温云霞名师工作室成员考核表
名师工作室成员考核细则
名师工作室成员考核细则
1、计划、总结（10分）
个人要有专业发展计划（规划）和年度研修总结。
（各5分）
2、听课、指导、交流（10分）
（1）要积极参加工作室的集中研讨活动；（5分）
（2）名师和成员之间实行双向听课、评课活动；（5分）
3、读书研修（20分）
每年读一本或两本教育书籍，并做读书笔记和学习心得。
4、要积极承担工作室举行的教学展示或专题讲座。
（20分）
5、工作室成员要积极开展在线互动研讨交流。
（10分）
6、工作室成员要积极承担、参与本工作室的教育教学研究课题；（10分）
7、扎实开展课题研究，按时完成研究任务，有课题研究过程性资料和经验总结材料；（10分）
8、工作室成员定期发表论文；（10分）
另外，本年度，工作室成员在教育、教学、科研等方面取得国家、省、市、县级奖励，每项分别加20、15、10、5分。
备注：考核格次分四档：优秀90分以上，良好75-89分，合格60-74分，60分以下为不合格。
名师工作室考核细则
考核人签名：考核时间：
评估项目
评估细则
自评
得分
师德师风（5分）
实行师德一票否决制。各成员在学校的年度考核与师德考核均为合格以上。若存在不合格者，则该成员考核为不合格。
日常工作
（35分）
成员有个人发展规划、总结和反思（10分）
完成一次活动记录（10分）
集中研讨时间每月不少于2小时（15分）缺一次活动扣3分
撰写论文或反思至少一篇（10分）
其它成绩（另计加分）
成员在本年度在教育、教学、科研等方面取得省、市、校级奖励，每项分别加10、8、6分。
合计得分：
说明：①90分以上为优秀，70-89分为良好，60-69分为合格，59分及以下为不合格。
活动展示
（25分）
校级展示活动，如公开课、讲座、教学研讨（10分）
成员每年1次市级教学展示（5分）、1个专题讲座（5分）
成员相Hale Waihona Puke 听评课并有记录（5分）博客维护
（10分）
每月至少上稿1篇（5分）
积极开展在线互动研讨交流（5分）
读书（15分）
每学期至少完成1本以上的教育教学理论读书任务，读书笔记良好。
论文10
温云霞名师工作室成员评课表
李老师执教《圆的面积》这节课让我想起这样一句话，“温故而知新”，在学习新知之前教师用两个圆，大圆和小圆，让学生说说它们有什么不同，学生都知道是面积不同，教师又引导学生理解圆的面积是所占空间的大小。教师出示引导学生回顾探究平行四边形、三角形面积公式的推导方法，引导学生发现“转化”是探究新的数学知识、解决数学问题的好方法，为下方探究圆的面积计算的方法奠定基础。
在巩固练习环节教师利用励志四字词语（聪明智慧岛，敏而好学岛，神机妙算岛）分别给岛屿起名，让学生闯关激发学习的兴趣。练习有层次，由简到难，在练习的过程中边总结规律加强对算法的理解。
黄老师执教《平行四边形的面积》这节课内容是在学生已经学会长方形、正方形的面积计算的基础上掌握平行四边形的特征，并认识平行四边形的底和对应的高的基础上教学。黄老师能根据学生已有的知识水平和认知规律进行教学。
理解算理，掌握算法。在例1的教学中，先让学生自己口算12╳3，说说你是怎样看算的。（1）摆小棒12+12+12=3（2）分解法10╳3=302╳3=630+6=36；然后让学生尝试列竖式进行计算，出现以下两种方法：学生对于第一种方法只是凭感觉，说不出来为什么，但是第二种方法学生却可以依据口算的方法说出算理。这两种方法实际上第二种方法是第一种方法的算理依据，第一种是第二种方法的简便书写形式，教师让学生自己优化竖式。在计算教学中，计算的算法是说明计算过程中的规则和逻辑顺序。为了让竖式变得更加简洁，简便可以写成第一种竖式的形式。但是，在教学中教师要说明在第一种方法中，个位2表示2个一，2╳3=6，6表示6个一，十位1╳3=3,1表示1个十乘3是3个十，表示的是30，所以写在十位上。在这样理解算理的基础上，最后让学生说一说先算什么，再算什么，明确算法由此可见，数学上的算理是为算法提供理论指导，而算法是使算理具体化。所以在教学过程中教师让学生一遍一遍说算理，加强学生对竖式的理解。
温云霞名师工作室成员评课表
第（四）期
活动主题
观看《量角》课堂实录及点评
评课人
崔桂玲
活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ间
2019.3.14
地点
会议室
主持人
温云霞
执教内容
《量角》
执教人
名师
谈谈自己的看法
本课教者教学方式和学生的学习方式都体现了新课程标准的理念。教学量角的方法时，先让学生小组试着量一量，然后说说怎么量的。这就把学习的主动权交给了学生，让学生自己先思考怎样用量角器量角。量的过程中学生出现了激烈的争论，就是由于里外圈读错了，所以量的角度不同。在争论的过程中，师只是组织他们去争论，引导他们去争论，正是这激烈的争论，学生由不会到会，由以为懂了到真的懂了。并自然而然的掌握了量法。最后，师再带领学生一起回忆量角的过程，在回忆的过程中理清学生思路，引导学生比较两种量法的相同点，总结出量角的基本方法；引导学生比较两种量法的不同点，得出用量角器量角应注意的地方，这些既是量角的重点，也是难点。师没有直接教给学生，而是先让学生自己想办法量，发现问题通过讨论最终解决问题，形成技能。整个过程学生学的积极主动，通过自己动手实践、自主探索、合作交流，学会了新知，掌握了方法，培养了能力。
在练习中升华，挖掘数学之应用价值，学以致用是现代素质教育的追求，也是成功学习的内在规律。在本节课的结尾，教师设计了一系列练习，由浅入深，由易到难，对新知做到了真正意义上的巩固。练习不仅具有层次性、趣味性，还有了一定的开放性，给学生运用新知充分发散思维的空间。
在合作学习中，教师自始至终都是配角，起到引导的作用，学生才是主角，是学习的主体。通过师生之间，生生之间，组与组之间的相互启发 、相互评价，取得正确的结论，完成知识网络的构建。教师时刻注意尊重学生，多巡视，走下讲台和学生一起活动，一起讨论，鼓励学生大胆地阐述自己的观点，努力创设一个民主、平等、和谐的课堂氛围。
名师工作室成员年度考核表格.docx
常州市名师工作室（课题组）成员 2021-2022 年度综合评价表任教九年综合评价等级姓名李白职称中学二级年级级得分等级最高政治常州市优秀团员最高学术教坛新秀荣誉荣誉学校考核意见在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。
遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
现就本学年的工作小结如下：一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。
教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。
在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
师德二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生表在品德、智力、体质等方面全面发展。
既是学生的老师，又成为了学生值得信现任的朋友。
作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。
一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。
三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。
认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。
从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。
名师工作室成员年度考核表格.docx
常州市名师工作室（课题组）成员 2021-2022 年度综合评价表任教九年综合评价等级姓名李白职称中学二级年级级得分等级最高政治常州市优秀团员最高学术教坛新秀荣誉荣誉学校考核意见在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。
遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
现就本学年的工作小结如下：一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。
教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。
在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
师德二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生表在品德、智力、体质等方面全面发展。
既是学生的老师，又成为了学生值得信现任的朋友。
作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。
一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。
三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。
认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。
从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。
名师工作室表格
学员专业发展计划
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室学习情况记录
xxxxxx工作室“读一本好书”笔记
xxxxxx工作室“读一本好书”笔记
xxxxxx工作室“上一堂好课”记录
时间：第节
xxxxxx工作室“上一堂好课”记录
时间：第节。
名师工作室运作、考核、管理及成员职责
名师工作室运作、考核管理制度及成员职责为了确保工作室各项工作有序有效开展，工作室成员需遵守下列制度：一、工作室例会制度1、计划会议每学年初召开一次工作室计划会议，讨论本学年工作室工作计划，确定工作室成员的阶段性工作目标、培训内容、专题讲座内容等。
2、汇报会议按照工作室培养计划，针对骨干教师的阶段性学习、课题研究、教育教学实践、研究课和汇报课等，每学期安排一次或以上的阶段性工作情况汇报会议，汇报工作情况，交流教学、科研过程中所获得的心得体会，介绍培养任务，提出和共同探讨解决实施计划的过程中所碰到的难点问题。
3、总结会议每学年末召开一次工作室总结会议，展示本学年工作室所获得的成果，借鉴其他工作室或教育机构的成功例子，分享成功的经验、探讨本工作室仍存在的问题及改进方案。
二、工作室学习制度1、按时学习。
工作室成员平时学习以自学为主，根据读书学习，做好学习笔记，利用工作室平台交流学习心得。
2、按需学习。
工作室成员在每学年自我发展规划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。
3、交流反馈。
工作室成员以名师工作室微信群为工作、信息交流平台，积极主动地展示、反馈、交流自己的学习情况、培养情况、成长情况。
三、工作室研讨制度1、在工作室主持人的指导下，制定培养周期内的个人发展规划，定期参照个人发展规划，督促自我发展。
2、积极参加省、市、县教学研讨和学术交流研讨活动。
3、积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他相关任务。
四、工作室工作制度1、遵守名师工作室的管理办法：制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好研修活动记录，提交研修总结。
2、树立良好师德；与工作室其他成员合作交流，共同成长。
3、当学科教学的示范者，每学年在校内进行2次以上教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录。
积极参加各级各类教学竞赛。
不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验。
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考 核
项 目
考 核 内 容
考核方式
标准
计分
考核
计分
发 展
目 标
依据工作室规划制定个人年度工作计划，计划内容明确、具体、可行。
学期评价
5
自主
学习
能按计划自主开展读书活动，并做好读书笔记
（每年6000字以上的读书笔记）
学期评价
5
课堂
教学
1、每学年结合工作室研究主题承担一节公开研讨课或经过集体至少两次研磨后的一节示范课，资料要齐全、过程要真实。（5分）
2、承担县级及以上公开课、示范课。（5分）
3、课堂教学研磨成果在一定范围内推广和应用。（10分）
学期评价
20
研 修活 动
1、按时认真参加工作室组织的研修活动，研修活动中积极参加研讨交流。（5分）
2、每人每年至少主持一次工作室活动。（5分）
学期评价
10
课 题研 究
1、按阶段计划开展课题研究，有开题报告、阶段性总结、过程性资料、有深度解决问题的论文、反思等成果及推广应用等。（5分）
3、每年在全县学科范围内有一次网络直播课堂研讨活动。（10分）
学期评价
20
总 结成 果
按时完成年度工作总结
学期评价
5
2、在课题研究中每学期有一个典型问题深度解决、教师教学行为改进研究成果（撰写论文、反思等）。（10分）
学期评价
15
反 思
提 升
1、每年撰写一个学习、研修、教育教学实践案例分析报告或个人成长故事等。（3分）
2、撰写论文、反思或参加各级各类竞赛活动，校级/次（2分）、县级/次（3分）、市级/次（5分）、区级/次（10分）、国家级/次（15分）
3、校内外评课，学员每年大于等于20节，查看听课记录（重点查看评课记录）。（2分）
学期评价
20
网 站建 设
1、按时按要求上传教学设计、反思、教学札记、课题研究小结、论文等资料。（5分）
2、每年在宁夏教育云平台网络名师空间至少参加两次网络研修主题活动，有准备、有发布、有研修过程、有成果整理材料。（5分）