“材料作文审题立意与列举分论点”
材料作文的审题立意[5篇模版]
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材料作文的审题立意[5篇模版]第一篇:材料作文的审题立意材料作文的审题立意材料作文就是给了考生一个背景材料,不限定话题,但考生要做的是从所给的材料中准确地概括出一个话题,并在此基础上进行立意。
快速正确审题、立意是在写作材料作文中至关重要。
稍有不慎,就会全盘皆输、前功尽弃。
如何审题?一般遵循以下几个步骤:一、通读材料,全面理解材料,抓中心话题材料作文所提供的材料,不同的人可以有不同的理解。
但作为考场作文,不是写什么都可以,按出题者的意图,作文范围会有一定的指向性。
所以考生一定要全面理解材料的基础上,抓中心话题去写作。
举例:阅读下面的材料,在全面理解材料的基础上,写一篇作文,题目自拟。
五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活,突然间下起雨来,可是他们只带了一块雨披。
爸爸将雨披给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了汉克。
汉克问道:“为什么爸爸给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了我呢?”爸爸回答道:“因为爸爸比妈妈强大,妈妈比哥哥强大,哥哥又比你强大呀。
我们都会保护比较弱小的人。
”汉克左右看了看,跑过去将雨披撑开来,挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。
从材料来看,审题的突破点在于爸爸回答汉克“因为爸爸比妈妈强大,妈妈比哥哥强大,哥哥又比你强大呀。
我们都会保护比较弱小的人”。
关键词:“保护弱小”。
所以,本篇文章最佳的立意是以“保护弱小”这中心话题展开。
在此基础上可以有以下的立意: 1.保护弱势群体,对贫弱同情悲悯;2、矜悯孤弱,3、心怀的人是幸福的4、能力有多大,护弱的责任有多大5、你、我、他,人人都可以成为护弱的天使一些学生过于关注汉克最后的举动,或者关注汉克保护的对象,没全面理解材料,抓住中心话题,将材料理解为是保护大自然,保护植被,热爱生命(这种立意仅仅体现了材料最后一句话,不能体现父、母、哥和汉克之间的爱护)等,甚至有学生为了让立意出新,反弹琵琶,剑走偏锋,将立意确定为“弱者”不“弱”,“弱者”也可以强大等。
高考材料作文审题立意讲解及例文赏析

高考材料作文审题立意讲解及例文赏析面对材料,不少考生因未能真正吃透材料,熟练掌握审题立意、观点提炼的方法,时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非,差之毫厘、失之千里,甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美,也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。
可见,材料作文的观点提炼,至关重要。
那么,如何方能吃透材料,紧扣材料`,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点呢一、材料作文的特点近年来,材料作文命题采用新的设计思路,被称为新材料作文,这种命题形式的主要特点是:给材料不给话题。
要求全面理解阅读材料或提示语,选择一个侧面、一个角度构思作文:“侧面”是指材料的内容层次,“角度”是指材料含意的出发点,“角度”包含在“侧面”之中;新材料作文可写的内容和角度是多样的,考生可以从中选定一个来写。
在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题,明确要求不要脱离材料含义,不得套作或抄袭;其中“材料范围”,是衡量考生作文是否符合题意的最后界限。
撤销话题,强化材料,使试题更具开放性,更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
【典型例题分析】阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时,便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍,离海滩越来越近了,鲸却浑然不知。
等鲸以极快的速度接近海滩时,要避开险境已经太迟了,巨大的身体因为惯性冲上了海滩,陷在海沙中无法动弹。
而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
要求:全面理解阅读材料或提示语,选择一个侧面、一个角度构思作文。
“全面理解材料”,意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解,把材料看透、看全。
材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩,而沙丁鱼却逃生了。
我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的,因为它只看到沙丁鱼,没有看到险境沙滩,才会落得沙丁鱼没吃到,反而陷在沙中动弹不得的结局。
其次,在巨大的鲸眼中,沙丁鱼太渺小了,不足畏惧,只要逮住它,就是一顿美餐,哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。
材料作文审题立意分析及参考例文

材料作文审题立意分析及参考例文一、审题时应关注五点:①审题干。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章(70分)。
告诉你是材料类命题,满分70分。
文章不少于800字。
②审材料。
材料式命题的材料大体可以归为三类,寓言类(包括寓言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字)、名言类(包括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字)、新闻类(包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字)。
③审导思.这些文字引导你思考的方向。
如“有网友说:这个事件,最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和责任心。
"“请就青年人的历史使命和责任展开思考,”“认真阅读材料,把握含意。
”④审题核。
题核,指命题的核心部分,它一般要明确题目或话题,如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、“你支持那个观点?请认真思考”。
退一步要写明“感想、感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。
⑤审要求。
如“要求选准角度、明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
”二、材料作文审题立意原则:1.整体性原则:审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题跑题现象.2.多向性原则:材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。
3.筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。
筛选的原则:①服从材料的整体;②观点可能比较新颖;③有话可说。
三、写作训练(一)阅读下面的材料,根据要求作文.趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说:“哎,你马上就要成为盘中佳肴,再也不能像我一样呼吸自由的空气了.”鲥鱼奄奄一息:“虽然我的生命短暂,但我至少领略过江海的辽远;你的生命再长,却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。
”乌龟悠闲地踱了几步,笑着:“连生命都没有了,还拿什么去见识外面的世界?”这个寓言引发了你怎样的思考?请全面理解材料,自选角度,自定立意,自拟标题,自选文体(诗歌除外)作文;不少于800字;不得套作、抄袭。
[精品]材料作文应如何审题立意.docx
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材料作文应如何审题立意高二语文黄修锋材料作文指提供一段材料(文字材料或图画材料),然后根据材料的意义点写作文章的作文题。
材料作文比话题作文更具开放性,更有利于考生发挥口己的聪明才智,展示自己的才华。
但有吋隐性材料也曾加了同学们的审题难度。
材料作文题成为了已成为高考的新宠儿,2012年的17份高考题屮,有十五份都是话题作文,由此可见,准确把握材料作文的审题立意,对今后的高考考生來说, 是至关重要的。
那么,如何才能吃透材料,紧扣材料选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点呢?笔者就自己的一点教学经验,谈谈审题立意的一些有效方法。
一•抓关键句法关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
在材料作文的材料屮,关键句常常是命题者或材料屮的人物的评议性语句。
抓住这些词句往往能事半功倍。
例1:有个教授做过•一个实验,12年前,他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂, 并自由找座位坐下。
反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的则盲H随意,四处都坐,还有一些人似乎特别钟情后而的座位。
教授分别记下他们的名字。
10年后,教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生屮,成功的比例高出其他两类学生很多。
本材料的关键词是:“爱坐前排”“成功”(对“前排”的理解不要狭隘)所以抓住这两个词语的逻辑关系纽织成句,就会有如下立意:①积极的态度决定成功的高度,②要有不甘落后(敢为人先)的精神,③要树立明确的H标(争第一),④勇于坐在生活的前排等。
例2:在瑞士,婴儿降生,医院就会在户籍卡屮输入孩子的姓名、性别、出生吋间及家庭住址。
由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡,因此每一个婴儿都有“财产状况”这一栏。
瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时,写的都是吋间。
他们认为,对i个人,尤其是对一个刚出生的孩子来讲,他们所拥有的财富,除时间外,不会有其他东西。
一个人出生后,到底拥有些什么?说到底,无菲是儿十年的吋间。
议论文的立意与分论点设置

议论文的立意与分论点设置编制人:郁红剑审核人:乔本师编制时间:2011 1 18议论文的立意有这样一则故事:有四个营销员接受任务,到庙里推销梳子,第一个营销员空手而回,说到了庙里,和尚说没头发不需要梳子,所以一把都没有销掉。
第二个营销员回来了,销了十多把,他介绍经验说,我告诉和尚,头要经常梳梳,不仅止痒,头不痒也要梳,要以活络血脉,有益健康。
念经念累了,梳梳头,头脑清醒。
这样就销掉了十来把。
第三个营销员销了百十把。
他说,我到庙里去,跟老和尚说,您看这些香客多虔诚呀,在那里烧香磕头,磕了几个头起来头发就乱了,香灰也落在他们头上。
您在每个庙堂的前堂放一些梳子,他们磕完头可以梳梳头,会感到这个庙关心香客,下次还会再来。
这一来就销掉百十把。
第四个营销员说销掉好几千把,而且还有订货。
他说我到庙里跟老和尚说,庙里经常接受人家的捐赠,得有回报给人家,买梳子送给他们是最便宜的礼品。
您在梳子上写上庙的名字,再写上三个字“积善梳”,说可以保佑对方,这样可以作为礼品储备在那里,谁来了就送,保证庙里香火更旺。
这一下就销掉好几千把。
这四个推销员之所以推销结果不同,就在于他们的“思维角度”的不同,第一个推销员仅站在推销者的角度,境界最低,卖不出梳子自在情理之中;第二个推销员想到了和尚,境界稍高,故能卖出十多把;第三个推销员想到了来和尚庙的香客,跳出了和尚本身,境界又高出第二个推销员一筹,故能卖出百十把;而最后一个,他不但想到来庙里的香客的眼前,还想到他们回去后的事情,更有人情味,境界更高,故他不但销掉好几把千把,而且还有订货。
其实写文章的立意不也是如此吗?要发散思考,选择最佳。
写文章最怕文思枯竭,常见有些同学拿到作文题后,咬着笔杆,愁眉不展。
造成这种状况的原因,除了腹中空虚,缺乏写作材料,难以下笔之外,关键还在于不会寻找立意角度。
我们要学会运用多角度思考、逆向思考、批判思考等发散思维,力求发人之所未发。
方法有以下三种。
一、多角度思考多角度思考,就是善于从不同角度去观察分析题目,从各个方面表现出来的属性,多推敲,多琢磨,去粗取精,由浅人深,从中选择出独特的新“意”来。
作文审题立意论据分析

• 莫言的大度。有容乃大。善待批评。智慧 化解矛盾。坦诚相待是沟通的良方。等等。 • 如果想引申主题:深刻了解人性才能成为 大师。博大的情怀在于理解和宽容。
• 有位哲人说:社会是锅沸腾的开水,关键看用什 么材料投入。第一种是生鸡蛋,第二种是胡萝卜, 第三种是干茶叶。结果呢?第一种被煮硬了,不 再有梦想与鲜活。第二种被煮软了,变成软塌塌 的胡萝卜泥,随遇而安,迁就规则。而第三种呢, 干巴巴的茶叶渐渐舒展开来,一锅清水变成喷香 的茶水。当人被世界改造时,是一种滋润的、舒 展的、找到自我的状态,同时凭自己的力量又一 次次改变世界。 • 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标 题,不要套作,不得抄袭。
采用叙述故事式开头应注意的问题: 1. 这种形式的开头可以用在给出事实性材料的作文题 中,也可以用在只给出提示性语言的作文题中。如 果是事实性材料则观点必须由此引出。 2. 所述故事一定要简洁明了,能引出观点。
高考满分作文开头
《笑林》上有这样一则笑话:一个人走路时 不小心跌了跤,爬起来走了几步,又摔了一跤。 于是他懊恼不已,早知还要摔跤,当初何必爬起 来呢。这样,他坐在路上再也不起来了。这个人 是可笑的,他的可笑之处在于,“一朝被蛇咬, 十年怕井绳。”如果每个人都像他一样,新生事 物就不可能出现,社会就不可能向前发展。 (《跌跤与摔跤》)
如:春之繁华,只因它屏弃了严寒侵扰,而行向 旭日,于是它生机勃勃。夏之美艳,只因它挥别 了阴云缠绕,而心向朗空,于是它繁华竞逐。心 是一座自然的花园,若想让它如春日般积极向上, 如夏日般娇艳美丽,那么,请给予它希望的种子。 希望不灭,花亦不谢。
采用起兴式开头应注意的问题: 1. 所写起兴的内容可以是自然景物,也可以是生活事理。 2. 起兴之物必须与“所咏之辞”有内在联系,切不可“风 马牛不相及”。
材料作文审题立意方法汇总

材料作文审题立意方法汇总一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。
所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。
”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。
据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的,我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。
”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。
然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此,学生可以立意为--成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。
高中语文材料作文的审题立意分析

高中语文材料作文的审题立意分析【摘要】高中语文材料作文是高中语文学习的重要组成部分,通过审题立意分析,可以帮助学生准确把握作文的方向,提高作文的质量。
审题是写好作文的基础,只有深入理解题目要求,才能有针对性地进行写作。
而立意则是作文的灵魂,是表达作者独特观点和思想的关键。
进行审题时,要仔细阅读题目,分析题目中的关键词和要求;进行立意时,应根据审题的结果确定文章的主题,并深入思考如何引出文章的核心观点。
在写作过程中,还要注意材料作文的特点,即如何合理地结合材料和自己的观点。
审题立意分析对提高高中语文材料作文的水平至关重要,希望未来高中语文材料作文能够得到更好的发展。
【关键词】高中语文材料作文、审题、立意、分析、重要性、特点、发展、引言、正文、结论、关键、作文、审题立意、文章、目录、内容、文学创作、思维能力。
1. 引言1.1 什么是高中语文材料作文高中语文材料作文是高中语文教学中的一种常见形式,指的是以一定的材料或题材为基础,要求学生进行文学创作的一种写作形式。
这种作文要求学生不仅要具备良好的语言文字功底,还要具备一定的思维能力和文学鉴赏能力,能够通过对材料的把握和理解,进行有深度、有新意的创作。
高中语文材料作文是培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力的重要手段,也是考核学生综合素质的重要途径。
在这种形式的作文中,学生需要不仅仅是简单的模仿、背诵,更需要在原有材料的基础上进行批判性思考,进行合理的创作,展现出自己的独特见解和文学情感。
通过高中语文材料作文的创作,学生可以提高自己的语言表达能力、逻辑思维能力和文学鉴赏能力,培养自己的文学情感,拓展自己的文学视野。
所以,高中语文材料作文具有重要的教育意义和实践意义,对学生的综合素质提升具有重要的意义。
1.2 为什么需要审题立意分析在高中语文材料作文中,审题立意分析是非常重要的环节。
在撰写文章之前,对于题目的准确定位和理解,以及对主题的深入思考和把握,都是至关重要的步骤。
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让思维飞起来
类——是什么,主要是回答类别、性质和内涵方 面的问题,可以简称为“类”。 因——为什么,主要是回答原因和目的方面的问 题。 果:会怎样,以论点为前提,去推想在这个前提 下会产生怎样的意义、作用、价值和影响或危害。 也就是说有了这个标题或中心论点会怎么样。 法:怎么办,主要是回答方法和途径方面的问题, 可以简称为“法”。
让思维飞起来
立意:批判人云亦云,盲目从众的行为。 法:怎么办,主要是回答方法和途径方面的问题, 可以简称为“法”。 怎样避免人云亦云,盲目从众的行为? 内心世界丰富让人理性,避免盲从; 用知识武装自己让人理性,避免盲从; 有坚定的信念让人理性,避免盲从; 有自己独立的思考让人理性,避免盲从; 具有怀疑精神让人理性,避免盲从……
课后巩固
阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) 人生在世,往往会经历种种的痛。 有人说,痛了,就直接说出来,这是本能。 又有人说,痛而不言,体现了人性的坚强。 还有人说,痛而善言,这是一种人生智慧。 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的 体验与感悟,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题,自定文体。②不 少于800字。③不得套作,不得抄袭。
病症诊断:扣不住 分不开 排不顺 病症根源:思维不发散,不严谨。
让思维飞起来
立意:批判人云亦云,盲目从众的行为。 因——为什么,主要是回答原因和目的方面的问 题。 人为什么会人云亦云,盲目从众? 对自己所知不够自信; 没有知识,愚昧; 虚荣心作祟; 没有明确的人生目标; 没有坚定的信念; 没有勇气……
材料作文 审题立意与列举分论点
子曰:语· 卫灵公十五》) 子贡问曰:“乡人皆好之何如”子曰: “未可也。”“乡人皆恶之何如”子曰: “未可也。不如乡人之善者好之,其不善 者恶之。” (《论语· 子路》) “矮人看戏何所见?都是随人说短长。” (清 赵翼) 请全面理解上述材料,任选角度和侧面立 意,联系实际,写一篇不少于800字的作文。 题目自拟,文体不限。
病症诊断:断章取义
以偏概全
欣赏好题——让题目靓起来
1 大家好未必真得好 2 不随人而好恶 3 人之主见亦重矣 4 是非由己断 5 需亲察,莫随流 6 耳听为虚,亲察为实 7 众说纷纭,亲察自明 8 莫让他言遮慧眼 9 有主见,不盲从 10 群众的眼睛未必雪亮 11 人云我不云
实战演练 以“拆除心墙”的话题作文为例谈怎样确立分论点 从“是什么”的角度 示例 (总)家庭成员,师生,朋友之间都会有隔阂,有阻挡的心墙。 (分)子女与父母之间的鸿沟是心墙, 学生与老师之间远远的距离是心墙, 朋友与朋友之间深深的误解是心墙……
从“为什么”的角度确立 (总)我始终相信,推倒彼此之间的心墙,你将会看到别样的洞外天。 (分)推倒心墙,我们可以感悟无私的亲情。 推倒心墙,我们可以感知真挚的友情。 推倒心墙,我们可以感彻不变的爱情。 (带来的效果)
既然如此,那为什么大家还那样追捧“苹果 iphone”呢?这充分说明很多“苹果”用户只是 盲目听信别人话,他们忘了“群众的眼镜未必是 雪亮的”。 事实上,很多中国的手机产品质量并不次于 “苹果”手机,可是很难被群众热捧。可笑的国 人,抛弃从众的心理,擦亮眼睛明辨究竟吧! 媒体上曾经曝光过“中国式过马路”,这样的 视频在网上比比皆是。其实,很多“群众”都知 道这样做不对,可是还有“群众”依然会自觉不 自觉的参与其中。这说明,群众的眼镜未必雪亮 呀! “矮子看戏何所见,都是随人说短长。”不想 成为矮子的中国人,请抛弃从众心理,擦亮眼睛, 明辨生活中的是是非非吧!
(总)人有适当的戒备之心是理所当然的,但对于人与人之间的心墙, 我们应该坚决说:“不”! (分)首先,心墙阻止了人与人之间的亲密合作。 其次,心墙的存在间接影响了社会风气。 再者,心墙还使人看不到社会光明的一面。(存在的危害)
从“怎么办”的角度分论点 (总)那怎样才能拆除心墙呢?(让我们拆除心墙,体验美好。) (分)拆除心墙,( ) 拆除心墙,( ) 拆除心墙,( ) (分)拆除心墙,我们应该抛开嫉妒,拥抱宽容。 拆除心墙,我们应该抛开自私,拥抱微笑。 拆除心墙,我们应该抛开虚伪,拥抱真诚。 (总)那怎样才能拆除心墙呢? (分)无形的墙,我们用文明来击垮。 无形的墙,我们用礼貌去瓦解。 无形的墙,我们用宽容来毁灭。 (总)那怎样才能拆除心墙呢? 拆除这堵墙,需要放下自私。 拆除心墙,我们要懂得换位思考。 拆除心墙,我们要有责任心。 机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法
让思维飞起来
立意:批判人云亦云,盲目从众的行为。 果:会怎样。以论点为前提,去推想在这个前提 下会产生怎样的意义、作用、价值和影响或危害。 也就是说有了这个标题或中心论点会怎么样。 人云亦云,盲目从众会怎么样? 会使人忽略自己的想法从而失去判断力; 会让自己迷失方向,丧失个性; 会让我们丧失生命财产; 会断送我们的前途; 会影响国家乃至整个民族; 会阻碍科技发展,人类进步……
欣赏好提纲
对比式 中心论点:有主见,不盲从。 分论点:墙头草,两边倒,终究一事成不了。 石缝松,有主见,直指蓝天展英姿。
提纲挑刺
提纲一 中心论点:不随人而好恶 分论点:随人好恶会蒙蔽双眼。 随人好恶会误入歧途。 不随人而好恶会增强我们的信心。 提纲二 中心论点:遇事需明察 分论点:亲身体验,方知真真假假。 拥有主见,勿随波逐流。 坚持立场,切勿轻易动摇。 提纲三 中心论点:需亲察,莫随流 分论点:莫跟风,莫随流,亲察才可辨真伪。 眼见为实,才是硬道理。
让立意准起来
多材料作文审题的一般思路都是: ①分析各个材料关键词句,情感倾向。 ②寻找几个材料的共性。 ③分析得出观点。
这三则材料的共性是批判人云亦 云,盲目从众的行为,人要有独立的 思考判断。这也是本次作文的最佳立 意。
立意挑刺
善恶辨之全凭心 分辨人之善恶 择其善者而从之 人性的善与恶 要留真善美在人间
群众的眼睛未必雪亮 俗话说,群众的眼睛是雪亮的。我看未必。一味的站在群众这 一边就会随波逐流,没有主见,人云亦云。 曾经听过一个著名的实验,有个教授拿着一个鲜艳的苹果放到 讲台上。他问学生:“你们闻到香味了吗?”一开始只有一两个 学生说闻到了,一会儿几乎所有的学生都说闻到了。其实教授拿 的是一个假苹果,根本就没有任何香味。 这个实验中的学生肯定没有闻到苹果香味,可为什么那么多人 都说闻到了呢?其实这里面就包含着一个著名的心理效应,那就 是从众心理。这个实验说明群众的眼镜未必是雪亮的。 其实从众心理在生活中并不鲜见,再给大家举一个“苹果”例 子。这个“苹果”就是“iphone”。“苹果iphone”为什么能风 靡全中国?有一个很重要的原因那就是从众心理。当第一批购买 “苹果iphone”的国人逢人就说“苹果iphone”好用时,即便是 从未用过“苹果”手机的人也可能加入“苹果iphone”大军。正 当大家对“苹果iphone”爱不释手时候,3.15晚会曝光了“苹果” 手机的售后服务严重不符合我国法律,“苹果”手机的合法权益 一直在被侵犯着。