舟山市名师工作室研修考核表
名师工作室考核表
每年读5本教育专著， 少1本扣1分。 可 每学期不少于120学时。少1学时扣0.2分。 三年内培养6名以上。 少1名扣1分。 有实效性。 据实情加分。
完成情况 得分
备注 首席名师完成工作 室的；研修员完成 个人的。 首席名师策划。 首席名师策划。 首席名师策划 。 首席名师策划。 首席名师担任主持 人，研修员全部参 加。 可以是工作室的总结。 首席名师负责考核并 向名师工作室领导小 组汇报；研修员积极 共同探索学习书目。 可向名师工作室领导 小组主动申请。 首席名师策划。 可根据实际情况大胆 探索。
序号
工作内容
质量要求
名师工作室考核细则 考评
目标明确，职责清楚。 ①不按时完成扣1分②据质量酌情扣分。 5
学年工作计划 符合实际，措施得当。 ①不按时完成扣1分②据质量酌情扣分。 3 每月集中研讨 主题突出，效果明显。 ①缺1次扣1分②据质量酌情扣分。 8 双向听课 同工作室成员互听30节。 ①缺1节扣1分，直至扣完为止。 15 执讲旗级以上公开课 具有示范引领作用。 不讲不得分 7 专题讲座 具有普适性。 不讲不得分。 5 ①申报程序完善缺项酌情扣分②资 自治区级以上；立足自 料收 7 课题研究 10 身所在的工作室申报。 集齐全缺项酌情扣分③不按时完成 阶段性总结扣分 8 论文 自治区级以上。 第学年2篇，少1篇扣2分。 4 9 对研修员的考核 10 业务学习 11 培训 12 培养青年教师 13 创新工作 每学期据方案完成。 据实情扣分。 5 10 12 6 10
名师工作室成员考核细则
名师工作室成员考核细则
1、计划、总结（10分）
个人要有专业发展计划（规划）和年度研修总结。
（各5分）
2、听课、指导、交流（10分）
（1）要积极参加工作室的集中研讨活动；（5分）
（2）名师和成员之间实行双向听课、评课活动；（5分）
3、读书研修（20分）
每年读一本或两本教育书籍，并做读书笔记和学习心得。
4、要积极承担工作室举行的教学展示或专题讲座。
（20分）
5、工作室成员要积极开展在线互动研讨交流。
（10分）
6、工作室成员要积极承担、参与本工作室的教育教学研究课题；（10分）
7、扎实开展课题研究，按时完成研究任务，有课题研究过程性资料和经验总结材料；（10分）
8、工作室成员定期发表论文；（10分）
另外，本年度，工作室成员在教育、教学、科研等方面取得国家、省、市、县级奖励，每项分别加20、15、10、5分。
备注：考核格次分四档：优秀90分以上，良好75-89分，合格60-74分，60分以下为不合格。
名师工作室学员考核办法
名师工作室学员考核办法
一、考核指标：
1、每名学员要制定个人三年发展规划，再细化为三年的阶段目标任务，每学期初认真制定专业发展计划，期末总结。
2、每名学员要加强理论学习，撰写读书笔记，每学期读书笔记1万字以上，并择选优秀文章上传至工作室的博客上相互分享交流。
3、每位学员每年紧紧围绕工作室研究的主题积极开展教育科研活动，每位学员每学期上一节校级以上公开课、做一次专题讲座，每学期学员之间互听互评课不少于15节，教学心得、反思不少于4篇。
4、每名学员要善于反思、学习、挖掘，及时总结教育教学过程中的得与失，及时撰写学习过程中的感与受，及时分享教育前沿知识等等，定期上传文章。
5、每位学员要加强在学习和研究过程中的资料的积累，确保过程性的资料完整、真实、可信（包括三年发展规划、学年发展计划、学期发展计划、总结、读书笔记、听课笔记、学生活动资料、发表论文、研究课、示范课教案、讲座稿等）。
二、考核办法：
考核工作分为阶段考核与年终考核两个阶段。
考核结果分为合格、不合格两类。
1、阶段考核
每学年按上、下两个学期由工作室的主持人对每位学员进行考核。
阶段考核不合格者，补全缺项任务后，方可进入下一年的学习研究活动。
2、年终考核
年终结束后，工作室的主持人根据考核的指标要求对每位学员进行综合考评，并将考核结果上报至教育主管部门；年终考核不合格者，调离工作室，并上报主管部门备案。
名师工作室学员考核评估细则（试行）
附：名师工作室成员考核评价细则名师工作室成员考核评估内容(试行)。
名师工作室研修活动教师课堂教学评价表
执教教师：评价人：评价时间：年月日
序号
项目
评价要点
权重
评价结果
O1
新课引入
新课引入自然、快捷；富有激励性，鼓动性
8
02
教师教态
教师仪表端庄、精神饱满；语言文明、简捷、准确、洪亮；用普通语教学。603教学来自标教学目标明确、具体。
10
04
教学内容
教学内容明确、完整、具体、系统、有深度和广度；知识处理科学；教学资料充足；突出重点，突破难点。
6
12
教学教案
执有完整的教学教案。
8
合计得分
教学手段多样、使用恰当，能有效解决教学中的重点与难点。
6
09
教学板书
板书规整、条理清晰、系统完整、重点明确。
10
10
教学管理
学生人格得到尊重；学生置疑和回答问题得到积极回答与鼓励；课堂纪律良好。
6
11
练习作业
课外作业、课堂练习体现教学重点与基础、体现学生的素质与能力；作业与课堂练习题量适中；练习指导到位
10
05
教学方法
教学方法选择恰当，教学问题情景设置科学，教学过程富有较好启发性、引导性；教学过渡自然，顺畅。
10
06
学生参与
为每个学生提供平等参与学习的机会；每个学生都积极主动参与学习。
10
07
教学目标
完成教学任务，实现教学目标；每位学生有不同程度的收获；多数学生能完成课堂学习任务。
10
08
教学手段
教研组考核表.docx
舟山职业技术学校、舟山技师学院教研组考核表2015-2016学年第学期考核项目考核指标分值德育教研组组长储德品考核细则考核方式自评分自评说明或考附相关资料核分（一）教研组常规建设（50 分）1、组内教师团结协作，相互支持，教研氛围浓厚，教师无违反师德规范和不当行为。
2、及时制订教研组学期工作计划，组织教师贯彻实施，及时完成教研组总结。
3、教研组活动组织及时（每月 1 次）、有效，教师参与率高，记录详细。
4、及时制订或修订本专业、学科的教学计划，计划、教材、课时安排科学、合理。
5555好5 分；一般 3 分；差 0 分好5 分；一般 3 分；差 0 分好5 分；一般 3 分；差 0 分好5 分；一般 3 分；差 0 分资料检查学生座谈会平时检查抽查资料检查会议记录资料检查5555。
5、组内教师及时制订学期授课计划，及时上交，计划与实施相符。
6、组内教师及时完成并上交教务处要求的各项教学相关材料。
7、教研组长及时检查本教研组成员的教案及作业情况。
教案规范，符合教学进度，作业量适中，批改认真。
535学生座谈会全组教师按时上交，计划与实施相符（ 5 分）；抽查1/2 以下教师未按时上交，计划与实施不太相资料检查符。
（ 3 分）； 1/2以上教师未按时上交，计学生座谈会划与实施不相符（0 分）。
全体教师及时完整上交（ 3 分）； 1/2 以下教资料检查师未及时上交，（ 1 分）； 1/2 以上教师未及时上交（ 0 分）教务处登记好 5 分；一般 3 分；差 0 分资料检查学生座谈会533（二）师资队伍建设（41 分）8、组织教师互相听课，达到数量要求，有听课笔记，教研组长有评课记录。
9、加强教学资料建设，保管和使用好本组图书、资料、教具和设备。
10、服从教务处分配的任课、调课、代课、培训课、监考和成教处的任课、监考等工作。
11、协助做好本专业组学生考证、见习、实习等工作。
12、组织教师开展校本培训，以教研组为单位开展集体备课、教学研讨、讲座等校本教研活动。
名师工作室成员年度考核表格.docx
常州市名师工作室（课题组）成员 2021-2022 年度综合评价表任教九年综合评价等级姓名李白职称中学二级年级级得分等级最高政治常州市优秀团员最高学术教坛新秀荣誉荣誉学校考核意见在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。
遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
现就本学年的工作小结如下：一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。
教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。
在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
师德二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生表在品德、智力、体质等方面全面发展。
既是学生的老师，又成为了学生值得信现任的朋友。
作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。
一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。
三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。
认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。
从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。
名师工作室考核评价表
名师工作室考核评价表序号评价指标评价内容及要求评分细则(讨论)学年初有工作计划，计划包含工作目标，工作任务，落实措1计划与总结(10分)每学年对工作室有详细的工作计划，学年结束后有施等5分总结。
学年结束有工作总结，包括一年的工作回顾与反思，下一年度的改进措施等5分建设本工作室的网页，经常进行更新，每次活动能在网站予以体现，定期发布工作室工作成果，在校每学年对各名师工作室网页进行一次评比，一等奖5分，二2 网站及文化建设内外有一定的影响力，在学科中有较好的辐射作等奖3分(10分)用。
定期在文化交流中心对本工作室的工作及成果进行宣传展示做好本工作室在校文化交流中心的展示与宣传，创（每学期至少2次）5分造良好的文化氛围。
活动开展(10分)项目研讨(20分)教师培养(20分)根据事情打算，定期开展活动，活动内容丰富、形式多样。
每学年申报1-2个校级项目，可以是课题、课程(含研究性研究)、教法等，每个项目需有成果体现。
每月开展至少一次专题活动，一学年活动次数不少于10次6分，少一次扣1分活动内容丰富，形式多样4分每个项目8分，项目立项及开展工作4分，有研究成果4分345工作室内成员在专业发展方面迅速成长，在每年校在校专业发展考核中，一等奖20分/人，二等奖12分/人，此专业发展考核中表现突出。
项计算平均分论文揭晓或获奖：核心期刊省以上期刊市级期刊省级获奖市级获奖校级奖分值揭晓揭晓发表一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖20分15分12分10分8分5分专著出书：20分6成果输出(20分)事情室成员每年有一定数量的论文、专著、校级以上讲座、展示课等成果以不同方式展现。
市级以上讲座10分/次，校级讲座6分/次市级及以上公开课8分/次，校级展示课（第八周公开课，名师工作室展示课，中华杯好课评比等）学科专业竞赛（评比）：省一等奖省二等奖省三等奖市一等奖市二等奖市三等奖校一等奖校二等奖15分12分10分8分7交流研究(10分)每年至少开展一次“请进来”、“走出去”活动，为本工作室成员提高业务水平、知识修养、开拓视野创组织一次活动并有总结5分造条件。
骨干教师培养对象培训成绩考核分表培训自我小结表格模板名师工作室工作总结表格
各项合计
总分合计
培训
自我
小结
注：包括培训学习过程中的表现、收获和不足，600字左右。
说明：①“任务完成量”包括听课评课、上课、课例开发、课题研究等，缺一次扣3分；②互评由组长组织小组评分；③“室评”由工作室主持人组织工作室成员集体讨论；④由工作室所在地区县级培训机构加盖公章。⑤本表一式四份，骨干学员、工作室、地区县级培训机构、培训院校各持一份。由工作室在跟岗阶段结束后提交一份给培训院校。
骨干教师培养对象培训成绩考核分表
姓名
年龄
性别
工作单位
学历
职称
职务
任教科目
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评 分 表
项目
基本分
素质分
责任人
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工作态度
任务完成量
教学能力
研究能力
自评
满分4分
满分8分
满分4分
满分4分互评满分6分来自满分12分满分6分
满分6分
室评
满分10分
满分20分
满分10分
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附表2 名师工作室研究员、学员2017年度研修考核表
注：（1）本表由工作室成员填写，经学校审核盖章后，以电稿形式发给名师（包括必要的原始证件电子稿），作为该成员年度考核结果登记的原始依据；（2）表中“教育教学水平进步考评”成绩是“名师/成员考核结果”表单中成员教学实绩分的依据。
（3）表中“学校考评分+工作室考评分”记入该成员年度考核成绩，并以此确定该成员年度考核推荐等级。
附表3：名师工作室研究员、学员终结性考核鉴定表名师工作室成员类别：研究员/学员
注：（1）本表1-4项指标由研修期满的成员填写以电子稿形式（含相关原始证件电子稿）发给名师。
（2）名师审核1-4项并填写5-7项指标和考核推荐结果，作为成员终结性考核结果的原始证件上传，同时也作为终结性考核优秀良好成员推荐表。
（3）本表为扩展性表格，成员在填写本表时，可把考核细则这一栏删除，把自评描述栏扩大。