名师工作室年度考核评估细则
名师工作室考核评估细则工作室名称
考核项目考核细则满分
自评
得分
检查
得分
一、工作室自身建设发展的情
况（25分）1.场地建设：办公场所，有必要的工作设备和设施，符合工作的要求。5分
2.室风建设：工作室成员无违反师德师风行为且在年度考核中都在“合格”
以上；
5分3.制度建设：有工作室规章制度，成员工作职责，工作室有考勤制度且有
记录，有年度经费使用情况。
5分4.常规建设：有工作室和成员成长档案，有年度工作计划和成员培训方案，
工作室管理量化考核方案，成员个人发展规划及年度个人工作计划，工
作室有阶段性工作总结和年度工作总结，每月一次工作例会。
5分5.网站建设：有工作室网页（或博客），内容丰富且更新情况良好。5分
二、工作室在培养和培训教师方面发挥的重要作
用（45分）
6.示范课主持人成员（每位）得分
14分校内评课≥6节≥4节1分
区示范课≥2节≥1节3分
市级示范课≥1节2分
市级讲座≥1次2分
说明：⑴以上基本分为8分，每项未完成任务扣去相应项基本分。
⑵工作室成员在市级及以上的公开课或讲座每增加1项次累加1分。
（注：1节市级示范课=1次市级讲座）。
7.帮培教师：工作室教师荣获区级以上行政表彰，市/省/国家级奖一人次
分别加1分/2分/3分/5分，可按等级人次累加。
说明：无帮培计划和相关活动材料、获奖证书等不计分。
10分
8.送教展示活动：工作室每送教展示（活动）1次，且有计划、有落实和
教学（活动）设计、教后（活动）反思等材料2分，无相关材料0分。
6分
9.结对帮教：工作室有结对帮教学校且为偏远学校（4分），非偏远学校
（2分）；有计划、有落实、有成果且有过程性材料（2分）；无相关材
料该项为0分。
6分
10.其他活动：工作室成员，以研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、
现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广教育教学成果。有
过程性材料，3次以上每增加一项次累加1分。
9分
三、工作室在教育教11. 课题研究：参与市级以上课题研究，有阶段性成果或已结题，并通过
鉴定或在省级及以上正式刊物（有CN刊号）发表与课题有关的教育教学
5分
学科研中取得的主要成绩（30分）论文。课题立项（1分）、阶段性成果（课题相关获奖或发表论文等）（2
分）、结题（5分）。
12. 论文发表或获奖：⑴省级或具有CN刊号教育教学科研论文每篇2
分，市级发表论文每篇1分；⑵工作室所有成员的论文荣获省级一等奖
以上，每篇2分，市级一等奖以上每篇1分。
说明：同一篇论文在课题研究、发表或获奖中只能使用一次。
15分
13. 教学比赛：工作室所有成员赛课荣获省级一等奖以上，每人次3分；
市级一等奖以上，每人次2分。区级一等奖以上，每人次1分。
10分总分100分
考核情况说明：
评估时间：评估组签名：
附件二：
名师工作室主持人考核评估标准工作室名称主持人姓名
考核项目考核细则满分
自评
得分
检查
得分
一、工作室建设及管理情况（24分）1.职业道德：无违反师德师风且在年度考核中“合格”以上(5分)；有违反行
为或在年度考核中“不合格”（0分）。
5分2.制度建设：工作室规章制度（1分）、成员工作职责（1分），缺一项
（0分）；工作室有考勤制度且有记录（1分）；有年度提交经费使用情
况，且符合规定（2分），不符合规定（0分）。
3分
3.常规管理：三年工作方案和成员培养方案（1分），工作室管理量化考
核方案（1分），个人发展三年工作规划及年度个人工作计划和年度个人
工作总结（2分，），工作室年度工作计划（1分）年度工作室总结（1
分）。（少项酌情减分）
6分
4.工作例会：每月一次工作例会，每次活动不少于2个小时且有相关活动
记录，低于5次（0分），5~7次（1分），8~10次（2分），10次以
上（3分）；每学期至少与本学科教研员一起交流一次工作开展情况，有
记录（1分）。
4分
5.网站建设：有工作室网页（或博客），内容丰富且更新情况良好（2分），
内容不丰富或更新不及时（1分），无网页（或博客）此项0分；教育、
教学、教研资源丰富，每年度30篇以上（2分）；《栖霞教育》（及以
上）门户网站选用3次以上（1分）。
6分
二、培养和指导教师方面（51分）6.示范课或讲座：每个学期，本校内评课不少于6节（1分，无记录0分）；
本年度在本学科范围内，区级以上示范课（或讲座）不少于2节次（4分），
市级以上公开课（或讲座）不少于1节次（3分），以上基本分为8分。
市级及以上的公开课和讲座每增加1项次累积增加1分。（13分封顶）
13分
7.帮培教师：帮培的教师荣获区级以上教育行政表彰，区/市/省/国家级奖
一人次分别加1分/2分/3分/5分，可按等级人次累加。说明：无帮培计
划、相关活动材料和获奖证书等不计分。（14分封顶）
14分
8.送教下乡：有本人送教公开课（或讲座），且有计划和教学设计（或讲
稿）等相关材料，每次2分；无相关材料0分。
8分9.结对帮教：到偏远学校或薄弱学校结对帮教，每学年不少于2次（2分），
帮教对象明确，有计划、有落实、有成果且有过程性材料（4分）；对象
不明确，或无过程性材料该项为0分。
6分
10.其他活动：以研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、
观摩考察等形式，在全市范围内介绍推广教育教学成果。每一项次累积增
加2分。说明：不与6重复计算。
10分
三、教育教学科研中取得的主要成绩（25分）11.校本教研：本年度、本校教研活动、本人活动记录10次以上（2分），
5次~10次（1分），10次以下（0分）；其中专题讲座（或专题发言），
有讲稿（或发言稿）1次1分；累计不超过5分。
5分
12.课题研究：参与市级以上课题研究，有阶段性成果或已结题，并通过
鉴定或在省级及以上正式刊物（有CN刊号）发表与课题有关的教育教学
论文（7分）。课题立项（1分）、阶段性成果（课题相关获奖或发表论
文等）（2分）、结题（4分）。
7分
13.论文发表或获奖：省级以上，有CN刊号的教育教学教研论文每一篇2
分。国家级一等奖每篇3分；省级一等奖以上每篇2分。
说明：同一篇论文在课题研究、发表或获奖中只能使用一次。
5分
14.教学比赛：国家级一等奖以上6分；省级一等奖以上4分；市级一等
奖以上3分，区级一等奖以上2分。说明：同一活动获奖中只能使用一次。
8分总分100分
考核情况说明：
评估时间：评估组签名：
附件三：
名师工作室成员考核评估标准工作室名称名师姓名
考核项目考核细则满分
自评
得分
检查
得分
一、个人基本表现（20分）1.职业道德：无违反师德师风行为且在年度考核中“合格”以上(5分)；有违反
行为或在年度考核中“不合格”（0分）。
5分2.常规工作：个人发展三年工作规划（2分），年度个人工作计划（1分）年
度阶段性和年度工作总结（2分）
5分3.工作例会：每月参加一次“工作室”例会，并有研讨交流记录。每次活动时间
不得少于2个小时。5次活动每增加1次活动累积加1分。
5分4.网站建设：积极参与网站建设，年度上传或提交资源10篇次以上（5分），,6~9篇次（3分）,3篇次（1分）。
5分
二、培养和指导教师情况（54分）5.示范课或讲座：每个学期，本校内评课不少于4节（1分，无记录0分）；
本年度在本学科范围内，区级以上示范课（或讲座）不少于1节次（3分），
市级以上公开课（或讲座）1节次（6分），以上基本分为6分，市级及以上
的公开课或讲座每增加1项次累积增加3分。
15分
6.帮培教师：帮培的教师荣获区级以上教育行政表彰，市/省/国家级奖一人次
分别加1分/2分/3分/5分，可按等级人次累加。说明：无帮培计划、相关活
动材料和获奖证书等不计分。
13分
7.交流活动：有本人公开课（或讲座），且有计划和教学设计（或讲稿）等
相关材料，校级、区级每次分别加1分、2分；无相关材料0分。
8分8.结对帮教：到农村学校或薄弱学校结对帮教，每学年不少于2次，帮教对
象明确，有计划、有落实、有成果且有过程性材料（3分）；对象不明确，
或无过程性材料该项为0分。
6分
9.其他活动：以研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩
考察等形式，在全区、市范围内介绍推广教育教学成果。每一项次累积增加
1分、2分。说明：不与5重复计算。
12分
三、教育教学科研中取得的主要成绩（26分）10.校本教研：本年度、本校教研活动、本人活动记录10次以上（3分），5
次~10次（2分），4次~5次（1分）,3次以下（0分）；其中专题讲座（或
专题发言），有讲稿（或发言稿）1次1分；累计不超过8分。说明：此项
要有教研组长签字和学校教务处盖章。
8分
11.课题研究：参与区级以上课题研究，有阶段性成果或已结题，并通过鉴定
或在市级及以上正式刊物（有CN刊号）发表与课题有关的教育教学论文（5
5分
分）。课题立项（1分）、阶段性成果（课题相关获奖或发表论文等）（2
分）、结题（2分）。
12.论文发表或获奖：有CN刊号的教育教学教研论文每一篇4分，市级以上
发表的教育教学教研论文每一篇3分。国家级一等奖每篇4分；省级一等奖
5分以上每篇3分，市级一等奖以上每篇2分。
说明：同一篇论文在课题研究、发表或获奖中只能使用一次。
13.教学比赛：国家级一等奖以上6分；省级一等奖以上4分；市级一等奖
8分以上3分，区级一等奖以上2分。说明：同一活动获奖中只能使用一次。
总分100分
考核情况说明：
评估时间：主持人签名：
美术名师工作室个人计划与美术培训基地申请报告汇编
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 美术名师工作室个人计划与美术培训基地申请报告汇编 美术名师工作室个人计划 一、指导思想以教育局《诸暨市名师工作室实施办法》和教研室20**年工作计划的指导思想为依据，坚持“以生为本、以学定教、关注课堂、重视实效”的方针，以“提高课堂教学效率和促进教师专业成长”为重点，积极探索美术学科有效的教研方法和路子。 二、工作要点1、结合教研室的工作部署，组织与开展“问题与突破的系列研修活动。根据学科特点与教师需求，研修内容将关注于各学习领域“目标的设定与达成”、“教材的利用与开发”、“活动的关联与递进”。研究方向为“基于审美与创意的教学问题的梳理与突破”与“本土资源与美术教学内容的有机整合与正确把握”。组织全市第二届中小学美术“书圣大学堂”。 2、送教活动（积极申请和参与） 3、小学五年级学生素质比武 4、课堂教学案例、论文、教学改进项目的组织与撰写三、工作安排附：工作室研修员本学年考核须完成的目标任务： 1、在名师工作室或校内开设2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录； 2、部分教师开设送教下乡课1节； 3、研读一本教育教学专著，经常做读书笔记和教育教学研究札记；上交至少2篇读书笔记； 4、在省级刊物上发表至少1篇论文或在市级以上论文评比中获奖； 5、参与导师的课题研究，在导师的引领下，完成相应的研究任务； 6、基地学校（大唐镇小直埠镇小）研修员，制定好本校学科建设方案。温馨提示：自我发展规划与成长目标包括：理论学习（听讲座、读专著等）、课堂实践（教育教学、观摩课等）、研究成果：（论文、案例、课题、专著等）、示范引领：（讲
教师年度考核登记表个人总结
教师年度考核登记表个人总结 第一篇：中职音乐教师年度考核登记表个人总结 2021 年度考核登记表 工作单位：湖南省经济贸易高级技工学校 湖南省人事厅印制 第二篇：教师绩效考核登记表的个人总结及自评 教师绩效考核登记表的个人总结及自评 福清上苍中学林恩仁 本学年我担任了八年级一二两班的语教师感到压力十足如何使优生成绩稳定差生有所进步成了我的一大难题。但我相信只要把自己的教学工作做多点反思多督促学生多点师生交流一定能解决这个难题。 于是整年我认真备课。时在当下络上的师资力量非个人所能比较为了博采众长撷取各名师的教学要点和精粹每一篇课我都浏览了十多篇名师教学材料和参考书把它们化入自己的教学课件和档中为了让教学井然有序循循善诱我经常在自己宿舍里背诵步骤、问题和答案多次操练教学步骤和过程。为了使课堂生动有实效我翻阅了许多课相关材料应对常见的教学突发问题。一年下来各课的教学要点和教法都变得非常熟悉。 在认真备课条件下授课仿佛变成了轻松的终结。这个学年我灵活使用了多媒体设备调动学生听说读写在课堂上我紧抓课的三
维目标发挥了自己写的关于课堂实效的论经验使课堂变得更加高效课后还适时布置了作业来强化效果。在各次考试中我所任教班级皆考出福清较的成绩。 此外我常找学生谈心交流关心他们的喜怒哀乐和德育使他们学习习惯和道德修养得到提高。课堂的鲜活是我本年度的教学研究的目标。在认真的教学灵活地使用各种教学手段不断学习教学技术之后我总结撰写了《课堂生命在于鲜活》投入了本年度福清名师工作室的论评选。 过去的一年是倍感压力和努力拼搏的一年是付出努力获得回报的一年也是不断纠结和反思的一年。这就是我对自己的自评和总结。 第三篇：年度考核登记表个人总结 年度考核登记表个人总结 一年来始终坚持与时俱进积极贯彻党的教育方针忠诚党的教育事业教书育人爱岗敬业始终以一名共产党员的标准严格要求自己身体力行率先垂积极参加政治业务学习内容涉及新课程理论、素质教育、十七大解读等不断提高师德素养和业务素质积极参加校本培训和校本教研参加继续教育和新课程通识培训不断提高教育教学业务水平。 在实际工作中本人遵循教育规律实施素质教育不以分数作为评价学生的唯一标准更注重培养学生认真做事的精神。对工作尽力而为尽职尽责认真备课上课。认真批改作业、认真辅导学生。
名师工作室制度
名师工作室制度 This manuscript was revised on November 28, 2020
名师工作室制度 名师工作室，是以名师特色吸引同一专业教师加入组成的研究组织；名师工作室是具备先进的教育思想和管理方式并以课题研究为重点的，教学相长的交流平台；也是教师培训与教科研延伸与补充的合作体。建立名师工作室，以进一步发挥名师指导、示范和辐射作用，气势扩大名师的知名度，使其成为重要的优秀教师无关培养发源地，优秀青年教师的集聚地，未来名师的孵化地，不断实现优质教育资源共享，促进我校教育质量的大面积提高。名师工作室主要是实现名师资源共享最大化，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，旨在建立起名师与中青年教师合作互动的培养人才新机制。 一、会议制度 (1)每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。 （2）每周展开一次交流研计活动，每月进行一次小结反思。 （3）每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需要展示的成果内容及形式，分享成功经验，探讨存在问题。 （4）根据工作室计划，每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查工作的实施情况，解决实施过程中的难点。 二、成员申报、推荐制度 （1）凡符合名师教师工作室成员的条件者经所在教研组同意后，向工作室主持人报名申请。
（2）名教师工作室主持人依据申报者的品德修养、专业技能和教育素养，筛选确定工作室成员不超过10名，并报学校审核备案。 三、工作室的考核制度 （1）工作室主持人主要由学校有关部门考核。工作室成员主要由主持人考核，主要从思想品德、理论提高、专业技能、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室。 （2）工作室主持人每学期至少开1-2节校级（或有5名以上的教师听课）公开课；每学期作校级（或5名以上的同学科老师参与的）教师培训讲座（报告会、研讨会）一次；每学期听本工作室成员课不少于20节；每学年在区级以上刊物发表论文（论着）一篇以上；每个工作周期内必须主持并与工作室成员共同完成至少一个区级以上研究课题。 （3）工作室成员每人每学年至少开一节校级（或有同类学校3名以上的教师听课）公开课；每学年在市级以上刊物至少发表论文1篇；每学期至少必须撰写一篇教学心得、分析一个教学案例、学习一本教学论着；每三年取得区级教师技能大赛一等奖以上奖励。 名师工作室建设及管理办法 名师工作室，是以名师特色吸引同一专业教师加入而组成的研究组织；名师工作室是具备先进的教育思想民和管理方式以课题研究为重点的、教学相长的交流平台；也是教师培训与教科研延伸与补充的合作体。建立名师工作室，以进一步发挥名师指导、示范和辐射作用，气势扩大名师的知名度，使其成为重要的优秀教师无关培养发源地，优秀青年教师的集聚地，未来名师的孵化地，不断实现优质教育资源共享，促进我校教育
2018《名师是怎样炼成的》中小学教师履职晋级培训考核表
红河州中小学教师履职晋级培训 考 核 表 学员姓名 工作单位 参训科目名师是怎样炼成的 红河州教师发展中心印制
使用说明 《红河州中小学教师履职晋级培训考核表》是红河州小学教师履职晋级培训考核表。有关填写要求和注意事项如下。 1、本表由红河州教师发展中心统一编制，红河州教师发展中心盖章有效。各参训教师自行打印，并按照各环节要求实施管理并完成考核工作。 2、本表的考核要求 (1)学习过程考核。参训教师在培训机构安排的辅导教师指导下，按有关规定和表内要求完成学习任务，撰写“学习报告”。在此基础上，辅导教师按有关规定和表内要求实施第一阶段的学习评价，根据参训教师的学习成效，客观、公正地分别给出学习过程6个小项的得分。 (2)实践考核。参训教师在辅导教师、本校校领导及同行的指导和帮助下，通过校本研修的方式，用3个月左右的时间，在教学实践中实施第一阶段学习过程中形成的问题解决方案，取得问题解决成效，即参训教师本人教学行为改善和学生学习质量提升。在此基础上，写出一份学习总结，总结学习实践过程，重点总结问题解决的得失，努力形成理性层面的认识。这一阶段的考核由辅导教师、参训教师所在学校校领导及同行共同完成，根据参训教师实践与总结情况分别给出后4个小项的得分。 3、“学习报告”及“学习总结”要求真实反映参训教师的学习情况，突出本人教学工作的针对性，重在问题解决方案的制定，无需过多的过程叙述，语言简明扼要，篇幅不宜太长。若表中空间不够填写，请自行加页或以附页形式补充。 4、考核结束后，县市教师培训机构将该表及相关资料装订成册，存档保存。参训教师最终考核成绩经县市教师培训机构审核后，报红河州教师发展中心认定。 5、考核一般基于远程学习和校本研修实施。春季开始的培训，应于9月底以前完成考核及成绩报送；秋季开始的培训，应于第二年3月底以前完成考核及成绩报送。
中学语文名师工作室申请报告书
. 王树东语文名师 工作室建设申报材料 项城市第二初级中学 2014年11月
王树东语文名师工作室建设申报材料 为了充分发挥我校名师的学科示、引领和辐射作用，搭建促进中青年教师专业成长以及名师、学科带头人、骨干教师自我提升的发展平台，建立优秀人才成长培养的长效机制，努力打造一支在全市中学语文教科研领域中有成就、有影响的高素质教师队伍，进一步提升我校的教育教学质量和办学品位，我校决定组建“王树东语文名师工作室”。 一、指导思想 我们以《省关于全面加强教师队伍的意见》《省中长期教育改革和发展规划纲要》和《市教育局关于加强市中小学名师工作室建设的通知》为指导，认真开展工作。工作室本着以“名师带动”为原则，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要容，以培养和打造高素质的语文教师队伍为根本目的，集教学、教研、培训为一体。 二、工作室的目标 1、带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期使工作室成员在师德规上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领我市语文学科教学共同发展。
2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室开展有效的科研活动。 3、做一次展示。引领中学语文学科建设，每年承担一次项城市级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我校乃至全市语文教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。 4、建一个网页。开创工作室网页，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使网页成为中学语文教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。 5、出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。 三、工作室的主要职能 1、成果辐射。工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全市辐射、示，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，引领全市初中语文学科课程教学改革。工作室要建立成员成长电子档案，不断促进工作室发展
名师工作室方案
名师工作室工作方案 红山区第五幼儿园 一、指导思想 以赤峰市红山区教育局、红山区教研与培训中心“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为幼儿园教学领域中有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。 二、工作室名称 为充分发挥名师在教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，为优秀骨干教师的成长搭建平台，加强学习型教师队伍建设，我园决定成立“徐晓峰名师工作室”。 三、工作室定位、目标及特色 （一）工作室定位 以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。 （二）工作室目标 工作室将遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的幼儿园骨干教师群体。
（三）工作室的特色 工作室的特色将围绕艺术领域的内容来进行。 四、教师培养目标 （一）工作室成员人数及构成 工作室有6名成员，共7人。初步设置：办公室组、网络管理组等。 1.主持人负责制订方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。 2．办公室组负责日常工作的安排、布置、协调和活动的记录归档等工作。 3．网络管理组具体担任网页的创建、网页的维护工作以及负责对有关研究信息、研究资料搜集整理，及时上传并发布。 （二）对工作室成员的要求和期望 1．对工作室成员的要求 （1）热爱教育事业，爱岗敬业，师德高尚，热心教育研究，乐于奉献。 （2）教育教学理论水平较高，专业基础扎实，教育教学业绩突出，有良好的发展潜质，在同一学科内有一定的影响力。 （3）有良好的研究习惯和研究基础，具有独立从事教育教学研究的能力和团结协作的精神。 （4）掌握现代教育技术，有一定的计算机应用能力。 （5）年龄一般在40周岁以下，身体健康，在教学一线任课教师。 2．对工作室成员的期望 工作室成员能形成乐于从教、乐于研究、乐于合作、乐于分享、乐于奉
名师工作室制度
名师工作室制度 名师工作室，是以名师特色吸引同一专业教师加入组成的研究组织；名师工作室是具备先进的教育思想和管理方式并以课题研究为重点的，教学相长的交流平台；也是教师培训与教科研延伸与补充的合作体。建立名师工作室，以进一步发挥名师指导、示范和辐射作用，气势扩大名师的知名度，使其成为重要的优秀教师无关培养发源地，优秀青年教师的集聚地，未来名师的孵化地，不断实现优质教育资源共享，促进我校教育质量的大面积提高。名师工作室主要是实现名师资源共享最大化，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，旨在建立起名师与中青年教师合作互动的培养人才新机制。 一、会议制度 (1)每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。 （2）每周展开一次交流研计活动，每月进行一次小结反思。 （3）每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需要展示的成果内容及形式，分享成功经验，探讨存在问题。 （4）根据工作室计划，每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查工作的实施情况，解决实施过程中的难点。 二、成员申报、推荐制度 （1）凡符合名师教师工作室成员的条件者经所在教研组同意后，向工作室主持人报名申请。
（2）名教师工作室主持人依据申报者的品德修养、专业技能和教育素养，筛选确定工作室成员不超过10名，并报学校审核备案。 三、工作室的考核制度 （1）工作室主持人主要由学校有关部门考核。工作室成员主要由主持人考核，主要从思想品德、理论提高、专业技能、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室。 （2）工作室主持人每学期至少开1-2节校级（或有5名以上的教师听课）公开课；每学期作校级（或5名以上的同学科老师参与的）教师培训讲座（报告会、研讨会）一次；每学期听本工作室成员课不少于20节；每学年在区级以上刊物发表论文（论著）一篇以上；每个工作周期内必须主持并与工作室成员共同完成至少一个区级以上研究课题。 （3）工作室成员每人每学年至少开一节校级（或有同类学校3名以上的教师听课）公开课；每学年在市级以上刊物至少发表论文1篇；每学期至少必须撰写一篇教学心得、分析一个教学案例、学习一本教学论著；每三年取得区级教师技能大赛一等奖以上奖励。
名师工作室申请表
WORD 格式 专业资料整理 附件1： 彝良县2017年数学名师工作室成员选报申请及推荐表 姓名 耿语珊 出生日期 19791025 职称 一级教师 学科 数学 所属工作室 彝良县数学名师工作室 所在学校 彝良县二河小学 我在教育教学工作中始终以教好学生为己任，重视学生的个性发展，激发学生的创 造力，培养学生的全面发展。在教育教学实施过程中，总感觉自我的知识面狭窄，不能 本人 满足学生的需求，所以我希望加入彝良县数学名师工作室，以便能得到更多的锻炼机会 和向优秀教师学习的机会。 申请 申请人签名： 耿语珊 申请 人 工作 业绩 学校 考核 推荐 意见 2017 年 3 月 7日 我于1998年学校毕业，19年的教学生涯我做到了勤勤恳恳， 诲人不倦。所教学科在 每年的期末测评中都能取得好成绩。所带毕业班级在县级测评中也取得了优异的成绩。 2010年所教自然学科获县级第五名。 2012年所教数学学科获县级表彰。工作中，我不甘 落后，积极主动地参加市、县、乡级组织的各项教学活动。 2008年在二河镇举行的语文 学科公开赛中获语文组第一名； 2010年在二河镇举行的数学学科公开赛中获数学组第一 名；2014年在彝良县举行的第三届“十佳课堂教学能手”竞赛中，获小学组品德学科教 学能手称号。课余时间我仍努力学习，并写一点教学心得。 2016年7月在“云南省第十 二届教育教学论文研讨”大赛中，课件设计《数学广角——鸡兔同笼例 1》获一等奖。 在今后的日子里，我会不断学习，努力提高自身综合素质，不断更新知识观念，在教育 这块园地里，悉心耕耘，获取更大进步！以一颗感恩的心和更好的成绩来回报社会。为 教育事业继续贡献自己的光和热，不负人民教师的神圣使命。 学校负责人签字： 学校盖章 年 月 日
名师工作室成员年度考核表格.docx
常州市名师工作室（课题组）成员 2021-2022 年度综合评价表 任教九年综合评价等级 姓名李白职称中学二级 年级级得分等级 最高政治 常州市优秀团员最高学术 教坛新秀 荣誉荣誉 学校考核意见 在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依 法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、 为人师表。现就本学年的工作小结如下： 一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止（做 到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学 习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。教师是学 生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教 学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生， 对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严 格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。师 德 二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生 表 在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为了学生值得信 现 任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿 在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学 生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些 不良思想和行为。一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接 孩子回去看病。 三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习， 不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专 业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。 四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。从不迟到或者早 退，有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己，对工作认真负责， 一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。 校长签名：年月日
2020年度教师考核登记表个人总结
2020年度教师考核登记表个人总结 不得不感叹时间荏苒，感觉中还似昨天，现实中一年已悄不过逝。 这个年虽工作了很多，也获得了很多，但总感觉每天都在忙于奔波、疲于应付。工作的整个状态缺乏自己的规划，有些精疲力竭的感觉。 本学年我担任镇教科研工作室导师，校科学教研组长，709班班主任和705、709两个班的科学任课教师。 作为导师，坚持“以研带教、以研促学、幸福科研”的活动宗旨，在不到一年时间里，带领20 位研修员展开了“视野- 科研- 事业”、“从无意行为到有意思考”、“从实践走向文本”、“强化有意注重、促动有效教学”等一系列主题科研活动，深入全镇各校展开课题立项 培训、中期检查、结题评审等工作，效果和反响较好。 作为教研组长，建立了组内活动机制、共享了组内教学资源，搞 活了组内活动氛围;一年来，充分利用自身人脉资源，邀请绍兴市各县 市区教学名师，承办了绍兴市研究者联盟活动;承担了诸暨市教师专业 发展小组活动;有效展开了“实验有效教学”专题教研、镇中考复习研讨、新教师课堂比武、教研组纠错教学等活动，使整个教研组面貌大改，学校考核。 作为师父，和盘托出，全心全意指导徒弟，无论在工作还是生活中，做到悉心指导和提醒，一年来，徒弟史贵阳的专业成长很快，生 活也非常平顺，当师父的也替他高兴。 作为班主任，我不能说自己是全职的，一年来，经常性出差，对 班级或多或少是有影响的。但是在校的每一天，积极蹲守班级。每天 早自修、课间、中午、课业整理，必去串班;每一个晚自修时间，一定 坚守工作岗位;只要人在学校每天晚上一定前往寝室督查;与其他班主 任不同的是，一年来基本走访了每一个家庭，悉心了解了每一个学生
名师工作室的职责与任务
双胜小学名师工作室的职责与任务 一、名师工作室成员的职责与任务 树立良好的师德，倡导无私奉献精神；善于向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。 2、遵守名师工作室章程或管理条例；制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。 3、当学科教学（德育工作或学校管理）的示范者，每学年在校内进行2次以上教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录；不断改进学科教学，总结教育教学方法、教育教学经验、教育教学模式，促进本学科教学（德育工作或学校管理）质量的提高。 4、不断钻研教育教学或教育管理理论，树立先进的教育教学或教育管理理念，每学期研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记；经常写教育教学、教研或管理札记；每学年完成1篇教育教学论文并力争在县、（区）级以上刊物（含同级教学研究）发表，三年内至少有1-3篇论文在省级以上核心刊物公开发表，鼓励个人或合作出版著作。 5、坚持教育教学改革实验；研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，三年内参与完成一项区级以上科研课题，积极参加区级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。 6、指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制，每名工作室成员必须结对指导2—3名青年教师，经常听青年教师上课、评课，帮助青年
教师不断提高教育教学能力。 7、参与学校校本课程的开发和授课，每位成员三年内至少担任1次校本培训课程，鼓励为本区教师提供网上答疑等远程教育培训服务。 8、及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料，协助主持人总结、整理教育教学或学校管理改革经验。 二、名师工作室的保障 1、校长负责组织指导该项工作，为名师工作室各项工作提供组织保障。 2、学校区为名师工作室提供必要的经费支持，支持名师工作室开展教育科研活动或进修提高。 3、聘请专家和专职教育科研人员担任专家指导小组，为“名师工作室”提供理论支持、业务指导。 4、学校要为名师工作室成员参加各项研修活动提供课务调整、接送交通的服务与便利。当工作室成员活动时间发生大冲突时，原则上以学校的工作安排为先。 三、名师工作室的组织管理学校考核小组负责对名师工作室研究人员的考核，校长、副校长负责督导“名师工作室”的过程管理。1、审查“名师工作室”培养发展计划、年度活动安排，检查“名师工作室”的工作和学习情况，听取“名师工作室”工作报告。2．对名师工作室及成员进行考核评价。 3．建立名师工作室档案并跟踪管理。建立网上名师档案库和名师档案文本，记录名师成长以及带教、促教的各种情况。不断充实完善名
教师年度考核登记表
教师年度考核登记表 本学期，我担任初一（2）班>班主任，兼任101、102班数学老师，以及数学竞赛班辅导老师。我热爱班主任工作和教学工作，为了提高自己的能力，我认真学习新的教育理论，广泛学习各种知识，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各类教育>培训，并及时做了反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习>政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。 二、工作业绩方面： 1、班主任工作 本学期我担任初一（2）班班主任，我将“明志、知礼、善学、守信”作为培养学生的长期目标，将“创学习型班级、创文化型班级、创自主管理型班级”作为班级建设的长期目标，培养学生在学习上自强不息、力争上游；作风上文明礼貌、独立自主；班级管理上同心协力、专长专能；课外活动上性格开朗、多才多艺。通过学生干部培训加强学生自我管理能力、通过开展中队组织生活进行学生干部之间批评和自我批评促进一批骨干学生干部的成长、通过学生干部代表大会解决班级班务、学习、卫生等方面出现的问题。通过一系列措施逐步完善了“班委管、中队评、协管助”的班级自主管理体制，进一步实现了“人人当班干，人人都能管”的班级自主管理目标。 本学年承担学校班会公开课1节（期中家长会策划与设想），期中考前后单独家访20人次，策划主持全班学生家长会1次，受到学生、家长、老师的好评。组织策划班级“青春飞扬”音乐会、班级>电影艺术节、“我和书籍有个约会”班级读书节、“我爱我家”亲子活动等特色活动，效果明显。 入校以来，本班开创了一个又一个团队管理的新风貌、新格局。本班先后荣获“校>军训优秀班级”、“校文明班级”“初中诗文比赛特等奖”“校运会道德风尚奖”“市优秀少先中队”等荣誉称号。本班五间宿舍本学期先后共12次被评为每月优秀宿舍，本班先后有21人荣获学校、年级各类比赛奖项，学生中校级主持人1人、学校广播员3人、学校国旗护卫队2人（队长1人、国旗手1人）、学校文学社3人（主持人1名）、学校舞蹈队1人、学校合唱队2人、学校志愿者服务队2人、学校铜管乐队3人、校田径队1人、校羽毛球队1人，充分发挥了学生的兴趣爱好和个性特征，培养了学生的综合素质。 2、教学工作
教师 考核登记表个人总结
教师年度考核登记表个人总结 教师年度考核登记表>个人总结（一） 本学期，我担任初一（2）班>班主任，兼任101、102班数学老师，以及数学竞赛班辅导老师。我热爱班主任工作和教学工作，为了提高自己的能力，我认真学习新的教育理论，广泛学习各种知识，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各类教育>培训，并及时做了反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习>政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。 二、工作业绩方面： 1、班主任工作 本学期我担任初一（2）班班主任，我将“明志、知礼、善学、守信”作为培养学生的长期目标，将“创学习型班级、创文化型班级、创自主管理型班级”作为班级建设的长期目标，培养学生在学习上自强不息、力争上游；作风上文明礼貌、独立自主；班级管理上同心协力、专长专能；课外活动上性格开朗、多才多艺。通过学生干部培训加强学生自我管理能力、通过开展中队组织生活进行学生干部之间批评和自我批评促进一批骨干学生干部的成长、通过学生干部代表大会解决班级班务、学习、卫生等方面出现的问题。通过一系列措施逐步完善了“班委管、中队评、协管助”的班级自主管理体制，进一步实现了“人人当班干，人人都能管”的班级自主管理目标。 本学年承担学校班会公开课1节（期中家长会策划与设想），期中考前后单独家访20人次，策划主持全班学生家长会1次，受到学生、家长、老师的好评。组织策划班级“青春飞扬”音乐会、班级>电影艺术节、“我和书籍有个约会”班级读书节、“我爱我家”亲子活动等特色活动，效果明显。 入校以来，本班开创了一个又一个团队管理的新风貌、新格局。本班先后荣获“校>军训优秀班级”、“校文明班级”“初中诗文比赛特等奖”“校运会道德风尚奖”“市优秀少先中队”等荣誉称号。本班五间宿舍本学期先后共12次被评为每月优秀宿舍，本班先后有21人荣获学校、年级各类比赛奖项，学生中校级主持人1人、学校广播员3人、学校国旗护卫队2人（队长1人、国旗手1人）、学校文学社3人（主持人1名）、学校舞蹈队1人、学校合唱队2人、学校志愿者服务队2人、学校铜管乐队3人、校田径队1人、校羽毛球队1人，充分发挥了学生的兴趣爱好和个性特征，培养了学生的综合素质。 2、教学工作 为了上好每一节课，我课前做好了充分准备，对教材的基本知识、基本技能、基本思想认真钻研探索、充分了解了教材的章节结构、重点与难点，掌握了知识之间的逻辑，结合学生学习的特点，考虑每节课的教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。科组活动和备课组活动上参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，并发表自己的看法和观点。 课堂教学上，组织好学生教学，关注全体学生，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课后辅导上，做好了爱动、好玩，缺乏自控能力等学生的思想教育工作和学习辅导工作。和差生交谈时，有针对性的提出学生的问题，
关于在学院建立名师工作室的请示报告
关于在我院成立名师工作室的请示报告尊敬的院领导： 近几年，高职高专院校迅猛发展，面临大好的发展机遇，已成为社会关注的热点。经济社会发展对高职高专院校教学团队建设提出了新的更高要求。教师队伍建设能不能适应高职高专教育教学发展需要，已经成为制约高职高专院校发展的一大瓶颈。高职高专院校能否提高教育教学质量，真正办出自己的特色，关键就在于教师素质的高低。建立一支符合高职高专教育教学的师资队伍，是提高教育教学质量的关键。适时创建名师工作室，成为培养一支教育观念新、创新意识强、师德高尚、水平高超的教学团队的有效途径。 为充分发挥名师在深化教育教学改革及教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，为学院教师后备力量的培养、优秀骨干教师的成长搭建平台，加强教师队伍建设，全面提升我院教师素质和专业化水平，特此申请成立名师工作室，以带动学院教师整体素质的提高。 一、指导思想 贯彻落实科学发展观，以提升我院教育教学质量为目的，在全院范围内选拔专业理论水平高、教育教学经验丰富、教育科研能力强、取得一定社会影响力和经济效益的优秀教师担任名师工作室领衔名师，通过课题研究、项目服务等方式带领有发展潜力的教师研究教育教学中存在的问题和解决的对策，发挥名师在教育、教学、科研及社会服务、生产实践活动中的示范、引领、指导和辐射作用，形成以名教师为核心的高层次骨干教师团队和专家型的教师研究、服务群体，促进产学研的紧密结合，带动学院教师整体素质的提高。 二、工作目标 在培养周期内，在名师工作室引领和带动下，为学院打造一批师德高尚、理论深厚、业务精湛，具有较强创新意识和实践能力，有一定知名度的骨干教师，研究并丰富“项目导向、任务驱动”的专业教学内涵，实现以教科研成果引领教学成长，推进课程改革和课堂教学改革，促进学校教育教学质量提高。
(完整word版)名师工作室工作方案.doc
名师工作室工作方案 ——长汀一中李清华 一、工作思路 本工作室在“市名师工作室领导小组”领导下开展工作。认真履 行名师工作室职责，以科学发展观为指导，积极主动开展教育教学重 点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥 先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培 养、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专 业发展的平台。 二、工作目标 1、每学年至少确立一个市级以上课题开展研究。 2、三年内培养出一定数量的名师、优秀骨干教师。 3、每学年至少开展 2 次教研活动，比如报告会、名师论坛、公开 教学、专题讲座等。工作室成员每学年至少完成一篇专业论文。 4、建立名师工作室网站。 5、经过三年努力，使本工作室在省内外具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡发展和教学质量提高起到积极作用。 三、工作规划 （一）招聘工作室成员： 1、工作室成员人数与构成 工作室成员人数确定为6～8 人，领衔人所在县的学校3～4 人，其它市一级达标校（含连城一中）3～4 人。 2、工作室成员招聘办法 按照岩市教综 [2008]296 号文件的条件招聘工作室成员，对报名对象主要考察思想品德、专业能力、教育素养和培养潜能。采用个人申 请、学校推荐、量化考评方法，择优确定工作室成员。量化考评表
名师工作室成员推荐量化考评表 所在学校 姓名 学科 职称 项 目 权重 考评要求 备查材料说明 自评 审核 思想品德 10 任现职以来，年度考核至少一次优 教学 15 教学成绩优秀 成绩 论文 20 近五年来，独立撰写论文： CN 级每篇 10 分，省级 获奖每篇 5 分，其它论文，每篇 2 分。 专业 指导 指导学生获奖，省级一等奖 15 分，省级二等奖 13 能力 15 学生 分，省级三等奖 10 分，市级奖 8 分。 获奖 课题 20 承担国家、省、市、县、校级课题研究，按 20、 研究 18、 16、 14、 10 计。 取得 NIT 中级合格证书 5 分；本科以上学历 5 分； 教育素养与培 20 高级职称 5 分，中级职称 3 分；普通话水平二乙以 养潜能 上 5 分。获省、 市、县、校级综合表彰：按 10、8、 6、 4 计分。 3、工作室成员培养计划 （1）建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。 （2）严格工作室管理和考勤。 （3）每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。 （4）每学年，对工作室成员进行年度考核。 （5）每位成员至少订阅 3 份教学专业报刊、 杂志，加强理论学习。 （6）熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。 （7）外出参观学习要交学习报告。 （8）每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课 20 节。 （9）每学期每位成员至少开设讲座一次。积极参加各种教研活动 和会议。 （10）每学期每位成员都要交一份教学设计、一份试卷、三个课 件。
首届星级名师考核评分细则(附件5)
首届“星级名师”考核评分细则 根据《 星级名师管理办法》精神，为加强我县名师队伍建设， 切实搞好南溪县首届“星级名师”的遴选工作，真正体现“公开、公 平、公正”的原则，特制定本细则。 一、考核评分办法 （一） 考核时段：考核申报教师近3年（即20XX 年下期至 20XXX 年上期以来）的教育教学工作情况；有特殊规定的从其规定。 （二） 对申报教师所提供的材料（限 20XX 年以来，有特殊规 定的从其规定）进行量化评分。 二、考核评分标准 （一）基本素质（ 10 分） 1 、学历（只记最高学历分，双专科学历视同本科学历）。 小学： 初中： 高中： 小学、 分、 1 分。 2、专业技术职务：中级职称 1分，高级职称 2分。 3、普通话等级：二甲 0.5 分，一乙 1分，一甲 2分。 4 、信息技术等级（以下两种考试，只按其中最高级别记分）： （ 1 ）中小学教师信息技术等级考试：初级 0.5 分，中级 1 分。 （2）职称计算机等级考试：D 级0.5分，C 级1分，B 级2分。 5 、年度考核优秀：一次记 1 分（ 2003 年以来）。 设基本素质得分为a 。a =i0 x （该项得分/该项最高总分）。 （二）各种荣誉称号（ 15 分。下列五项，每项均只记最高级别 分） 1 、各级青年骨干教师：县级 3 分，市级 5 分，省级 7 分。 2、优秀教师、优秀教育工作者、优秀校长、优秀班主任、优秀 教育工作者（含先进工作者和优秀人才示范岗）、德育（工作）先进 个人（工作者）、师德先进个人、师德标兵、基层思想政治工作先进 个人、未 专科毕业 2 分，本科毕业 4分，研究生毕业 6 分； 本科毕业 2 分，研究生毕业 6 分； 研究生进修班结业 2 分， 研究生毕业 6 分。 初中本科及以下学历取得研究生进修班结业证分别加 2
教师考核表
一、思想工作方面 俗话说：活到老，学到老，本学年，我能够自觉学习党报党刊上的文件精神，在思想上，行动上和党中央保持高度的一致性；认真学习科学实践发展观、《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规，并落实到自己的工作中去，树立高尚的师德。通过学习，我能在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 二、教学工作方面 本学期，本人担任三年级语文和英语教学工作。在教学中，我能自觉做到教学态度认真，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，努力提高学生的语文素养。严格执行日练周测单元过关月考制度，用错题集来订正学生的错误。圆满地完成了教学任务。在我所教的学科中，三一班的语文平均分：名列全镇第二名；三一班的英语平均分：95。5 名列全镇第一名；三二班的英语平均分：93。9名列全镇第二名。 在工作之余，我还认真总结教学经验，积极参加各种竞赛活动，在08年秋期喻寺镇的教师技能大赛中获书法组第二名，青年教师优质课竞赛中获语文组第三名。在泸县小学英语教师技能大赛中获三等奖。 三、班主任工作： 担任班主任工作后我费尽心思，想尽办法，按照《小学生日常规则》进行班级管理，很抓安全、卫生、纪律。顺利地完成了学校交给的各项任务。经常找学生谈心，进行家访，做量的工作，使一些问题学生明白是非，知道了什么该做，什么不该做，使他们养成了良好的行为习惯，让学生有了良好的集体荣誉。其次加强班级板报的建设，营造良好的学习氛围，鼓励发扬先进。我在班后面的板报上，开创了学习园地和雏鹰争章栏目；定期评出优秀学生个人和小组，张贴在雏鹰争章板报上，以发扬先进；黑板报定期更换，内容形式要求出新，起到了很好的宣传教育的作用。最后设置班级小岗位，加强班级的常规管理，本学期我进行了很大的改革：首先是把班级工作分块，设置23个小岗位，每个同学根据个人实际情况自由认领，由班干部和班主任监督打分，作为学期末对同学进行评优和综评的依据。通过努力本年我班主要取得了以下成绩：在第十三届校园文化艺术节中，我班王友霞的绘画作品和张小英的书法作品获三年级组一等奖。文艺节目《快乐的天使》获中段组二等奖。在09年春期运动会中，获得中段组团体第一名。在09年春期六一广播操比赛中获得第四名。作为一名教师，不仅需要努力地工作，更需要积极参加素质教育的实践，不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，我将在以后的工作中再接再厉！ 中小学骨干教师年度业务考核表 骨干称号：学科：小学数学 姓名 崔小兵 性别 男 出生年月 工作 单位 龙河小学 工作年月 称号授予 时间 最后学历 本科 最后毕业学校专业 东北师范大学小学教育
王树东中学语文名师工作室申报书
王树东语文名师工作室建设申报材料 项城市第二初级中学 2014年11月
王树东语文名师工作室建设申报材料 为了充分发挥我校名师的学科示范、引领和辐射作用，搭建促进中青年教师专业成长以及名师、学科带头人、骨干教师自我提升的发展平台，建立优秀人才成长培养的长效机制，努力打造一支在全市中学语文教科研领域中有成就、有影响的高素质教师队伍，进一步提升我校的教育教学质量和办学品位，我校决定组建“王树东语文名师工作室”。 一、指导思想 我们以《河南省关于全面加强教师队伍的意见》《河南省中长期教育改革和发展规划纲要》和《周口市教育局关于加强周口市中小学名师工作室建设的通知》为指导，认真开展工作。工作室本着以“名师带动”为原则，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，以培养和打造高素质的语文教师队伍为根本目的，集教学、教研、培训为一体。 二、工作室的目标 1、带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领我校语文学科教学共同发展。
2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。 3、做一次展示。引领中学语文学科建设，每年承担一次项城市级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我校语文教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。 4、建一个网页。开创工作室网页，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使网页成为中学语文教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。 5、出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。 三、工作室的主要职能 1、成果辐射。工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全市辐射、示范，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，引领全市初中语文学科课程教学改革。工作室要建立成员成长电子档案，不断促进工作室发展
精华工作申请书四篇
精华工作申请书四篇 范文一 为充分发挥我校语文名优教师（以下简称名师）的指导、示范、引领、辐射作用，扩大名师的知名度，带动并培养一批“师德好、业务精、能力强、善创新”的高层次骨干教师，进一步推进我校教师队伍建设，促进教育教学改革与发展。作者精心为你整理了创办名优教师工作室申请书，希望对你有所借鉴作用哟。 结合我校实际，经研究决定组建语文名师工作室，现提出如下实施意见： 一、指导思想 全面贯彻《伊春市中小学“名优教师工作室”建设实施方案》精神，尊重人才的成长规律，以提高教师的专业素养为根本，充分发挥名师的人格魅力和学术魅力，创设条件，搭建平台，努力营造人才健康、持续发展的浓郁氛围，积极探索建立并完善高素质人才培养机制，培养一定数量的高层次骨干教师，促进全校教师队伍素质的整体提升，不断推动我校教育又好又快发展。 二、工作目标 1、以“名师工作室”为依托，探索建立并逐步完善培养高层次骨干教师的高效机制和工作模式，并加以推广应用。 2、以“名师工作室”为载体，搭建名师示范和骨干教师磨炼平台，使工作室成员在职业理想、师德师风、课堂教学和研究能力等方面得到显著提升，培养出一定数量的市区级名师后备人选。 3、以“名师工作室”为阵地，以研究课程、研究课堂、研究教学为主方向，采用项目化、课题化的工作方式，通过以行动研究为主、理论研究为辅的方法，取得具有推广应用价值的科研成果。 三、创办条件：学校要帮助提供必要的办公场所，为名师工作室开展活动提供便利条件，积极主动为名师工作室开展活动创造良好条件。 四、学员条件： 我校教师具备下列条件，方可推荐或自荐为名师工作室学员： 1、年龄在45周岁以下，任教学科与名师工作室领衔人相同，承担语文教学在6年及以上者；