高中语文必修二文言文复习练习题

高中语文(必修二)文言文复习练习题《赤壁赋》复习检测题一、基础检测1、下列加点字读音全正确的一项是 （ ）A ．壬．（r én ）戌 窈窕．（ti ǎo ） 桂棹．（zh ào ） 冯．（f éng ）虚御风 B ．嫠．（l í）妇 愀．（qi ǎo ）然 舳．（y óu ）舻 山川相缪．（li áo ） C ．酾．（sh ī）酒 横槊．（shu ò） 江渚．（zh ǔ） 正襟．（j īn ）危坐 D ．匏．（p áo ）樽 枕藉．（j í） 蜉．（f ú）蝣 一叶扁．（pi ān ）舟 2、下列句中加点词语解释有误的一项是 （ ）A ．凌万顷之茫然．．（旷远的样子） 冯虚御．风（驾） B ．渺渺．．兮予怀（悠远的样子） 正襟危坐．．（身体斜着坐） C ．击空明．．兮溯流光（月光下的清波） 扣．舷而歌之（敲击） D ．倚歌而和之（循，依） 而卒．莫消长也（到底） 3、下列句中的“如”字，意思不相同的一项是 （ ）A ．纵一苇之所如，凌万顷之茫然B ．如怨如慕，如泣如诉C ．如日中天D ．君子之过，如日月之食也4、下列句中没有通假字的一项是 （ ）A ．举酒属客B．浩浩乎如冯虚御风C．肴核既尽，杯盘狼籍D．余音袅袅，不绝如缕5、下列加点字的解释完全正确的一项是（）①纵．一苇之所如②盖．将自其变者而观之③而．又有何羡乎④虽．一毫而莫取A．①任凭②如果③然而④虽然B．①任凭②如果③然而④即使C．①假如②大概③然而④即使D．①假如②大概③然而④虽然6、对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是（）于江渚之上①下．江陵，顺流而东也②况吾与子渔樵．．③侣．鱼虾而友．麋鹿④西．望夏口，东．望武昌A．①②不同，③④相同B．①③相同，②④相同C．①②相同，③④不同D．①④不同，②③相同7、下列各句中加点的词与现代汉语词义基本相同的一项是（）之间A．徘徊于斗牛．．B．白露横江．．C．凌万顷之茫然．．D．挟飞仙以遨游．．8、下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是（）A、马之千里者，一食或尽粟一石B、汝心之固，固不可彻C、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间D、古之铿然有声者，所在皆是也。

9、对“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺兮于怀，望美人兮天一方”的赏析，不正确的一项是（）A．第一句，写以桂树木兰做桨，用美好的事物寄托高雅的情调。

B．“击空明”与“渺渺兮予怀”写景抒情，以景的空明衬人的胸怀广阔。

C．最后一句，点出“予怀”所思慕的对象是那在“天一方”的美人。

D．全歌落脚到“美人”身上，具有象征意义。

10、对下列各句的翻译，完全正确的一项是（）A．将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬——如果从那变动的一面看，那么天地间的万物（时刻都在变动），连一瞬间都不停止。

B．泣孤舟之嫠妇——（那箫声像是）为孤舟中的寡妇而哭泣。

C．挟飞仙以遨游，抱明月而长终——（希望）同飞升的仙人一同遨游长空，哪怕在明月下死去（也心满意足）D．飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙——轻盈飘逸啊，像长了羽毛的鸟儿一样，远离尘世，飞升仙境。

的一项是（）11、下列文学文化常识解释错误．．A．既望：已经过了望日，即阴历每月十六日。

既：已经。

望：阴历每月十五日。

B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。

C．本文作者苏轼是唐宋八大家之一。

八大家中另七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。

D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十六宿之一。

我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。

12、下列表述有误的一项是（）A．苏轼是北宋时期著名的文学家，其散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派的创始人。

B．本文与《后赤壁赋》都是元丰五年苏轼被贬到黄州所作，这期间他还写了词《念奴娇·赤壁怀古》。

C．本文通过主客问答，议论风生，表现出主人公乐观豁达的胸怀。

D．本文通过叙事，把景与情交融在一起，表现出作者“乐——悲——乐”的感情变化。

二、阅读检测阅读课内语段，完成下面的题目。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。

山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

”13．对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（）A．固．一世之雄也固：本来B．举．匏樽以相属举：全，都而问客曰危坐：端坐C．正襟危坐．．D．托遗响于悲风遗响：余音，指萧声．．14．下列各组中加点的词语意义和用法完全相同的一项是（）A．此非孟德之困于．周郎者乎／托遗响于．悲风B．而．今安在哉／侣鱼虾而．友糜鹿C．此非曹孟德之．诗乎／固一世之．雄也D．寄蜉蝣与．天地／况吾与．子渔樵于江渚之上15．下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是（）于江渚之上例：况吾与子渔樵．．A．顺流而东．也B．月明星稀，乌鹊南．飞C．舞．幽壑之潜蛟D．侣．鱼虾而友糜鹿16．下列各句与例句句式特点相同的一项是（）例：固一世之雄也，而今安在哉？A．月出于东山之上B．客亦知夫水与月乎？C．此非孟德之困于周郎者乎？D．则物于我皆无尽也，而又何羡乎！17．“月明星稀，乌鹊南飞”出自曹孟德的啊一首诗？（）A．《长歌行》B．《短歌行》C．《蒿里行》D．《步出夏门行》18．下列对选段的理解和分析，不正确的一项是（）A．本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。

B．本段借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。

C．本段重在说理，借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。

D．本段句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。

19、补写出下列各句中的空缺部分。

（1），歌窈窕之章。

（2）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，，。

（3）山不厌高，海不厌深。

，。

（4），目遇之而成色。

（5）相与枕藉乎舟中，。

20、《赤壁赋》是苏轼被贬为黄州团练副使的第三年游黄冈赤壁后所作。

第一段写的是“”月出东山，“”之景；第二段歌的是“”那样一种渴求；第三段问的是人生“”的一种奥秘，客作答则表现出“”“”“”的消极悲观；第四段作者又借阐发“变”与“不变”的人生哲理，表达了自己欲寄情于“”的一种超脱，一种乐观旷达的情怀。

就感情线索而言，全文表现出作者“—”的感情变化及“—”的思想斗争历程，而这正是他政治上失意，想在不能满足的人生中求得解脱的复杂精神世界的真实写照。

由此可见，本文过渡性的枢纽段落是第段。

三、诗歌鉴赏21、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

夜泊牛渚怀古李白牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军。

余亦能高咏，斯人不可闻。

明朝挂帆去，枫叶落纷纷。

【注】谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。

镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗听后大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。

请以前两联为例，谈谈"空"字是怎样把写景和抒情联系在一起的?这首诗表达了作者怎样的复杂情感?《赤壁赋》习题答案1、C（A冯píng虚御风B舳zhú舻D枕藉jiè）2、B（危坐：端坐）3、A（“到，往”，BCD解释为“像”）4、D（A“属”通“嘱”，劝人饮酒；B“冯”通“凭”，乘；C“籍”通“藉”）5、B6、C（①②都是名词作动词，③是名词意动用法，④是名词作状语）7、D（A“斗牛”古义是星宿名，今义是一种游戏方式；B“白露”古义为白茫茫的水气，今义是二十四节气之一；C“茫然”古义是旷远的样子，今义是完全不知道的样子）8、C（都是介宾短语后置）9、B（应为“既写景又写人”）10、A11、C（没有司马光，应是曾巩）12、D（景、情、理交融）13、（1）诵明月之诗（2）余音袅袅，不绝如缕（3）周公吐哺，天下归心（4）耳得之而为声（5）不知东方之既白14、B．（举：举起）15、C．（C项中的两个“之”都是结构助词，可译为“的”。

A，介词，被／介词，给。

B，转折连词，可是／并列连词，可不译。

D，介词，在／连词，和）16、A．（A和例句都是名词活用作动词，渔樵：打鱼砍柴；东：名词活用作动词，向东流；南：名词作状语，向南；舞：动词使动用法，使……舞动；侣：名词意动用法，以……为侣）17、D．（D和例句都是宾语前置句，“安在”即“在安”，“何羡”即“羡何”）18、B．19、C．（C项的内容是文章第四段所阐述的，这一段由眼前的“江水”“明月”遥想当年曹操、周瑜，再联想自身，发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，重在抒情）20、清风徐来，水波不兴白露横江，水光接天望美人兮天一方何为其然寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟哀人生之须臾江上之清风，与山间之明月乐悲乐追求绝望放达二21、第一联写诗人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，这种秋江空寂之景很自然地使李白想到谢尚对袁宏的提携。

第二联正面写怀古，一个"空"字使作者知音难觅、怀才不遇之情和上联的空寂之景交融在一起。

这首诗既表达了作者怀才不遇、大志难酬的孤独和寂寞，也表达了自信、旷达、洒脱、豪放之情。