家庭教育对小学生的影响研究
家庭教育对小学生的影响-家庭教育对小学生成绩影响的研究
家庭教育对小学生的影响-家庭教育对小学生成绩影响的研究在小学生的成长过程中，家庭教育扮演着至关重要的角色，它不仅仅是对孩子性格和行为上的塑造，同时也是孩子学业成就的重要因素之一。
因此，本文将会讨论家庭教育对小学生的影响，探讨家庭教育对小学生成绩的影响。
一、家庭教育重要性的探讨早期的研究者对家庭教育的定义为，家庭教育是家庭对孩子的教育、训练和引导。
随着社会的发展，人们对家庭教育的理解和定义也不断地进行了更新和深化，现今的研究认为，家庭教育是父母对孩子进行儿童心理学和教育学的教育、培养和引导，它是对孩子成长历程中的一种重要影响因素。
家庭教育对孩子的影响是多方面的。
首先，家庭教育可以促进孩子的身心健康发展，建立健康的人格、价值观和生活方式。
其次，对于孩子的学习而言，家庭教育对于孩子的认知、情感、行为上的调适具有重要的作用。
家庭教育可以营造安全、稳定的学习环境，使孩子在学习中更自由、更独立。
家庭教育还可以促进家长和孩子的交流，增强亲子之间的互动和感情，从而使孩子在学习中更为积极、乐观。
二、家庭教育对小学生成绩的影响家庭教育在小学生的学业上具有重要的作用。
科学研究表明，家庭教育对小学生成绩的影响主要表现在以下两个方面。
1. 家庭教育对小学生学习兴趣的影响家庭教育对孩子学习兴趣的塑造有着非常重要的作用。
一个具有良好学习兴趣的孩子，会更加有学习积极性，也会更加愿意投入到学习中去。
而家长则可以通过为孩子营造良好的学习氛围，激发孩子的学习兴趣。
例如在家里建立一个安静的学习环境、为孩子提供丰富的学习资料等，都会对孩子的学习兴趣起到积极的影响，从而提高孩子的学习成绩。
2. 家庭教育对小学生学习方法的影响在学习上，孩子的学习方法是至关重要的。
在这方面，家教教育可以对孩子的学习方法进行路径指导，对孩子建立科学良好的学习方法具有重要的作用。
例如，家长可以教授孩子何时何地最适合学习、如何分配学习时间、如何预习复习等方法。
而这些学习方法的灵活运用，不仅能够帮助孩子更好的掌握知识，还能够提高孩子的学习效率。
小学生家庭教育对学习成绩的影响研究报告
小学生家庭教育对学习成绩的影响研究报告一、引言家庭教育对小学生的学习成绩有着重要的影响。
本文通过对家庭教育与学习成绩相关研究的回顾和总结，以及对小学生家庭教育的实证研究，探讨家庭教育对小学生学习成绩的影响机制，旨在为家庭教育提供有效的参考指导。
二、家庭环境与学习成绩1. 家庭教育氛围的建立研究表明，良好的家庭教育氛围有助于小学生的学习成绩提高。
家庭成员对学习的态度、观念以及学习习惯等因素对小学生的学习态度和学习习惯产生重要影响。
家长在家庭中营造积极、鼓励的学习氛围，可以激发小学生学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯。
2. 父母的教育方式和参与程度父母的教育方式和参与程度对小学生的学习成绩也有显著影响。
研究发现，偏向于支持与鼓励的教育方式可以帮助小学生建立积极的学习动机和信心，有助于他们在学校取得更好的成绩。
另外，父母的参与程度也体现在对学习进程的关注、辅导和监督等方面，父母的积极参与可以提供小学生在学习上的指导和支持。
三、教育资源的分配与学习成绩1. 家庭经济条件家庭经济条件对学习资源的分配和获取有重要影响。
经济条件相对较好的家庭能够提供更多的学习资源，如图书、辅导班等，这些资源的充足度可以对小学生的学习成绩产生积极的影响。
2. 知识传授与学习支持家长在小学生学习过程中的知识传授和学习支持也对学习成绩有着重要作用。
家长可以帮助小学生解答问题、培养学习方法、进行学习计划等，并提供必要的学习材料和资源，这些积极的家长参与为小学生成绩的提高提供了支持。
四、家庭教育与学习成绩的影响机制1. 情感支持与学习动力良好的家庭教育可以为小学生提供情感支持和关爱，这对于他们在学习中产生积极的情绪体验和学习动力具有重要作用。
家长的鼓励和关注能够激发小学生的学习兴趣，从而促进学习成绩的提高。
2. 规范引导与学习习惯家庭教育在规范引导方面的作用也不可忽视。
家长通过制定学习规则、培养良好的学习习惯，如按时完成作业、有规律的学习时间等，为小学生的学业发展奠定基础，提供了良好的学习环境和条件。
家庭教育氛围对小学生行为习惯的影响研究
家庭教育氛围对小学生行为习惯的影响研究家庭教育一直被认为是孩子成长过程中至关重要的一环，家庭教育氛围对小学生行为习惯的影响更是备受关注。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育氛围对小学生的行为习惯有着深远的影响。
本文将从家庭教育氛围的概念、小学生行为习惯的特点、家庭教育氛围对小学生行为习惯的影响机制等方面展开研究，旨在深入探讨家庭教育氛围对小学生行为习惯的影响，为家庭教育提供一定的理论指导和实践参考。
一、家庭教育氛围的概念家庭教育氛围是指家庭中的教育环境和氛围，包括家庭成员之间的相互关系、家庭成员的教育观念、教育方式、教育态度等。
家庭教育氛围是孩子成长过程中的重要组成部分，对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
一个和谐、温馨、有爱的家庭教育氛围有利于孩子的健康成长，而一个紧张、冷漠、矛盾重重的家庭教育氛围则会对孩子的成长产生消极影响。
二、小学生行为习惯的特点小学生是处于成长发育阶段的孩子，他们的行为习惯具有一定的特点。
首先，小学生的行为习惯具有易受外界影响的特点，他们的行为习惯往往受到家庭、学校、社会等多方面因素的影响。
其次，小学生的行为习惯具有易养成的特点，他们在日常生活中容易形成一些习惯，这些习惯会对他们的成长和发展产生重要影响。
再次，小学生的行为习惯具有可塑性强的特点，他们的行为习惯可以通过家庭教育等方式进行塑造和调整。
三、家庭教育氛围对小学生行为习惯的影响机制1. 家庭教育氛围对小学生行为习惯的塑造作用家庭教育氛围是孩子行为习惯形成的重要环境因素之一，一个和谐、温馨、有爱的家庭教育氛围有利于小学生形成良好的行为习惯。
家庭成员之间的相互关系、教育观念、教育方式、教育态度等都会对小学生的行为习惯产生重要影响。
家庭教育氛围中的正面因素会促进小学生形成良好的行为习惯，而家庭教育氛围中的负面因素则会对小学生的行为习惯产生消极影响。
2. 家庭教育氛围对小学生行为习惯的传递作用家庭教育氛围对小学生行为习惯的影响不仅仅是直接的，还存在着一定的传递作用。
小学生家庭教育方式对学习成绩的影响研究报告
小学生家庭教育方式对学习成绩的影响研究报告随着社会的发展和进步，家庭教育对小学生的学习成绩起着至关重要的作用。
本研究旨在探讨不同类型的家庭教育方式对小学生学习成绩的影响，并提供相关建议和参考意见。
一、引言家庭教育是指父母或家长对孩子进行的教育和培养。
它在孩子的成长过程中起着决定性的作用。
家庭教育方式对小学生的学习成绩有着深远的影响，无论从家庭环境、父母教育水平还是关注程度等方面来看，家庭教育方式对小学生的学习成绩都能产生重要的影响。
二、家庭教育方式对学习成绩的影响1. 积极参与教育父母应该积极参与孩子的学习过程。
他们可以帮助孩子制定学习计划、监督学习进度，以及提供指导和支持。
研究表明，家长的积极参与对小学生的学习成绩有着极大的促进作用。
2. 重视学习环境家庭环境对小学生的学习成绩有着重要的影响。
良好的学习环境应该包括安静的学习场所、良好的学习工具和资源等。
同时，父母还应该为孩子提供一个舒适和安全的学习空间，以确保他们能够专心致志地学习。
3. 树立正确的教育观念家庭教育应该强调素质教育，不仅关注小学生的学习成绩，还注重他们的综合素质的培养。
父母应该树立正确的教育观念，注重培养孩子的创新思维、合作精神、社交能力等。
4. 合理规划课外活动除了学习，小学生还需要进行适当的课外活动。
父母应该帮助孩子合理规划课外活动时间，确保他们既能参与丰富多样的活动，又能保证学习的时间和质量。
5. 鼓励自主学习自主学习是小学生学习的重要能力之一。
父母应该鼓励孩子自主学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。
他们可以提供适当的学习资源和引导，激发孩子的学习潜力。
三、结论与建议本研究发现，家庭教育方式对小学生的学习成绩有着显著的影响。
为了更好地促进小学生的学习成绩，我们提出以下建议：1. 父母应积极参与孩子的学习过程，与孩子进行沟通和互动。
2. 创建良好的学习环境，为小学生提供适当的学习资源和支持。
3. 家庭教育应注重素质教育，培养孩子的综合素质和学习能力。
家庭教养方式对小学生道德行为的影响研究
家庭教养方式对小学生道德行为的影响研究家庭教养方式对小学生道德行为的影响研究引言：道德行为是人们在社会交往中表现出来的一种行为方式，它体现了人们对自己以及他人的价值观念、道德准则和道德规范。
小学生作为一个正在人格发展过程中的阶段，家庭教养方式对他们的道德行为起着至关重要的影响。
本文将论述家庭教养方式对小学生道德行为的影响，并提出一些相关建议。
第一部分：家庭教养方式对小学生道德发展的影响1. 亲子关系的建立亲子关系是家庭教养方式的基础，对小学生的道德发展至关重要。
良好的亲子关系能够营造出温馨、安全、稳定的家庭环境，使得孩子能够感受到父母的关爱、尊重和支持，从而培养出积极向上的道德情感。
2. 模仿和学习小学生在成长过程中，会通过观察和模仿父母的行为来学习道德准则和行为规范。
如果父母在日常生活中积极、正直、有礼貌并且具有高尚的品德，孩子就更容易形成良好的道德行为。
3. 传递道德价值观念家庭是道德价值观念的传递者，通过家庭教育，父母可以向孩子灌输正确的道德观念，使其能够辨别善恶、分辨是非，并且学会关心、尊重他人。
这种价值观念对小学生的道德行为影响至深，可以帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第二部分：家庭教养方式存在的问题1. 缺乏沟通和关注一些家庭教养方式存在着缺乏沟通和关注的问题。
在忙碌的现代社会中，父母可能没有足够的时间和精力与孩子进行交流和倾听，导致孩子内心负面情绪的积累和道德行为的偏差。
2. 严厉的惩罚方式一些家庭过于强调纪律和规矩，使用过度严厉的惩罚方式，如体罚、羞辱等，而忽视了与孩子之间的情感互动。
这种方式可能导致孩子产生恐惧和逆反心理，进一步影响到他们的道德行为。
3. 缺乏积极榜样一些家庭教养方式中，父母自身也存在道德行为的问题。
如果父母在日常生活中没有出色的道德表现，比如缺乏责任感、不守诚信等，那么小学生很容易模仿这种行为，并且形成不良的道德行为。
第三部分：改善家庭教养方式的建议1. 建立良好的沟通渠道父母应该花更多的时间与孩子进行交流，倾听他们的困惑、烦恼和需求。
家庭教育对小学生学习习惯的影响研究
家庭教育对小学生学习习惯的影响研究一、本文概述随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，家庭教育在小学生学习习惯的养成中扮演着越来越重要的角色。
学习习惯不仅影响学生的学业成绩，更关系到他们未来的学习和发展。
因此，探讨家庭教育对小学生学习习惯的影响，对于提高教育质量、促进小学生全面发展具有重要意义。
本文旨在深入研究家庭教育对小学生学习习惯的影响，通过文献综述、实证研究等方法，分析家庭教育环境、教育方式、家长素质等因素对小学生学习习惯形成的具体作用。
文章将首先梳理相关理论和研究成果，为后续研究提供理论支撑。
接着，通过问卷调查、访谈等实证研究方法，收集数据，分析家庭教育对小学生学习习惯的具体影响，并探讨其中的机制。
文章将提出针对性的建议，以促进小学生良好学习习惯的养成，为家长和教育工作者提供有益的参考。
通过本文的研究，我们期望能够更深入地理解家庭教育在小学生学习习惯养成中的重要作用，为提升家庭教育质量、优化教育环境提供科学依据，进而促进小学生的全面发展。
二、文献综述在学术领域中，家庭教育与小学生学习习惯之间的关系一直是备受关注的热点话题。
国内外众多学者对此进行了深入的研究和探讨，取得了一系列富有洞见的成果。
国外研究现状：在国外，许多心理学家和教育学家对家庭教育的影响进行了深入研究。
例如，（学者名）在其研究中指出，家庭环境对小学生的学习习惯有着显著的影响，特别是父母的参与度和教育方式。
（学者名）也发现，家庭中的文化氛围、父母的榜样作用以及教育方式等因素，都会对小学生的学习态度和习惯产生深远的影响。
国内研究现状：在国内，随着素质教育的推进和家庭教育重要性的日益凸显，越来越多的学者开始关注家庭教育与小学生学习习惯之间的关系。
（学者名）在其研究中发现，家庭教育的质量直接关系到小学生的学习习惯养成，而良好的学习习惯对于提高学习成绩和综合素质具有重要作用。
（学者名）则进一步指出，家庭教育不仅影响小学生的学习习惯，还对其性格、价值观等方面产生深远影响。
家庭教育对小学生学业成绩的影响研究
家庭教育对小学生学业成绩的影响研究
家庭教育一直被视为影响小学生学业成绩的重要因素之一。
家庭环境
对学生学业成绩的影响是多方面的，既涉及家庭对学习的关注和支持，也包括家庭教育方式、家庭氛围等因素。
本文旨在深入探讨家庭教育对小学生学业成绩的影响，并提出一些实用的建议。
首先，家庭对学生学业成绩的影响主要体现在家庭对学习的重视程度上。
家长是否重视孩子的学习，是影响学生学业成绩的关键因素。
研究表明，家长对学业的重视程度与孩子的学业成绩呈正相关关系。
家长如果从小就给予孩子充足的学习资源和支持，孩子在学习中会更有动力、更有信心，取得更好的成绩。
其次，家庭教育方式对学生成绩也有重要影响。
家庭教育方式包括父
母的教育态度、教育方法等。
研究显示，家长的教育方式会直接影响孩子的学习兴趣和学习效果。
父母如果能采用积极的教育方式，如鼓励、支持、帮助，孩子会更多地参与到学习中，取得更好的成绩。
此外，家庭氛围也是影响学生成绩的重要因素。
一个和睦、温馨的家
庭氛围对孩子的成长有着不可忽视的作用。
家庭氛围融洽、积极向上的家庭，孩子在这样的环境中学习会更加轻松愉快，学习效果也会更好。
相反，如果家庭氛围不好，充满负面情绪，就会对孩子的学业造成消极影响。
梳理一下本文的重点，我们可以发现，家庭教育对小学生学业成绩有
着重要的影响。
家庭的学习支持、教育方式和家庭氛围等方面都会直接影响孩子的学习效果。
因此，家长应该重视家庭教育，注重培养良好的家庭学习氛围，给予孩子充分的关爱和支持，从而帮助他们取得更好的学业成绩。
家庭教育对小学生学习成绩的影响研究
家长从事的职业往往需要一定的专业知识和技能，这些知识和技能可以在一定程度上影响孩子的学习成绩。例如，从 事教育、科研等职业的家长可能更注重孩子的教育和培养。
家长的品德修养
家长的品德修养对孩子的成长具有潜移默化的影响。家长的言行举止、价值观念等都会在一定程度上影 响孩子的学习态度和行为习惯。一个品德高尚的家长能够成为孩子的榜样，激发孩子积极向上的学习动 力。
提出改进家庭教育的策略和建议
基于研究结果，提出针对性的策略和建议，帮助家长和教师改进家庭教育方式，提高小学 生学习成绩。
促进家庭教育与学校教育的有效衔接
通过本研究，推动家庭教育与学校教育的相互支持和补充，共同促进小学生的全面发展。
研究意义
理论意义
本研究可以丰富和发展家庭教育理论，为相关领域的研究提供新的思路和视角 。
年级差异
不同年级的小学生学习成 绩可能存在差异，通常高 年级学生的学习成绩相对 更好。
地域差异
不同地区的小学生学习成 绩可能存在差异，通常城 市地区的学生学习成绩相 对更好。
影响学习成绩的因素
家庭环境
家庭环境是影响小学生学 习成绩的重要因素之一， 包括家庭氛围、父母教育 方式、家庭经济条件等。
学校环境
跨文化比较研究的缺乏
不同文化背景下的家庭教育方式可能存在差异。 未来可以进行跨文化比较研究，探讨不同文化背 景下家庭教育的共性与差异，为家庭教育的改进 提供更有针对性的建议。
THANKS
感谢观看
REPORTING
促进孩子全面发展
家庭教育涉及德、智、体、美等多方面，有助于孩子在知识、能力 、情感、态度等方面得到全面发展。
为学校教育打下基础
家庭教育是学校教育的延伸和补充，良好的家庭教育可以为学校教 育提供良好的基础，促进孩子在学校中取得更好的成绩。
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家庭教育对小学生的影响研究2010-11-09 16:38家庭教育对小学生的影响研究家长在完善自身人格修养的同时，要把家庭教育的重心放在对孩子的人格教育培养上。
人格在孩子健康成长的过程中起着导向、动力和保证的作用。
家庭对孩子的人格教育，有独特的优势。
笔者提出一个人才公式：人格+知识+能力+健康==贡献+财富。
前面的四项内容是人才的基础素质，核心是人格。
家长最能够发挥教育影响作用的显然是人格。
其次是培养孩子的能力，保证孩子的健康。
至于知识教育，家长能够起一定作用，主要通过学校教育来进行。
即使是文化水平很高的家长，如果没有学过教育学、心理学、教学法方面的知识，没有教学方面的经验，也很难按照教学规律进行知识教育。
一、家庭教育对小学生心理影响中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育。
社会的发展对人的素质要求越来越高，良好的心理素质教育对人才成长和社会发展具有重要作用。
心理学研究表明：人在民主、宽松、愉悦、和谐的环境下能更快地接受信息，提高效率。
一个孩子的成长，有多方面的因素在起作用。
他的自身潜质是他发展的基础，家庭、学校、社会的教育影响共同在他的成长中发挥作用。
有专家研究发现：年幼时，家庭环境的影响最大；在上小学后，学校环境对孩子的影响最大；上初、高中后，社会环境的影响逐渐增大，家庭、学校对学生的影响逐渐减少。
因此，要使孩子有一个良好的开端，给孩子创设一个适宜他个性、智力发展的环境和科学的家庭教育尤为重要。
一、要掌握科学营养方法，让孩子拥有健康体魄。
人类健康既包括身体健康，也包括心理健康。
只有二者都健康才是一个完全健康的人。
随着我国人民生活水平的不断提高，人们对健康的渴望越来越高，父母对子女的健康越来越多。
尤其是大中城市独生子女居多，经济条件优越，但家长大多工作繁忙，生活节奏快，无暇注意孩子的饮食营养搭配，合理膳食，经常给孩子吃一些速熟食品。
特别是“洋快餐”连锁店如雨后春笋般遍布大街小巷，使孩子脂肪的摄入量明显增多，而许多孩子因课业负担重，活动较少，造成“小胖墩”现象。
据有关部门报道现在城市中儿童肥胖率高达25%。
这不仅影响孩子的正常发育和身体健康，孩子的的心理健康也受到一定影响。
这些儿童肥胖患者大多数存在自卑、交往障碍，心理压力大，怕人嘲笑，活动范围逐渐缩小，小学生正处于长身体、长知识的重要时期，因此，合理调配儿童膳食，平衡营养，养成良好饮食习惯，上小学生健康成长的保证。
二、要掌握科学家教方法，让孩子拥有良好的个性心理品质。
每个人的生活道路艰辛而漫长，孩子的生活道路也不会一帆风顺，其间会遇到意想不到的困难。
孩子个性心理品质的优劣，将直接影响到他们对未来的生活、学习和工作的态度。
因此，家长在家庭教育中要采用科学的方法，培养孩子良好个性品质。
1、培养孩子的独立性。
这是现今社会中独生子女中普遍欠缺的一种能力。
孩子出世的一声啼哭，给父母带来欢喜和希望，也带来了几代人诸多的宠爱和照顾，衣来伸手，饭来张口，在某些孩子眼里似乎是天经地义的事。
随着孩子年龄的增长，许多孩子自己应该做的事情，也被大人包办代替。
特别是一些望子成龙、望女成凤的家长，生怕让自己的孩子做点事，干点活，就会影响和耽误学习，因此什么事父母都大包大揽，渴了给孩子倒水，铅笔短了家长帮着削，书包乱了家长帮着整理。
这些小事，看着不起眼，但久而久之，就会使孩子产生依赖心理，责任心差，学习缺乏主动性，上课不注意听讲，作业马虎，影响孩子的自觉性。
因此在日常生活中，应尽可能地让孩子自己动手，做到自己的事情自己做，万不得已时，家长也应只是协助，而千万不要包办代替。
2、培养孩子的注意力和毅力。
健康的心理能使有积极的上进的生活态度，能将自己的聪明才智充分施展和发挥出来，这就需要孩子有克服困难的勇气和做事时的恒心和耐心，一个人的耐心是后天形成的，耐心是注意和毅力的统一，注意是核心，毅力是保障。
首先是注意的培养。
要使某件事能引起孩子的有意注意，就要先向他们讲清这件事的目的、意义，明确需要解决的问题。
其次，还要说明这件事的关键和重点。
再次就是要求他们所做的事应该是力所能及的，并感兴趣的，最好上跳起来能够摸得着的，使孩子明白有一分耕耘就有一分收获。
不能让他们去做超出他们年龄以外的、能力超出过多的事，使他们感到可望而不可及，挫伤孩子的自尊心、自信心和积极性。
特别是当孩子第一次独立做事时要让他及时感觉到成功的体验，最初的成功对孩子以后的学习、生活有着极大的影响。
所以，家长要创造条件让孩子体验成功，激发孩子做事的兴趣、热情和积极性，这对孩子是至关重要的。
另外，锻炼孩子具有坚强毅力也是培养孩子良好品质的一个重要方面。
家长可有目的给孩子讲一些英雄人物的典型事例，树立榜样，用榜样的力量来感染熏陶，还可以根据孩子的年龄特点和身体状况，安排一些活动。
如：跑步、登山、旅行等来锻炼孩子的坚强毅力。
在锻炼的过程中鼓励孩子基础就是胜利，善始善终，完成既定任务和目标，决不半途而废。
同时，家长还可以利用创设各种挫折情景了磨练孩子的顽强意志，教他们一些积极战胜困难的方法、策略，培养孩子战胜困难的能力、技能，使孩子面对失败和困难有决心、有勇气，有百折不挠的坚强毅力和良好心态。
3、培养孩子的学习兴趣和求知欲。
兴趣是人力求认识、研究和获得某种对象的积极态度或意识倾向。
学习兴趣是开启孩子知识之门的金钥匙。
只有激发起孩子的学习兴趣，才能使孩子专心致志地投入学习乃至入迷地从事某种实验或研究。
在家庭教育中，家长首先要帮孩子明确学习目的，结合孩子的特点，多启发、引导，培养孩子的学习兴趣，发挥自己的主观能动性，以促进孩子在知识技能和智力方面都得到发展，使孩子把学习变成一种持久的有兴趣活动。
因为兴趣是最好的老师，培养孩子的求知欲比单纯地传授知识更重要。
其次，要珍视孩子的好奇心。
好奇是孩子的天性，也是孩子获得知识的起点和启迪智慧的天窗。
科学家爱因斯坦在回答他成功秘诀时说“我没有别的才能，有的只是强烈的好奇心”。
家庭中可通过带领孩子多参观、多游览、多做智力游戏，并在游戏过程中鼓励孩子多想、多问、多发现问题，父母对孩子提出的问题要认真考虑，耐心回答，同时引导孩子独立思考，独立解决问题，多给孩子创造动手实践的机会，使孩子的智力在活动过程中得到充分发挥。
而丰富的活动又能很好地激发孩子的想象力。
这样逐步培养孩子的自立、自强意识和创造力。
对学习有浓厚的兴趣，有强烈的求知欲的孩子，才具有探索精神、钻研精神、创新精神，这样的人才才是符合我们教育要培养的面向新世纪人才的要求。
4、培养孩子的合作精神。
合作指的是人与人之间的相互配合。
一个人以后的事业是否成功，很大程度上取决于他的合作能力。
现代社会需要富有合作精神的人。
而现在的孩子大多是独生子女，在家庭中缺少年龄伙伴，大部分时间是在家庭狭小的天地中度过的。
由于交往的接触面狭窄，生活内容单调，很容易养成唯我的思想感情及胆小、孤僻的心理，要改变这种状况，只有让他们置身于集体环境中，通过和其他年龄相仿的孩子的交往、交流，共同参与某一项活动，来逐步使他们养成尊重他人，关心他人，相互协作，的良好品质，培养他们自我牺牲，服务他人的奉献精神。
因此，在家庭教育中，家长要鼓励孩子走出家门，多和小伙伴们接触、玩耍、游戏，体会和别人一起尊重他人和被他人尊重的快乐，体验和小伙伴共同完成一项事情后带来的成功的喜悦，感悟相互协作、相互忍让、相互帮助特有的情趣，这种感觉是父母的爱所无法给予的。
这是教育孩子从“自我性”向“群体性”的心理转变，拓展孩子的活动空间，提高社会适应能力，形成健康心态，使其今后具有很强的合作意识的良好途径<BR>三、要创设宽松、平等的家庭氛围，让孩子快乐成长。
1、营造良好的家庭环境。
家庭环境对孩子无意识的、潜移默化的影响是孩子成长的基础。
只有良好的家庭环境影响才能为日后接受良好的学校教育制造条件。
“世风民风皆起于家风”，中国自古就特别重视家庭环境对孩子的影响及教育。
过去人们所倡导的“治家”“齐家”，目的就是管理好家庭事物，处理好家庭关系，创造一个理想的家庭生活环境，使家庭成员从中受到熏陶、感染。
因此，家长在孩子面前一定要以身作则，言行一致，要求孩子做到的自己首先做到，给孩子树立榜样。
特别是一些生活、工作压力大的家庭，家长要保持乐观向上的情绪，不要在孩子面前表现出悲观失望、怨天尤人、伤心泄气的样子，给孩子幼小的心灵蒙上阴影，只有让孩子拥有健康的心理，形成积极向上的生活态度，才能将自己的聪明才智充分发挥出来。
2、创设民主和谐的家庭氛围。
无数的事实证明，民主、和谐的家庭氛围最有利于孩子的健康成长。
要建立民主和谐的家庭氛围，前提是家庭成员要团结，夫妻之间和睦相处，互相尊重，互相理解，互相关心。
否则，夫妻反目，整日争吵，意见不一致，孩子无所适从，这样孩子会漫漫养成自私、虚伪、说谎、冷漠的心理，对他今后的个性发展产生不良影响。
其次，家长的行为要检点，要追求高尚的精神情趣，这对孩子的成长起着很重要的作用。
3、建立新型平等的朋友关系。
美国着名心理学家格尔指出：“父母的出现，是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。
”父母放下架子，尊重孩子，做孩子的朋友，和孩子一起参与丰富多彩的活动，给孩子创造和谐愉快的环境，使孩子生活在快乐中。
实验表明：与父母一起游戏是诱导孩子情感的源泉，能极大地激发孩子的兴趣和兴奋，使孩子情绪愉快，性格活泼。
同时，孩子在与父母游戏的过程中学到很多自然、社会知识，生活技能、反应能力、判断能力相应提高。
这样可增强孩子的自信心和进取精神.二、家庭教育对小学生个体社会化的影响对于小学生来说，家庭是其生活的主要场所之一，家庭成员是其交往的主要对象。
家长是小学生感情上的依托者。
因此，家庭是小学生个体社会化的极为重要的影响因素。
家庭对儿童个体社会化的影响，有其自身独特的色彩。
将此归纳为三点：第一，家庭教育的内容适合实际生活的需要，即属于生活的教育。
第二，家庭教育是个别教育。
知其子者，莫过其父。
父母最了解自己孩子的个性，因而最能顺应其个性而利导之，使其个性得以充分发展。
第三，家庭教育是感情教育。
家庭是一个整体，它的一切方面都对儿童社会化产生一定的影响，但是不同层次的因素对儿童的影响程度是不同的。
一般来说，对儿童个体社会化有明显影响的因素主要有：1、父母的文化修养。
父母的文化修养是影响小学生个体社会化的最主要也是最重要的家庭因素。
家庭方面的其他因素，在很大程度上都是由这一因素决定的。
首先，父母的职业基本上就是由其文化修养决定的，而不同的职业又决定着其不同的经济收入，并进而决定着家庭的物质生活条件。
其次，父母的文化修养，决定着父母对儿童所采取的教育方式以及对儿童的期望水平等。