部编版三年级语文上刺猬科普
部编版三年级上册语文《带刺的朋友》PPT教学电子课件
23 带刺的朋友
第 2 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高 明，能够用上“先、接着、然后、最后” 说说刺猬 偷枣的过程。（重点）
2.学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪 明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。（难点）
让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的？
我会写
cōng
聪明 聪
结构：左右
音序：C 部首：耳
书写指导：左窄右宽，
组词：失聪 耳聪目明
“耳”上横和下边的提两
造句：读书能使我们变得更聪明。 边出头，右边要紧凑。
我会写
偷枣 偷
结构：左右 音序： 组词：小偷 偷偷摸摸 造句：小时候我经常到这儿来偷枣。
书写指导：右上边“人” 要舒展，下边一横要短， “月”和“刂”要写窄。
“钦佩”说明小刺猬的表现 让我对他产生了敬重佩服之情， 由衷地赞叹：聪明的小家伙，
偷枣的本事可真高明啊！
“蹑手蹑脚”表现出“我”的小心谨慎，丝毫不愿 惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有 伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水 沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了秋天的一个晚上亲眼看到刺猬 偷枣的过程，不由得钦佩起它聪明的事。
我会写
cì
带刺 刺
结构：左右
音序：C 部首：刂
组词：鱼刺 悬梁刺股
造句：这棵树枝带刺。
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
刺猬科普教案
刺猬科普教案教案标题：刺猬科普教案教学目标：1. 了解刺猬的基本特征和习性。
2. 了解刺猬在生态系统中的作用。
3. 培养学生的科学观察和描述能力。
4. 培养学生的合作学习和团队合作能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或其他多媒体工具。
2. 刺猬图片、图表和视频。
3. 学生手册或工作表。
4. 刺猬模型或标本（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用一张刺猬的图片或视频来引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否见过刺猬，了解他们对刺猬的认知。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍刺猬的基本特征，如身体覆盖着刺、四肢短小等。
2. 通过展示图片或视频，让学生观察并描述刺猬的外貌特征。
3. 引导学生思考为什么刺猬的身体会有刺，以及刺猬是如何保护自己的。
讲解与讨论（15分钟）：1. 通过PowerPoint演示文稿或其他多媒体工具，向学生讲解刺猬的生活习性、食物来源等。
2. 引导学生思考刺猬在生态系统中的作用，如帮助控制害虫数量等。
3. 鼓励学生提出问题并进行讨论，加深对刺猬的理解。
实践与应用（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一个刺猬相关的主题进行深入研究，如刺猬的栖息地、食物链中的角色等。
2. 学生在小组内合作完成相关研究，并准备一个小报告或展示来分享他们的发现。
3. 每个小组轮流进行展示，并进行同学间的互动和讨论。
总结（5分钟）：1. 回顾刺猬的基本特征和习性。
2. 强调刺猬在生态系统中的作用。
3. 鼓励学生将所学应用到实际生活中，如保护刺猬的栖息地等。
拓展活动：1. 组织学生进行户外观察活动，寻找刺猬的踪迹或栖息地。
2. 鼓励学生制作刺猬模型或标本，展示给其他同学观赏。
评估方式：1. 观察学生在探究和讨论环节的参与程度和表现。
2. 评估学生在小组合作和展示中的表现。
3. 可以提供学生手册或工作表，让学生回答与刺猬相关的问题来进行个人评估。
教案撰写的目的是为了提供一个基本的教学框架和指导，具体的教学内容和时间安排可以根据教师的实际情况进行调整和修改。
最新部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》课件
我会认
zǎo chán huǎn yà
cè jiān
枣馋缓讶 测 监 监
huǎng wù zhú zhā cōng
恍 悟逐 扎聪
我会写
监
jiān （监督） jiàn （监生）
zhā （扎营） 扎
zā （扎辫子）
刺（刺猬） 忽（忽然）
枣（红枣） 乎（圆乎乎）
颗（颗粒） 暗（昏暗）
伸（伸展） 聪（聪明） 腰（弯腰）
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 刺猬偷枣的技术高超，所以作者“暗暗钦佩”。
课文讲解
要求：朗读第5~10自然段。 思考：小刺猬的“高明”具体表现在哪里？
刺猬“用力摇晃”，是为了让枣落到地上。 刺猬“径直”掉下来，是为了节省时间。 刺猬“就地打了一个滚儿”，是为了让枣都扎在刺上。 刺猬“驮着满背的枣”跑了，是怕被人发现。 刺猬“偷枣”敏捷、聪明、灵巧。
人教版小学语文三年级
23 带刺的朋友
（第一课时）
手
引入新课
在我们多彩的童年生活中，肯定有许多朋友。有的给你精神上的 鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣……在我 们今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友。
引入新课
“带刺的朋友”是谁呢？ 刺猬。 文章的标题表明作者对刺猬怎样的态度？ 喜爱刺猬，作者把刺猬当作了自己的朋友。
课文讲解
要求：默读第2~4自然段。 思考：“我”为什么非常惊讶？
“我”是如何猜测的？
在朦胧的月光下，“我”发现枣树旁有个圆 乎乎的东西，正缓慢地往树上爬，感到疑惑。
是猫，还是别的什么？
归纳总结
本文叙述了小刺猬爬上枣树、摇 晃树枝，重重摔下、归拢散枣、打滚 扎枣、驮枣逃跑的“偷枣”的故事， 抒发了作者对小刺猬的喜爱之情。
部编版【教案】语文三年级上册：23带刺的朋友(含答案)
23 带刺的朋友【教学目标】1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。
尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。
培养学生对于小动物的关注与喜爱。
【教学重点】1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。
2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。
尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
【教学难点】体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。
2.初读课文，理清文章的层次。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题。
1.今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，同学们预习了课文，一起说出这位朋友的名字？（刺猬），（课件出示2）它有什么特点？（浑身长满刺）刺猬是一种非常可爱的小动物，人们都喜欢它，甚至有人称它为——（带刺的朋友）（板书：23 带刺的朋友）（课件出示1）2.（课件出示3）刺猬的资料，学生阅读了解。
刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。
最普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾”。
刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业。
刺猬的主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。
【设计意图：出示课件，介绍刺猬的形式引入课题，激发学生学习的兴趣。
】3.今天就让我们和作者一起跟这位“带刺的小动物”交个朋友吧。
（齐读课题）二、初读课文，在整体感知中“走近”刺猬。
刺猬的科普知识
刺猬的科普知识1. 哎呀，说到刺猬，这可真是个又萌又刺的小家伙啊！今天咱们就来聊聊这个浑身是刺的小可爱，保准听完你们都想养一只！2. 刺猬啊，就是那种看起来像个会走路的小刺球的动物。
它们浑身上下都是尖尖的刺，活脱脱一个天然的移动防御塔。
你要是想摸它，可得小心点，不然准保你手上全是小洞洞！3. 这些小刺可不是摆设啊，它们可是刺猬的保命神器。
你想啊，刺猬那么小一只，要是没有这身刺，不就成了其他动物的盘中餐了吗？所以啊，这些刺就像是刺猬的铠甲，保护它们免受伤害。
4. 有人可能会问："那刺猬是不是整天都竖着刺啊？"哈哈，你以为刺猬是充气的气球吗？它们平时的刺是软软的，躺在身上。
只有遇到危险的时候，才会像个充气的皮球一样，瞬间把刺竖起来。
这场景，简直比变形金刚还要酷炫！5. 说到刺猬的饮食，它们可是地地道道的杂食动物。
虫子、蜗牛、蘑菇、水果，只要能吃的，它们都来者不拒。
这吃货程度，简直堪比大胃王比赛冠军！有一次，我看到一只刺猬在啃苹果，那认真的样子，就像在参加什么美食大赛似的。
6. 刺猬还有个有趣的习惯，就是喜欢自己给自己洗澡。
它们会用嘴巴和舌头舔自己的刺，把刺上的脏东西都舔干净。
这场景，就像是个小小的自动洗车机，只不过洗的是自己。
想象一下，要是人也能这样，那洗澡时间岂不是省了一大半？7. 刺猬的鼻子可厉害了，灵敏度堪比最先进的探测器。
它们能闻出离很远的食物味道，简直就是个会走路的小雷达。
你要是在院子里放块肉，保准半夜就会有刺猬来光顾。
这鼻子，怕是连警犬都要自愧不如吧！8. 说到刺猬的眼睛，那可就有意思了。
它们的视力不太好，但这丝毫不影响它们觅食。
你想啊，它们靠鼻子就能找到吃的，要眼睛干啥？这简直就是大自然给它们开的一个玩笑嘛！9. 刺猬还有个绝活，就是会游泳。
没错，你没听错，这个浑身是刺的小家伙居然会游泳！它们游起泳来，就像是水里漂浮的小刺球，可爱极了。
不过，你要是想养只刺猬当游泳伴侣，那可就想多了。
语文三年级上人教部编版23 带刺的朋友【教案】
语文三年级上人教部编版23 带刺的朋友【教案】语文三年级上最新人教部编版23带刺的伴侣1.熟悉“枣、馋”等10个生字，把握多音字“扎”，会写“刺、枣”等12个字，会写“红枣、摆动”等17个词语。
2.能找出描写刺猬偷枣的内容，体味语言的生动。
3.能以“小刺猬偷枣的本领真高超”为开始，用自己的话叙述刺猬偷枣的过程。
4.初步体味“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。
重点1.能找出描写刺猬偷枣的内容，体味语言的生动。
2.能以“小刺猬偷枣的本领真高超”为开始，用自己的话叙述刺猬偷枣的过程。
难点初步体味“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。
1.识字写字（1）识字。
本课的生字，可引导同学采纳多样、灵便的办法识记。
可以借助形声字的形旁理解字义。
比如，“馋”的食字旁提醒这个字与吃东西有关。
可以充分利用熟字来识记。
比如，“缓”可用熟字“暖”换偏旁来识记。
可以利用造字法来识记。
比如，“悤”加“耳”（听力器官）另造“聪”代替，强调耳朵敏捷，擅长通过辨听声响来洞察环境。
本课的多音字“扎”，可以让同学在语境中辨音。
比如，小时候我最怕两件事，一是扎（zhā）针，二是扎（zā）辫子。
每次碰到这两件事，我都是舍命挣扎（zhá）。
（2）写字。
要重点指导本课易混的字。
要引导同学认真对照观看，发觉它们的区分。
2.理清文章讲述挨次本文有两条叙事线索贯通其中，一条是“我”，一条是刺猬。
以“我”的见闻为主线，按事情进展的挨次，描写了刺猬偷枣的全过程。
引导同学发觉在此过程中“我”前后的情感变化，圈画讶、猜想、监视、恍然大悟、敬佩。
抓重点段落，概括理清刺猬偷枣的过程：爬树摇枣——逐个归拢——打滚扎枣——驮枣快跑。
3.朗读课文课文引人入胜地描写了刺猬月下偷枣的好玩情景，引导同学关注情绪的起伏变化，读出相应的语气。
朗读刺猬偷枣的内容，边读边想，读出画面感，读出趣味性。
4.课内外结合本文节选自宗介华的散文《带刺的伴侣》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的无数故事。
部编版-语文-三年级上册-《带刺的朋友》主题阅读：刺猬
刺猬我沿着小溪散步，发现在矮树丛下有一只刺猬。
刺猬也发现了我，马上把身体蜷成一团，发出“嘟嘟”的声音。
我用靴尖轻轻碰它一下，它就狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮靴。
“好哇，你这样对付我！”我用脚把它踢到小溪里。
但它在水里松开刺毛，马上游上岸来。
这刺猬真像一只小猪，只是背上长的不是鬃毛，全是尖尖的刺。
我突然冒出一个念头，就拾起一根小棒，把刺猬拨到我的呢帽里，带回家了。
我把刺猬放在地板当中，自己坐在写字桌前写字，一面写，一面用眼角偷偷地观察。
只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着跑跑，最后在床底下找个地方，躺进去不动了。
天黑了，我点亮了灯，刺猬就从床底下爬出来。
它一定以为这灯是树林里升起的月亮。
刺猬最喜欢在月光下溜达了。
它一爬出来，就在屋子里跑了起来，那一定是把这屋子想象成树林中的空旷草地了。
我拿出烟斗，抽起烟来。
烟雾给“月亮”边上喷些云彩，这么一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮，有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。
刺猬在“树干”之间跑来跑去，闻闻嗅嗅，显得很高兴的样子。
我很有兴致地看了好一会儿，才想起读报。
等把报纸看完，报纸落在地上，也没有拾起来，我便上床睡觉了。
我刚刚合上眼，就听到“沙沙”的声音。
我点亮蜡烛，只见刺猬慌忙躲起来，而那张报纸已被它拖到房间中央了。
“它要干什么呢？”过了一会儿，刺猬从床下边跑出来，到报纸跟前，把报纸一角穿在自己的刺毛上，然后拖到床下的角落里。
我弯下身子探头朝床底下看，只见它用报纸把全身裹了起来，它一定把这张报纸当作是树林里的干叶子了，像在树林里一样做了一个窝。
看到这里，我兴趣倍增，下床拿来一只盘子，又提来一桶水。
然后我一会儿把水倒在盘子里，一会儿又把水倒回水桶，好像潺潺流动的小溪。
刺猬向前动了一动，我就把盘子移前些，不再把水倒回水桶里。
它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。
我说：“你喝吧。
”它就舔了起来。
我观察了一会儿，才又上床躺下，把蜡烛熄掉。
最部编版小学三年级上册语文-ppt课件23.带刺的朋友
刺猬先“爬树摇枣”， 再“跳树归枣”， 然后“打滚扎枣”， 最后“驮枣快跑”。
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可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里 还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼 儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没 了踪影。
最新部编版小学三年级上册
2023/9/30 9
最新部编版小学三年级上册
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇 晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
最新部编版小学三年级上册
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个 家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得 还挺重呢！
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很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它 匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你 猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大 了 一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿， 急火 火地跑去了……
23.带刺的朋友
2023/9/30 1
最新部编版小学三年级上册
最新部编版小学三年级上册
刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。最普遍的刺猬种类 是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚 洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬 冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾”。
刺猬在夜间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上 能吃掉200克的虫子，消灭害虫因此有利于农业。刺猬的主 要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。
最新部编版小学三年级上册
会认字 zǎo chán huǎn yà cè jiān
枣 馋 缓讶测监 huǎng wù zhú zhā cōБайду номын сангаасɡ
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介绍刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四肢很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！
刺猬生活习性
刺猬是异温动物，因为它们不能稳定地调节自己的体温，使其保持在同一水平，所以刺猬在冬天时有冬眠现象。
刺猬有非常长的鼻子，它的触觉与嗅觉很发达。
它最喜爱的食物是蚂蚁与白蚁，当它嗅到地下的食物时，它会用爪挖出洞口，然后将它的长而粘的舌头伸进洞内一转，即获得丰盛的一餐。
刺猬住在灌木丛内，会游泳，怕热。
刺猬在秋末开始冬眠，直到第二年春季，气温会暖到一定程度才醒来。
刺猬喜欢打呼噜，和人相似。
刺猬是一种性格非常孤僻的动物，住在灌木丛内，胆小易惊、喜静厌闹，喜暗怕光、怕热怕凉。
剌猬行动迟缓，一般昼伏夜出。
可以捕食大量有害昆虫，也吃幼鸟、鸟蛋、蛙、蜥蜴等，偶尔也吃农作物。
主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。