非物质文化遗产概论教学大纲

西北师范大学专业课程教学大纲

《非物质文化遗产概论》教学大纲

一、说明

（一）课程性质

本课程为专业选修课。课程以社会学、人类学、文化学为基础，融合文学、美学、艺术学等相关学科，建构独立的逻辑框架和知识系统。并以丰富多样的非物质文化遗产为对象，以田野实践为基础，对经典之外的民族民间传统文化进行讲解，弥补了“小传统”的缺失，使学生对民族传统的了解更为全面和深刻。

（二）教学目的

通过本课程讲授，使学生较全面了解非物质文化遗产有关知识，认知中国非物质文化遗产的宝贵财富，进而掌握国内外非物质文化遗产观念的发展状况，为学生对传统文化加以审视提供有效的理论工具与方法，使学生能够在文化多元的时代语境中保持正确的文化价值判断。

（三）教学内容

本课程主要讲授非物质文化遗产的概念、价值、保护意义，以及中国和外国保护非物质文化遗产的历史与现状、非物质文化遗产的分类、我国非物质文化遗产保护的问题等内容。理论与实践结合，通过讲述非物质文化遗产保护的相关理论，让学生开展非物质文化遗产调查与研究，包括考察学生家乡的非物质文化遗产存在状况、在教师指导下自主选题进行非物质文化遗产比较研究等。

（四）教学时数

周2课时，共36课时。

（五）教学方式

课堂讲授与田野调查相结合。

二、本文

第一章什么是非物质文化遗产

教学要点：

国内外“非物质文化遗产”概念释义；非物质文化遗与其他人类遗产的关系；非物质文化遗产的基本特点。

教学时数：

5课时。

教学内容：

第一节“非物质文化遗产”概念的提出 (1课时)

自然遗产概念的提出；文化遗产概念的提出；非物质文化遗产概念的提出和深化。

第二节非物质文化遗产概念释义 (1课时)

与非物质文化遗产概念相关概念的理解；国内外学术界对非物质文化遗产概念的理解。

第三节非物质文化遗产与其他人类遗产的关系(2课时)

非物质文化遗产与自然遗产的关系；非物质文化遗产与世界文化遗产的关系；非物质文化遗产与传统民族民间文化遗产的关系；非物质文化遗产与文化景观遗产的关系。

第四节非物质文化遗产的基本特点 (1课时)

独特性，活态性，传承性，流变性，综合性，民族性，地域性。

第二章非物质文化遗产的价值

教学要点：

非物质文化遗产价值的丰富性：非物质文化遗产的历时性基本特征；非物质文化遗产的共时性基本特征；非物质文化遗产的现实价值。

教学时数：

5课时。

教学内容：

第一节非物质文化遗产价值的丰富性 (2课时)

非物质文化遗产的价值；非物质文化遗产价值的丰富性；非物质文化遗产价值的体系性。

第二节非物质文化遗产的历时性基本特征(1课时)

非物质文化遗产的历史价值；非物质文化遗产的文化价值；非物质文化遗产的精神价值。

第三节非物质文化遗产的共时性基本特征(1课时)

非物质文化遗产的科学价值，非物质文化遗产的社会和谐价值，非物质文化遗产的审美价值。

第四节非物质文化遗产的现实价值 (1课时)

非物质文化遗产的教育价值；非物质文化遗产的经济价值。

第三章保护非物质文化遗产的意义

教学要点：

国际一级保护的意义；国家一级保护的意义。

教学时数：

4课时。

教学内容：

第一节国际一级保护的意义（2课时）

维护世界和平，促进发展，维护世界文化多样性，促进特定文化权利的实现。

第二节国家一级保护的意义（2课时）

保护传统文化多样性；保护民族文化多样性；促进文化创新，发展先进文化，促进和谐文化建设；促进文化产业发展。

第四章中国保护非物质文化遗产的历史与现状

教学要点：

中国保护非物质文化遗产的历史；新中国抢救与保护非物质文化遗产的显著成绩；中国抢救与保护非物质文化遗产的现状。

教学时数：

5课时。

教学内容：

第一节中国保护非物质文化遗产的历史 (1课时)

中国古代对非物质文化遗产的传承与保护；中国现代对非物质文化遗产的抢救与保护。

第二节新中国抢救与保护非物质文化遗产的显著成绩 (2课时)

建国后17年保护非遗的成绩；抢救与保护少数民族非遗的成就；新时期的非遗保护。

第三节中国抢救与保护非物质文化遗产的现状 (2课时 )

中国保护非遗的组织机构；社会团体保护非遗的成绩；非遗保护形成高潮。

第五章国外保护非物质文化遗产的历史与现状

教学要点：

国外抢救和保护非物质文化遗产的历史；二战后国外对非物质文化遗产的抢救和保护；20世纪80年代以来国外对非物质文化遗产的抢救和保护；国外保护非物质文化遗产的法律、政策、机构和资金情况。

教学时数：

6课时。

教学内容：

第一节国外抢救和保护非物质文化遗产的历史 (2课时)

古希腊神话传说史诗的传承；古印度民族口头传统的传承。

第二节二战后国外对非物质文化遗产的抢救和保护(1课时)

日本立法；韩国全民参与；法国形成保护非遗的整套评价标准和管理办法；意大利提出“反发展”的整体性保护新概念。

第三节 20世纪80年代以来国外对非物质文化遗产的抢救和保护 (1课时)

法国设立“文化遗产日”；意大利非物质文化遗产保护的亮点；日本引入欧美保护非遗的“登录制度”；韩国的商业运作和旅游业参与；亚洲—太平洋地区出现保护非遗产的热潮。

第四节国外保护非物质文化遗产的法律、政策、机构和资金情况 (2课时)

国外制定保护非遗的法律和政策；国外保护非遗的机构设置；国外保护非遗的资金投入；发展中国家非遗保护面临的问题；不发达国家非遗保护面临的问题。

第六章非物质文化遗产的分类

教学要点：

非物质文化遗产分类研究的意义；文化学与艺术学上的分类研究；世界遗产及人类文化遗产的分类；国际文件关于非物质文化遗产的分类；非物质文化遗产分类代码表的制定；国家非物质文化遗产名录的分类体系。

教学时数：

6课时。

教学内容：

第一节非物质文化遗产分类研究的意义(1课时)

非物质文化遗产的一般与个别；类学研究的必要性。

第二节文化学与艺术学上的分类研究(1课时)

文化的分类；艺术的分类。

第三节世界遗产及人类文化遗产的分类(1课时)

《世界遗产公约》界定的世界遗产；世界文化与自然双重遗产的确认；文化景观遗产的提出；世界遗产的基本分类。

第四节国际文件关于非物质文化遗产的分类(1课时)

《保护非物质文化遗产公约》公布之前的分类；《保护非物质文化遗产公约》的分类。

第五节非物质文化遗产分类代码表的制定(1课时)

从中国保护非遗的实际出发，非物质文化遗产分类代码表。

第六节国家非物质文化遗产名录的分类体系(1课时)

第一批国家级非物质文化遗产名录的十种分类；对于十种分类的理论分析。

第七章非物质文化遗产保护的几个基本问题

教学要点：

抢救与保护非物质文化遗产的基本原则；树立正确的保护理念，实施合理的价值评定；非物质文化遗产的传承主体与保护主体；非物质文化遗产抢救、保护的方法与措施。教学时数：

5课时。

教学内容：

第一节抢救与保护非物质文化遗产的基本原则(1课时)

第二节树立正确的保护理念，实施合理的价值评定(1课时)

做好保护工作的前提；做好保护工作要有的放矢。

第三节非物质文化遗产的传承主体与保护主体(1课时)

非物质文化遗产的传承主体；非物质文化遗产的保护主体。

第四节非物质文化遗产抢救、保护的方法与措施(2课时)

立法保护；科学的管理机制；加强宣传教育；重视专家指导和人才队伍建设；加大财政投入；采取系统科学的有效方式；加强国际间的交流与合作。

三、参考书目

1.王文章编著：《非物质文化遗产概论》，文化艺术出版社，2006年第1版。

2.向云驹著：《人类口头和非物质遗产》，宁夏人民出版社，2004年第1版。

3.赵勇著：《中国历史文化名镇名村保护理论与方法》，中国建筑工业出版社，2008年第1版。

4.高小康著：《城市文化评论》，上海三联书店，2007年第1版。

5.单霁翔著：《留住城市文化的“根”与“魂”——中国文化遗产保护的探索与实践》，科学出版社，2010年第1版。

本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见

本课程除使用教材外，还使用图像资料，为配合使用课件教学，需使用多媒体教室上课。