
2．会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
3.创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
4.培养学生尊重他人的良好品质。
导学重点难点教学重点：理解单词boy，girl，friend。
教学难点：1．boy和from的读音不易掌握。
2．认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教具学具主要人物的图片，课件步骤导案设计流程学案设计流程一、预习检测二、导入感知三、自主探究教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
教师采用现实生活中英语,让学生发现自己身边的英语是无处不在的，培养学生学习英语的乐趣和发现身边的英语的意愿。
教师通过直观的国旗展示和直接教授，让学生了解自我介绍的方法，为下面对话的学习做好铺垫。
Let’s sing “Boy and girl”师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！1.教师利用课件介绍一位新朋友，Amy-girl, 同时课件上显示“new friends.”教授新单词（new friends girl）。
2.利用课件出示Amy来自英国，并展示英国的国旗，同时出现句子“I’m Amy. I’m from the UK.”3.利用课件出示Zhang Peng-boy，并展示中国的国旗，同时出现句子“I’m Zhang Peng, I’m from China.”4.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
四、交流展示五、总结巩固学生带着问题有目的地进行听力训练。
学生通过自编对话，学会运用语言，巩固本节课所学的内容。
检测学生对本节课学习知识的掌握。
学生第一次接触英语笔头练习，教师要做相应的解释和教学生做题的方法和技巧。
5.听课文录音，回答问题。
课件出示3个有关问题，先让学生看问题，带着问题听。
Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解What about you？的含义。
同时通过动画呈现出Mike和Sarah介绍的情况，让学生对他们有所了解。
一．情景选择。
1.班里来了一名新同学，你应该说：_________Welcome. B. Thank you. C. Oh ,no.2.你想介绍自己是从加拿大来的，你应该说：_________I'm from Canada. B. I'm China. C .My name is China.二．我是小小翻译家。
( )1. 同学们！A. Boy and girl!B. Boys and girls!( )2. 我是艾米，我来自英国。
A. I'm Amy. I'm from USA.B. I'm Amy.I'm fromUK.教学反思板书设计学习英语的根本目的是让孩子做事情。
让孩子具备运用语言与实际交际中的能力。
因此，在练习部分可以让孩子根据自己生活中的场景进行创编对话和表演，真正让语言的学习和学生的生活实际联系起来。
Unit 1 Welcome back to school! Where are you from?I’m from…导学案设计流程顺序号：002课题Unit 1 Welcome back to school!课时 6.2导学目标1.能听说单词UK，Canada，USA，China等。
2.会运用句子I’m… / I’m from…介绍自己的国籍。
3.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
4.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
导学重点难点教学重点：国家名称的读音。
教学难点：1．Canada的读音不易掌握。
2．了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
教具学具图片，单词卡，课件步骤导案设计流程学案设计流程一、预习检测二、导入感知三、自主探究教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围,为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
教师通过直观的国旗展示和直接教授，让学生了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物，拓展学生的中外文化知识。
学生对于自己的国家很熟悉，教师引入更多的中国文化，让学生感知中国文化博大精深，为自己是中国人而自豪！Let’s sing “Boy and girl”1.教师利用课件复习Amy的介绍，同时出示英国的国旗和国家的名称UK，并介绍英国的标志性建筑物：大本钟和伦敦桥。
利用课件展示美国的国旗及国家的名称USA，同时介绍美国的标志性建筑物：自由女神像、白宫、世贸大厦。
利用课件展示加拿大的国旗及国家的名称Canada，同时介绍加拿大的标志性建筑物：CN塔，白求恩故居。
1.利用课件展示中国的国旗及国家的名称China，同时介绍中国的标志性建筑物：长城、兵马俑、瓷器、脸谱等。
2.利用课件出示Let’s learn的动画，学生进一步感知并模仿。
四、交流展示五、总结巩固通过猜一猜的游戏，调动学生的兴趣，复习所学的国旗。
学生通过对话和交流，学会运用语言，巩固本节课所学的内容。
通过情感教育，让学生们懂得全球的人们都是朋友，大家要学会友好相处，让孩子们的情感在本节课得到一定的升华。
通过以上几个小题，来检查学生对本课句型的理解和掌握情况，加深学生对单词的理解，并能把所学的知识进行灵活运用。
1.Guessing game：学生观察课件上的国旗，猜一猜是哪个国家的国旗。
2.Look and say：学生根据课件上的信息使用I'm from...进行对话和交流。
3.People around the world are friends.全球的人们都是朋友！我来选( ）A A. 美国 B. 英国 C. 中国( ) 2. new A. 好的 B. 新的 C. 旧的( ) 3. student A. 朋友 B. 学生 C. 教师( ) 4. he A. 他 B. 她 C. 男孩( ) 5. UK A. 英国 B. 美国 C. 加拿大教学反思板书设计本节课是一堂词汇课，重点培养孩子听说能力，所以在课堂上，首先通过展示图片，几乎让班上的每一位孩子都有机会去说，最后会话练习，通过小组合作去表演，培养了孩子合作能力和综合运用语言的能力. Unit 1 Welcome back to school!Good moning./Hi句型“I’m from ….Boys and girls ,we have two new friends today.导学案设计流程顺序号：003 课题Unit 1 Welcome back to school!课时 6.3导学目标1.通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，让学生归纳a字母在单词中的发音规律。
2.书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
3.主要通过语音训练活动，让学生归纳出字母a在单词中的发音规律。
4.学会使用发音规律，认读单词。
导学重点难点教学重点：字母a在单词中的发音，即短元音/?/。
教学难点：1．学生能够通过拆音、拼音，归纳出a字母在单词中的发音规律。
2．学生初步掌握单词书写的要求。
教具学具字母卡片，班班通步骤导案设计流程学案设计流程一、预习检测二、导入感知三、自主探究教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中预习了本节课所要学习的内容。
营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。
教师通过直观的图片展示，让学生根据已有的词汇和知识来拼读单词，初步学习拆音和拼音，进行语音学习。
1．师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！Let’s sing “ABC song”.1.教师利用课件出示猫的图片，然后逐步出示音标，带领学生一起认读，最后出示单词，让学生通过音标来拼读单词。
2.利用课件出示包的图片，然后逐步出示音标，带领学生一起拼读，最后出示单词，让学生通过音标来拼读单词。
通过朗朗上口的chant，让学生在轻松的朗读中记住字母a的发音。
学生通过举一反三，进一步巩固所学的语音知识3.利用课件出示爸爸和包的图片，利用以上方法让学生通过自己拼读来引出单词。
4.利用课件出示四个单词和他们的音标，并编成一段chant，让学生朗读。
5.利用课件出示一些含有字母a的单词，让学生根据已发现的规律来试着认读。
四、交流展示五、总结巩固学生通过有节奏的说唱，活跃气氛，提高兴趣。
学生通过动画来学习单词的正确书写格式。
通过以上几个小题，来检查学生对本课句型的理解和掌握情况，加深学生对单词的理解，并能把所学的知识进行灵活运用。
1.Let’s chant.2．Listen, repeat and chant.3．Listen and write.Ⅰ、读一读,写一写.catbagDad教学反思板书设计学生从三年级开始学英语，他们好奇心强，爱动、好玩、好探究。
他们已形成了一定的语言学习习惯，也对英语学习有了一定的学习兴趣，并且有多学几句英语想表现一下自己的欲望，教师应充分利用学生的这一心里特点，让学生在各种形式的活动中习得语言，并能在实际生活中运用所学语言。
Unit1 Welcome back to school!上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词 catbaghanddad导学案设计流程顺序号：004 课题Unit 1 Welcome back to school!课时 6.4导学目标1.能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China。
2.会运用句子Where are you from？I’m from…在模拟的语境中询问他人的籍贯或回答他人的提问。
3.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
4.学会与人沟通，交流个人信息。
导学重点难点教学重点：1．国家名称的读音。
2．句型Where are you from?的问答。
教学难点：1．Australia的读音不易掌握。
2．了解中国和主要英语国家的代表性动物。
教具学具图片，课件步骤导案设计流程学案设计流程一、预习检测二、导入感知三、自主探究教师采用chant的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在说唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
PEP三年级下册第一单元导学案
3．趣味操练（Practice）
（1）呈现大写或小写字母的趣味图片，让学生认读。
（2）让学生发挥想象，说出这些字母 像什么。
（3）教师按笔顺书写字母，让学生观察后按笔顺书写字母。
（4）游戏：找朋友游戏：看谁站得快
学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。
1.Story time部分
（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。
This is Zip,and this is Zoom .They are playing a game .The game is “Teacher & Student”.They both want to be the teacher.
（2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2．新课展示（Presentation）
（1）出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读Ee。
（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片,问学生：What’s this ？回答：It’s a duck .教读duck,dog,egg,elephant。注意egg是an egg，不是“a egg”.
学习目标
要求学生理解Zip, Zoom斗智的故事大意，能听懂，
学习重点
让学生能听懂Zip, Zoom斗智的故事。
学习难点
让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。
学具准备
教师准备头饰。
导学过程
二次生成
PEP版三年级英语下册第一单元导学案
4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Warm up复习课文主要人物：Chen Jie, Mike, John, Sarah, Wu Yifan, Miss White, Mr Jones等。
环节二： Presentation通过展示不同国家的国旗，学习有关国家的单词China , Canada , the UK , the USA，同时通过呈现这些国家的标志性建筑物，拓展学生的中外文化知识。
通过主题图呈现的新学期新学生与大家见面的情景，认识新同学Amy，Zhang Peng，学习句型I’m from ...。
环节三：Practice通过播放课文音频，引导学生进行跟读练习。
通过Let’s learn跟读练习，巩固操练词汇。
通过扮演课文角色Mike, Sarah, Amy, ZhangPeng介绍自己的国籍或籍贯，巩固操练句型。
通过说唱歌谣，进一步巩固操练所学词汇和句型。
环节四：Pronunciation通过呈现含有元音字母a的单词: cat, bag, dad, hand, 引导学生观察4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Warm up通过说唱第1课时的歌谣复习旧知，激发兴趣。
环节二： Presentation通过Let’s learn学习单词he, she, teacher, student (pupil) 以及介绍别人的句型He’s / She’s a ...。
通过Let’s talk主题图呈现的情景，学习询问他人的国籍或籍贯的问答句型Where are you from? / I’m from ... 。
环节三：Practice4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Warm up通过说唱歌谣，渲染英语学习氛围，复习旧知。
pep三年级下册英语导学案
pep三年级下册英语导学案Unit 1 My family一、教学目标1. 能够听、说、读、写掌握本单元新增的单词：family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, uncle, aunt, cousin。
2. 能够听懂、会说并背诵 Let's talk 部分的对话内容，并能够进行模仿。
3. 能够听、说唱 Let's learn 部分的歌谣，并能理解和运用其中的语言点。
4. 能够听、说、读、用并默写句型：This is my family.5. 能够利用所学知识进行交际，如：问候他人的亲戚，并能够简单地介绍自己的家庭成员。
二、教学重点难点1. 重点：本单元生词的掌握及句型 This is my family 的运用。
2. 难点：家庭成员的介绍及其关系的表达。
三、教学准备1. 教学课件、教材、单词卡片、图片等教学辅助材料。
2. 录音机、幻灯片等教学利器。
3. 学生练习册和家庭作业四、教学过程Step 1：Warm-up （热身）1. 引导学生谈论自己的家庭成员，并用图片、卡片等直观教具进行介绍。
2. 通过问答的方式，激发学生对家庭话题的兴趣。
Step 2：Presentation （呈现新知）1. 呈现本单元新的生词：family, grandfather, father, mother, brother 等，并让学生跟读。
2. 通过图片、视频等方式来展示家庭成员的关系，让学生更直观地理解。
Step 3：Practice （练习）1. 同学之间模拟对话，介绍自己的家庭成员。
2. 听录音，跟读 Let's talk 部分的对话，模仿语音语调。
Step 4：Consolidation （巩固）1. 学生自行完成练习册上的相关练习，巩固本课所学内容。
2. 教师布置家庭作业，要求学生向家人介绍课上所学内容。
pep三年级英语下册第一单元第一课时导学案及编写说明(邸向杰)
【学习内容】Unit 1: Welcome back to school导学案【学习目标】1、能够听懂，会说句型：We have two new friends today. I’m from …(国家)，Welcome! 通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
2、能够认读句子We have two new friends today. I’m from ….会读国家名UK. Canana. USA.【学习重、难点】能熟读句子We have two new friends toda y. I’m from ….会读国家名UK. Canana. USA. China.学习过程：【自主预习】1、听录音，读一读UK. Canana USA China boy girl new friend today.2、听录音，跟读Let’s talk .【预习反馈】一、与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.完成下面的题。
写出下列单词的汉语。
1、、、4、、、二、在四线三格中试着拼一拼，写一写以下单词。
UK Canana USA China三、听录音，跟读Let’s talk . 与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
【合作探究】（1）、自读Let’s talk，不会读的地方单词用红笔标出，并质疑。
（2）、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
（3）小组长或推荐优秀组员领读。
（4）分角色表演对话。
（5) 其他方式。
2、我会根据 Look and say中图示，进行练习。
将句子与对应的图片连起来I’m from UK. I’m from Canada. I’m from China.I’m from USA. 【展示提升】1、各组派代表分角色读对话。
让其他同学指出读音不对的单词。
2、小组可以改变一下对话中的国家名称，重新编对话，教师及时进行点拨、指导。
练习，读一读，选一选。
（）1、We have two new .A.friendB.friends（）2、I’m Shan dong.A.fromB./（）3、What about you?A.aboutB.is【达标检测】给下面的句子选择正确的翻译。
三年级下册英语导学案-unit1 Lesson 1 人教精通版
三年级下册英语导学案-unit1 Lesson 1 人教精通版一、教学目标•听懂、会说、会读单词：apple, banana, orange, pear, book, pen, whiteboard, blackboard。
•掌握句型：What’s this/that? It’s anapple/banana/orange/pear/book/pen/whiteboard/blackboard。
二、教学重点•掌握单词：apple, banana, orange, pear, book, pen, whiteboard, blackboard。
•学会使用句型：What’s this/that? It’s anapple/banana/orange/pear/book/pen/whiteboard/blackboard。
三、教学难点如何正确使用句型：What’s this/that? It’s anapple/banana/orange/pear/book/pen/whiteboard/blackboard。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师拿出一些水果和学校用品，用英语向学生介绍这些物品，并逐一出示这些物品，让学生看到和尝试读出这些物品的名称。
2. 学习新单词（10分钟）教师逐一出示单词卡片，让学生看到单词的拼写和图片，让学生跟读单词并说出对应的中文，同时解释单词的意思和发音。
3. 学习新句型（20分钟）教师通过多媒体教学工具展示句型：What’s this/that? It’s anapple/banana/orange/pear/book/pen/whiteboard/blackboard，并示范正确的问句和回答方式。
然后引导学生一起模仿并练习。
4. 操练新知识（15分钟）教师放映电影或展示图片，要求学生看到物品后能够正确使用句型：What’s this/that? It’s anapple/banana/orange/pear/book/pen/whiteboard/blackboard，进行描述。
PEP小学英语三年级下册Unit 1 A Let's talk导学案
三年级下册第一单元第2课时导学案Unit1 Welcome back to school！Part(A) Let’s talk【学习目标】1、听懂会说Hi，I’m Amy. I’m from the UK.2、能识别国旗并说出国家的名称，并运用所学知识进行自我介绍3、熟练运用what about you ? 引导他人对所提问题做出回答【重点难点】1、掌握本节课的重点词汇：boy、girl、new、friend、today等和句子“I’m from…”“Welcome！”等。
１、课前预习1.旧知复习。
1)Enjoy a song: Boy and Girl.利用歌曲，引导学生学说“I’m a boy. I’m a girl.”并配上相应动作。
2)游戏：Teacher and StudentsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr …T: Welcome back. Nice to see you again.Ss: Nice to meet you, too２、学习探究：1)说说Amy是哪个国家的？2)张鹏来自哪里？3)理解下面句子：I’m from the UK. .I’m from Shandong.Welcome!3.重点解析1)We have two new friends today.今天我们来了两位新朋友。
当两个以上形容词修饰一个名词时，数量词放在描述词（如大小，长短，形状，新旧，颜色等）的前面。
如 a red car , an old man , two little monkeys等。
2)I am from Canada. I am from the USA.the USA = the United States 美国由不同部分或联邦组成的国家，前面加定冠词the.【达标练习】一、单项选择（）1．Zhang Peng is from ________.A．UK B．China C．Canada（）当你们班来了一位新同学时，你应该说：________ .A．Oh，no. B．Welcome. C．How are you？（）3．做自我介绍时应该说：________.A．Hi，I’m ... B．Hello！C．This is my new friend.（）4．Today we _______ a new friend in our class.A．has B．have C．had 【学习评价】自我评价：教师评价：三年级下册第一单元第2课时导学案答案Unit1 Welcome back to school！Part(A) Let’s talk２、学习探究：3)理解下面句子：I’m from the UK. 我来在英国。
PEP三年级下册《Unit_1_Part_A_Lesson_1》-导学案
PEP三年级下册《Unit_1_Part_A_Lesson_1》-导学案
第1课时
学习目标
知识与技能
学生能了解新课需要学习的主要内容.
1. 熟悉e.back.boy, and.girl, we, new, friend, today, from等.
2. 听懂单词A.China.
3. 了解句子I’m /I’m from的用法.
过程与方法
1. 学生通过配套磁带预习单词.课文.
2. 学生通过互联网查询国家A.China的一些文化知识.
情感态度和价值观
让学生能体会到交朋友的乐趣.乐于用自己学到的语言去和别的小朋友交流.
重点难点
教学重点单词boy.girl.friend的意思及发音
教学难点单词Boy, from, friend和Canada的发音
学习方法
跟读磁带.网络搜索
学习过程
一．听课文磁带.注意以下单词的发音.
Boy, girl, from, friend, Canada, UK, USA.
二．听课文磁带.回答下列问题.
1. Who is Amy?
2. Is Zhang Peng a boy or a girl?
三．在网上找一下以下四个国家的国旗.并在下面画一画.
Canada
UK
USA
China
参考答案：
一．略.
二．1. Amy is a friend.
2. Zhang Peng is a boy. 三．略.。
PEP版三年级英语下册第一单元第二课时导学案
一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1） 1.我会把大小写字母连起来。
2.想一想。
Q1：What ’s this? 3.跟我读。 （Let ’s spell） A A A cat /kæ t/ 4.分组比赛读一读 cat /kæ t/ /æ /
Q2:What’s the sound of letter “A”?
英语
年级 三年级 课题
学科导学案
审核人
U1 Welcome back to 主备人 our school! （ 6 页）
课时 第二课时 时间
课型
新授书写
学习目标（含重、难点） ：1.能够学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的
单词。(重点）2.能够掌握元音字母 a 的发音和单词的书写。根据元音 a 的发音，引导学生认识字母 有元音和辅音之分。 （难点）
三、拓展分享，总结反思 1. 未解决的问题
2.作业 完成同步练习册 Let’s A.
3.新知识预习 预习第 7-8 页。
பைடு நூலகம்
/æ / /æ / bag/bæ g/
hand /hæ nd/
dad/dæ d/
bag/bæ g/
hand /hæ nd/
dad/dæ d/
5.比一比，看谁说出含有字母 a 的单词最多：
6.完成 Read,Listen and circle。
二、巩固规律，达标检测 一）找出字母 a 读音不同的选项. ( )1.A.Apple B.a C.hand ( )2.A.bag B.cat C.eraser ( )3.A.are B.dad C.hand ( )4.A.Apple B.a C.hand ( )5.A.head B.happy C.dad 二）选择。 （ ）1. 班里来了一位新同学，你想问他“你从哪里来？”你应该说：______ A. How are you? B. Where are you from? （ ）2. 向别人介绍自己的朋友，你应该说：_______ A．This is my new friend , Amy. B．I’m Amy. （ ）3. 向别人告别应该说：________ A．Goodbye. B. I’m sorry.
PEP三年级下Unit1导学案
班级__三年级___ 组别_________ 学生姓名___________ 使用时间________
1
( ) ( ) ( ) ( )
四、对话连线:
Nice to see you.
2
班级_ 三年级_ 组别______ 学生姓名________ 使用时间__________
3
四、选词填空she he
班级__三年级___ 组别_________ 学生姓名__________ 使用时间_________
B A B
A B B
五、课后测评
一、找出a
1. ( ) A. bag
6
班级__三年级___ 组别_________ 学生姓名__________ 使用时间_________
7
he she student
8
PEP三年级下册英语高效课堂导学案
班级__三年级___ 组别_________ 学生姓名__________ 使用时间_________
这两个国家的国旗很相似。
提醒学生注意区分。
澳大利亚曾经是英
9
China USA
Australia
三、选择合适的答案。
10
班级__三年级___ 组别_________ 学生姓名__________ 使用时间_________
11
)1.---Where are you from? ---__________
12
班级__三年级___ 组别_________ 学生姓名__________ 使用时间_________
14。
PEP版三年级英语下册第一单元第一课时导学案
二、巩固规律，达标检测 1.英汉互译。 China______ 美国______ UK______ 中国______ USA________ 加拿大______ Canada______ 英国_________
2.我是小小翻译家。 （ ）1.同学们！ B.Boys and girls!
Boy and girl! （
三、拓展分享，总结反思 1. 未解决的问题
2.作业
朗读对话，并请家长签字。
3.新知识预习 预习 6-7 页。
）2.今天我们班来了两位新朋友！ B.We have two new friends today!
I have a new friend. （ ）3.我来自英国。
I’m from the UK. （ ）4.你呢？ A.How are you?
B.I’m from UK.
B.What about you?
英语
年级 课型 三年级 新授对话 课题 U1 Welcome back to school（4-5 页） 课时 第一课时
学科导学案
主 备 人 Байду номын сангаас间 审 核 人
学习目标(含重、难点)1.能听说，认读 UK,USA,Canada,China 等单词（重点）。2.能在 真实情景运用核心句型 I’m.../I’m from...来介绍自己及自己的情况（难点）。 一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1） 1.我会唱《Hello Song》。 2.介绍新朋友，猜猜我是谁？我是哪里人？
Welcome！
Hi,I’m _________. I’m from_________.
3. 跟着 Amy 去旅行。
（UK）
(Canada)