6.1《让我们选择坚强》教学设计新部编版
让我们选择坚强教案
《让我们选择坚强》教学设计【教学目标】1．知识目标知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
2．能力目标引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用，提高学生对坚强意志品质的认知能力。
3．情感、态度与价值观目标树立培养自己坚强意志品质的信心；愿意在困难和挫折面前磨练坚强的意志品质。
【教学重点】坚强意志的表现和作用。
【教学难点】理解坚强意志是实现人生目标的保障。
【教学方法】启发式教学法、典型事例分析教学法、创设情境法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放音频：保卫黄河教师：同学们，你们喜欢唱歌吗？（回答：喜欢）教师：那就让我们共同来唱这首歌。
师生共唱《保卫黄河》。
学生阅读课本关于“冼星海和他的代表作”的材料，思考：冼星海是凭着哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章的？冼星海，现代作曲家，广东番禺人，出生在澳门一个海员家庭，先后在岭南大学预科班、北京艺术专科学校音乐系、上海国立音乐学院、法国巴黎音乐学院学习。
在法国期间，以顽强的毅力跟著名音乐家学习，探讨作曲、指挥艺术。
1932年的一个冬夜，寒风吹进他的破屋，他深感这人间的凄凉悲苦，之后写成著名作品《风》。
1935年回国后参加抗日救亡运动，先后谱写了《只怕不抵抗》《救国进行曲》。
抗日战争爆发以后，1938年秋到延安并加入了中国共产党。
在延安时期先后谱写了《生产大合唱》《黄河大合唱》等70多首歌曲。
1940年5月，他受党中央派遣去苏联考察，此间创作了《第二交响曲》《中国狂想曲》，1945年10月病逝在莫斯科。
短短一生共谱写了五六百首曲子。
冼星海一生遭受过数不清的磨难，贫困逼得他几乎行乞。
然而这种种不幸与挫折却磨砺了他坚强的意志，激发了他进取的精神。
教师归纳：从材料中我们不难看出，冼星海能谱写出经久不衰的乐章，除了他天生的音乐天赋，不怕苦、节俭、有智慧这些优秀品质外，最重要的还是他在创作过程中没有因为遇到困难挫折而放弃，百折不挠，有毅力，具备坚强的意志品质。
《让我们选择坚强》教案
《让我们选择坚强》教案教案：《让我们选择坚强》教材：《让我们选择坚强》一文教学目标：1. 通过阅读理解文章，学生能够理解文章的内容，并提取出关键信息。
2. 培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
3. 引导学生思考坚强的意义，并激发他们选择坚强的动力。
教学过程：导入（5分钟）教师可以给学生放一段鼓舞人心的音乐，或者播放一段视频，激发学生对“坚强”主题的兴趣，并引发他们的思考。
阅读理解（15分钟）1. 教师分发文章《让我们选择坚强》，让学生默读一遍。
2. 教师可以提问一些基础的理解问题，例如文章的主题是什么？文章的中心思想是什么？主人公是谁？他经历了什么困难？3. 鼓励学生围绕这些问题思考，并在默读的基础上回答问题。
小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有3-4个学生。
2. 让学生互相讨论他们的回答，并达成一致意见。
3. 每个小组选出一名代表，向全班汇报他们的答案。
讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考“坚强”的含义。
可以提问一些问题来引导学生思考，例如：你觉得什么样的人是坚强的？为什么我们需要选择坚强？2. 教师引导学生互相交流，让学生在小组内分享彼此的观点。
3. 教师可以提供一些例子，让学生讨论这些例子中的人是否坚强，以及为什么他们是坚强的。
总结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定，并总结今天的教学内容。
2. 引导学生思考，我们要如何在面对挑战时选择坚强。
作业：让学生写一篇短文，描述他们认为的“坚强”的含义，并写下一些他们在面临困难时如何选择坚强的方法。
板书设计：《让我们选择坚强》- 阅读理解- 小组合作- 讨论- 总结拓展活动：教师可以为学生分发一些相关的文章或故事，鼓励他们进一步思考坚强的意义，并激发他们选择坚强的动力。
可以让学生在小组内进行讨论，并展示他们的观点和发现。
让我们选择坚强教案
《让我们选择坚强》教学设计教学目标：（一）知识与技能1、知道坚强意志品质的四种表现。
2、知道坚强意志品质的作用。
（二）过程与方法1、能够分析自己的意志品质。
2、运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
（三）情感、态度、价值观目标1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。
2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。
教学重点：坚强意志的作用教学难点：坚强意志品质的表现教学方法：典型事例分析教学法、创设情境法课时安排：1课时教具准备：多媒体课件教学方法：启发式和讨论式教学法。
教学过程一、情境导入：上课之前，请同学们和老师一起欣赏一段近乎完美的舞蹈，它曾经让我们震撼，让我们激动，让我们流泪。
（播放视频：千手观音）师：这个舞蹈的名称叫什么？师：它为什么让我们震撼？师：为什么这些姑娘们能表演出如此完美的舞蹈？师：是的！她们选择了坚强。
是坚强的意志铸就了她们的成功。
在为她们的坚强喝彩的同时，也让我们选择坚强吧！今天和大家一起探讨关于坚强的话题，让我们选择坚强（板书课题）二、新课：（一)意志坚强的表现活动一：感受坚强师：说到坚强，其实大家并不陌生，同学们那你眼中的坚强究竟是什么？学生回答师：在各行各业中，许许多多的人民战胜各种挫折，磨砺出了坚强的意志，让我们一起目睹他们的风采（播放图片：张海迪、杨利伟图片…）师：他们身上体现了哪些优秀的品质？学生回答师：具有这些意志品质和精神的人就是意志坚强的人，活动二、探究坚强学生读书，明确意志坚强的人主要表现在哪些方面呢？师：结合易巍的故事进行分析在易巍身上有哪些坚强意志的表现呢？师引导归纳：1、易巍内心深处想自己成为一位很有出息的人吗？正是因为他内心深处的呼唤，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，所以在困难面前，没有退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。
这充分说明他具有很强的自觉性。
（板书：自觉性）2、面对命运的不公，他没有自暴自弃，而是果敢的选择了通过自学这条道路，去实现自己人生的理想。
《让我们选择坚强》教案（精选3篇）
《让我们选择坚强》教案（精选3篇）《让我们选择坚强》篇1课题让我们选择坚强版本人教版执教者桂林清风实验学校莫家敏解读教材教学目标1、情感、态度、价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
重点：坚持正确的人生方向难点：意志品质的表现解读方法教学方法典型事例分析教学法、创设情境法教学手段多媒体教学教学准备教师准备：根据课标内容精选事例，制作学生准备：看教材预习，查找坚强的事例教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入活动一：展示图片与视频：《永不停跳的舞步》（北京残奥会开幕式上跳舞女孩李月的故事）思考：1.是什么力量让李月永不停跳的舞步？2.李月面对挫折和困难为什么不放弃？学生表达所思所想让学生感悟坚强意志的力量，引出课题《让我们选择坚强》。
讲授新课一、坚强意志的表现（意志品质的四种表现）活动二：探究坚强意志的品质（回放李月故事）思考：（1）坚强的意志在李月身上怎么体现出来的？（2）小组讨论，发言。
通过讨论，得出意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性学生分组交流谈论，畅所欲言让学生从对意志品质的感性认识上升到理性认识活动三：四种意志品质材料学生阅读教材中的相关材料并讨论，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个?进一步加深对四种意志品质的理解活动四：分析自己的意志品质的现状请同学谈谈自己在意志品质方面有什么不足？过渡：让学生反思自己意志薄弱时带来的危害，过渡到坚强意志的作用学生分析自己的意志品质现状反思自己的不足，更全面地认识自己通过反思意志薄弱时带来的危害，激发学生提高自己意志水平的愿望二、实现人生目标的保障（坚强意志的作用）活动五：找一找请同学们结合实际例子，寻找坚强意志品质的作用。
同学们在小组内交流，结合实例整理出坚强意志品质的作用。
《让我们选择坚强》教案
《让我们选择坚强》精品教案一、教学目标：1. 让学生理解坚强的重要性，认识到生活中会遇到各种困难，需要学会坚强面对。
2. 培养学生面对困难时不退缩、勇敢面对的精神风貌。
3. 引导学生学会从身边的事物和人物中汲取坚强的力量，激发他们面对困境的信心和勇气。
二、教学重点：1. 理解坚强的重要性。
2. 学会从身边的事物和人物中汲取坚强的力量。
三、教学难点：1. 如何引导学生面对困难时选择坚强。
2. 如何让学生从身边的事物和人物中找到坚强的榜样。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕坚强展开讨论，激发他们的思考。
2. 案例分析法：通过分析身边的事物和人物，让学生从中体会到坚强的力量。
3. 情景模拟法：设置一定的情境，让学生在实践中学会坚强。
五、教学过程：1. 导入：以一个有关坚强的故事或事例导入，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍坚强的概念，让学生理解坚强的重要性。
3. 案例分析：分析身边的事物和人物，让学生从中体会到坚强的力量。
4. 讨论环节：引导学生围绕坚强展开讨论，分享自己的观点和经历。
5. 情景模拟：设置一定的情境，让学生在实践中学会坚强。
7. 作业布置：让学生从生活中找到一个坚强的榜样，下节课分享。
8. 课后反思：教师对本次课程进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在讨论环节的参与程度，了解他们对于坚强的理解程度。
2. 评估学生在情景模拟环节的表现，判断他们是否能够将坚强付诸实践。
3. 收集学生的课后作业，了解他们是否能够从生活中找到一个坚强的榜样。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中坚强面对的经历。
2. 开展一次征文活动，让学生用文字表达自己对坚强的理解和体会。
3. 邀请一位坚强的嘉宾来校进行讲座，让学生从现实中感受到坚强的力量。
八、教学资源：1. 案例素材：收集一些有关坚强的案例，用于课堂分析。
2. 视频资源：寻找一些关于坚强的视频资料，用于课堂导入或情境模拟。
让我们选择坚强教案
让我们选择坚强教案第一章：认识坚强1.1 教学目标让学生理解坚强的含义和重要性引导学生认识到坚强是面对困难时的一种积极态度1.2 教学内容介绍坚强的定义和特征分享坚强的人物故事，如残疾人、贫困学生等1.3 教学活动小组讨论：学生分享对坚强的理解故事分享：教师讲述坚强的人物故事小组分享：学生分组讨论并分享自己的看法第二章：培养坚强的意志2.1 教学目标让学生了解如何培养坚强的意志力引导学生通过积极思考和努力行动来面对困难2.2 教学内容介绍意志力的概念和作用探讨培养坚强意志的方法，如设定目标、克服拖延等2.3 教学活动小组讨论：学生分享如何设定目标和克服拖延的方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的计划和行动第三章：学会面对挫折3.1 教学目标让学生理解挫折是成长的一部分引导学生学会面对挫折并从中吸取教训3.2 教学内容介绍挫折的普遍性和作用探讨面对挫折的方法，如积极思考、寻求支持等3.3 教学活动小组讨论：学生分享自己经历过的挫折和应对方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的经验和教训角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟面对挫折的情境第四章：建立积极心态4.1 教学目标让学生认识到积极心态对面对困难的重要性引导学生学会建立和保持积极心态4.2 教学内容介绍积极心态的概念和作用探讨建立积极心态的方法，如积极思考、感恩等4.3 教学活动小组讨论：学生分享如何保持积极心态的方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的积极心态实践经验第五章：实践坚强5.1 教学目标让学生将所学的坚强理念付诸实践引导学生通过实际行动来锻炼和展示自己的坚强能力5.2 教学内容讨论如何将坚强理念应用到日常生活中鼓励学生参与实践活动，如志愿服务、体育锻炼等5.3 教学活动小组讨论：学生分享如何将坚强理念应用到生活中的例子小组分享：学生分组讨论并分享自己的实践经验和成果个人作业：学生制定自己的坚强实践计划，并提交实践报告第六章：克服自我怀疑6.1 教学目标让学生理解自我怀疑是坚强的一大障碍引导学生学会通过积极思维和行动克服自我怀疑6.2 教学内容分析自我怀疑的来源和影响探讨克服自我怀疑的方法，如自我肯定、积极应对等6.3 教学活动小组讨论：学生分享自我怀疑的经历及应对策略小组分享：学生分组讨论并分享克服自我怀疑的方法第七章：培养团队合作精神7.1 教学目标让学生理解团队合作对坚强的重要性引导学生学会在团队中发挥自己的力量，共同面对困难7.2 教学内容介绍团队合作的概念和作用探讨培养团队合作精神的方法，如有效沟通、协作等7.3 教学活动小组讨论：学生分享团队合作的重要性和经验小组分享：学生分组讨论并分享团队合作的实践成果团队游戏：学生分组进行团队游戏，锻炼团队合作能力第八章：寻求支持和帮助8.1 教学目标让学生认识到在困难面前寻求支持和帮助是坚强的表现引导学生学会向他人寻求支持和帮助8.2 教学内容讨论在面对困难时寻求支持和帮助的重要性探讨寻求支持和帮助的方法，如主动沟通、求助等8.3 教学活动小组讨论：学生分享在困难时寻求支持和帮助的经验小组分享：学生分组讨论并分享寻求支持和帮助的技巧第九章：坚强在逆境中闪光9.1 教学目标让学生理解逆境是检验坚强的试金石引导学生学会在逆境中保持坚强，发挥潜力9.2 教学内容分析逆境对个人成长的影响探讨在逆境中保持坚强的方法，如积极应对、调整心态等9.3 教学活动小组讨论：学生分享在逆境中保持坚强的经验小组分享：学生分组讨论并分享在逆境中闪光的故事第十章：坚强成就未来10.1 教学目标让学生认识到坚强是通往成功的关键因素引导学生坚定信念，以坚强的心态迎接未来挑战10.2 教学内容分析坚强与成功的关系鼓励学生树立坚定信念，勇敢面对未来挑战10.3 教学活动小组讨论：学生分享坚强对个人成长和成功的影响小组分享：学生分组讨论并分享对未来生活的规划和展望总结演讲：学生代表进行总结演讲，阐述坚强对未来的意义重点解析本文教案《让我们选择坚强》共有十个章节，涵盖了认识坚强、培养坚强的意志、学会面对挫折、建立积极心态、实践坚强、克服自我怀疑、培养团队合作精神、寻求支持和帮助、坚强在逆境中闪光以及坚强成就未来等多个方面。
让我们选择坚强教案设
《让我们选择坚强》教案教学目标：1、情感目标：树立磨炼意志的信念。
、2、能力目标：能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（2）知道坚强意志的四个作用。
教学重点：坚强意志品质的作用教学难点：坚强意志品质的四种表现。
教学手段：使用多媒体、学生分析、讨论、教师讲解相结合。
教学过程一、导入：《人物展示》：图中人物是谁？谁能说说他的事迹？学生回答（略）教师总结：现实生活中象奥斯特洛夫斯基这样的人有很多，虽然他们的历不同，但他们有一个共同的特点就是具有坚强的品质，他们同生活中的各种困难作斗争，他们是生活的强者。
同学们，人生不如意，十事常八九。
我们每个人都会遇到困难、挫折、诱惑和挑战。
我们在面对这些的时候别无选择，只有选择坚强。
今天我们就来学习让我们选择坚强。
《板书课题>：让我们选择坚强二、进入新课（一）坚强意志的表现《幻灯片展示》北京理工大学博士艰难的求学之路。
教师提问：同学们，为什么他能够成功呢？学生回答（略）如：因为他有目标，有自觉性，克服了各种困难。
《幻灯片展示》肯德基创始人卡耐尔的材料教师提问：卡耐尔在餐馆倒闭后是怎样做的？学生回答（略）教师总结：挫折面前不气馁，不灰心。
果断、机智寻找新的机遇《幻灯片展示》在学习中的诱惑教师提问：我们在诱惑面前该怎样做？学生回答（略）教师总结：自制力强，我给自己立下了一个严格的规矩，保证自己有充分的学习时间。
《幻灯片展示》苏格拉底与柏拉图故事教师提问：柏拉图成功的重要原因是什么？学生回答（略）教师总结：顽强、有韧劲，持之以恒（活动）请同学们列举与意志坚强相关和相反的词语。
善于自制、处事果断、坚持不懈、迎难而上、勇往直前、持之以恒、锲而不舍、卧薪尝胆、坚忍不拔、坚定不移、智勇双全、善始善终、铁杵成针、当机立断、滴水穿石、富有主见、义无反顾、孜孜不倦、胜不骄，败不馁……另一类：畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、谨小慎微、优柔寡断、得过且过、半途而废、虎头蛇尾、见异思迁、犹豫不定……拓展与升华1.举例说明你的哪些行为体现了坚强的意志品质？对你有什么影响2.你还存在哪些意志薄弱的行为？对你有什么影响？学生发言（略）教师演示图片总结：《展示图片》：坚强意志品质的主要表现目标明确，迎难而上------自觉性判断准确，处事果断------果断性调节情绪，胜不骄，败不馁----- 自制力精神顽强，毅力坚定------坚韧性教师：刚才我们从理论上分析了坚强意志品质的力量，那么大家能不能从你们的生活学习中总结坚强意志品质具有哪些作用呢？进入活动。
《让我们选择坚强》教案
《让我们选择坚强》精品教案一、教学目标1. 让学生理解坚强的含义，认识到坚强是一种积极的品质，有助于面对困难和挫折。
2. 培养学生面对困难时保持积极乐观的心态，勇敢面对挑战。
3. 引导学生学会自我激励，提升自己的抗压能力，做生活的强者。
二、教学重点1. 理解坚强的重要性2. 学会自我激励的方法三、教学难点1. 如何引导学生面对困难时保持积极乐观的心态2. 如何培养学生勇敢面对挑战的勇气四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解坚强的意义。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相启发。
3. 自我反思法：引导学生对自己的生活和学习进行反思，找出需要坚强的时刻和提升的方向。
五、教学准备1. 案例材料：收集相关的典型案例，用于教学分析。
2. 教学道具：卡片、笔记本等。
3. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于学生放松身心。
六、教学内容与过程1. 通过案例分析，让学生了解坚强的意义和价值。
2. 引导学生进行小组讨论，分享自己的经历和感悟。
3. 教师总结坚强的特点和表现，为学生提供理论支持。
七、自我激励的方法1. 教授学生如何设定目标，明确自己的方向。
2. 引导学生学会制定计划，分步骤实现目标。
3. 教授学生如何进行自我监督和评估，保持动力。
八、培养勇敢面对挑战的勇气1. 分析案例，让学生了解勇敢面对挑战的重要性。
2. 引导学生进行自我反思，找出需要勇敢面对的挑战。
3. 教师为学生提供勇敢面对挑战的方法和建议。
九、实战演练1. 组织学生进行角色扮演，模拟面对困难时的情况。
2. 让学生运用所学的知识和方法，解决问题。
3. 教师对学生的表现进行点评和指导。
十、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的感悟和心得，提出改进措施。
3. 教师对学生的表现给予肯定，并提出期待。
六、教学内容与过程1. 通过案例分析，让学生了解坚强的意义和价值。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 –20 学年度第__学期]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第一框让我们选择坚强教学设计
小榄华侨中学赖舒旋
一、设计意图
本框题内容的知识性比较强，比如意志品质的表现、意志品质的作用。
但是，针对初一学生知识少，阅历浅，尤其缺乏对意志品质重要作用的认识的状况，教学中特别注意运用贴切、通俗、生动的事例来讲解。
通过视频导入、歌曲欣赏等多种形式创设氛围，让学生在分析讨论中轻松地掌握知识，同时也在感受和分享中升华情感。
二、教学目标
知识目标: 知道意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向；走出失败的阴影；形成良好的学习习惯；成就一番事业。
能力目标: 能够分析自己的意志品质。
情感态度价值观目标:树立选择坚强、磨炼意志的信念。
懂得坚强的意志对自己的人生意义重大。
三、教学重点：坚定正确的人生方向
四、教学难点：意志品质的表现
五、教学方法：典型事例分析教学法、创设情境法
六、教学过程设计
视频导入：“地震中那些感人的孩子~~”
问：在这些人身上体现出什么样的心理品质？（生回答）
师：是的，在地震面前，他们选择了坚强，那么，幸运的我们，在平时的学习和生活中又该如何选择呢？让我们学习他们那坚强的品质，选择坚强的人生吧！
活动一：自由联想——坚强的含义（知识点1）
1.提到“坚强”这个词语，大家脑海里都浮现了哪些人的名字？
2.你是怎样理解坚强的？（生回答）
[Ppt呈现]坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
活动二：自主探究——坚强意志品质的四个表现（知识点2）
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰学生阅读课本P73，练习用一两个词语概括意志坚强的人的四个表现，并判断课本73─74页的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个。
[Ppt呈现] 坚强意志品质的四个表现
1.自觉性：目的明确，勇往直前
2.果断性：判断准确，处事果断
3.自制力：调节情绪，胜不骄，败不馁
4.坚韧性：精神顽强，毅力坚定
师小结：这几位同学讲的都非常好。
这里我们要注意两个小问题：首先，意志品质的自觉性，是指目标明确，勇往直前，但要避免固执己见，即使自己做错了也坚持错误、一意孤行；其次，意志品质的果断性首先要冷静分析，而不是优柔寡断，或是遇事冒冒失失、情绪冲动而草率从事。
过渡：在困难和挫折面前，我们需要有坚强的意志品质。
可是，有同学却有不同的看法。
活动三：自由辨论
有同学说：“我们现在的生活条件那么好，哪会需要坚强意志？我没发现
它有什么作用，它对我来说并不重要。
”你如何看待这种说法？
教师：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
这说明坚强意志对我们来说很重要，它是实现我们人生目标的重要保障。
那它的作用具体表现在哪？让我们在《两只青蛙的遭遇》的故事里找寻答案吧！
活动四：故事赏析——坚强意志的作用（知识点3）
故事：两只青蛙的遭遇（语文课代表朗读）
两只青蛙在觅食过程中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。
一只青蛙想：“完了！完了！这么高的一只牛奶罐，我是永远也出不去了。
”于是它很快就沉了下去。
另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有放任自己沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。
”它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃──生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中。
不知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。
原来，它反复跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰挣扎终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里。
而那只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。
1.从这个故事当中，可以看出坚强意志有什么作用？
2.（阅读P75-77）除此之外，坚强意志还有哪些作用？并举例说明。
[Ppt呈现] 坚强意志有哪些作用？
1.坚持正确的人生方向，需要坚强意志；
2.走出失败的阴影，需要坚强意志；
3.形成良好的学习习惯，需要坚强意志；
4.成就一番事业，需要坚强意志。
收获园——课堂小结：
这节课你学到了什么？（学生思考并回答）
1.坚强意志的表现自觉性果断性自制力坚韧性
2.坚强意志的作用坚持正确的人生方向；
走出失败的阴影；
形成良好的习惯；
成就一番事业。
教师寄语：同学们，在面对挫折时我们都有过徘徊彷徨，也曾想过放弃，但最终选择了坚强。
让我们选择坚强，做生活的强者，以自己出色的行动奏响人生生动激昂的音符！
课堂练习：
1、“冲动是魔鬼，冲动是炸弹里的火药……冲动是一颗吃不完的后悔药。
”这告诫我们在意志品质方面要增强（）
A 自觉性 B自制力 C果断性 D 坚韧性
2.“锲而不舍，金石可镂”的精神主要体现了（）
A处事果断的意志品质 B善于约束自己的意志品质
C明辨是非的意志品质 D勇于克服困难的意志品质
3.（1）请你说一说漫画中的人为什么挖不到水？
（2）这幅漫画给你什么启示？
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰答：（1）他虽然挖了好几口井，但每次都半途而废，最终导致前功尽弃，挖不到水。
（2）要成就一番事业，获得成功，达到目标，必须要有坚持不懈的精神，特别是在遇到困难时，要用坚强意志去克服它，做事绝不能虎头蛇尾，半途而废。
结束：播放歌曲《和你一样》，幻灯片放映“那些坚强的人，那些坚强的事”~~。