幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》
大班教案有趣的磁铁6篇
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大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教案概述1.1 教学主题《有趣的磁铁》1.2 教学目标•了解磁性和磁铁的基本概念•探索磁铁的特性和用途•培养观察和实验能力1.3 教学对象大班学生1.4 教学时间2个课时二、教学内容2.1 导入与激发兴趣2.1.1 磁铁的引入老师拿着一个磁铁进入教室，让学生观察并进行提问，引导学生对磁铁产生兴趣。
2.1.2 感知磁性老师用磁铁吸附不同材料，比如纸片、铁块、橡皮等，让学生用手触摸感受不同材料的磁性。
2.2 实验与探索2.2.1 磁铁的吸引力•老师将一张纸放在桌上，并放置一个磁铁的北极朝上。
•学生们用一根细绳，悬挂一个小磁铁，调节绳子的高度，让小磁铁悬浮在桌面上。
•学生们逐渐调整小磁铁与大磁铁的距离，观察小磁铁是否会受到磁力的吸引。
•学生们记录实验结果，观察与分析。
2.2.2 磁铁的极性•老师准备两个磁铁，一个北极朝上，一个南极朝上。
•学生们将两个磁铁相互靠近，观察是否会发生吸引或排斥。
•学生们记录观察结果，并进行讨论。
2.3 总结与归纳2.3.1 基本概念老师对磁性和磁铁的基本概念进行简单介绍，让学生进行总结与归纳。
2.3.2 磁铁的用途学生们利用发散思维，探讨磁铁的日常应用场景，并进行展示和讨论。
三、教学反思本次科学教案《有趣的磁铁》主要通过实验与探索的方式，引导学生了解磁铁的特性和用途，培养观察和实验能力。
整个教学过程中，学生对磁铁产生了浓厚的兴趣，积极参与了实验与探索环节。
实验设计合理，既符合学生年龄特点，又能够加深学生对磁铁的理解和记忆。
然而，在教学过程中还存在一些问题需要改进。
首先，教师在导入环节可以增添一些趣味性的元素，以更好地激发学生的兴趣。
其次，教师在实验与探索环节需要更加有针对性地引导学生，让他们理解实验的意义，并能够进行准确的观察和记录。
最后，在总结与归纳环节，教师可以通过提问的方式，让学生更深入地思考和总结。
总体来说，本次科学教案的教学目标基本实现，但仍需要不断改进和完善，以提高教学效果和学生的参与度。
大班科学《有趣的磁铁》精品教案通用
大班科学《有趣的磁铁》精品教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域，以《有趣的磁铁》为主题，依据教材第五章“磁铁的秘密”展开，详细内容包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质和分类，掌握磁极间的相互作用规律。
2. 通过实践操作，培养观察、思考、探索的能力，激发对科学的兴趣。
3. 了解磁铁在生活中的应用，提高对科学的认识和热爱。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
难点：理解磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、硬币、电池、导线、指南针等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、硬币等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察教室里的磁铁，提出问题：“你们知道磁铁有什么作用吗？”2. 知识讲解（10分钟）讲解磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
结合实物演示，让学生直观地感受磁铁的吸引和排斥现象。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“如何用磁铁找出混在铁钉中的回形针？”4. 随堂练习（10分钟）每组发放一份练习材料，包括铁钉、回形针、硬币等。
学生用磁铁进行实践操作，找出隐藏的回形针。
提问：“你们还知道磁铁在生活中的哪些应用吗？”学生分享，教师补充。
六、板书设计1. 磁铁的性质与分类2. 磁极间的相互作用3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出混在沙子中的铁钉。
答案：将磁铁靠近沙子，铁钉会被磁铁吸引，从而找出铁钉。
2. 作业题目：解释为什么指南针能指示方向。
答案：指南针的指针是磁铁，受到地球磁场的作用，总是指向南北方向。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生对磁铁有了更深入的了解。
在课后反思中，教师应关注学生对磁铁性质、分类和磁极间相互作用的理解程度，以及他们在实践操作中的表现。
在拓展延伸方面，可以让学生收集更多关于磁铁在生活中的应用，激发他们对科学的探索欲望。
幼儿园大班教案《有趣的磁铁》含反思
幼儿园大班教案《有趣的磁铁》活动目标1.能够通过实验观察磁铁的特性，了解磁性的基本原理。
2.提高幼儿的观察能力和认知水平。
3.培养团队合作精神和自主学习能力。
教学准备1.磁铁2.钉子、纸片、铁片等材料3.当天课程计划、反思表格等教育文档4.幼儿课桌、椅子、垫子等教学用具教学过程第一步：磁铁性质的展示1.集体展示几个相互吸引的磁铁，让幼儿观察磁性的反应。
2.引导幼儿询问磁性现象，激发好奇心和兴趣。
第二步：实验操作1.跨组合作，每组由3-4名幼儿组成，分发实验材料。
2.引导幼儿探究以下问题：–磁铁与钉子、铁片在吸附过程中包含哪些基本特性？–钉子、纸片、铁片能否被磁铁吸附？为什么？3.对于早期幼儿，可以针对实验材料的大小、形状、材质等进行简单的分类，加深幼儿对实验现象的理解。
4.对于学习较快、能力较强的学生，可以鼓励其进行更加复杂的实验操作。
比如，用磁铁吸附钢丝，制作螺线管等。
第三步：讨论分析1.通过图纸分析、读物探究等方式，引导小组内幼儿进行问题分析和交流分享。
2.老师要在旁边进行点拨和引导，掌握全局，促进气氛。
第四步：反思课程1.结束课程后，老师需要与学生一起回顾和总结本次学习中的收获、不足、思考等。
2.引导学生进行自我反思，小组内成员互相评价和指导。
促进学生在小组内更加深入的思考和交流。
3.根据反思结果将成果保存至反思表格，为期后教学计划的制定做好铺垫。
反思•整堂课程的内容丰富，让学生们增长了很多知识，也启发了他们的思维。
•实验的准备较为复杂，需要提前做好配合工作。
•导师应该要更多地倾听学生的想法，不要仅仅是“点拨和引导”。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本课教材选用《科学》一年级上册第五章《有趣的磁铁》一节。
教学内容包括：磁铁的认识，磁铁的极性，磁铁的吸铁性，磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有南极和北极，磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。
2. 培养学生观察、思考、实验和交流的能力，发展学生的科学素养。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的认识，磁铁的极性，磁铁的吸铁性。
难点：磁铁的极性判断，磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、地球仪、小铁船等。
学具：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、小铁船等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个小铁船在水中飘浮的情景，引导学生思考：为什么小铁船能飘浮在水面上？2. 磁铁的认识：让学生观察磁铁，引导学生发现磁铁的两极，南极和北极。
3. 磁铁的极性：让学生用磁铁去吸引铁钉，钴片，镍片，引导学生发现磁铁的极性。
4. 磁铁的吸铁性：让学生用磁铁去吸引铁钉，钴片，镍片，引导学生发现磁铁的吸铁性。
5. 磁铁在生活中的应用：让学生观察地球仪，引导学生发现地球仪上的指南针就是利用磁铁的性质制成的。
6. 课堂小结：让学生回顾本节课所学的内容，巩固知识。
六、板书设计磁铁的认识南极北极磁铁的极性南极吸引铁、钴、镍等物质北极吸引铁、钴、镍等物质磁铁的吸铁性南极吸引铁北极吸引铁七、作业设计1. 描述磁铁的两极，南极和北极。
答案：南极和北极是磁铁的两极，南极吸引铁、钴、镍等物质，北极也吸引铁、钴、镍等物质。
2. 解释磁铁的吸铁性。
答案：磁铁的吸铁性是指磁铁的两极，南极和北极，都能吸引铁。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对磁铁的认识有了进一步的了解，通过实验和观察，学生掌握了磁铁的极性和吸铁性。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、思考和交流能力，鼓励学生提出问题，引导学生自己探究答案。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的基本概念和特性。
2.掌握磁铁的吸引和排斥特性。
3.能够在实际操作中探究磁铁的吸引和排斥规律。
二、教学内容1.磁铁的基本概念和特性。
2.磁铁的吸引和排斥特性。
3.磁力的大小与距离的关系。
4.磁铁在实际应用中的重要性。
三、教学步骤1. 导入活动通过引入磁铁的应用场景，引发学生的好奇心和兴趣，吸引学生的注意力，从而培养学生学习科学的积极性和兴趣。
例如，介绍家庭中常使用到的磁铁，如冰箱磁铁、扣子磁铁等，引导学生思考这些物品为什么会吸附在金属物品上。
2. 实验探究给学生提供各种磁铁和金属物品，让他们自由探究磁铁的吸引和排斥规律，并尝试总结规律。
注意引导学生观察各种情况下的表现，如磁铁和金属物品的分别朝哪个方向吸引，“S”极和“N”极的吸引和排斥等。
3. 课堂讲解分别讲解磁铁的基本概念、特性以及磁铁的吸引和排斥特性，并通过示意图或视频等形式向学生展示相关实验现象，帮助学生更加深入地理解和掌握知识。
4. 课堂练习出示相关练习题，检查学生对于磁铁基本概念和特性的理解和掌握情况，并帮助学生在实践中应用所学知识进行解答。
5. 归纳总结通过课堂讲解和实验探究，让学生归纳总结磁铁吸引和排斥的规律，并引导学生思考磁铁在实际应用中的重要性。
四、教学反思本次教学采用了以学生为主体的教学模式，通过实验探究和课堂讲解相结合的方式，既有利于学生发挥自主探究和合作学习的能力，又能帮助学生更加准确、深入地理解和掌握所学知识。
教学中的一些问题也暴露出来，例如实验准备不充分，时间安排不合理等，需要进一步改进和优化。
同时，也需要在今后的教学中注重培养学生的实践能力和科学思维，使其能够更好地应对今后的学习和生活。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.知道磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.学习磁力的性质，能够探究磁铁吸引铁、镍、钴的原理。
3.观察和探究磁铁对物体吸引的行为，学习从实验中体悟磁铁的性质，培养学生的探究精神和观察力。
4.学习使用磁铁，并在使用中尊重和保护环境，培养学生的环保意识。
5.培养学生的团队合作精神，善于与同伴间交流思路，分享自己的发现和体验。
教学重点1.磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.磁力的性质，磁铁吸引铁、镍、钴原理的探究和理解。
3.磁铁对物体吸引的行为及实验中的观察和探究。
教学难点如何准确把握磁铁吸引铁、镍、钴的原理，培养学生的观察和探究能力。
教学过程一、引入引导学生观看并分析一段关于磁铁吸铁的视频。
二、讲解1.介绍磁铁的常识，如什么是磁铁，有哪些种类等。
2.介绍磁铁基本性质，即有吸引铁、镍、钴的性质。
3.介绍磁力的性质，即磁极相同相斥，磁极不同相吸。
4.通过反复观察，分析磁铁吸铁的原理。
三、实验1.将磁铁放在同一方向的钉子上，观察现象。
2.将磁铁反方向放在钉子上，观察现象。
3.将磁铁把玻璃小球吸在磁铁上，接着将磁铁反方向放置，观察现象。
四、总结1.学生分享实验体验，总结磁铁的性质和特点。
2.强调磁铁应用注意事项及对环境的保护。
五、作业在家中观察不同事件的磁性现象，并给出科学解释。
教学反思本堂课通过引导学生观看视频，了解磁铁的常识和基本性质，激发了学生的兴趣和好奇心，尤其是在实验部分，让学生通过自己的观察和思考，感性认识磁铁的应用和性质。
在教学过程中，教师注重区分难点和重点，提高教学效率。
但同时也反思到，在实验部分的操作指导上，自己并未详细地阐述，导致有部分学生没有领悟反方向放置磁铁的实验现象。
稍后需要重新对实验操作进行更加详尽的解释。
此外，虽然课程介绍了磁铁的常识和性质，但对“钴、镍”等词汇并没有进行解释，对于一些对物质学理解不深的学生来说可能有一定的难度。
大班科学活动《有趣的磁铁》教案
大班科学活动《有趣的磁铁》教案一、教学内容1. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，具有磁极性和磁性方向。
2. 磁铁的运用：磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
3. 磁铁的实验：磁铁同极相斥、异极相吸的实验现象。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的性质和运用，培养学生的观察和思考能力。
2. 通过实验操作，培养学生的动手能力和实证精神。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质和运用，磁铁实验的操作方法。
难点：磁铁同极相斥、异极相吸的实验现象的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、磁性挂钩、磁性玩具等。
学具：每个学生准备一枚磁铁、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的磁性挂钩，引导学生思考磁铁的性质和运用。
2. 讲解磁铁的性质：介绍磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，具有磁极性和磁性方向。
3. 演示磁铁实验：用磁铁进行同极相斥、异极相吸的实验，让学生观察和记录实验现象。
4. 学生动手实验：让学生自己进行磁铁实验，观察和记录实验现象。
5. 讲解磁铁的运用：介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
6. 随堂练习：让学生用磁铁找出教室里的铁质物品，并尝试用磁铁进行组合。
六、板书设计磁铁的性质：吸引铁、镍、钴等物质，具有磁极性和磁性方向。
磁铁的运用：磁性挂钩、磁性玩具等。
磁铁实验：同极相斥、异极相吸。
七、作业设计1. 请用磁铁找出家里的铁质物品，并尝试用磁铁进行组合。
答案：可以用磁铁找出铁钉、铁片等物品，进行组合创造有趣的造型。
2. 请思考磁铁在其他领域的应用，如医疗、交通等。
答案：磁铁在医疗领域可以用于磁共振成像（MRI），在交通领域可以用于磁悬浮列车等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过磁铁的实验和运用，让学生了解了磁铁的性质和运用，培养了学生的观察、思考和动手能力。
在课后，学生可以继续探索磁铁在其他领域的应用，如电子、能源等，进一步拓展学生的科学知识。
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幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察
力和语言表达能力。
活动准备：
1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
活动过程：
一、游戏寻宝导入活动。
1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝
时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我
们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。
磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。
2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看
会发生什么事?老师巡回指导。
师：小朋友看看为什么磁
铁吸不住这个东西啊?幼：因为它是木头的。
师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼：
因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才
磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。
师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的。
教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。
二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现
在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人
拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你
们再玩玩看会发生什么事?师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：因为纸板下面有磁铁。
老师小结：小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。
三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途1、
刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们
能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针
捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊!
2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。
四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，
回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好?
活动目标：
1．在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。
3．在探索中感受科学活动的乐趣。
活动准备：
1．小人纸偶（回形针、纸片、塑料、棉布等）2．磁铁、衬板，人手一份3．操作材料：纸片、塑料积木、牙签、长尾夹、回形针、螺丝等。
4．操作盒每组两个。
5．活动过程：
一．引出课题1．今天，老师从外面带来了一位会跳舞的小人。
我们用掌声请她上来，好吗？
2．用这个会跳舞的小人来激发幼儿的兴趣。
小人为什么能跳舞？3．引导幼儿注意观察老师的秘密：手里有一块磁铁，随着磁铁的移动，小人就能跳舞了。
二．不一样的小人1．老师的小人会跳舞，你想不想也来试一试呢？
2．请小朋友自己选一个小人纸偶，在衬板试一试，让你的小人也跳起舞吧！
巡回指导语：你的小人会跳舞吗？和你边上的好朋友说一说，看看你们的小人有什么不同？
3．你的小人会跳舞吗？请个别幼儿说一说。
你的小人会跳舞吗？他的底下是什么？举起来给大
家看看。
4．小结：原来，只有底部是回形针的小人才会跳舞，因为回形针能被磁铁吸住，纸片、塑料、布料不
能被磁铁吸住。
三．磁铁好朋友1．磁铁除了能和回形针做好朋友，可以吸起回形针，还能和谁做好朋友呢？
2．幼儿自由说一说。
3．老师桌上有一些小东西，请你用你手中的磁铁去试一试，有哪些东西是磁铁的好朋友，把他们放在笑脸
的盒子里。
把不是磁铁好朋友的物品，放在哭脸的盒子里。
（出示图标）4．请幼儿展示自己一组的分类结果，说一说自己小组是怎么分的。
总结，有哪些是磁铁的好
朋友。
5．小结磁铁能够产生磁场，吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。
6．请小帮手将操作篮整理好交给老师。
四．磁铁作用大1．磁铁在我们生活中也是经常可
以见到的，你还在哪里看见过磁铁？
磁悬浮，冰箱，门，柜子，指南针，铅笔盒，包，
玩具2．幼儿交流，讨论，小结：磁铁能让我们的生活
更方便。
五．游戏磁铁游戏。